"Do you like to go shopping?"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

ТЕМА УРОКА: «Do you like to go shopping?»

Тип урока: Урок изучения нового лексического материала и повторения пройденной грамматики

 УМК: Английский язык: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений / В.П. Кузовлев.

Общая коммуникативная цель урока: совершенствование лексических навыков, употребление притяжательного падежа, структур «There is/There are», содействовать развитию логического мышления, творческого воображения, памяти, внимания, речевых навыков, коррекция произношения.

Конкретизированные задачи и результаты:

Языковая компетенция	Уметь использовать новую лексику по теме «Do you like to go shopping» в диалоге-расспросе.
Речевая компетенция	Уметь вести диалог; уметь задавать вопросы и отвечать на них.  Выражать свои мысли по теме в соответствии с речевой задачей.
Социокультурная компетенция	Расширить объем лингвистических и страноведческих знаний по данной теме.
Учебно-познавательная компетенция и познавательные УУД	Уметь самостоятельно находить дополнительные интересные факты, используя разные ресурсы, в том числе ресурсов интернет. Строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
Регулятивные УУД	Уметь ставить цель в начале занятия и оценивать степень её достижения в конце; уметь планировать дальнейшую учебную самостоятельную работу, в т.ч. в рамках проекта по данной теме.
Социально-коммуникативные УУД	Формировать навыки сотрудничества. Уметь эффективно работать в паре и в группе.
Личностные УУД	Проявлять интерес к изучению английского языка. Совершенствовать свою речевую культуру. Уважать мнение окружающих.

Время	Этап и конкр. задача	Действия учителя, инструкция для учащихся	Содержание задания	Режим работы	Действия учащихся	Используемые средства
1	I. Организационный этап (настрой на работу, создание благоприятной атмосферы, проверка посещаемости, создание проблемной ситуации, постановка цели урока)	Stand up, please! Good morning, dear children! Nice to see you! How are you? Please, take your seats. Let’s begin our lesson.		Фронт.	Отвечают на вопросы.
3		Have a look at the video. What are we going to speak about? Where do people go to buy food? What can we buy in the shops? Yes, you are right. Our topic today is “Do you like shopping?”. The topic of our lesson today is Shopping and food. I think it is very important as we need to buy things.	См. Прил. 1.	Фронт.	Смотрят видео. Отвечают на вопросы.	Slide/video
3		First of all, let’s remind what products you can buy. In order to do that, we have to match the pictures with the names of the products. Well done! Now let’s read all the words together.	См. Прил. 2.	Фронт.	Выполняют фонетическую зарядку.	slide
6	II. Ознакомление (знакомство с новой лексикой)	Do you remember what countable and uncountable nouns mean? Who could remind me? That’s right. Now, Let’s divide into two teams.  On the blackboard the words will appear, the first team will write countable nouns, the second team will write uncountable nouns. Then each team will read their words, and the second team must say the translation of the word and correctly or not the team wrote it.	См. прил. 2	Фронт.	Отвечают на вопросы. Вспоминают правило. Работают в тетради.	slide
6		Let’s see where we can buy different products. Open your student’s books p 60. There is a rule, so let’s revise it and do exercise 1 in the activity book, p 51.	См. прил. 3	Фронт.	Дети говорят, где и какие продукты можно купить.	SB/AB
4	III. Тренировка (выполнение упражнений по данной теме, наблюдение над использованием времени в английском языке)	Kids, we will play a game “Snowball”. Let’s imagine that we all have gone to the shop and bought something. Don’t forget to listen to each other very carefully to be able to remember every person and the product that he or she “has bought”.	E.g.: - I have bought cheese. - Kate has bought chees. I have bought milk. - Kate has bought cheese. Lena has bought milk. I have bought bread…	Фронт.	Ученики играют в снежный ком.
3		Now we will listen to a conversation between the customers and salespeople. Look at the pictures in the book, p 61, ex. 3, and write the names of the food in the order you hear them.	См. прил. 4	Фронт.	Дети слушают текст (дважды), отмечают те предложения, которые соответствуют тексту.	Audio/ SB
6		In your activity books open page 51, ex 2. What containers people use for different food? Match the words and write down the word-combinations.	См. прил. 5	Фронт.	Сопоставляют слова и переводят словосочетания.	AB
4		So, guys, listen to the dialogue, filling in all the omitted words. It will be repeated twice.	См. прил. 6	Фронт	Ученики прослушивают диалог, вставляя пропущенный слова.	Audio+appendix
5	IV. Речевая практика (совершенствование диалогической речи)	Act out the dialogue from the previous task. Add a few things to the grocery list.	См. прил. 6	Парн.	Дети разыгрывают диалог, добавляя пару строк в конце.	Audio+appendix
5		Make up a few sentences, telling your classmates about shopping. You may use the following questions: Who usually goes shopping in your family? How often do you get to do that? Do you like spending money? What do you spend your money on?		Фронт.	Ученики составляют предложения про покупки. Можно опираться на вопросы.
2	V. Рефлексия (подведение итогов, оценка своей деятельности на уроке)	Did you like this lesson? What did you like about it? What didn’t you like about it? What new have you learned today? H/W: Learn the new words by heart  You can put the things in the bag, go and have a break now. Thank you everyone!		Фронт.	Отвечают на вопросы.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

https://www.youtube.com/watch?v=Yc6mg8qM6Zc&t=2s

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Tea Coffee Flour Juice A bar of chocolate A box of chocolate Butter Cheese Bread Nuts A bottle A can A jar A tin

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

A: I may go grocery shopping later.
B: We need to get food?
A: I don't think we have any food.
B: What are you going to buy?
A: What food are we out of?
B: Go and look in the kitchen.
A: Could you look for me?
B: You should just get the basics.
A: What would that be?

B: Get some eggs, milk, and bread.
A: Would you please make a list for me?
B: Okay, I'll write it down for you.