Мордовцева
Татьяна Владимировна - учитель начальных классов Песковской средней школы с.
Пески , Новопсковского района
Дидактический
материал по русскому языку на уроках в 4 классе по теме «Имя существительное»
Дидактический
материал поможет учителю
повысить познавательный интерес у учащихся к изучению русского языка ;
прививать любовь к русскому языку ; развивать сообразительность,
интеллектуальные способ-ности ,внимание ; формировать навыки творчески применять
имеющие знания по теме «Имя существительное».
1.
«
Единственное- множественное»
- К словам единственного числа допишите слова во
множественном числе и наоборот.
Ведро - Ножницы-
Метро - Концы-
Пень - Кони-
Сахар- Очки-
Лень- Щипцы-
- Что заметили?
- Какой вывод можно сделать?
Вывод: Некоторые имена
существительные имеют только одно число : или единственное , или множественное.
2. Запомни!
Имена существительные, имеющие только
множественное число .
Брюки, весы, деньги, ножницы , дети , очки , ворота ,
люди , сани.
Имена существительные ,имеющие только
единственное число .
Масло, небо, крапива , мясо , молоко , одежда , обувь
, посуда , пение, поэзия , творчество , лирика , юмор , погода , кукуруза ,
крыжовник , морковь, здоровье , верность, любовь.
3.Определяем род имён существительных
Женский род запомню я
И скажу :» Она моя».
И запомню род мужской
И опять скажу «Он мой».
Средний род – «Оно моё!»
Это правило твоё!
Вечер- /м.р./ , беседа-… горизонт- … озеро - …
костёр- … свобода - … шоссе - …. экскурсия - … аллея - … завтрак - …
земляника - …
яблоко - … лестница - … помидор - … решение - …
4.
Игра
« Узнай род имён существительных»
Учитель называет имена существительные , учащиеся
показывают соответствующую сигнальную карточку.
Фамилия , имя , картофель , вагон , портфель , морковь
, овощ , семья , пальто , туфли , шампунь , ботинки , города , сёла, посёлки ,
расстояние.
5.
Определяем
род имён существительных
Отгадайте загадки и определите род имён
существительных.
- Прыгает ловко, любит морковку. / Заяц/
- Если ей работу дашь – зря трудился карандаш./
Резинка/
- Межи деревянные, а поля стеклянные. / Окно/
- Над домом, над дорожкой висит пол – лепёшки. /
Месяц/
- Без рук, без топорёнка построена избёнка./ Гнездо/
- Где упрётся хвостом, станет дырка потом./Шило/
-Дождь от солнышка привёз малым детям калачи,
И остались от колёс семицветные лучи. /Радуга/
6.
Составь
«кластер» «Род имён существительных» и распредели слова по родам.
Чемодан, почта, масса, дно, облако , век , огурец,
очарование , вишня , повесть , изложение , ласточка , повидло.
В каждую группу допиши по два новых слова.
7.
Определяем
падеж имён существительных
- Укажите падеж выделенных имён существительных.
Без труда не вытянешь и рыбку из пруда. Дыма
без огня не бывает.
Зайца ноги
носят , волка зубы кормят. Живём , хлеб жуём. По работе и мастера
знать. От добра добра не ищут.
8.
Определяем
предложный падеж имён существительных.
- Подчеркните имена существительные в предложном
падеже.
С давних времён люди мечтали о полётах в космос. В
сказках ,в песнях, в мечтах человек давно побывал и на Луне, и на Солнце , и
на далёких звёздах. И вот в 1961 году Юрий Гагарин на корабле « Восток» впервые
побывал в космосе.
9.
Определяем
склонение имён существительных
- Отгадайте загадки и определите склонение имён
существительных.
- Ходит вдоль каравая , его разрезая. /Нож/
- Утка в море, хвост – на заборе. /Ковш/
- Зимой дрова ест , а летом спит. /Печь/
- Мала , а никому не мила. /Мышь/
- По небу лебедь чёрный рассыпал чудо – зёрна. /Ночь/
- Хвост пушистый, мех золотистый , в лесу живёт , кур
крадёт. /Лиса/
- Быстрый прыжок , тёплый пушок , ясный глазок. /Заяц/
- Сама пёстрая, ест зелёное , даёт белое./Корова/
- Берега зелёные , вода красная , рыбки чёрные./
Арбуз/
- Зимой – белый , весной – чёрный , летом – зелёный ,
осенью – жёлтый. /Лес/
- Красная корова всю солому поела. /Огонь/
10. Определяем склонение имён
существительных
Замените высказывание одним словом – именем существительным
и определите склонение.
- Близкий приятель, друг. /Товарищ/
- Человек, лечащий больных. /Врач/
- Помещение для стоянки и ремонта автомобилей ./Гараж/
- Разменная мелкая монета. /Мелочь/
- Часть суток от вечера до утра./Ночь/
- Середина ночи , время , соответствующее 24 часам.
/Полночь/
- Сила , могущество. /Мощь/
- Поддержка в трудные минуты. /Помощь/
- Молодые люди./ Молодёжь/
- Дождевик. /Плащ/
- Речь , способность говорить./Язык/
- Крупный населённый пункт . /Город/
- То, что одевают на тело./Одежда/
- Крупный оранжевый плод оранжевого цвета./Апельсин/
- Инструмент для вскапывания земли./Лопата/
- Огородное растение с корнеплодом оранжевого
цвета./Морковь/
- Холод ,стужа./Мороз/
- Футляр для хранения ручек./ Пенал/
11. Определяем имена существительные
первого склонения
- Учитель читает группы слов , близких по значению,
учащиеся выписывают существительные первого склонения.
- Сторона , бок , поверхность.
- Осадок , гуща , муть.
-Печаль , тоска , горе.
- Ограда , забор , изгородь.
- Веселье , радость , потеха.
- Бой
, сражение , баталия.
-Ошибка , недочёт , оплошность.
- Миг
, секунда , мгновение.
-
Встреча , приём , свидание.
- Отвага , храбрость , бесстрашие.
- Юноша , мальчик , парень.
12. Говорите правильно!
- Соедините пары. Определите , в каком падеже
употреблены слова каждой пары.
лоб рта
рот льда
пень мха
лёд льна
мох пня
лён лба
И.п. Р.п.
13. Работаем над фразеологизмами
- Раскройте смысл фразеологизмов .Выделите окончания и
укажите склонение имён существительных.
- Втирать очки - /обман/.
-Рука об руку -/ единство/.
-Общий язык -/согласие/.
-Длинный язык -/болтун/.
-Задирать нос -/хвастовство/.
- Плевать в потолок -/безделье/.
-Жить своим умом -/самостоятельность/.
- Ловить на лету -/ум/.
- В поте лица -/упорство/.
- Как две капли воды -/сходство/.
- Тьма тьмущая -/множество/.
- От слова до слова -/полностью/.
- Синяя птица -/мечта/.
- Час в час -/точно/.
14. Разбор имени существительного как
часть речи
Он раскрашивает красивую картинку.
1.Имя существительное – / картинка/.
2. Собственное ,не собственное-/не собственное/.
3.Род- /ж.р./
4.Число- /ед./
5. Склонение- /1 скл./
6.Падеж- /В.п./
7. Каким членом в предложении является- /второст. чл.
пр./
15. Составь «кластер» «Склонение имён
существительных» и распредели слова по склонениям.
Вещь, огонь, счастье , Ваня , предмет , природа ,мышь
, женщина ,
поле , мелочь , кирпич , Серёжа.
В каждую группу допиши по два своих слова.
16. Весенние падежи
Всё пробудилось ото сна: по миру шествует весна.
Как будто расцветаем мы , почувствовав приход весны.
И захотелось выйти мне навстречу молодой весне.
В листве зелёной утону и в этом обвиню весну.
Природа дышит лишь одной неповторимою весной.
Скворец , присевший на сосне, горланит песни о
весне.
Другим об этом расскажи и повторишь ты падежи.
Н.
Ключкина
- Какое слово изменяется в стихотворении? /Весна/
- Как изменяется слово весна ? / По падежам./
17. Определите падеж
существительных
Определите падеж выделенных существительных и отметьте
ответ в таблице.
1.
Разноцветное коромысло над
рекой повисло.
2.
Длинной шеей я верчу , груз
тяжёлый подхвачу.
3.
Над избушкой висит хлеба
краюшка.
4.
Вьётся верёвка , на конце
– головка.
5.
Бегут по дорожке
доски да ножки.
6.
Чёрный конь скачет в
огонь.
7.
На пяти проводах отдыхает
стая птах.
8.
В тесной избушке ткут
холсты старушки.
9.
В воде купался , а сух остался.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
И.п.
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
Р.п.
|
|
|
+
|
|
|
|
+
|
|
|
Д.п.
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
В.п.
|
|
+
|
|
|
|
+
|
|
|
|
Т.п.
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П.п.
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.