Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Дидактические особенности применения информационных технологий на уроках истории и обществознания
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Дидактические особенности применения информационных технологий на уроках истории и обществознания

библиотека
материалов

Дидактические особенности применения информационных технологий на уроках истории и обществознания

(МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №32» Филипповой Ю.А.)


  • Слово информация происходит от латинского слова information, что в переводе означает сведения, разъяснение, ознакомление.
    В наиболее общем случае под «информацией» понимаются сведения (данные), которые воспринимаются живым существом или устройством и сообщаются (получаются, передаются, преобразуются, сжимаются, разжимаются, теряются, находятся, регистрируются) с помощью знаков.

  • От умения человека правильно воспринимать и обрабатывать информацию зависит во многом его способность к познанию окружающего мира

Вместе со всем обществом школа сегодня постепенно осуществляет переход от привычных бумажных носителей информации (учебник и так называемые «наглядные» средства обучения) к новым электронным носителям информации, от книжно-письменной культуры – к экранно-клиповой. Вместе с этим меняются и скорость образовательного процесса, методы и формы организации учебного процесса.

Книжно-письменная культура.
Традиционные носители информации:

  • Учебник;

  • Исторические документы;

  • Историческая карта;

  • Иллюстрации;

  • Таблицы, плакаты.

От книжно-письменной культуры к экранной.
Традиционные носители информации:

  • Аудио-записи;

  • Диа-позитивы, -фильмы;

  • Кино-видео-DVD – фильмы.

Особенности экранно-клиповой культуры:

  • отсутствие чёткой грани между автором (создателем культурной ценности) и потребителем культурных благ (зрителем, читателем, человеком, применяющим на практике сделанные открытия и изобретения и т.д.), способность выступать в роли соавтора произведения

  • высокий уровень проектно-технологической и информационно-коммуникативной культуры, развитые презентационные навыки

  • участие в сетевой коммуникации, предпочтение интерактивным формам

  • способность к творческой деятельности в форме моделирования, проектирования, конструирования, программирования

В принципе, любая педагогическая технология в каком-то смысле является информационной. Уже не первый год на уроках применяются широко известные технологии, называемы «информационными». Например, так называемые информационно-коммуникативные технологии:

  • Технология коммуникативной дидактики, Троицкий Ю.Л., Тюпа В.

  • Блочно-модульная технология, Шаталов В.Ф. и др.

  • Проблемное обучение, Матюшкин А.М., Лернер И.Я., Махмутов М.И.

  • Метод проектов, Гузеев В.В., Полат Е.С. и др.

  • Организационно-деятельностная игра

  • Метод групповой работы (технология коллективного взаимообучения), Ривин А.Г. , Дьяченко В.К.

Все они апробированы разными учителями, все без сомнения являются необходимыми инструментами в работе современного учителя.

Задачи информационных технологий:

Обеспечение личностно-деятельностного подхода в обучении. 
2. Создание проблемной образовательной ситуации, выдвижение и реализация познавательной идеи. 
3. Коммуникативная направленность, интерактивный режим учебной работы. 
4. Создание условий для формирования собственной позиции ученика, расширения его учебного и жизненного опыта. 
5. Активизация эстетических и нравственных переживаний ученика.
6.  Учет интересов учащихся, их возможностей.

Формы организации УД

  • Презентации РРТ с элементами анимации (например, таблица, видеофагмент и пр.)

  • Работа в Интернете on-line на уроках истории и обществознания:

  • интерактивные задания,

  • интерактивные карты,

  • Интерактивные схемы,

  • Интерактивные тесты.

(Несколько примеров применения на уроках истории и обществознания электронных ресурсов Интернета (он-лайн):

История, XIII в.:http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/cb695233-25c5-4bc1-8a7a-f5f08ba09537/92958/?interface=pupil&class=53&subject=20 ;

История, ХХ в.:http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/951b00d1-db50-41a3-9c3e-a33da5c32590/104041/?interface=catalog&class=51&subject=20 ;

Обществознание, 11 класс: http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/9dd81af2-46fd-689d-d06b-fa1e5f979998/59456/?interface=catalog&class=54&subject[]=20&subject[]=21 )

  • практические задания (OMS) на уроках истории и мировой художественной культуры;

  • игровые технологии (повторительно-обобщающие уроки, викторины, КВН и пр.);

  • подготовка к ЕГЭ (тренажеры, презентации, интерактивные тесты, карты и пр.).

Преимущества:

  • материал представляется на экране компьютера и дает возможность одновременного воспроизведения некоторой совокупности объектов, представленных различными способами: с помощью графики, фото, видео, анимации и звука

  • обеспечивают наглядное представление учебного материала, визуализацию изучаемых процессов, явлений (текстовые и звуковые фрагменты, графические изображения, демонстрационные слайды, видеофрагменты, анимационные сюжеты, интерактивные сюжеты)

  • - содержат систематическое изложение учебного курса, раздела в соответствии с требованиями образовательного стандарта, учебной программы по предмету.

  • - возможна организация различных типов и форм учебных занятий.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Тезисы позволяют вспомнить  общее понятие "информация" и возможности ее подачи в ретроспективе. в сообщении указаны задачи и преимущества информационных технологий. В работе указываются наиболее известные педагогические технологии, которые принято называть "информационно-коммуникативными".Перечисляются основные формы организации учебной деятельности при помощи различных элементов экранно-клиповой культуры, таких как видеофрагменты, презентации, интеративные карты, программы ОMS, флипчарты и пр. В качестве примеров приводятся ссылки на конкретные сайты, чьи материалы можно использовать на уроках в режиме он-лайн. 

Общая информация

Номер материала: 578585

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"