«Добродетели, необходимые, чтобы будущая семейная жизнь была счастливой»

Классный час «Добродетели, необходимые, чтобы будущая семейная жизнь была счастливой»

Кривоногова Анастасия Валентиновна, учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 119 Калининского района

Цель урока: формирование положительного отношения к ценности “Нравственность” через воспитание ответственного отношения к семье..

Задачи урока:

 Познавательные УУД

- обеспечить способность к познанию окружающего мира;

- способствовать сплочению коллектива.

Регулятивные УУД

- определить признаки счастливой семьи;

- раскрыть основные принципы существования и сохранения счастливой семьи;

- определить роль членов семьи;

- воспитание у детей положительные качества характера.

Коммуникативным УУД 

- участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;

- формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения;     

- строить небольшие монологические высказывания;

-  учить детей ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях.

Оборудование: чистые ватманы на каждую группу, иллюстрации семей.

Этапы урока с подробным описанием видов деятельности учителя и учащихся.

Этапы  урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I.Организационный, мотивационный.	Здравствуйте, ребята! Тема сегодняшнего классного часа «Счастливая семья». Что значит счастливая семья? Как вести себя, чтобы наша семья была счастливой? На эти вопросы мы постараемся сегодня ответить. Как по-вашему, для чего человеку нужна семья?	Слушают учителя. Отвечают на вопросы учителя.
Подготовка к работе. Постановка  цели и задач  урока. Мотивация учебной деятельности.	Что значит счастливая семья? Как вести себя чтобы сделать семейную жизнь более счастливой? На эти вопросы мы постараемся сегодня найти ответы. - Можно ли назвать счастливым человека, не создавшего семью? - Какой должна быть семья, чтобы каждый человек в ней чувствовал себя комфортно? - Когда мы говорим: «моя семья», кого мы включаем в это понятие: только родителей или бабушек и дедушек, теть и племянников, сестер, братьев, родных и двоюродных, троюродных…? А вы бы хотели иметь большую семью?	Отвечают на вопросы учителя. Слушают учителя.
Работа по теме.	Все вопросы, на которые мы отвечали, над которыми задумались, наверное, привели нас к важному выводу о том, как много значит семья в жизни каждого человека вне зависимости от возраста, достатка, успешности в карьере. Потому что каждому из нас так важно, чтобы рядом билось любящее сердце, чтобы мы всегда могли войти в дом, где нас ждут, где нас понимают, о нас заботятся. С любви двух людей начинается семья, и возникает она для того, чтобы в этой любви продолжался человеческий род, рождались, росли и воспитывались этой любовью дети… Семья для каждого из нас – это первый образ мира, который мы затем проецируем, переносим на внешний мир. Быть опорой и защитой, вселять уверенность и возвращать спокойствие духа – вот первое предназначение семьи. Семья дает нам силы, чтобы жить. В хорошей семье радости и печали- общие. Хорошая семья дает не только тепло, но, что гораздо важнее,- уважение, признание непохожести, уважение личных границ. В хорошей семье, как в хорошем саду, из клена не пытаются сделать дуб, а васильку не пытаются доказать, что он чертополох. Если ребенок растет в хорошей семье, и окружающие воспринимают его адекватно, он и сам учится объективно оценивать себя и свои возможности, свою индивидуальность. И тогда ему не надо стараться быть кем-то еще, потому что родные и близкие люди и так любят его и считают достойным человеком. Семья- это еще и те представления о справедливости, о добре, о смысле жизни, о Боге, которые человек понесет по жизни. Вот поэтому, помня о той важной роли, которую играет семья в жизни подрастающего человека, многие выдающиеся ученые, мыслители с древнейших времен оставляли потомкам свои заветы, касающиеся отношений родителей и детей, устройства семьи, дома. Мне очень нравятся прекраснейшие по своей нравственной красоте советы Владимира Мономаха, которые он давал своим сыновьям: - старых чтите, как отца, а молодых, как братьев; - в дому своем не ленитесь, но за всем сами наблюдайте; - лжи остерегайтесь, и пьянства, и блуда, от того ведь душа погибает и тело; - что умеете хорошего, то не забывайте, а чего не умеете, тому учитесь; больного навестите, покойника проводите, ибо все мы смертны; жену свою любите, но не давайте ей власти над собой; куда не пойдете и, где бы не остановились, напоите и накормите нищего; более же всего чтите гостя, откуда бы к вам ни пришел, простолюдин ли, или знатный, или посол; - не пропустите человека, не поприветствовав его, и доброе слово ему молвите.  А какая семья считается счастливой? Сейчас я прошу вас разбиться на 2-е команды, 2 семьи, выберите главу семьи. Ответьте пожалуйста, на вопрос: «Из чего складывается семейное счастье? Это может быть: взаимная любовь, верность, терпимость, умение прощать, материальный достаток, уважение интересов другого, наличие детей, доброта, нежность… Каждому из нас нужно такое место, где не надо притворяться, где тебя не обманут, где тебе спокойно и хорошо, где можно отдохнуть душой. Я надеюсь, что ваш дом тёплый, солнечный, уютный. Чьими стараниями это достигается в ваших семьях? Как распределяются обязанности в вашей семье? Вам предстоит распределить обязанности среди членов семьи. Распределите на листе бумаги  словосочетания. Каждой семье раздаются заранее заготовленные словосочетания на полосках бумаги: ·         Мыть посуду ·         Мыть полы ·         Вытирать пыль ·         Стирать ·         Готовить завтрак ·         Готовить обед ·         Готовить ужин ·         Ухаживать за домашними животными ·         Пылесосить ·         Поливать цветы ·         Заниматься детьми ·         Выносить мусор ·         Ходить в магазин А могли бы вы взять часть обязанностей своих родителей на себя?	Слушают учителя. Рассматривают иллюстрации. Слушают учителя. Делятся на 2 команды.
Работа с карточками в группах.	- Посмотрите, что у вас лежит на столах? - На столах у вас лежат корзинки, в ходе беседы мы с вами соберем свою «Корзину счастья» Счастье это......... Можно ли однозначно ответить на этот вопрос? Нельзя. У каждого свое видение счастья. Напиши на цветочках Для меня счастье - это............  Одним словом. Приклейте заготовки в свою корзину. Доброта, семья, жестокость,  доверие,  злость,  здоровье,  понимание,  жадность Какими качествами обладает и может поделиться счастливый человек 1.    Ситуация  1 Счастье, сидящее в яме Однажды три брата увидели Счастье, сидящее в яме. Один из братьев подошёл к яме и попросил у Счастья денег. Счастье одарило его деньгами, и он ушёл счастливый. Другой брат попросил вкусную еду. Тут же получил и убежал вместе с едой вне себя от счастья. Третий брат наклонился над ямой.  - Что тебе нужно? – спросило Счастье.  - А тебе что нужно? – спросил брат  - Вытащи меня отсюда, - попросило Счастье. Брат протянул руку, вытащил Счастье из ямы, повернулся и пошёл прочь.  А Счастье за ним побежало... В чем счастье?  - доброте, понимании Ситуация 2 1.    Мама - счастье для меня « Мое счастье …в семье. Семья первый наш учитель в этом мире. Родные, близкие дарят радость и поддержку. Но самым главным человеком в своей жизни я считаю свою любимую маму. Она самая лучшая, близкая, родная для меня. Порой мы ссоримся, ругаемся, не понимаем друг друга, но это все проходит со временем. А с возрастом ты начинаешь ценить ее ласку, нежность, любовь и заботу. В подростковом возрасте я считала, что мама меня контролирует, думала, что она не любит меня, что заботится только о себе. Но как же я ошибалась. И мое мнение поменялось из-за одного очень значительного случая. После которого я вкусила свой запах счастья! В чем счастье — семья и мама  Ситуация 3.  Из письма Яны: Моя самая большая мечта — одержать победу над своей болезнью и забыть о ней навсегда. Я ненавижу свою болезнь и ни на минуту не прекращаю борьбы с ней. Я умею искренне радоваться простым вещам и не зацикливаться на мелочах. Я давно перестала бояться боли. Куда важнее моих физических страданий душевные страдания дорогих мне людей, когда они видят меня на больничной койке с капельницей в руке и кислородной маской на лице. Поэтому я буду делать все, что в моих силах, чтобы видеть их сияющие улыбки. Быть здоровым. Для Яны счастье - это	На партах лежат пустые корзинки. На слайде записаны качества
Выступление капитанов	1 группа.   Счастье  - это доброта, добрые поступки  - Поднимите руки те, для кого счастье  - доброта. Возьмите заготовку и прикрепите на свою корзину. 2 группа. Счастье - это семья, родители, мама папа  - Поднимите руки те, для кого счастье  - семья. Возьмите заготовку и прикрепите на свою корзину.  Притча «Все в твоих руках»  Давным-давно в старинном городе жил Мастер, окружённый учениками. Самый способный из них однажды задумался: «А есть ли вопрос, на который наш Мастер не смог бы дать ответа?» Он пошёл на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал её между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки, и ученику было щекотно. Улыбаясь, он подошёл к Мастеру и спросил: — Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мёртвая? Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое мгновение сжать их ради своей истины. Не глядя на руки ученика, Мастер ответил: — Всё в твоих руках. - А наше счастье в наших руках?
IV. Рефлексия.	- Вот у каждого из вас получилась своя «корзина счастья» Поднимите свои корзины счастья.  Ваше счастье в ваших руках! -Спасибо, ребята, за урок.  Надеюсь, в вашей жизни найдется место для всех компонентов счастья. А значит, на ваших лицах будет сиять красивая улыбка счастливого  человека.	Осознают выполнение целей и задач урока.

Дидактические материалы и средства обучения:

http://ped-kopilka.ru/klasnomu-rukovoditelyu/klasnye-chasy-dlja-starsheklasnikov-i-studentov-koledzha/klasnyi-chas-semeinoe-schaste-10-11-klas.html

https://videouroki.net/razrabotki/klassnyy-chas-semeynye-tsennosti-retsept-semeynogo-schastya.html

http://miledian.ru/otnosheniya/chto-takoe-schaste-semi.html

Краткое описание документа:

Цель урока: формирование положительного отношения к ценности “Нравственность” через воспитание ответственного отношения к семье..

Задачи урока:

Познавательные УУД

- обеспечить способность к познанию окружающего мира;

- способствовать сплочению коллектива.

Регулятивные УУД

- определить признаки счастливой семьи;

- раскрыть основные принципы существования и сохранения счастливой семьи;

- определить роль членов семьи;

- воспитание у детей положительные качества характера.

Коммуникативным УУД

- участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;

- формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения;

- строить небольшие монологические высказывания;

- учить детей ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях.

Оборудование: чистые ватманы на каждую группу, иллюстрации семей.