Дидактическая разработка по астрономии, естественно-научная грамотность "Селена прекрасная" (10 класс)

Норцева Светлана Александровна,

учитель физики и астрономии МБОУ СОШ №1 г. Оханска

10 класс

Астрономия, Система Земля-Луна

ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНАЯ ГРАМОТНОСТЬ (10 класс)

СЕЛЕНА ПРЕКРАСНАЯ

Введение

Прочитайте введение.

3емлю с ее спутником Луной нередко называют двойной планетой. Этим подчёркивается как общность их происхождения, так и редкостное для планет соотношение масс центрального тела и спутника. Масса Луны составляет  массы Земли. Масса спутников других планет является ничтожно малой по сравнению с массой самих планет. Вероятно, Луна образовалась примерно в то же время, что и Земля.

Греки называли спутник Земли Селеной, русское слово Луна восходит к славянскому luna, «светлая».

Луна, миллиарды лет покорно служившая нашей планете в качестве естественного спутника, может стать причиной уничтожения жизни на ней. По мнению специалистов, Луна сошла с орбиты вследствие падения крупного астероида. С той поры Луна постепенно удаляется от нашей планеты с очень малой скоростью (в настоящее время — около 4 см/год).

Отдаление Луны от Земли в итоге может привести к страшной трагедии.

Селена прекрасная Задание 1/6 Прочитайте текст, расположенный справа и выполните задание. Оцените, примерно во сколько раз размер Луны на небе был больше в момент возникновения системы Земля-Луна, чем сейчас.

Луна все больше отдаляется от Земли. Изначально спутник Земли находился в 26000 километрах от ее поверхности, а сейчас — почти в 384000 километрах.

Характеристики задания и система оценивания

Задание СЕЛЕНА ПРЕКРАСНАЯ 1/6
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ: ·        Содержательная область оценки: система Земля-Луна ·        Компетентностная область оценки: научное объяснение явлений ·        Контекст: глобальный ·        Уровень сложности: низкий ·        Формат ответа: задание с развернутым ответом ·        Объект оценки: применять соответствующие естественнонаучные знания для объяснения явления ·        Максимальный балл: 1
Система оценивания:
Балл	Содержание критерия
1	Примерный ответ: В 15 раз.
0	Другие ответы.

Селена прекрасная Задание 2/6 Прочитайте текст, расположенный справа и выберите из предложенного списка все верные высказывания. 1.   приливы и отливы на Земле начнутся после того, как воды океанов не будет сдерживать Луна; 2.   Луна вызывает приливы и отливы на Земле; 3.   на экваторе приливы бывают наибольшими, а на полюсах уровень понижен, т. е. приливной эллипсоид расположен симметрично относительно экватора Земли; 4.   в результате гравитационного воздействия Луны приливной эллипсоид расположен симметрично относительно полюсов Земли.

Гравитационное воздействие Луны влияет на океаны нашей планеты. Не так долго осталось до того момента, когда Луна навсегда покинет гравитационные «объятия» планеты, в итоге вода океанов начнёт своё путешествие от экватора к полюсам, а десятки государств окажутся затопленными.

Характеристики задания и система оценивания

Задание СЕЛЕНА ПРЕКРАСНАЯ 2/6
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ: ·        Содержательная область оценки: система Земля-Луна ·        Компетентностная область оценки: интерпретация данных и использование научных доказательств для получения выводов ·        Контекст: глобальный ·        Уровень сложности: средний ·        Формат ответа: задание с выбором ответа ·        Объект оценки: анализировать, интерпретировать данные и делать соответствующие выводы ·        Максимальный балл: 2
Система оценивания:
Балл	Содержание критерия
2	Если указаны только оба верных высказывания 2, 3
1	Если среди указанных двух или трёх высказываний есть хотя бы одно верное
0	Другие варианты ответа

Селена прекрасная Задание 3/6 Прочитайте текст, расположенный справа и ответьте на вопросы. 1.   Какой метод исследования Луны описан в тексте? 2.   С какой целью учёными был использован этот метод научного исследования?

Возраст Луны ― дело спорное. Согласно наиболее распространённой теории 4,51 млрд лет назад через 60 млн лет после образования Солнечной системы гипотетическая планета Тея размером с Марс врезалась в Землю. Из образовавшихся осколков этой космической катастрофы на орбите Земли сформировалось небесное тело. Но новое и более полное компьютерное моделирование остывания магмы на нашем спутнике показало, что Луна оказывается моложе, чем мы думали, а именно ― на 85 млн лет. Это ничто в масштабах Вселенной, но позволяет лучше понять, как устроен наш родной космический дом ― Земля и Солнечная система.

Задание СЕЛЕНА ПРЕКРАСНАЯ 3/6
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ: ·        Содержательная область оценки: система Земля-Луна ·        Компетентностная область оценки: понимание основных особенностей естественнонаучного исследования ·        Контекст: глобальный ·        Уровень сложности: средний ·        Формат ответа: задание с развёрнутым ответом ·        Объект оценки: распознавать и формулировать цель данного исследования ·        Максимальный балл: 2
Система оценивания:
Балл	Содержание критерия
2	Если даны правильные ответы на оба поставленных вопроса: 1.     Метод компьютерного моделирования. 2.     Цель – определение возраста Луны.
1	Если дан правильный ответ только на один из поставленных вопросов.
0	Другие варианты ответа.

Селена прекрасная Задание 4/6 Прочитайте стихотворение Афанасия Фета и выполните задание. 1.   К кому обращается роза в стихотворении А. Фета? 2.   Ответ поясните.

Не сравнится вздох ничей С чистотой твоих лучей! Но не им будить меня: Жду – лобзаний жарких дня, Жду венчанного царя; Для него таит заря Благовонные красы Под алмазами росы. Афанасий Фет

Характеристики задания и система оценивания

Задание СЕЛЕНА ПРЕКРАСНАЯ 4/6
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ: ·        Содержательная область оценки: система Земля-Луна ·        Компетентностная область оценки: научное объяснение явлений ·        Контекст: глобальный ·        Уровень сложности: средний ·        Формат ответа: задание с развернутым ответом ·        Объект оценки: применять соответствующие естественнонаучные знания для объяснения явления ·        Максимальный балл: 2
Система оценивания:
Балл	Содержание критерия
2	Представлен правильный ответ на вопрос, и приведено достаточное обоснование, не содержащее ошибок Примерный ответ: 1.     Роза обращается к Луне. 2.     Пояснения: -       Чистота лучей – белый свет Луны. -       Луна не разбудит Розу – её свет неяркий, ночной. -       Роса бывает ночью, когда ещё нет Солнца. -       А ждёт Роза Солнце.
1	Представлен правильный ответ на поставленный вопрос, но его обоснование некорректно или отсутствует. ИЛИ Представлены корректные рассуждения, приводящие к правильному ответу, но ответ явно не сформулирован.
0	Представлены общие рассуждения, не относящиеся к ответу на поставленный вопрос. ИЛИ Ответ на вопрос неверен, независимо от того, что рассуждения правильны, или неверны, или отсутствуют.

Селена прекрасная Задание 5/6 Прочитайте текст, расположенный справа и выполните задание. 1.   Согласны ли вы с утверждением Марка Твена о том, что обратная сторона Луны является тёмной? 2.   Докажите своё предположение схемой.

Люди всегда видят одну и ту же сторону Луны. Гравитационное поле Земли замедляет вращение Луны вокруг своей оси. Поэтому вращение Луны вокруг своей оси происходит за то же время, что и ее вращение вокруг Земли. Марк Твен сказал: «Каждый человек, подобно Луне, имеет свою неосвещённую сторону, которую он никому не показывает».

Характеристики задания и система оценивания

Задание СЕЛЕНА ПРЕКРАСНАЯ 5/6
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ: ·        Содержательная область оценки: система Земля-Луна ·        Компетентностная область оценки: научное объяснение явлений ·        Контекст: глобальный ·        Уровень сложности: высокий ·        Формат ответа: задание с развернутым ответом ·        Объект оценки: распознавать, использовать и создавать объяснительные модели и представления ·        Максимальный балл: 2
Система оценивания:
Балл	Содержание критерия
2	Представлен правильный ответ на вопрос, и приведена схема Примерный ответ: 1.     Нет, Марк Твен не прав. Хотя Луна повёрнута к нам одной стороной, её обратная сторона не всегда тёмная. 2.     Примерная схема:
1	Представлен правильный ответ на поставленный вопрос, но его обоснование в виде схемы некорректно или отсутствует. ИЛИ Представлена корректная схема, приводящая к правильному ответу, но ответ явно не сформулирован
0	Представлены общие рассуждения, не относящиеся к ответу на поставленный вопрос. ИЛИ Ответ на вопрос неверен, независимо от того, что схема правильна, или неверна, или отсутствует

Селена прекрасная Задание 6/6 Рассмотрите картину художника Каспара Давида «Двое, созерцающие луну», расположенную справа и выполните задание. 1.   На какой примерно широте находится изображённая местность? 2.   Ответ поясните.

«Двое, созерцающие луну», Каспар Давид Фридрих, 1819 г.

Характеристики задания и система оценивания

Задание СЕЛЕНА ПРЕКРАСНАЯ 6/6
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ: ·        Содержательная область оценки: система Земля-Луна ·        Компетентностная область оценки: интерпретация данных и использование научных доказательств для получения выводов ·        Контекст: глобальный ·        Уровень сложности: высокий ·        Формат ответа: задание с развернутым ответом ·        Объект оценки: анализировать, интерпретировать данные и делать соответствующие выводы ·        Максимальный балл: 2
Система оценивания:
Балл	Содержание критерия
2	Представлен правильный ответ на вопрос, и приведено достаточное обоснование, не содержащее ошибок Примерный ответ: 1.     (50±5)° северной широты (для эксперта: широта Дрездена) 2.     Вид Луны на разных широтах (для эксперта):
1	Представлен правильный ответ на поставленный вопрос, но его обоснование некорректно или отсутствует. ИЛИ Представлены корректные рассуждения, приводящие к правильному ответу, но ответ явно не сформулирован.
0	Представлены общие рассуждения, не относящиеся к ответу на поставленный вопрос. ИЛИ Ответ на вопрос неверен, независимо от того, что рассуждения правильны, или неверны, или отсутствуют.

Критерии оценки работы

Количество баллов	0-3	4-6	7-9	10-11
Оценка	2	3	4	5