Дидактический материал к урокам ИЗО

Муниципальное автономное учреждение

дополнительного образования
«Эжвинская детская художественная школа»

Дидактический материал к урокам

изобразительного искусства

Составитель – методист

Ивакина Ирина Васильевна

Сыктывкар 2016

Содержание

Пояснительная записка:

Одна из ведущих задач – творческое развитие личности ребенка. Правильно поставленные, хорошо организованные, систематические и интересно проводимые занятия по изобразительному искусству играют большую роль в духовном развитии детей. Важно «расковать» детей, высвободить их творческую энергию.

Дидактический материал с различными творческими заданиями поможет расширить и закрепить знания учащихся по жанрам и видам изобразительного искусства, народным художественным промыслам. Игровые программы, проводимые на фоне выставок, знакомят детей с творчеством коми художников, развивают художественное чутье, фантазию, воображение, помогают приобрести начало искусствоведческого анализа, умение работать с художественными материалами, расширяют кругозор.

Данный материал может быть интересен для педагогов – организаторов, преподавателей художественных школ, школ искусств, студий, детских центров, учителей общеобразовательных школ, апробирован на практике в выставочном зале МАУ ДО «ЭДХШ» и может быть использован для проведения различных внеклассных мероприятиях.

1. Содержание:

   1. Дидактический материал к уроку «Живопись» по теме: «Секреты натюрморта»

   2. Фото игровых уроков.

Дидактический материал к уроку «Живописи»

Тема: «Секреты натюрморта»

для учащихся младших классов ЭДХШ

Цели: Развитие способностей, формирование художественных знаний, умений и навыков, воспитание интереса и любви к искусству. Формирование творческого общения и чувства коллективизма.

Задачи: Закрепление знаний о жанрах изобразительного искусства, расширение знаний о жанре изо – натюрморт,

Длительность: 4 академических часа.

Класс оформлен репродукциями картин известных художников: натюрморты – Ф. Снейдерс, И. Машков, К. Петров-Водкин, В. Стожаров, М. Сарьян, пейзажи - И. Шишкин, В. Васнецев, И. Левитан. Приготовлены карточки с готовыми заданиями (2 комплекта), натурный материал( кувшин, муляжи фруктов и овощей, учебные принадлежности, спортивные принадлежности, игрушки), фишки, мольберты, бумага, кисти, гуашь, баночки с водой, палитры на каждого участника. Этот урок можно провести на фоне выставки современных художников.

Беседа учителя:

Мы живем в удивительном мире вещей! В ванной комнате на полке лежат мыло шампунь, зубные щетки, тюбик пасты. Зайди на кухню. Чего там только нет! Различные продукты, посуда, подставки. Здесь царство предметов. А что делается на твоем столе! Книжки, краски, карандаши, всякие очень нужные, дорогие тебе вещи. Ведь по вещам, как они расставлены и скомпонованы, можно узнать не только характер их владельца, но и его настроение, и даже время, когда он жил. Многие художники любят рисовать натюрморты. Фламандский художник Ф. Снейдерс жил в 17 веке. На его картинах изображены удивительные заморские фрукты, красивые блюда, бокалы, дичь, т.к. его страна была очень богата. Фламандские купцы торговали со всем миром. В трудное голодное время после революции художники рисовали суровые страшные натюрморты. Штеренберг нарисовал на своем натюрморте кусочек хлеба и селедку. Больше есть было нечего. На картинах Ильи Машкова нарисованы хлеба разных сортов. Он радуется изобилию, урожаю, мастерству хлебопеков. Сколько красоты он нашел, казалось в самом обыкновенном хлебе, который ты каждый день держишь в руках. Каждый художник не просто рисует предметы, а старается в натюрморте передать настроение, свое отношение к вещам, ко времени в котором живет. Натюрморт слово французское, в переводе означает «неживая природа».

Учитель: Ребята, я предлагаю вам, сейчас разделится на две команды, придумать название своей команды, выбирать капитана. Для вас, ребята, я подготовила творческие задания. В заключении мы все попробуем нарисовать натюрморт. За каждое правильно выполненное задание команда зарабатывает балл (жетон). Команда, набравшая большее количество жетонов награждается дипломом «Юный художник».

1. задание: «Одна картина лишняя»

Положите фишку на лишнюю картину.

(Каждой команде раздаются 4 репродукции – 3 натюрморта, 1 – пейзаж)

2. задание: Собери натюрморт по смыслу, придумай название.

Участники каждой команды должны собирать свой натюрморт из 2-3 предметов, расположить предметы на отдельном подиуме.

( На подиуме собраны разные предметы: игрушки, спортинвентарь, книги, учебные принадлежности, муляжи фруктов и многое др.)

3. задание: Найди правильный ответ.

Ребята, вам нужно подчеркнуть правильный ответ.

Каждой команде раздаются карточки с заданиями, карандаши.

Содержание карточки:

-Что такое Эрмитаж – это город, музей, лекарство?

-Шишкин, как его зовут – Иван Иванович, Тихон Петрович, Александр Сергеевич?

- Левитан – это цветок, художник, детская игра?

-Палитра – это дощечка для смешивания красок, хоровая песня, сумка художника.

- Кто написал картину «Три богатыря» - Шишкин, Левитан, Васнецов.

-«Сине – голубое чудо» – это мольберт, гжель, восковой мелок.

4. задание: Определите жанр картины.

Ребята, вам необходимо соотнести жанр на картине с его названием.

(Раздаются карточки, на которых изображены портрет, пейзаж, натюрморт, бытовой, исторический жанры и др., и карточки с названиями жанров)

5. задание: Посчитай и угадай.

Ребята, это задание на внимание. Я прочту вам стихотворение Т. Белозеровой «На радуге». Послушайте и сосчитайте, сколько цветов есть в этом стихотворении.

Не во сне, а наяву –

Что же здесь такого? –

Я на радуге живу, в домике лиловом.

Выбегаю по утру в бежевых сапожках,

Ем в сиреневом бору алую морошку.

С листьев падает роса в темно-синей чаще,

Филин желтые глаза на меня таращит.

Там, где свищут соловьи в закоулках бора,

Пробираются ручьи к розовым озерам,

Машет белка за кустом фиолетовым хвостом,

Белорыбицы плывут под вишневый мостик…

Я на радуге живу, приходите в гости.

6. задание: Творческое.

Ребята, сейчас для вас творческое задание. Вы должны нарисовать натюрморт. Дать своему рисунку название. Не забудьте правильно скомпоновать предметы на листе бумаги, правильно построить их и живописно исполнить весь рисунок.

( Ребята рисуют натюрморт, который совместно собрали во время игры)

Подведение итогов творческого задания в виде просмотра всех работ.

(Лучшие работы поощряются)

7. . Подведем итоги по заданиям игры.

Идет подсчет жетонов каждой команды и награждение победившей команды дипломом «Юный художник».

Список литературы:

1. Неменский, Б. М. Программа изобразительное искусство и художественный труд / Б. М. Неменский. Москва: Просвещение, 2007 г

2. Кузин, В.С. Изобразительное искусство 1-9 кл/ В.С. Кузин. Москва: Просвещение, 1994 г.

3. Белозерова, Т. Игра-упражнение «Цвета радуги»  стихотворение/ Т. Белозерова «На радуге» romanova.21416s03.edusite.ru›

Фото с игровых мероприятий по изобразительному искусству проводимых на фоне выставок в выставочном зале ЭДХШ с участием обучающихся ЭДХШ.

фрагмент урока «Секреты натюрморта»

фрагменты урока «Секреты натюрморта»

Составила методист Ивакина И. В.

8