Дискуссия о лжи по Солженицыну

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Дискуссия
  «Жить не по лжи»
  
  Цель: постараться определить для себя, возможно ли жить не по лжи?
  Это было возможно в нашей стране в 20 веке,.. сегодня,.. вообще?
  
  
  

• 2 слайд

  Вопросы для обсуждения:
  1.Что означает "личное неучастие во лжи"?
  2.Допустима ли ложь в биографии страны?
  3.Замалчивание неприятных фактов – это ложь?
  4.Допустима ли ложь во спасение?
  5.С чего начать "жить не по лжи"?
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  2. Можно ли оправдать ложь?
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Инструкция по Солженицыну:
  
  Впредь не напишу, не подпишу, не напечатаю ни единой фразы, искривляющей, по моему мнению, правду.
  Такой фразы не выскажу ни от себя, ни по шпаргалке, ни по театральной роли.
  

• 7 слайд

  Живописно, фотографически, технически, музыкально не изображу ни одной ложной мысли, ни одного искажения истины
  

• 8 слайд

  Не приведу ни устно, ни письменно ни одной цитаты из угождения, для страховки, для успеха своей работы
  

• 9 слайд

  Не подыму транспаранта, лозунга, которого не разделяю полностью
  

• 10 слайд

  Не подниму голосующей руки за предложение, которому не сочувствую искренне
  

• 11 слайд

  Не дам загнать себя на собрание, где ожидается принудительное, искажённое обсуждение вопроса
  

• 12 слайд

  Тотчас покину заседание, лекцию, спектакль, киносеанс, как только услышу от оратора ложь, беззастенчивую пропаганду
  

Сегодня у нас дискуссия, посвященная проблемному вопросу, поставленному А.И.Солженицыным задолго до вашего рождения, но как показала сегодняшняя жизнь – этот вопрос остается актуальным и по сей день. Что значит жить не по лжи.

Дискуссия предполагает:

·         активный обмен мнениями между участниками;

·         рассмотрение проблемы с разных позиций;

·         многосторонняя коммуникация, обсуждение;

·         поиск нового решения, мнения, способа действий и т.д.

Дискуссия будет продолжаться до 1,5 часов. Выступление участников до 5 минут, обсуждения – 2-3 минуты. В конце будут подведены итоги и дана оценка работе ваших классов. Наши эксперты (представление)

Тема дискуссии: Что значит «жить не по лжи»?

Цель – Постараться определить для себя, возможно ли жить не по лжи? Это было возможно в нашей стране в 20 веке,.. сегодня,.. вообще?

Разговор будет идти на материале литературных произведений, исторических событий, можно использовать свой жизненный опыт, мнение каждого важно для нас.

Важным правилом нашего разговора будут слова современного философа Гр.Померанца: «Не столь важен предмет полемики, сколько стиль полемики, потому что предметы меняются, а стиль формирует цивилизации». (на доску)

Вопросы для обсуждения:

1.Что означает "личное неучастие во лжи"?

2.Допустима ли ложь в биографии страны?

3.Замалчивание неприятных фактов – это ложь?

4.Допустима ли ложь во спасение?

5.С чего начать "жить не по лжи"? (инструкция)

Начать разговор хотелось бы с того, как эту тему понимают кадеты и преподаватели Корпуса. Внимание на экран – диаграммы.

Слово учителю….

Итак личное неучастие во лжи. Что это? Можно ли так прожить? Или хотя бы стремиться к этому? Как мы понимает слова «личное неучастие во лжи»?

Учитель:    выключаю ТV, когда слышу неправду…

Воспитатель:  всегда стремлюсь поступать по закону    

Кто еще?

Ученик Личное неучастие во лжи – это сложный выбор, как поступить.

Ученик Сам А.И.Солженицын следовал заповеди "жить не по лжи"?

Да личное неучастие – это нравственный выбор, сложный и неоднозначный. Но мы не хотим, чтобы нам врали с экранов телевизоров, не хотим слушать ложь от представителей власти. Не хотим искажения, утаивания, замалчивания…

И здесь на первый план выходит вопрос: Допустима ли ложь в биографии страны?

Сталинская (написанная Бухариным) конституция 1936 года наделила людей кучей прав, но потребовать реализации этих прав мог только сумасшедший.

В главе 3 сталинской конституции, которая называлась «Высшие органы государственной власти союза советских социалистических республик» ни одного слова не было сказано об органе с судебными полномочиями, так называемой "специальной тройке", которые в оперативном порядке решали уголовные дела и выносили приговор за один – два дня, без права на апелляцию или пересмотр дела.

30 июля 1937 после утверждения в Политбюро был принят печально знаменитый приказ НКВД № 00447 «Об операции по репрессированию бывших кулаков, уголовников и других антисоветских элементов (АП РФ, ф. 3, оп. 58, д. 212, л. 52-54), c чего, собственно, и принято начинать отсчет в хронологии “массовых операций”. Этим оперприказом НКВД для ускоренного рассмотрения тысяч дел были образованы «оперативные тройки» на уровне республик и областей.

Специально указывалось, что приговоры к расстрелу должны приводиться в исполнение «с обязательным полным сохранением в тайне времени и места приведения». Согласно приказу, операция должны была продлиться 4 месяца, за это время было намечено осудить к расстрелу 75 950 человек, заключить в лагерь – 193 000 чел. (всего 268 950 чел.). Сроки операции неоднократно продлевались, регионам предоставлялись новые дополнительные «лимиты». Всего в ходе «кулацкой операции», в основном завершенной к весне-лету 1938 г., было осуждено не менее 818 тысяч чел., из которых расстреляно не менее 436 тыс. чел.

Когда один из старых большевиков наркома Татарстана Рудь осмелился задать вопрос в Москву «Соответствует ли приговор «тройки» новой Конституции», (по сути Рудем ребром ставилась проблема несоответствия оперприказов НКВД конституционным нормам), то 15 ноября 1937 года П.Рудь был расстрелян в "особом порядке".

Все просто, а на самом деле, страшно. Провозглашалось одно — гуманное, современное, прогрессивное — свобода слова, независимые суды, прокурорский надзор, cкурпулезно были выписаны обязательства органов НКВД и суровые наказания за эти самые нарушения самых справедливых советских законов, — а на деле было то, что принято называть государственным террором.

Но вы можете сказать — это было давно. Сегодня все изменилось… Сегодня допустима ложь в биографии страны?

Ученик Депутат Государственной Думы от КПРФ Николай Харитонов об отмене осуждения Афганской войны.

Тоталитарные деспотии не возникают вдруг. Им предшествует период смуты и шатаний. В такие моменты какая-то группировка выдвигает броские и соблазнительные лозунги. Вспомним французскую революцию. Свобода! Казалось, что свобода — все, даже хлеб. Оказалось, что нет.

Равенство! Казалось, что все беды из-за неравенства. Долой аристократию! Долой буржуазию! Долой! Но бед не убавилось. Разграбили богатые дома, но богаче не стали. Парижанки кричали, ворвавшись в Конвент: "Хлеба!" А революционеры не знали, как им дать хлеба. Они знали, как захватить власть. Более поздние знали больше - как эту власть удержать.

Вы скажете, но это власть, а мы маленькие люди. В чем виноват маленький человек? И что ему делать? На что опереться? Может лучше промолчать?

Ученик Бывают случаи, когда люди не хотят вспоминать о невыгодных им событиях

Ученик Замалчивание невыгодных для себя фактов

Кто еще хотел бы высказаться?

Умолчание о чем-то это ложь?

Немцы постоянно каются и извиняются за содеянное нацистами. Они винят себя за допущение нацизма. Это их понимание истории.

Японцы страницы Второй мировой и милитаризм своего государства выбросили из учебников истории…

А нам о наших страшных событиях забыть? Не говорить? Придумывать мифы и оправдания?

Но может быть ложь, недоговоренность, умолчание нужно только для старших поколений? А для вас?

Для утешения порой нужно вселить надежду… не говорить всей правды.

Следующий вопрос: Допустима ли ложь во спасение?

Выступают учащиеся.

Слово директору

Рубеж порядочности проходит здесь не по линии ложь-правда, а по другой: ложь во спасение (как у постели безнадежного больного) и ложь с наигранным энтузиазмом. Какой-то известный артист (к счастью я забыла его фамилию) выступал по телевидению с истерической речью против тех, кто видит будущее своей страны по-иному, нежели глава государства, мне было глубоко противно.

С чего же начать?

Учитель по статье Солженицына

Фрагмент фильма «Убить дракона»

Итак, нужны твердые нравственные принципы. Но откуда их взять? Из художественной литературы, захваченной нравственными проблемами; из размышлений выдающихся людей прошлого.

Начни с себя. Выдавливая по капле из себя раба.

Слово экспертам

Краткое описание документа:

Методические материалы для проведения дискуссии на тему "Что значит "жить не по лжи"?, посвященной 100 - летию рождения Солженицына. Рекомендуется для старшеклассников в качестве отдельного внеурочного занятия или бинарного урока истории, литературы, обществознания.