Дидактическая игра "Собираемся на прогулку"

ОБПОУ «Дмитриевский сельскохозяйственный техникум»

Методические рекомендации

 по использованию дидактического пособия

 «Собираемся на прогулку»

                                                  Выполнила:

 учитель английского языка

                                                      Ковалева Г.И.

Дмитриев, 2018

Дидактическая игра «Собираемся на прогулку».

Аннотация.

Общение на любом языке требует большого словарного запаса, который накапливается в течение нескольких лет. Отсюда следует, что изучать язык следует начинать с раннего детства. Это вызвало поиск педагогами новых приёмов, позволяющих детям эффективно и качественно, а главное с интересом изучать иностранные языки. Учитывая тот факт, что интерес является лучшим стимулом к обучению, необходимо стараться использовать каждую возможность, чтобы разгрузить ребёнка посредством игровой деятельности в процессе обучения языку. Чтобы поддержать у учащихся интерес к изучаемому материалу, их активность на протяжении всего урока английского языка, ведется поиск эффективных методов обучения, и таких методических приемов, которые активизировали речевую деятельность школьников, стимулировали бы их к самостоятельному приобретению знаний. Современная дидактика, обращаясь к игровым формам обучения на уроках, справедливо усматривает в них возможности эффективной организации взаимодействия педагога и учащихся, продуктивной формы их общения с присущими им элементами соревнования, непосредственности, неподдельного интереса. Основная задача учителя создать такую ситуацию на уроке, чтобы дети максимально были погружены в языковую среду, тренируя учащихся в умении творчески использовать речевые навыки. Дидактическое пособие «Собираемся на прогулку»  предназначено для осуществления познавательного развития детей младшего школьного возраста. Работа с дидактическим пособием формирует познавательные интересы и познавательные действия ребенка на уроках английского языка. Использование пособия способствует развитию у детей речи, внимания, мышления, обогащает знания об окружающей действительности. Методические рекомендации по использованию дидактического пособия будут полезны учителям английского языка образовательных организаций для изучения и закрепления тем «Одежда. Времена года». В непосредственно образовательной деятельности пособие выступает как демонстрационный материал, а также используется для создания игровой мотивации и решения проблемных ситуаций.

Пояснительная записка.

Дидактическое пособие для познавательного развития детей младшего школьного возраста создает условия для познавательной активности детей, побуждает их к игре, формирует воображение, становится материальной основой мыслительной деятельности.

Цель пособия: Учить  детей разбираться в изменениях погоды по сезонам, называть предметы одежды, уточнять представления детей об одежде, учить дифференцировать виды одежды по временам года. 

Задачи:

Развивать речь, пополнять  словарный запас детей, развивать связную,  грамматически правильную диалогическую речь, создать условия для побуждения детей к речевой активности.

Развивать память, внимание, воображение, логическое мышление, мелкую моторику рук, ориентацию в пространстве.

 Побуждать детей наблюдать за окружающей живой природой, всматриваться,  формировать интерес к окружающим предметам, уметь осуществлять простейший анализ, воспитывать чувство симпатии к другим детям.

Воспитывать бережное, аккуратное отношение к своей одежде.

Характеристика дидактического пособия.

Данное пособие представляет собой 4 листа формата А2, с названием времени года на английском языке и иллюстрацией, соответствующей данному времени года. Листы крепятся на магниты. Также набор из 32 карточек с изображением предметов одежды, подписанных на английском и русском языках, имеющие на обратной стороне магниты.

Данное пособие можно использовать в разных вариантах игр, например:

1вариант. Игра «Подберем себе одежду».

2 вариант. Игра «Оденем друга по сезону».

3 вариант. Игра «Найди одежду по описанию».

4 вариант. Игра «Найди ошибку».

Рекомендации для педагогов по организации познавательных игр с использованием дидактического пособия.

1вариант. Игра «Подберем себе одежду».

Цель: Упражнять детей в различении одежды для мальчиков и девочек, закрепить представления о причинно-следственных связях между одеждой людей и погодой, развивать зрительное внимание, память.

Учитель предлагает ученику выбрать для себя вещи на прогулку соответственно времени года и назвать их на английском языке. Предлагается обсудить, почему ученик выбрал именно эти вещи.

2 вариант. Игра «Оденем друга по сезону».

Цель: Развивать у детей умение подбирать одежду для разных сезонов, научить правильно называть предметы одежды и обуви, развивать зрительное внимание, память, воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Учитель предлагает помочь другу собраться на прогулку, выбирая соответствующие карточки. Ребенок называет предмет одежды и обуви, их цвет и сезон, к которому они подходят.

3 вариант. Игра «Найди одежду по описанию».

Цель: Учить детей запоминать и называть предметы сезонной одежды и обуви, знать ее назначение, узнавать предметы по описанию, развивать зрительное внимание, память.

Учитель предлагает описания предметов одежды и обуви на английском языке. Ученик должен назвать предмет и время года, к которому он подходит.

Учитель дает ученику 5-7 рисунков с изображением предметов одежды. Он показывает их классу, называя на английском.
Затем ведущий загадывает один из предметов, а дети, ставя по очереди вопросы, пытаются отгадать этот предмет.

4 вариант. Игра «Найди ошибку».

Цель: разви­вать у детей умение подби­рать одежду для разного сезона, научить правильно назы­вать элементы одежды, закреп­лять обоб­щен­ные поня­тия «одежда», «обувь», развивать зрительное внимание, память.

Учитель предлагает набор одежды и обуви для каждого сезона с ошибками. Ученики должны найти ошибки и исправить их, с объяснением.

Занятия и игры по данному пособию вызывают у младших школьников положительный эмоциональный отклик, повышая их активность, как в совместной, так и в самостоятельной деятельности.

Список литературы:

Алесина, Е.В. Учебные игры на уроках английского языка / Е.В. Алесина // Иностранные языки в школе. – 1987. - № 4.

Конышева, А.В. Игровой метод в обучении иностранному языку / А.В. Конышева. – Спб.: КАРО, Мн.: «Четыре четверти», 2006.

Степанова О.А. Дидактические игры на уроках в начальной школе. – М.: Сфера, 2003.

Швайко Г.С. Игра и игровые упражнения для развития речи – М., Посвещение – 1988.

Краткое описание документа:

Дидактическое пособие для познавательного развития студентов 1 курса. Создает условия для познавательной активности обучающихся, побуждает их к игре, формирует воображение, становится материальной основой мыслительной деятельности.

Цель пособия: Закрепить умения разбираться в изменениях погоды по сезонам, называть предметы одежды, уточнять представления студентов об одежде, учить дифференцировать виды одежды по временам года.