Дневник практики педагога дополнительного образования, программа "Актёрское мастерство"

ДНЕВНИК

педагогической практики

Павловой Татьяны Валерьевны,

слушателя-практиканта

курсов профессиональной переподготовки

«Педагог дополнительного образования»

проходившего педагогическую практику в МАОУ СОШ №22, г.Екатеринбург

в период с 15 марта 2018 г. по 20 апреля 2018 г.

Краткая характеристика ОУ, на базе которого проходит стажировка.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа №22, Екатеринбург, Красных партизан, 4. Язык образования - русский, дата основания учреждения - 28 марта 1932 года, численность обучающихся - 1172 ученика. Помимо общеобразовательной деятельности в школе проводится внеурочная деятельность и дополнительное образование детей.

В образовательном учреждении помимо общеобразовательной деятельности ведётся внеурочная и дополнительные образование детей. В ОУ на данный момент в рамках дополнительного образования реализуются спортивные, прикладные, патриотические, научные, художественно-эстетические программы.

Оснащение школа №22 позволяет в полной мере сделать процесс дополнительного образования интересным и эффективным: два спортивных зала, актовый зал на 300 мест со световым и звуковым оборудованием, кабинеты музыки, ИЗО, оснащенная библиотека.

Школа находится в историческом микрорайоне Екатеринбурга: соцгород Уралмаш до сих пор славится своей архитектурой и является объектом культурного наследия. Сама же школа (литер а) также является памятником архитектуры.

 Цели стажировки.

-   развитие профессионального мастерства и освоение новых профессиональных компетенций в рамках реализации программы «Актёрское мастерство» путём постановки спектакля.

-   овладение профессиональными компетенциями осуществления педагогического процесса в образовательной организации, реализующей дополнительные образовательные программы.

Отчет.

Стажировка осуществлялась по разработанному расписанию, включающему занятия разной формы проведения. Группа обучающихся была сформирована на базе Объединения «Театр «Игра». Основная форма занятий - репетиция. В качестве открытого урока был показан спектакль для учащихся школы, учителей, родителей. После чего спектакль был показан на фестивале-конкурсе, где самоанализ был подкреплён мнением компетентного жюри.

Для создания спектакля обучающиеся не только были задействованы непосредственно в самой постановке, также они совместно с педагогом создавали сценарий, костюмы, декорации, реквизит, вместе выбирали аудиоряд.

На занятиях были задействованы все учащиеся, применялись как индивидуальные так и групповые задания, упражнения носили творческий характер, вызывающий интерес и стимулирующий познавательную активность и творческую самостоятельность детей, учитывались индивидуальные особенности детей. Стиль общения с учениками был основан на активном методе взаимодействия с учащимися и был весьма демократичным. Психологическая атмосфера на проводимых уроках была комфортной, радостной, так как основным методом взаимодействия с облучающимися педагог выбрала «общение через юмор».

Для постановки был выбран материал по мотивам былин, который был разработан педагогом с помощью обучающихся. Материал был написан в интерактивно-сюжетной форме, в пьесе «Три богатыря» использован как прозаический материал, так и стихотворный, что, безусловно, развивает творческое мышление и актёрское мастерство за счёт разнообразия форм.

Дата	Содержание занятия	Примечание
15.03.18	Знакомство, согласование темы спектакля, обсуждение планов, создание первых образов для спектакля, выбор персонажей.	2 часа
16.03.18	Этюдная работа, направленная на закрепление за актёрами ролей в спектакле, в ходе занятия были выбраны несколько персонажей: Кощей, Баба Яга, Кикимора.	2 часа
19.03.18	Этюдная работа, направленная на закрепление за актёрами ролей в спектакле, в ходе занятия были выбраны несколько персонажей: Василиса, Русская печка, Соловей-Разбойник, Царь, Боярыня.	2 часа
20.03.18	Этюдная работа, направленная на закрепление за актёрами ролей в спектакле, в ходе занятия были выбраны несколько персонажей: Добрыня, Алёша, Илья - три богатыря.	2 часа
21.03.18	Этюдная работа, направленная на закрепление за актёрами ролей в спектакле, в ходе занятия были придуманы и созданы массовые персонажи: Матрёшки, Болотная нечисть, Честной народ, Ненастоящие Василисы.	2 часа
22.03.18	Создание и репетиция первой сцены «Репетиция Дня рождения Царя»: -      массовый танец -      речевая сцена в технике «вороний спор» -      драматический выход из сцены -      исходное событие - Кощей украл царскую корону.	2 часа
23.03.18	Репетиция первой сцены: -      Работа с образами -      Работа с речевым аппаратам -      Техника создания комического -      Работа с формой спектакля	2 часа
26.03.18	Репетиция первой сцены: -      Закрепление пройденного материала -      Введение нового материала -      Усложнение актёрских задач	2 часа
27.03.18	Создание и репетиция второй сцены «Три богатыря - три добровольца»: - «выбор добровольцев» - текстовая сцена Честного народа, Царя и Трёх богатырей -      пластическое решение сборов Богатырей	2 часа
28.03.18	Репетиция сцены «Три богатыря - три добровольца». -      закрепление пройденного материала -      Введение нового материала -      Усложнение актёрских задач	2 часа
29.03.18	Создание и репетиция сцен «Путеводный камень» и «Русская печка»: -      интерактивное решение спектакля и некоторых сцены -      Навыки взаимодействия с аудиторией в контексте спектакля -      Создание реквизита (КАМЕНЬ ПУТЕВОДНЫЙ, ШУМОМЕР, УГОЛЁК) -      Создание декораций (РУССКАЯ ПЕЧЬ) -      текстовые сцены	2 часа
30.03.18	-      Закрепление пройденного материала -      Введение нового материала -      Усложнение актёрских задач	2 часа
2.04.18	Создание и репетиция сцен «Соловей-Разбойник ещё пригодится», «Красавицы-матрёшки в беде»: -      сценбой через хореографическое воплощение -      Пластика актёров -      Хореографическое решение сцены с Матрёшками -      текстовые сцены	2 часа
3.04.18	Создание и репетиция сцены «Кикимора болотная»: -      хореографическое воплощение образов -      Создание реквизита (ВЕДРО ЧИСТОЙ ВОДИЦЫ, БОЛОТНЫЕ ПЛАТКИ, ВОДОМЁТЫ) -      текстовые сцены -      Интерактив	2 часа
4.04.18	-      Закрепление пройденного материала -      Введение нового материала -      Усложнение актёрских задач	2 часа
5.04.18	Создание и репетиция сцен «ВасилисЫ», «Баба Яга»: -      создание образов героев -      хореографическое воплощение образов -      Создание реквизита (МЕЧ, ОТРАВЛЕННЫЕ ЯБЛОКИ, ПУТЕВОДНОЕ КОЛЬЦО, КОТЁЛ) -      Текстовые сцены -      Интерактив	2 часа
6.04.18	-      Закрепление пройденного материала -      Введение нового материала -      Усложнение актёрских задач	2 часа
9.04.18	Создание и репетиция сцены  «Царство Кощея»: -      Теневой театр и его основы -      Работа с «закадровым» голосом -      Работа наяд образом героя -      Текстовая сцена -      Создание реквизита (СУНДУК, ЯЙЦО, ВОЛШЕБНАЯ ПЫЛЬ, НИТКИ, ЦАРСКАЯ ИМЕНИННАЯ КОРОНА)	2 часа
10.04.18	Создание и репетиция сцен «Народ», «Народ помогает Алёше», «Народ встречает Богатырей»: -      массовый танец -      речевая сцена -      Финальное событие - Кощей исправился	2 часа
11.04.18	Отработка отдельных сцен: -      Актёрская оценка -      Темпоритм сцены -      Темпоритм героя -      Речевой образ героя -      Пластика героя	2 часа
12.04.18	Отработка отдельных сцен: -      Актёрская оценка -      Темпоритм сцены -      Темпоритм героя -      Речевой образ героя -      Пластика героя	2 часа
13.04.18	Создание и доработка костюмов	2 часа
15.04.18	Открытое занятие на тему «Импровизация»	2 часа
16.04.18	Повторение всех пластических эпизодов спектакля Прогон спектакля Анализ Работа над ошибками	2 часа
17.04.18	Прогон спектакля Анализ Работа над ошибками	2 часа
18.04.18	Подготовка к показу, разминка речевая, разминка тела. Показ спектакля «Три богатыря» для учащихся школы, родителей, учителей. Обсуждение со зрителями. Анализ спектакля.	2 часа
19.04.18	Работа над ошибками, выявленными в ходе предыдущего показа: изменены некоторые хореографические элементы, мизансцены, игровые приёмы, усовершенствованы декорации. Прогон спектакля.	2 часа
20.04.18	Подготовка к показу, разминка речевая, разминка тела. Показ спектакля «Три богатыря» на конкурсе театральных коллективов «Уральские родники». Анализ спектакля.	2 часа По результатам конкурса спектакль занял первое место.

В спектакле было задействовано 25 человек в возрасте от 9 до 18 лет (учащиеся с 3 по 11 класс МАОУ СОШ №22).

Театр – искусство синтетическое. Постановка спектакля – это работа не только с актёрами. Одни ребята больше склонны к рисованию, другие – к пению, третьи – к поэзии, сохраняя при этом общую тенденцию к многообразию форм эстетического отражения действительности и самовыражения.  Создавая спектакль «Три богатыря», педагог с облучающимися не только учили текст и «ставили его не ноги», но и сами его придумывали, создавали декорации, костюмы, пластические эпизоды спектакля. Школьный театр даёт возможность каждому ребёнку почувствовать себя начинающим актёром, декоратором, сценаристом, музыкантом, костюмером, стилистом, режиссёром, фотографом и оператором. Применение себе и своему таланту нашёл каждый обучающийся вне зависимости от возраста и увлечений.

Театрализованная деятельность помогает синтезировать все психологические процессы человека: восприятие, мышление, воображение, речь и проявляется в разных видах активности (речевой, двигательной, музыкальной, живописной и пр.).

Школьный театр рассматривается как методика введения ребёнка в мировую культуру, которая совершается по возрастным этапам и предполагает проблемно-тематическую и целевую интеграцию дисциплин естественно-научного, социогуманитарного и художественно-эстетического циклов. Работа школьного театра может рассматриваться как универсальный способ интеграции.

Театр «Игра» при МАОУ СОШ №22 существует уже более 65 лет, сменилось несколько руководителей театра, но осталось неизменным главное - поддержка школы и желание обучающихся развиваться в этом направлении.