Доклад
по теме:
«Введение
федерального государственного образовательного стандарта начального образования»
подготовила:
зам.директора по УР Шевердина Г.А.
Основополагающим
законодательным актом, регулирующим процесс образования детей с ОВЗ в РФ, является
Федеральный закон № 273 от 29 декабря 2012 года «Об образовании».
Последовательное
введение федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования обучающихся с ОВЗ (ФГОС НОО ОВЗ) и федерального
государственного образовательного стандарта образования обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (ФГОС О у/о) планируется
с сентября 2016-2017 учебного года – 1 класс.
Первоочередные
задачи при введении ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС О у/о:
1.
Изучить примерные адаптированные основные общеобразовательные программы (АООП),
учебные планы.
Примерные
адаптированные общеобразовательные программы размещены на сайте: fgosreestr.ru.
2.
Обеспечить кадровый состав с соответствующим повышением квалификации.
Учителя,
реализующие АООП, должны иметь высшее профессиональное образование по одному
из вариантов программ подготовки
а)
по направлению «Специальное (дефектологическое) образование» по
образовательным
программам подготовки олигофренопедагога;
б)
по направлению «Педагогика» по образовательным программам
подготовки
олигофренопедагога;
в)
по специальности «Олигофренопедагогика» или по специальностям
«Тифлопедагогика», «Сурдопедагогика», «Логопедия» при прохождении
переподготовки в области олигофренопедагогики.
г)
по педагогическим специальностям или по направлениям («Педагогическое образование»,
«Психолого-педагогическое образование») с обязательным прохождением
профессиональной переподготовки в области олигофренопедагогики.
Воспитатели,
принимающие участие в реализации АООП должны иметь высшее или среднее
профессиональное образование по одному из вариантов программ подготовки
а)
по специальности «Специальная педагогика в специальных (коррекционных) образовательных
учреждениях» или «Специальное дошкольное образование»;
б)
по направлению «Специальное (дефектологическое) образование» по образовательным
программам подготовки олигофренопедагога;
в)
по направлению «Педагогика» по образовательным программам подготовки
олигофренопедагога;
г)
по специальности: «Олигофренопедагогика»;
д)
по другим педагогическим специальностям с обязательным прохождением
профессиональной переподготовки или повышением квалификации в области
специальной педагогики или специальной психологии, подтвержденной сертификатом
установленного образца.
Педагог-психолог
должен иметь высшее профессиональное образование по одному из вариантов
программ подготовки:
а)
по специальности: «Специальная психология»;
б)
по направлению «Педагогика» по образовательным программам подготовки бакалавра
или магистра в области психологического сопровождения образования лиц с ОВЗ;
в)
по направлению «Специальное (дефектологическое) образование» по образовательным
программам подготовки бакалавра или магистра в области психологического
сопровождения образования лиц с ОВЗ;
г)
по педагогическим специальностям или по направлениям («Педагогическое
образование», «Психолого-педагогическое образование») с обязательным
прохождением профессиональной переподготовки в области специальной психологии.
При любом варианте профессиональной подготовки педагог психолог должен
обязательно пройти переподготовку или курсы повышения квалификации в области
олигофренопедагогики или психологии лиц с умственной отсталостью,
подтвержденные документом установленного образца.
Учитель-логопед
должен иметь высшее профессиональное образование по одному из вариантов
программ подготовки:
а)
по специальности: «Логопедия»;
б)
по направлению «Специальное (дефектологическое) образование» по образовательным
программам подготовки бакалавра или магистра в области логопедии;
в)
по педагогическим специальностям или по направлениям («Педагогическое
образование», «Психолого-педагогическое образование») с обязательным
прохождением профессиональной переподготовки в области логопедии.
При
любом варианте профессиональной подготовки учитель логопед должен обязательно
пройти переподготовку или курсы повышения квалификации в области
олигофренопедагогики или психологии лиц с умственной отсталостью,
подтвержденные документом установленного образца.
Учитель
физической культуры должен иметь высшее или среднее профессиональное
образование по одному из вариантов программ подготовки.
а)
высшее профессиональное образование в области физкультуры и спорта без
предъявления требований к стажу работы б высшее профессиональное образование и
дополнительное профессиональное образование в области физкультуры и спорта без
предъявления требований к стажу работы;
в)
среднее профессиональное образование и стаж работы в области физкультуры и
спорта не менее 2 лет.
При
любом варианте профессиональной подготовки учитель должен обязательно пройти
переподготовку или курсы повышения квалификации в области олигофренопедагогики,
подтвержденные документом установленного образца.
Учитель
музыки (музыкальный руководитель) должен иметь высшее или среднее
профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и
педагогика", профессиональное владение техникой исполнения на музыкальном
инструменте без предъявления требований к стажу работы.
При
любом варианте профессиональной подготовки учитель должен обязательно пройти
переподготовку или курсы повышения квалификации в области олигофренопедагогики,
подтвержденные документом установленного образца.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.