Дидактическая карточка по биологии в 8 классе на тему "иммунитет. Иммунология и здоровье"

Тема «Иммунитет. Иммунология и здоровье»  Вариант 1

1. Используя рисунок слева, ответьте на вопросы: А.) Какие клетки изображены на рисунке слева. Ответ поясните. Б.) Объясните, какой процесс изображен на рисунке? Какую роль он имеет для организма? В.) Объясните, почему труп животного под влиянием гнилостных бактерий уже через сутки начинает разлагаться, а  живой организм действию гнилостных бактерий не подвергается?

2.Используй текс учебника (§14 и 15 – 40-43 сс), сформулируйте определения: иммунитет, аллергия, антитело, вакцина, сыворотка, донор, реципиент, резус-конфликт.

3.Развитие представлений об иммунитете связано с именами большого количества учёных. Каков вклад Эдуарда Дженнера, Луи Пастера, Ильи Мечникова в развитие науки об иммунитете?

Илья Ильич Мечников	Луи Пастер	Эдуард Дженнер

4.Используя описание видов иммунитета ниже, определите о каком иммунитете идет речь в описанных примерах а-л:

1. Неспецифический иммунитет направлен на уничтожение любого антигена, независимо от его природы.

2.         Специфический  иммунитет направлен на обнаружение и уничтожение конкретного специфического антигена

3.         Клеточный иммунитет – фагоцитоз т-клетками.

4.         Гуморальный иммунитет – выработка специфических антител в-клетками

5.         Видовой невосприимчивость к болезням животных

6.         Естественный (природный)  приобретённый пассивный – иммунитет, полученный младенцем с молоком матери..

7.         Естественный (природный) приобретённый активный -  иммунитет, приобретённый после болезни

8.         Искусственный  активный – иммунитет, приобретённый после вакцинации.

9.         Искусственный пассивный – иммунитет, полученный после введения лечебной сыворотки.

а.)Человек получил серьёзную травму и ему в качестве профилактики  (предупреждения заболевания) была введена противостолбнячная сыворотка.

б.)Человек, которому сделана прививка против кори, никогда не заболеет этой болезнью.

в.)Человек, который в детстве переболел ветряной оспой, больше никогда этой болезнью не заболеет.

г.)Младенцы, питающиеся материнским молоком, невосприимчивы к абсолютному большинству инфекционных заболеваний.

 д.)Человек не может заразится от собаки болезнью чумкой , или от кур – куриной холерой.

е.) Клетки фагоциты захватывают ложноножками бактерии, поглощают и переваривают их.

ж.)Уничтожение антигенов  происходит с помощью антител - специальных веществ, растворённых в  плазме крови.

 з.)Организм способен распознать определённые клетки или вещества, отличные от его собственных тканей и веществ и уничтожить только эти, конкретные антигены.

л.)Организм способен распознать и  обезвредить все вещества и микроорганизмы (вирусы, бактерии, споры  плесневых и паразитических грибов) независимо от их химической природы.

5.В середине  XX века в эритроцитах многих людей был обнаружен особый белок. Его назвали резус-фактор.  Кровь людей, имеющих этот белок, была названа резус-положительной, кровь людей, не имеющих этого белка – резус отрицательной.  85% жителей земли имеют резус-положительную кровь, а 15% резус-отрицательную. Объясните, в каких случаях знания о резус-факторе имеют жизненно важное значение и могут пригодиться вам в жизни.

6.Используя содержание текста «Современные методики переливания крови» и знания школьного курса биологии, ответьте на вопросы.

1) Что позволило врачам успешно переливать кровь от донора к реципиенту?

2) В каком случае прибегают к аутогемотрансфузионному переливанию крови?

3) Дефицит каких элементов крови будет восполняться в первую очередь у пострадавшего при анемии, вызванной большой потерей крови?

СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДИКИ ПЕРЕЛИВАНИЯ КРОВИ

Переливанием крови лечат многие болезни. В случае ранений, ожогов, травм, связанных с опасностью для жизни, переливание крови является единственным средством спасения.

 В начале ХХ столетия были открыты группы крови. С этого времени стало возможным правильно подбирать донора реципиенту. В результате практически удалось свести к нулю смертность при данной процедуре.

 В настоящее время в медицинской практике используют следующие методики переливания крови: непрямое, прямое, обменное, аутогемотрансфузию.

 Наиболее распространённый метод – непрямое переливание цельной крови и её компонентов. Кровь и её компоненты обычно вводят внутривенно. Прямое переливание осуществляется с помощью специальной аппаратуры непосредственно от донора больному внутривенно. К прямым переливаниям крови прибегают при внезапной массовой кровопотере в случае отсутствия свежезамороженной плазмы, эритроцитной массы. В этом случае переливают только цельную кровь без консерванта.

 Аутогемотрансфузия – переливание собственной крови, заготовленной заблаговременно на консервирующем растворе. При этом методе обеспечивается лучшая функциональная активность и приживаемость эритроцитов в сосудистом русле реципиента; исключаются осложнения, связанные с несовместимостью крови, переносом инфекционных и вирусных заболеваний. Показаниями к аутогемотрансфузии являются наличие редкой группы крови и невозможность подбора доноров, оперативное вмешательство у больных с нарушениями функции печени и почек.

 Переливание цельной крови представляет определённую опасность, так как помимо необходимых ему компонентов крови – эритроцитов – реципиент получает ненужные для его организма разрушенные лейкоциты, тромбоциты, белки плазмы, антитела, которые могут явиться причиной осложнений.

 Кроме того, к концу срока хранения в консервированной крови остаются жизнеспособными 70–80% эритроцитов, а тромбоциты и лейкоциты теряют свои свойства в первый день после заготовки крови. В настоящее время переливание цельной крови ограничено внедрением компонентной гемотерапии, то есть переливания отдельных клеточных или белковых фракций крови в зависимости от дефицита.

7.Пользуясь таблицей «Наследование групп крови ребёнком», ответьте на следующие вопросы.

Наследование групп крови ребёнком

		Группа крови отца
		Ⅰ (0)	Ⅱ (А)	Ⅲ (В)	Ⅳ (АВ)
Группа крови матери	Ⅰ (0)	Ⅰ (0)	Ⅱ (А) Ⅰ (0)	Ⅲ (В) Ⅰ (0)	Ⅱ (А) Ⅲ (В)	Группа крови ребёнка
	Ⅱ (А)	Ⅱ (А) Ⅰ (0)	Ⅱ (А) Ⅰ (0)	любая	Ⅱ (А), Ⅲ (В), Ⅳ (АВ)
	Ⅲ (В)	Ⅲ (В) Ⅰ (0)	любая	Ⅲ (В) Ⅰ (0)	Ⅱ (А), Ⅲ (В), Ⅳ (АВ)
	Ⅳ (АВ)	Ⅱ (А) Ⅲ (В)	Ⅱ (А), Ⅲ (В), Ⅳ (АВ)	Ⅱ (А), Ⅲ (В), Ⅳ (АВ)	Ⅱ (А), Ⅲ (В), Ⅳ (АВ)

1) Какая группа крови будет у ребёнка, если у отца I группа, а у матери IV?

2) Если у ребёнка II группа крови, какие группы крови могут быть у родителей? (Укажите любые четыре пары вариантов ответа.)

3) Ребёнок с какой группой крови является универсальным реципиентом?

8. Если в пробирку с кровью человека, переболевшего дифтерией,  добавить возбудителей этого заболевания – бактерии дифтерийные палочки,   то они очень быстро погибнут, а если их добавить в пробирку с кровью человека, не болевшего дифтерией и не прошедшего вакцинацию против этого заболевания, гибели дифтерийных палочек   не произойдёт. Объясните почему.

Тема «Иммунитет. Иммунология и здоровье»  Вариант 2

1. Используя рисунок слева, ответьте на вопросы: А.) Какие клетки изображены на рисунке слева. Ответ поясните. Б.) Объясните, какой процесс изображен на рисунке? Какую роль он имеет для организма? В.) Объясните, почему труп животного под влиянием гнилостных бактерий уже через сутки начинает разлагаться, а  живой организм действию гнилостных бактерий не подвергается?

2.Используй текс учебника (§14 и 15 – 40-43 сс), сформулируйте определения: иммунитет, аллергия, антитело, вакцина, сыворотка, донор, реципиент, резус-конфликт.

3.Развитие представлений об иммунитете связано с именами большого количества учёных. Каков вклад Эдуарда Дженнера, Луи Пастера, Ильи Мечникова в развитие науки об иммунитете?

Илья Ильич Мечников	Луи Пастер	Эдуард Дженнер

4.Используя описание видов иммунитета ниже, определите о каком иммунитете идет речь в описанных примерах а-л:

1. Неспецифический иммунитет направлен на уничтожение любого антигена, независимо от его природы.

2.         Специфический  иммунитет направлен на обнаружение и уничтожение конкретного специфического антигена

3.         Клеточный иммунитет – фагоцитоз т-клетками.

4.         Гуморальный иммунитет – выработка специфических антител в-клетками

5.         Видовой невосприимчивость к болезням животных

6.         Естественный (природный)  приобретённый пассивный – иммунитет, полученный младенцем с молоком матери..

7.         Естественный (природный) приобретённый активный -  иммунитет, приобретённый после болезни

8.         Искусственный  активный – иммунитет, приобретённый после вакцинации.

9.         Искусственный пассивный – иммунитет, полученный после введения лечебной сыворотки.

а.) Клетки фагоциты захватывают ложноножками бактерии, поглощают и переваривают их.

б.)Человек, которому сделана прививка против кори, никогда не заболеет этой болезнью.

в.) Организм способен распознать и  обезвредить все вещества и микроорганизмы (вирусы, бактерии, споры  плесневых и паразитических грибов) независимо от их химической природы. г.)Младенцы, питающиеся материнским молоком, невосприимчивы к абсолютному большинству инфекционных заболеваний.

 д.)Человек не может заразится от собаки болезнью чумкой , или от кур – куриной холерой.

е.) Человек получил серьёзную травму и ему в качестве профилактики  (предупреждения заболевания) была введена противостолбнячная сыворотка.

ж.)Уничтожение антигенов  происходит с помощью антител - специальных веществ, растворённых в  плазме крови.

 з.)Организм способен распознать определённые клетки или вещества, отличные от его собственных тканей и веществ и уничтожить только эти, конкретные антигены.

л.) Человек, который в детстве переболел ветряной оспой, больше никогда этой болезнью не заболеет.

5.В середине  XX века в эритроцитах многих людей был обнаружен особый белок. Его назвали резус-фактор.  Кровь людей, имеющих этот белок, была названа резус-положительной, кровь людей, не имеющих этого белка – резус отрицательной.  85% жителей земли имеют резус-положительную кровь, а 15% резус-отрицательную. Объясните, в каких случаях знания о резус-факторе имеют жизненно важное значение и могут пригодиться вам в жизни.

6.Используя содержание текста «Современные методики переливания крови» и знания школьного курса биологии, ответьте на вопросы.

1) Чем живая вакцина отличается от инактивированной?

2) К какой группе относят заболевания, перечисленные в первом абзаце текста?

3) В чём заключается недостаток использования живых вакцин?

СОВРЕМЕННЫЕ ВАКЦИНЫ И СЫВОРОТКИ

С глубокой древности людям были известны такие страшные заболевания, как чума, холера, оспа, коклюш, сибирская язва, столбняк. Эпидемии многих из этих болезней приводили к гибели миллионов людей, которые были совершенно беззащитны перед неминуемой смертью. Так, от чумы в Европе только в 14 веке погибла четверть всего населения. Ещё в середине 17 века почти каждый человек болел оспой. При этом каждый двенадцатый погибал.

 В настоящее время существует хорошо себя зарекомендовавшая система профилактики, где центральным звеном является вакцинация. В сегодняшней практической медицине существуют разные типы вакцин, каждый из которых имеет определённые достоинства и недостатки. В качестве живых вакцин обычно используют так называемые ослабленные штаммы возбудителей, которые утратили большинство патогенных свойств. Живые вакцины относительно дёшевы, так как для иммунизации требуется небольшая доза вируса, поскольку он размножается в заражённом организме, вызывая выработку антител В-лимфоцитами. Их главный недостаток заключается в том, что иногда у людей с ослабленной иммунной системой они могут вызывать тяжёлые формы заболевания.

 Инактивированные вакцины представляют собой препараты убитого патогенного микроорганизма, сохранившего антигенные свойства. Риск заражения при такой вакцинации практически отсутствует. Недостаток этих вакцин – необходимость повторно вводить относительно большие дозы с определённой периодичностью.

 Антитела можно вводить в организм и в готовом виде. Это особенно важно, если заражение уже произошло и на предохранительную прививку уже нет времени. Иммунитет, приобретённый таким образом, будет пассивным.

 Чтобы изготовить лечебную сыворотку, берут кровь либо у человека, перенёсшего данное заболевание, либо у животных, которых предварительно иммунизируют, вводя им возбудителя инфекционного заболевания или его токсин. В ответ на это в организме животного вырабатываются защитныеантитела. Например, противодифтерийная сыворотка представляет собой антитоксин, который получают путём введения в организм животного ослабленного дифтерийного токсина.

 Все вакцины и сыворотки строго специфичны, то есть направлены на определённое заболевание. Например, средством экстренной профилактики столбняка является противостолбнячная сыворотка, содержащая антитоксины к столбнячному токсину.

7. Пользуясь таблицей «Наследование группы крови ребёнком», ответьте на следующие вопросы.

Наследование групп крови ребёнком

		Группа крови отца
		Ⅰ (0)	Ⅱ (А)	Ⅲ (В)	Ⅳ (АВ)
Группа крови матери	Ⅰ (0)	Ⅰ (0)	Ⅱ (А) Ⅰ (0)	Ⅲ (В) Ⅰ (0)	Ⅱ (А) Ⅲ (В)	Группа крови ребёнка
	Ⅱ (А)	Ⅱ (А) Ⅰ (0)	Ⅱ (А) Ⅰ (0)	любая	Ⅱ (А), Ⅲ (В), Ⅳ (АВ)
	Ⅲ (В)	Ⅲ (В) Ⅰ (0)	любая	Ⅲ (В) Ⅰ (0)	Ⅱ (А), Ⅲ (В), Ⅳ (АВ)
	Ⅳ (АВ)	Ⅱ (А) Ⅲ (В)	Ⅱ (А), Ⅲ (В), Ⅳ (АВ)	Ⅱ (А), Ⅲ (В), Ⅳ (АВ)	Ⅱ (А), Ⅲ (В), Ⅳ (АВ)

1) Какая группа крови будет у ребёнка, если у отца и матери III группа?

2) Если у ребёнка IV группа крови, какие группы крови могут быть у родителей? (Укажите любые четыре пары вариантов.)

3) Человек с какой группой крови является универсальным донором?

8. Если в пробирку с кровью человека, переболевшего дифтерией,  добавить возбудителей этого заболевания – бактерии дифтерийные палочки,   то они очень быстро погибнут, а если их добавить в пробирку с кровью человека, не болевшего дифтерией и не прошедшего вакцинацию против этого заболевания, гибели дифтерийных палочек   не произойдёт. Объясните почему.