Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Дифференцированный подход на уроках географии

Дифференцированный подход на уроках географии


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Дифференцированный подход на уроках географии Куземченко Елена Сергеевна учит...
Цели дифференцированного обучения географии: Выявить временные технологически...
В зависимости от характера познавательной деятельности учащихся применяю сле...
На всех этапах урока использую: Работу с учебником (дети получают задания, ин...
Работа с картой Обученность ребят в работе с картой определяю 3-мя уровнями:...
Главные картографические умения: 6 класс Ориентироваться на местности с помощ...
Работа с картинами «Картина даёт зрительный образ карты, она дополняет карту...
Работа с цифровыми материалами, картосхемами 1. Рассмотреть возрастную пирам...
ХАРАКТЕРИСТИКА ОТДЕЛЬНЫХ ОТРАСЛЕЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ УГОЛЬНАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ
1 из 9

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Дифференцированный подход на уроках географии Куземченко Елена Сергеевна учит
Описание слайда:

Дифференцированный подход на уроках географии Куземченко Елена Сергеевна учитель географии МБОУ « Краснинская средняя общеобразовательная школа»

№ слайда 2 Цели дифференцированного обучения географии: Выявить временные технологически
Описание слайда:

Цели дифференцированного обучения географии: Выявить временные технологические группы учащихся для раскрытия географической картины мира, их объективного характера и значения для жизни людей, выработать у учащихся научные взгляды на взаимосвязь природы и общества; Способствовать нравственному воспитанию учащихся, формировать любовь к Родине, с широким взглядом на мир; Помочь средствами географии удовлетворить интересы и потребности развивающейся личности : любознательность, самостоятельность, активность, взаимопомощь

№ слайда 3 В зависимости от характера познавательной деятельности учащихся применяю сле
Описание слайда:

В зависимости от характера познавательной деятельности учащихся применяю следующие методы на уроках: Работа с учебником; Работа с картой; Работа аудиовизуальными пособиями; Работа с картинами; Работу с цифровыми материалами; Использую задания 3-х уровней: 1 уровень – объяснительно-иллюстративный (ученики воспроизводят изучаемый материал в том виде, в котором он изложен в учебнике); 2 уровень- репродуктивный (учащиеся применяют знания и умения по образцу); 3 уровень – частично-поисковый (учащиеся творчески применяют знания и умения в новой учебной ситуации).

№ слайда 4 На всех этапах урока использую: Работу с учебником (дети получают задания, ин
Описание слайда:

На всех этапах урока использую: Работу с учебником (дети получают задания, инструкцию по их выполнению с указанием параграфа, страницы). -Выделить главные мысли изученного; -Дать характеристику явлениям, процессам, найти упомянутые географические объекты на карте; -Сравнить две карты (климатическую и физическую).

№ слайда 5 Работа с картой Обученность ребят в работе с картой определяю 3-мя уровнями:
Описание слайда:

Работа с картой Обученность ребят в работе с картой определяю 3-мя уровнями: -Понимать карту – 1 уровень; -Читать карту – 2 уровень; Знать карту – 3 уровень.

№ слайда 6 Главные картографические умения: 6 класс Ориентироваться на местности с помощ
Описание слайда:

Главные картографические умения: 6 класс Ориентироваться на местности с помощью плана, топографической карты, по топографическим знакам (1 уровень); Измерять расстояния на местности (шагами, рулеткой) и на плане, карте (с помощью масштаба) (2 уровень); Определять азимуты направлений и двигаться по заданному азимуту, определять направления по карте и географические координаты объектов ( 3 уровень) 8 класс Переносить знания , полученные при изучении темы, на конкретные территории России на карте (1 уровень); Давать оценку территории по картам с целью их хозяйственного использования(2 уровень); Составлять прогноз изменений явлений, которые могут произойти под действием различных причин (3 уровень).

№ слайда 7 Работа с картинами «Картина даёт зрительный образ карты, она дополняет карту
Описание слайда:

Работа с картинами «Картина даёт зрительный образ карты, она дополняет карту и географическое описание . То, что можно изложить на многих страницах словесного описания , гораздо лучшие и нагляднее изображается на картине» А.С. Барков При показе картин предлагаю учащимся ответить на вопросы разного уровня: - Описать изображенные объекты и явления (1 уровень); - Выделить главное и второстепенное (2 уровень); - Объяснить природные связи, сравнить их ( 3 уровень).

№ слайда 8 Работа с цифровыми материалами, картосхемами 1. Рассмотреть возрастную пирам
Описание слайда:

Работа с цифровыми материалами, картосхемами 1. Рассмотреть возрастную пирамиду развитых стран (1 уровень) 2. Сравнить возрастную пирамиду развитых и развивающихся стран (2 уровень) 3. Проанализировать изменения в структуре занятости населения в отдельных странах мира. Составить прогноз предполагаемых изменений, которые могут произойти в дальнейшем (3 уровень)

№ слайда 9 ХАРАКТЕРИСТИКА ОТДЕЛЬНЫХ ОТРАСЛЕЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ УГОЛЬНАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ
Описание слайда:

ХАРАКТЕРИСТИКА ОТДЕЛЬНЫХ ОТРАСЛЕЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ УГОЛЬНАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ


Автор
Дата добавления 30.10.2016
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров30
Номер материала ДБ-300461
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх