- 13.06.2017
- 2325
- 9
Выбранный для просмотра документ Буянов В.Э. Дневник педагогической практики.pdf
ООО Учебный центр «ПРОФЕССИОНАЛ»
педагогической практики
Буянова Владимира Элизбаровича,
слушателя-практиканта курсов профессиональной переподготовки
«Педагогика дополнительного образования детей и взрослых», проходившего педагогическую практику в
Государственном бюджетном профессиональном образовательном учреждении города Москвы «Воробьевы горы»
в период с 09 июня 2017 г. по 16 июня 2017 г.
Руководитель практики:
Новикова Анна Александровна, заместитель руководителя
центра экологического образования ГБПОУ «Воробьѐвы горы»
Генеральный директор
ГБПОУ «Воробьѐвы горы» Сивцова И.В.
Краткая характеристика ГБПОУ «Воробьевы горы»
ГБПОУ (Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение) города Москвы «Воробьевы горы» – один из крупнейших ведущих современных образовательных комплексов столицы, имеющий давнюю замечательную историю, которая отсчитывается с 1936 года, с момента начала работы Московского Дома пионеров и октябрят в центре города, в переулке Стопани. Десятки, а позже и сотни разнообразных технических, творческих, спортивных, натуралистических, туристических и краеведческих кружков принимали в свои ряды представителей нескольких поколений юных москвичей. С 1962 года открыл свои двери Московский Дворец пионеров на Воробьѐвых горах, ставший преемником Дома пионеров и октябрят на Стопани, центральным городским учреждением по внешкольной работе. В настоящее время – ведущее учреждение дополнительного образования детей, авторитет которого всегда признавался как в столице, так и во всех регионах страны.
«В разные годы во Дворце занимались и сохраняли о нем самую добрую память замечательные ученые, писатели, артисты, режиссеры. Среди сотен тысяч выпускников, прошедших школу Дворца, такие замечательные люди, как Р. Быков, Н. Бессмертнова, С. Баруздин, В. Васильев, Н. Гундарева, Л. Касаткина, М. Кошевая, Ю. Кидяев, С. Никоненко, С. Ростоцкий, Т. Синявская. Мы бережно храним свою историю, гордимся своими выпускниками и искренне радуемся, когда двери Дворца Пионеров открывают юные москвичи, которые только начинают свой путь в образовании» (из обращения руководителя на официальном сайте ОУ[1]).
С 1990 – 1993 гг. на экспериментальной основе в структуре Дворца появились общеобразовательные подразделения нового типа, ставшие лицейскими классами, затем факультетами, профильными направлениями Лицея «Воробьѐвы горы». Лицеисты утром и днѐм занимались в здании Дворца как школьники, изучавшие базовые и углубленные учебные курсы по различным направлениям (физика, математика и астрономия; биология, химия и медицина; социально-экономические дисциплины; лингвистика, филология, история; информационные технологии). Вторую половину учебного дня они посвящали занятиям в учебных группах дополнительного образования Дворца творчества детей и юношества.
В стенах Дворца творчества сформировалось и получило всестороннее развитие самостоятельное учреждение ГБОУ «Лицей №1525», который в настоящее время носит название «Красносельский», по имени района Москвы, где теперь работает данное образовательное учреждение. Похожий исторический опыт имеет нынешний ГБОУ города Москвы "Лицей № 1553 имени В.И. Вернадского". Он начал работу на базе ДНТТМ, филиала Дворца творчества в районе метро Шаболовская и имел изначальные названия «Донская гимназия», затем «Лицей на Донской».
В стенах Дворца творчества также неоднократно создавались и успешно работали подразделения для дошкольников и младших школьников, куда родители отдавали детей взамен своих школ по месту жительства. Всегда у Дворца пионеров, позже – Дворца творчества, затем снова Дворца пионеров, – были и остаются тесные организационные и творческие связи с учреждениями среднего профессионального и высшего профессионального образования.
На базе центрального комплекса зданий Московского Дворца пионеров на Воробьѐвых горах и нескольких филиалов с 2014 года продолжили работать вновь созданные подразделения лицея «Воробьевы горы», теперь уже организационно в составе единого образовательного учреждения.
Таким образом, за два с половиной десятилетия, можно сказать, естественным историческим путем сформировался образовательный комплекс, где в тесном взаимодействии плодотворно работали и развивались разнообразные общеобразовательные структуры и подразделения дополнительного образования детей. Накоплен уникальный опыт продуктивного, эффективного, гармоничного сотрудничества специалистов дошкольного общего образования (ДОО), начального общего (НОО), основного общего (ООО) и среднего (полного) общего образования (СОО) с педагогами, другими специалистами дополнительного образования детей (ДОД), как говорится, под одной крышей. Настал момент реорганизации, укрупнения, модернизации, то есть расширения всех профессиональных возможностей – новый этап в истории образовательного комплекса – создание ГБПОУ «Воробьѐвы горы», состоящего в настоящий момент из восемнадцати образовательных подразделений.
Современный этап развития образовательного учреждения
На официальном сайте ГБПОУ «Воробьѐвы горы» размещено обращение руководителя. В нем говорится следующее: «Сегодня ГБПОУ «Воробьевы горы» – это крупнейшее многопрофильное государственное учреждение в системе дополнительного образования города Москвы, которое включает 18 образовательных подразделений[2].
«В наших лабораториях, студиях, художественных и технических мастерских, спортивных школах и секциях занимаются около 30 тысяч детей. В комплексе представлено более двух тысяч образовательных программ, из которых около 700 программ дополнительного образования. Обучение проводится как на бюджетной, так и на платной основе.[3]
«В нашем комплексе, который ведет свою историю с 1936 года, сложился уникальный коллектив высокопрофессиональных и увлеченных своим делом педагогов. Юным москвичам Дворец Пионеров дает многообразные возможности творческого развития: это самые разные сферы культуры и науки, техническое, художественное и социальное творчество, информационные технологии, экология, этнография, физическая культура и спорт. Мы организуем для детей научно-практические конференции, поисковые и фольклорные экспедиции, профильные лагеря, туристские походы, экскурсии, городские олимпиады.[4]
«В зданиях Дворца Пионеров расположены концертный, выставочный и театральный залы, несколько спортзалов, стадион, бассейны, залы для занятий танцами и вокалом, зимний сад, оранжерея, живой уголок, игротеки, лаборатория экспериментальной террариумистики, планетарий и обсерватория. На нашей живописной территории проводятся яркие праздники с одновременным участием до 20 тысяч детей и взрослых: День города, Международный день семьи, Международный день защиты детей, праздник Рождества на Воробьевых горах, Неделя игры и игрушки, Неделя детской книги, новогодние представления, масленичные гуляния и многие-многие другие».[5]
ГБПОУ «Воробьевы горы» является образовательной организацией, реализующей образовательную деятельность в соответствии с лицензией № 035480 от 03 октября 2014 года по следующим видам образования: общее образование (дошкольное, начальное, основное, среднее), дополнительное образование (дополнительное образование детей и взрослых, дополнительное профессиональное), профессиональное обучение.
Перечислим все структурные подразделения ГБПОУ «Воробьевы горы» на основании открытой информации, доступной на основном сайте образовательного учреждения (по состоянию контента на 11.06.2017 г.):6
7
Дошкольное образование:
Отделение дошкольного образования – Фотиевой, 11;
Отделение дошкольного образования – Ленинский проспект, 62/1; Отделение дошкольного образования – Молодежная ул., 4А;
8
Начальное, основное и среднее (полное) общее образование:
Лицей «Воробьевы горы» социально-гуманитарного направления – Университетский проспект, д. 4А;
Лицей «Воробьевы горы» лингвистического направления –
Фотиевой, 14, к.3; Лицей «Воробьевы горы» биолого-химического и технического направлений – Косыгина, 17;
Лицей «Воробьевы горы», физико-математическое направление –
Донская, 37;
9
Дополнительное образование:
Московский Дворец пионеров – Косыгина, 17
- Центр технического образования
- Центр военно-патриотического образования
- Центр художественного образования
- Центр социогуманитарного образования
- Центр экологического образования
- Центр астрономического и космического образования
- Театрально-творческая лаборатория – ДЮСШ «Воробьевы горы»
- ДЮСШ им. М.М. Ботвинника
- Ансамбль песни и пляски имени В.С. Локтева
- Медиацентр «Воробей»
Центр «Исток» - Теплый стан, д. 15, к.9
Центр «Диалог наук» - Университетский проспект, дом 5
Центр «На Донской» - Донская, 37
Центр «Западный» - Молодогвардейская ул., 47
Центр «Лидер» - Архитектора Власова, д.7, к.3
Центр «Черемушки» - Новоясеневский проспект, д.30, к.3
Центр «Моцарт» - Старобитцевская ул., 17Б Центр «Пингвин» - Косыгина, 17
:10
Колледж вожатых – Косыгина, 17
Московский колледж профессиональных технологий – Люблинская, дом 56, стр.2
6 © Ссылка на источник: http://vg.mskobr.ru/info_edu/basics/
7 © Ссылка на источник: http://vg.mskobr.ru/info_edu/basics/
8 © Ссылка на источник: http://vg.mskobr.ru/info_edu/basics/
9 © Ссылка на источник: http://vg.mskobr.ru/info_edu/basics/
Методическое сопровождение образовательной деятельности:[6] Ресурсный научно-методический центр непрерывного образования – ул. Сальвадора Альенде, д. 7
Городской центр содействия развитию ученического самоуправления и детских общественных объединений – Донская, 37.
ОЦ «Команда» - Московская обл., Истринский р-он, Бужаровское с/пос., пос. Гидроузла им. Куйбышева, стр. 36
Городской профильный лагерь «Воробьевы горы» - Косыгина, 17 МДЦ «Артек» – Крым, г. Ялта, пгт Гурзуф, ул. Ленинградская, д. 41
(по материалам официального сайта за май-июнь 2016 г.)[9]
Городской летний лагерь «Воробьевы горы» - это лагерь с уникальными традициями, расположенный в одном из красивейших мест Москвы. Отличительной чертой летнего лагеря является профильная направленность отрядов и тематика смен. В течение всего летнего отдыха ребятам предоставляются концертный зал, библиотека, медиатека, планетарий, современные игротеки, живой уголок, технопарк, бассейн, стадион и спортивные площадки. Также для них организовано трехразовое питание, а на территории работает медпункт. В живописной парковой зоне лагеря Московского Дворца пионеров ребята смогут принять участие в увлекательных мероприятиях и праздниках. Участниками городского летнего профильного лагеря «Воробьевы горы» могут стать ученики из любых образовательных организаций города Москвы.
Бесплатный лагерь для детей в возрасте от 10 до 17 лет, время пребывания с 09:00 до 18:00 с понедельника по пятницу. Профильная направленность отрядов: Туристическое направление (выживание, туризм, ориентирование, байдарки, скалодром и др.). Спортивно-патриотическое направление (ОФП, каратэ, рукопашный бой, БЖ в городских условиях, игровые виды спорта, лазерный тир, детский фитнес и др.). Творческое направление (вокал, хореография, цирковое искусство, игры и др.). Научнотехническое направление (конструктор багги, планетарий, обсерватория, игротека, авиа-моделирование и др.).
Внебюджетные интерактивные познавательные программы для детей в возрасте от 7 до 17 лет. Время пребывания с понедельника по пятницу: для детей в возрасте от 7 до 9 лет (включительно) – с 09:00 до 14:00 и с 14:00 до 18:00; для детей в возрасте от 10 до 17 лет (включительно) – с 09:00 до 18:00.
Интерактивные познавательные программы имеют образовательный аспект, будут проводиться в период летних каникул, реализуются в течение недели.
Дети в возрасте от 7 до 9 лет (включительно):
Научный мир: 30 мая - 03 июня – Юный химик; 06 июня - 10 июня – Играем в прошлое; 13 июня – 17 июня – В мире растений; 20 июня - 24 июня – Школа Эйнштейна; Робинзонада (программа с туристическим уклоном); 30 мая – 03 июня – Выживание в экстремальных условиях; 06 июня – 10 июня – Пеший туризм; 13 июня – 17 июня – Ориентирование; 20 июня – 24 июня – Скалолазание; Школа добра (на программе ребята делают поделки, творческие работы, жонглируют, рисуют песком, ведут свои книжки доброты, а самое главное – учатся общаться и быть добрыми к окружающим); 30 мая – 03 июня – Школа добра; 06 июня – 10 июня – Школа добра; 13 июня – 17 июня – Школа добра; 20 июня – 24 июня – Школа добра; Мастерская творчества (программа, на которой ребята знакомятся с азами технического творчества); 30 мая – 03 июня – Мастерская творчества; 06 июня – 10 июня – Мастерская творчества; 13 июня - 17 июня – Мастерская творчества; 20 июня – 24 июня – Мастерская творчества.
Дети в возрасте от 10 до 14 лет (включительно):[10]
Freestyle (танцевальная программа): 30 мая – 03 июня – Hip-Hop, Showcase; 06 июня – 10 июня – Dancehall; 13 июня – 17 июня – Киноданс (совместно с программой «Кинотаврик»); 20 июня - 24 июня – Breaking;
Кинотаврик (кинопрограмма): 30 мая - 03 июня – Клипы; 06 июня - 10 июня –
Western; 13 июня - 17 июня – Киноданс (совместно с программой «Freestyle»); 20 июня - 24 июня – Немое кино.
Школа мужества (программа с туристическим уклоном): 30 мая - 03 июня – Водный туризм; 06 июня -10 июня – Скалолазание; 13 июня -17 июня – Пеший туризм; 20 июня -24 июня – Выживание в экстремальных условиях.
Дети в возрасте от 14 до 17 лет (включительно):
Навигатор моего будущего (профориентационная программа): 30 мая - 03 июня – Навигатор моего будущего; 06 июня - 10 июня – Навигатор моего будущего; 13 июня - 17 июня – Навигатор моего будущего; 20 июня - 24 июня – Навигатор моего будущего.
Практика (стажировка) проходит на базе центра экологического образования ГБПОУ «Воробьевы горы». Специалисты центра в период летних каникул, с начала июня до конца августа, проводят познавательно-развлекательные мероприятия естественнонаучной направленности для ребят из профильных отрядов Летнего лагеря «Воробьѐвы горы». Дадим краткую характеристику этого подразделения дополнительного образования детей.
Центр экологического образования ГБПОУ «Воробьевы горы»
ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ НА БЮДЖЕТНОЙ ОСНОВЕ (ПО АЛФАВИТУ)
Анималистика (9-15 лет);
Биогеография для младших школьников 1 (7-11 лет);
Биогеография для младших школьников 2 (7-11 лет);
В мире древних животных (8-12 лет);
Вечерняя биолого-химическая школа: популярная биохимия физиология и биотехнология (12-16 лет) – Составитель: Буянов В.Э., в настоящий момент проходящий данную стажировку;
Герпетология (12-17 лет);
Живая планета (8-12 лет);
Жизнь в почве (12-17 лет);
Жизнь растений (10-17 лет);
Занимательная биология 1 (8-13 лет);
Занимательная биология 2 (8-13 лет);
Занимательная ботаника 1 (8-14 лет);
Занимательная ботаника 2 (8-14 лет);
Занимательная ботаника 3 (8-14 лет);
Занимательная генетика (10-16 лет);
Занимательно о природе (для детей с ОВЗ) (10-15 лет);
Занимательная зоология (12-18 лет);
Занимательная физиология (8-17 лет);
Занимательная химия 1 (10-12 лет);
Занимательная химия 2 (10-12 лет);
Занимательная химия 3 (10-12 лет);
Зоопсихология (11-14 лет);
Зоопсихология. Введение (11-14 лет);
Зоология беспозвоночных (8-16 лет);
Зоология позвоночных. Курс лекций (8-18 лет);
Исследователи природы (7-12 лет);
Ландшафтная архитектура 1 (10-15 лет);
Ландшафтная архитектура 2 (10-15 лет);
Ландшафтная архитектура 3 (13-17 лет);
Микроскоп в зоологии (8-18 лет);
Микроскоп в ботанике (8-18 лет);
Микроскоп в медицине (8-18 лет);
Наглядная биология 1 (7-9 лет);
Наглядная биология 2 (7-9 лет);
Наглядная биология 3 (8-10 лет);
Наглядная биология 4 (8-10 лет);
Наглядная биология. Все живое от А до Я (8-11 лет);
Наглядная биология. Все живое от А до Я. 2 (8-11 лет);
Наши питомцы (9-12 лет);
Общая химия – 1 (14-17 лет);
Общая химия – 2 (14-17 лет);
Окружающий мир. Начало (8-11 лет); Органическая химия - 2 (16-17 лет);
Органическая химия - 1 (16-17 лет);
Орнитология (12-18 лет);
Основы естествознания (7-10 лет);
Практическая ботаника (10-18 лет);
Современная ботаника (Цветковые) (15-17 лет);
Современная ботаника (Низшие растения) (14-18 лет);
Современная ботаника (Споровые и голосеменные) (14-18 лет);
Субтропическая природа (флора, фауна) (15-17 лет);
Субтропическая природа (растительность) (14-18 лет); Субтропическая природа (экология) (14-18 лет);
Таблица Менделеева (12-15 лет);
Увлекательная энтомология (8-16 лет);
Физиология человека и медицина с элементами биохимии, биотехнологии и фармакологии (12-16 лет); составитель – Буянов В.Э., проходящий в настоящий момент данную стажировку;[11]
Человек и биосфера (12-17 лет);
Экологический туризм (12-17 лет);
Экологический туризм. Введение (9-17 лет);
Юные биологи (7-10 лет);
Юные зоологи (8-16 лет);
Юные микробиологи (9-16 лет);
Юный медик (10-16 лет);
Юный медик. Введение (10-16 лет); Юные экологи (8-17 лет); Юный химик (13-14 лет).
ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ НА ВНЕБЮДЖЕТНОЙ ОСНОВЕ (ПО АЛФАВИТУ)
Биология в оригами (5-7 лет);
Биология для малышей (5-7 лет);
Основы биологии (подготовка к экзаменам по биологии) (14-18 лет);
Сезонная флористика (с 10 лет);
Основы флористики (с 18 лет);
Праздничная флористика для взрослых (с 18 лет);
Праздничная флористика для детей (14-18 лет); Фитодизайн (12-18 лет); Икебана (с 14 лет).
(Коллекционные фонды Центра)[12]
Ботанический сад был основан в 1964 году, когда на Ленинских (Воробьевых) горах уже был построен Дворец пионеров. Тяжело отразился на состоянии ботанического сада кризисный период 1990-х гг. И только в 2004 году был запущен проект «Реконструкция Ботанического сада Московского Дворца пионеров». Основная часть территории Дворца пионеров является городским ландшафтным парком и находится в ведении службы озеленения. Но на участках, прилегающих к 4 корпусу, располагается Ботанический сад Центра экологического образования. Ботанический сад состоит из Дендрария, Оранжереи, Зимнего сада и Экспериментального участка. Основой Ботанического сада являются живые коллекции растений: тропических регионов (Оранжерея), субтропических регионов (Зимний сад) и умеренных (Экспериментальный участок и Дендрарий). В Оранжерее сада выращивается около 2000 видов растений из тропических и субтропических регионов мира, чуть более 2000 таксонов собрано на Экспериментальном участке. В нашем саду есть растения, которые нигде больше в России не культивируются. Ботанический сад Московского Дворца пионеров – Член Совета ботанических садов Российской академии наук.[13] Он также является членом Botanic Gardens Conservation International (BGCI)[14] – Член Международного совета ботанических садов по охране растений.
В настоящее время на территории экспериментального участка ботанического сада созданы следующие коллекционные группы: розарий; хвойный сад; сад магнолий; сад бамбуков; теневой сад; вересковый сад; альпинарий; пруд с болотцем. На базе Ботанического сада проходят учебные занятия групп естественнонаучной направленности, мероприятия экскурсионно-развлекательного характера (занимательная наука для школьников). Охват всех основных климатических зон мира дает возможность в полной мере познакомить учащихся с растительным разнообразием. Кроме того, зимний сад и экспериментальный участок выполняют важную эстетическую функцию: зимний сад, располагающийся в вестибюле главного входа, встречает всех посетителей и фактически является лицом Дворца пионеров; а на экспериментальный участок выходят окна учебных аудиторий 5-го корпуса, выставочного зала и перехода над ним.[15]
Функции живых коллекций центра экологического образования:[16][17]
Учебные функции: формирование образовательной среды; база для работы учебных групп; база для учебно-исследовательских работ учащихся. Методические функции: методическое обеспечение образовательного процесса; методическое обеспечение практики студентов; база для проведения учебных экскурсий. Воспитательные функции: формирование и развитие трудовых навыков; социализация учащихся; эстетические функции; рекреационные функции; экологистические функции; Кадровые функции: создание условий для привлечения специалистов. Иные функции: сохранение генофонда редких и исчезающих видов растений; обеспечение социокультурных мероприятий; PR (TV и радиопрограммы, информация в i.Net).
22 элементами биохимии, биотехнологии и фармакологии»
Основные характеристики программы: направленность естественнонаучная; уровень – углубленный; возраст учащихся: 12 – 16 лет; срок реализации программы: 2 года; количество часов в год: 144 часа. Разработчик: Буянов В.Э., педагог дополнительного образования ЦЭО Актуальность, новизна, педагогическая целесообразность
Уровень развития физики, химии, инженерных наук, в частности компьютерных информационных технологий, открывают в двадцать первом веке широкие и далеко идущие перспективы развития биологии и смежных научно-практических комплексов, например, медицины. Современную биологию можно считать лидером естествознания двадцать первого века, причѐм не только в теории. Стремительно усиливаются практические возможности этой науки. Например, довольно значительна программирующая роль биологии в медицинской, аграрной, экологической и других видах деятельности. Биология демонстрирует способность решать важнейшие проблемы жизнедеятельности человека, в большей или меньшей мере определять судьбы человечества (например, в связи с перспективами развития генной инженерии).
Предлагаемая дополнительная общеразвивающая программа даѐт возможность увлечѐнным школьникам подросткового возраста на популярном, доступном им уровне удовлетворять познавательные потребности в области анатомии и физиологии человека, биохимии, биотехнологии, медицины по мере проявления этих интересов. Подростки узнают о физических, химических и биологических основах патологии, получат возможность познакомиться с современной медициной на молекулярном, субклеточном, клеточном, тканевом, органном, системном уровнях. Это, несомненно, очень полезно для общего интеллектуального развития, для профессиональной ориентации обучающихся, для расширения и углубления их научного кругозора, а также для популяризации идей здорового образа жизни.
Не вызывает сомнений, что полноценное профессиональное освоение указанных научных дисциплин возможно только на старших курсах вузов, в магистратуре, ординатуре, аспирантуре. При этом каждый год выявляется немало подростков, которые хотели бы уже в 12 – 13 лет приобщиться, например, к генной инженерии, или принять участие в создании лекарства против СПИДа, вакцины от рака, средства против старения (и даже против смерти вообще). Необходимо (и является вполне возможным) опережающее знакомство способных и мотивированных подростков с более сложными областями науки по сравнению с тем, что изучает большинство сверстников в рамках школьной программы.[18]
Психолого-педагогической основой реализации образовательной программы «Физиология человека и медицина с элементами биохимии, биотехнологии и фармакологии», является учение Л.С. Выготского о зоне ближайшего развития, применѐнное к подростковому возрасту.
Дополнительная общеразвивающая программа «Физиология человека и медицина с элементами биохимии, биотехнологии и фармакологии» имеет следующие отличительные особенности:
- полностью соответствует идеологии и задачам научно-практического образования школьников в учреждениях дополнительного образования детей, предусматривает организацию исследовательской и проектной деятельности, научно-технического творчества (компьютерные проекты, модели, макеты);
- психолого-педагогической основой программы является учение Л.С. Выготского о зонах ближайшего развития ребѐнка, примененное к подростковому возрасту;
- широко используются современные компьютерные информационные технологии, образовательные ресурсы и коммуникационные возможности сети Интернет, различные цифровые учебные пособия при изучении биохимии, физиологии, медицины и теоретических основ биотехнологии, практикуются дистанционные формы обучения;
- применяются оцифрованные классические учебники по биологическим дисциплинам, прошедшие испытание временем, лучшие образцы научно-популярной литературы для школьников в качестве основного, единого дидактического комплекта;
- большинству разделов программы соответствуют аналогичные разделы современного учебного трѐхтомника по общей биологии Тейлора, Грина и Стаута (2013); практические работы также организованы с использованием этого универсального биологического пособия, включающего материалы по биохимии, физиологии, медицине и биотехнологии;
- по многим разделам программы на популярном уровне даются знания по фармакологии и фармацевтической химии, непосредственно связанные с изучаемыми темами данного учебного курса;
- ко всем без исключения разделам и темам данной программы подобраны соответствующие учебные и/или научно-популярные видеофильмы, лабораторные цифровые видео-сюжеты, мультимедийные презентации, другие наглядные средства;
- большое внимание уделяется так называемой биологической графике: биохимической, физиологической и экологической схематической графике; ботаническому, зоологическому, анатомическому, цитологическому и гистологическому рисунку;
- включены разделы, посвящѐнные этимологии научной речи, популярному изучению основ древнегреческого и латинского языков, универсальных греко-латино-русских терминоэлементов (морфем), частотных отрезков, используемых при образовании научных терминов и номенклатуры в анатомии человека, клинической медицине, ботанике, зоологии, микробиологии, цитологии, фармацевтической химии;
- разработана концепция и алгоритмы реализации экскурсионно-лабораторной летней практики по фармакогнозии и фитоэргономике; обучающиеся практически знакомятся с местными и экзотическими лекарственными растениями, правилами сбора и заготовки растительного лекарственного сырья, приготовлением некоторых лекарственных форм на основе лекарственных растений; подростки изучают биологически активные вещества, содержащиеся в лекарственном сырье, биохимические и физиологические механизмы их действия на организм человека; школьники знакомятся с растениями, которые можно использовать для повышения работоспособности и улучшения общего самочувствия человека.
Цель дополнительной общеразвивающей программы: на доступном, научно-популярном уровне сформировать у учащихся представления о направлениях, достижениях и перспективах развития современной биологии человека (в том числе – физиологии человека), фундаментальной и прикладной медицины в содружестве с химией, физикой и инженерными науками, показать значение биохимии и биотехнологии для современной медицины, в том числе и для фармакологии, с использованием компьютерных информационных технологий; помочь заинтересовавшимся учащимся сделать стартовый выбор будущей профессии и специальности в диапазоне изучаемой тематики.[19]
Цели стажировки:
1. Овладение профессиональными компетенциями осуществления педагогического процесса в образовательной организации, реализующей дополнительные образовательные программы. Ознакомление на практике с работой конкретного учреждения дополнительного образования на примере центра экологического образования ГБПОУ «Воробьевы горы» с позиций системнодеятельностного подхода.
2. Выполнение задания по изучению организации учебно-воспитательного процесса и индивидуальных особенностей развития учащихся центра экологического образования с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей.
3. Оформление и представление отработанного практического материала с учетом разных форм организации работы с детьми в электронном виде: режимных моменты; непосредственной (основной) образовательной деятельности (план-конспект учебного занятия); совместной деятельность взрослых и детей (подготовка и проведение занятия; подведение итогов проведѐнного занятия); самостоятельной деятельности (исследования деятельности ОУ; самоанализ педагога).
Планируемый результат стажировки:
1. Профессиональные компетенции педагога, отражающие специфику работы в образовательной организации, реализующей дополнительные образовательные программы.
Педагог дополнительного образования должен:
• уметь планировать образовательный процесс, занятия и циклы занятий, разрабатывать сценарии досуговых мероприятий, реализуя развивающее образование
• осуществлять деятельность, соответствующей программе дополнительного образования, понимая мотивы поведения учащихся, их образовательные потребности и запросы
• создавать педагогические условия для формирования и развития самоконтроля и самооценки учащимися процесса и результатов освоения программы
• создавать при подготовке и проведении досуговых мероприятий условия для обучения, воспитания и развития учащихся, формирования благоприятного психологического климата в группе
• уметь организовать совместную деятельность детей и взрослых при проведении занятий и досуговых мероприятий
разования ГБПОУ города Москвы «Воробьевы горы», составитель – Буянов В.Э., педагог дополнительного образования, 2017. Режим доступа: https://yadi.sk/i/unlTH3cI3JzXey
• объективно оценивать процесс и результаты освоения дополнительных общеобразовательных программ
2. Личностные компетенции, способность средствами педагогики, психологии и методики профессионального образования формировать базовые гуманистические ценностные ориентации у учащихся с учетом их индивидуальных физиологических и психологических особенностей.
Отчет о прохождении стажировки
|
Дата
|
Вид деятельности |
Примечание |
|
09 июня 2017 г., всего 6 часов |
Беседа с руководителем практики, обсуждение цели и задач стажировки, составление индивидуального плана профессиональной деятельности педагога дополнительного образования на период стажировки (1 час). |
|
|
Изучение структуры и контента официального сайта ГБПОУ «Воробьевы горы»: http://vg.mskobr.ru/ (2 часа). |
Дистанционное выполнение индивидуального плана стажировки |
|
|
Изучение истории ГБПОУ «Воробьевы горы»: Московский Дом пионеров и октябрят в переулке Стопани (1936 – 1962); Московский Дворец пионеров на Ленинских горах (проектирование, строительство, открытие), 1958 – 1962 гг.; Московский городской Дворец пионеров и школьников (МГДПиШ, 1962 – 1992); история формирования и развития концепции Дворца творчества детей и юношества: МГДДиЮ, МГДД(Ю)Т, 1992 – 2011 гг. (3 часа). |
Библиотека (медиатека) ГБПОУ «Воробьевы горы» |
|
|
13 июня 2017 г., всего 6 часов |
Изучение современной структуры и образовательной деятельности ГБПОУ «Воробьевы горы», анализ функций и достижений общеобразовательных подразделений комплекса: дошкольного общего образования (ДОО), начального общего образования (НОО), основного общего образования (ООО), среднего (полного) общего образования (СОО) по материалам официального сайта ОУ и других открытых источников. (2 часа) |
Дистанционное выполнение индивидуального плана стажировки |
|
Изучение современной структуры и образовательной деятельности ГБПОУ «Воробьевы горы», анализ функций и достижений подразделений дополнительного образования детей (ДОД) по материалам официального сайта ОУ и других открытых источников (2 часа). |
Дистанционное выполнение индивидуального плана стажировки |
|
|
Знакомство с материалами о работе Летнего профильного лагеря ГБПОУ «Воробьевы горы» за период с июня 2012 года по июнь 2017 года в открытых источниках сети Интернет: официальный сайт ГБПОУ «Воробьевы горы», профессиональные сайты и страницы, посвященные организации летнего отдыха детей и молодѐжи в РФ (2 часа). |
Дистанционное выполнение индивидуального плана стажировки |
|
14 июня 2017 г., всего 6 часов |
Сбор фактического материала и создание электронного (цифрового) учебного пособия (презентации) на тему «Ваша домашняя аптечка» для проведения занятий групп дополнительного образования по программе «Физиология человека и медицина с элементами биохимии, биотехнологии и фармакологии» (3 часа). |
Дистанционное выполнение индивидуального плана стажировки |
|
Сбор фактического материала и создание электронного (цифрового) учебного пособия (презентации) на тему «Современные лекарственные формы» для проведения занятий групп дополнительного образования по программе «Физиология человека и медицина с элементами биохимии, биотехнологии и фармакологии» (3 часа). |
Дистанционное выполнение индивидуального плана стажировки |
|
|
15 июня 2017 г., всего 6 часов |
Подготовка к проведению учебного занятия по дополнительной общеразвивающей программе «Физиология человека и медицина с элементами биохимии, биотехнологии и фармакологии». Составление плана-конспекта занятия, подготовка помещения, ТСО, наглядных пособий, дидактических материалов (2 часа). |
Учебная аудитория и лаборатория отдела биохимии центра экологического образования |
|
Проведение учебного занятия для учащихся, участвующих в образовательных мероприятиях Летнего профильного лагеря ГБПОУ «Воробьевы горы» по дополнительным общеразвивающим программам центра экологического образования. Тема занятия: «Ваша домашняя аптечка. Популярная фармацевтическая химия». Продолжительность мероприятия – 2часа (с необходимыми перерывами). |
Учебная аудитория и лаборатория отдела биохимии центра экологического образования |
|
|
Подведение итогов занятия, обработка собранных материалов (анализ письменных опросов и рисунков учащихся). Выполнение задания по самоанализу проведѐнного занятия. Заполнение дневника стажировки (педагогической практики). Подготовка к заключительной встрече с руководителем практики (2 часа).
|
Дистанционное выполнение индивидуального плана стажировки |
|
|
16 июня 2017 г., всего 6 часов |
Живая зоологическая коллекция «Живой уголок» центра экологического образования ГБПОУ «Воробьевы горы». Практическое изучение объекта материального и информационно-методического обеспечения образовательной деятельности подразделения дополнительного образования детей (1 час). |
Экскурсия, практическое занятие |
|
Живая коллекция растений «Зимний сад» центра экологического образования ГБПОУ «Воробьевы горы». Практическое изучение объекта материального и информационно-методического обеспечения образовательной деятельности подразделения дополнительного образования детей (1 час). |
Экскурсия, практическое занятие |
|
|
Живая коллекция растений «Коллекционный участок открытого грунта “САДИК”» центра экологического образования ГБПОУ «Воробьевы горы». Практическое изучение объекта материального и информационнометодического обеспечения образовательной деятельности подразделения дополнительного образования детей (2 часа).
|
Экскурсия, практическое занятие |
|
|
|
Живая коллекция растений «Оранжерея» центра экологического образования ГБПОУ «Воробьевы горы». Практическое изучение объекта материального и информационно-методического обеспечения образовательной деятельности подразделения дополнительного образования детей (1 час). |
Экскурсия, практическое занятие |
|
Заключительная беседа с руководителем практики, обсуждение выполнения цели и задач стажировки, проверка отчѐта о профессиональной деятельности педагога дополнительного образования в период стажировки (1 час). |
|
Буянов
Владимир Элизбарович,
слушатель-практикант курсов профессиональной переподготовки «Педагогика
дополнительного образования детей и взрослых» ООО Учебного центра
«ПРОФЕССИОНАЛ»
16 июня 2017 г.
[2] © Ссылка на источник: http://vg.mskobr.ru/director/
[3] © Ссылка на источник: http://vg.mskobr.ru/director/
[4] © Ссылка на источник: http://vg.mskobr.ru/director/
[6] © Ссылка на источник: http://vg.mskobr.ru/info_edu/basics/
[7] © Ссылка на источник: http://vg.mskobr.ru/info_edu/basics
[8] © Ссылка на источник: http://vg.mskobr.ru/info_edu/basics
[11] Физиология человека и медицина с элементами биохимии, био-технологии и фармакологии. Дополнительная общеразвивающая программа для учащихся 12 – 16 лет (6 – 10 кл.) отдела биохимии центра экологического образования ГБПОУ города Москвы «Воробьевы горы», составитель – Буянов В.Э., педагог дополнительного образования, 2017. Режим доступа: https://yadi.sk/i/unlTH3cI3JzXey
[17] Физиология человека и медицина с элементами биохимии, био-технологии и фармакологии. Дополнительная общеразвивающая программа для учащихся 12 – 16 лет (6 – 10 кл.) отдела биохимии центра экологического образования ГБПОУ города Москвы «Воробьевы горы», составитель – Буянов В.Э., педагог дополнительного образования, 2017. Режим доступа: https://yadi.sk/i/unlTH3cI3JzXey
[18] Физиология человека и медицина с элементами биохимии, био-технологии и фармакологии. Дополнительная общеразвивающая программа для учащихся 12 – 16 лет (6 – 10 кл.) отдела биохимии центра экологического образования ГБПОУ города Москвы «Воробьевы горы», составитель – Буянов В.Э., педагог дополнительного образования, 2017. Режим доступа: https://yadi.sk/i/unlTH3cI3JzXey
[19] Физиология человека и медицина с элементами биохимии, био-технологии и фармакологии. Дополнительная общеразвивающая программа для учащихся 12 – 16 лет (6 – 10 кл.) отдела биохимии центра экологического об-
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 665 136 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Буянов Владимир Элизбарович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.