Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Дифференцированный зачет по теме "Существительное"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Дифференцированный зачет по теме "Существительное"

библиотека
материалов

Дифференцированный зачёт по теме «Имя существительное» .

Цель : проверить знания и умения учащихся по теме «Имя существительное».


Высокий уровень подготовки

1 вариант

Задание 1. Вставьте пропущенные буквы и расставьте недостающие знаки препинания. Подберите и запишите заголовок, который отражает тему или основную идею текста.

Ясная морозная ночь. Земля воздух мес_ц скованы морозом. Крупные звёзды син_ми фон_рями в_сят в лесу между ветвями. Мелкие звёзды усе_ли всё небо. (По Б. Пастернаку)



Задание 2. Подчеркните в тексте все имена существительные как члены предложения.

Задание 3. Выпишите из текста по одному словосочетанию, соответствующему следующим моделям: прил. + сущ. (гл. слово); глаг. (гл. слово) + сущ.




Задание 4. Определите, к какому типу речи относится текст. Объясните, какова роль имён существительных в создании текста этого типа речи.




Задание 5. Объясните, какую роль играет в тексте первое предложение. Охарактеризуйте это предложение.




Задание 6. Проведите морфологический разбор существительного (между) ветвями














Выполнил(а): ________________________


Дифференцированный зачёт по теме «Имя существительное» .


Цель : проверить знания и умения учащихся по теме «Имя существительное».


Высокий уровень подготовки

2 вариант

Задание 1. Вставьте пропущенные буквы и расставьте недостающие знаки препинания. Подберите и запишите заголовок, который отражает тему или основную идею текста.

Утро. С гор ласко_о теч_т зап_х цветов. На листьях д_ревьев на стеблях трав блестит роса. Дорога кажет(?)ся мягкой как бар­х_т и хочется погладить её рукой.(По М.Горькому)


Задание 2. Подчеркните в тексте все имена существительные как члены предложения.

Задание 3. Выпишите из текста по одному словосочетанию, соответствующему следующим моделям: сущ. (гл. слово) + сущ.; глаг. (гл. слово) + сущ.



Задание 4. Определите, к какому типу речи относится текст. Объясните, какова роль имён существительных в создании текста этого типа речи.



Задание 5. Объясните, какую роль играет в тексте первое предложение. Охарактеризуйте это предложение.



Задание 6. Проведите морфологический разбор существительного (на) стеблях


















Выполнил(а):______________________

Дифференцированный зачёт по теме «Имя существительное» .

Цель: проверить знания и умения учащихся по теме «Имя существительное».


Высокий уровень подготовки

3 вариант

Задание 1. Вставьте пропущенные буквы и расставьте недостающие знаки препинания. Подберите и запишите заголовок, который отражает тему или основную идею текста.

Поздняя осень. Голы и прозрачны ст_новятся сады рощи и л_са. Старые д_ревья д_вно о_летели и только б_рёзки сохр_няют свои желтоватые листья. Лучи осе__его солнца редко к_саются их. (По С.Аксакову)



Задание 2. Подчеркните в тексте все имена существительные как члены предложения.

Задание 3. Выпишите из текста по одному словосочетанию, соответствующему следующим моделям: прил. + сущ. (гл. слово); сущ. (гл. слово) + сущ.




Задание 4. Определите, к какому типу речи относится текст. Объясните, какова роль имён существительных в создании текста этого типа речи.




Задание 5. Объясните, какую роль играет в тексте первое предложение. Охарактеризуйте это предложение.




Задание 6. Проведите морфологический разбор существительного листья














Выполнил(а): ________________________


Дифференцированный зачёт по теме «Имя существительное» .

Цель: проверить знания и умения учащихся по теме «Имя существительное».


Средний уровень подготовки.


1 вариант

Задание 1. Вставьте пропущенные буквы и расставьте недостающие знаки препинания. Лесные силачи

Ударила первая капля дождя и начались соревнования. Соревновались гр_бы подосиновик, подберёзовик, моховик.

Подберёзовик сумел поднять листик берёзы и улитку. Подосиновик поднял три листика осины и лягушонка. Моховик ра_двинул головой мох подле_ под толстый суч_к и начал его поднимать. Не смог моховик поднять суч_к, только шляпку свою раздвоил.

Поб_дил подосиновик. Алая шапка чемпиона награда поб_дителю.(56 слов)

(По Н. Сладкову)


Задание 2. Запишите существительные подосиновик, соревнование в составе словообразовательных пар.



Задание 3. Выпишите из предложений текста словосочетания, которые соответствуют следующим моделям (по одному для каждой модели): глаг. (гл. слово) + сущ.; сущ. (гл. слово) + сущ.; прил. + сущ. (гл. слово).





Задание 4. Проведите синтаксический разбор предложений Соревновались грибы: подосиновик, подберёзовик, моховик .


Задание 5. Определите тип речи текста. Какую роль в этом тексте играют существительные?



Задание 6. Выпишите из третьего предложения текста слово листик и проведите его морфологический разбор.












Выполнил(а):________________________

Дифференцированный зачёт по теме «Имя существительное» .


Цель: проверить знания и умения учащихся по теме «Имя существительное».


Средний уровень подготовки.

2 вариант

Задание 1 . Вставьте пропущенные буквы и расставьте недостающие знаки препинания.

Лесные силачи

Ударила первая капля дождя и начались соревнования. Соревновались гр_бы подосиновик, подберёзовик, моховик.

Подберёзовик сумел поднять листик берёзы и улитку. Подосиновик поднял три листика осины и лягушонка. Моховик ра_двинул головой мох подле_ под толстый суч_к и начал его поднимать. Не смог моховик поднять суч_к, только шляпку свою раздвоил.

Поб_дил подосиновик. Алая шапка чемпиона награда поб_дителю.(56 слов)

(По Н. Сладкову)


Задание 2. Запишите существительные подберёзовик, победитель в составе словообразовательных пар.



Задание 3. Проведите синтаксический разбор предложения Алая шапка чемпиона – награда победителю.


Задание 4. Выпишите из предложений текста словосочетания, которые соответствуют следующим моделям (по одному для каждой модели): глаг. (гл. слово) + сущ.; сущ. (гл. слово) + сущ.; прил. + сущ. (гл. слово).




Задание 5. Определите тип речи текста. Какую роль в этом тексте играют существительные?



Задание 6. Выпишите из третьего предложения текста слово улитку и проведите его морфологический разбор.











Выполнил(а):________________________

Дифференцированный зачёт по теме «Имя существительное» .


Цель: проверить знания и умения учащихся по теме «Имя существительное».


Средний уровень подготовки.

3 вариант

Задание 1 . Вставьте пропущенные буквы и расставьте недостающие знаки препинания. Подберите и запишите заголовок, который отражает тему или основную идею текста.

Лес уже _бросил листву. Дни наступили пасмурные тихие без ветра. Настоящие дни поз_ней ос_ни.

В такой день идёш_ по л_сной тр_пинке. Кругом тиш_. Не слышно даже шума д_ревьев шелеста л_ствы. Только иногда ра_даётся звук падающих шишек. На голых сучьях повисли капли росы от ночного тумана.


Задание 2. Запишите существительные тропинка, тишь в составе словообразовательных пар.



Задание 3. Проведите синтаксический разбор предложения На голых сучьях повисли капли росы от ночного тумана.


Задание 4. Выпишите из предложений текста словосочетания, которые соответствуют следующим моделям (по одному для каждой модели): глаг. (гл. слово) + сущ.; сущ. (гл. слово) + сущ.; прил. + сущ. (гл. слово).




Задание 5. Определите тип речи текста. Какую роль в этом тексте играют существительные?



Задание 6. Выпишите из первого предложения текста слово листву и проведите его морфологический разбор.












Выполнил(а):________________________


Дифференцированный зачёт по теме «Имя существительное» .


Цель: проверить знания и умения учащихся по теме «Имя существительное».


Средний уровень подготовки.

4 вариант

Задание 1 . Вставьте пропущенные буквы и расставьте недостающие знаки препинания. Подберите и запишите заголовок, который отражает тему или основную идею текста.

Лес уже _бросил листву. Дни наступили пасмурные тихие без ветра. Настоящие дни поз_ней ос_ни.

В такой день идёш_ по л_сной тр_пинке. Кругом тиш_. Не слышно даже шума д_ревьев шелеста л_ствы. Только иногда ра_даётся звук падающих шишек. На голых сучьях повисли капли росы от ночного тумана.


Задание 2. Запишите существительные листва, шелест в составе словообразовательных пар.



Задание 3. Проведите синтаксический разбор предложения Только иногда раздаётся звук падающих шишек.


Задание 4. Выпишите из предложений текста словосочетания, которые соответствуют следующим моделям (по одному для каждой модели): глаг. (гл. слово) + сущ.; сущ. (гл. слово) + сущ.; прил. + сущ. (гл. слово).




Задание 5. Определите тип речи текста. Какую роль в этом тексте играют существительные?



Задание 6. Выпишите из последнего предложения текста слово (от) тумана и проведите его морфологический разбор.












Выполнил(а):________________________


Автор
Дата добавления 18.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров118
Номер материала ДВ-537828
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх