Доклад
по физической культуре.
Тема:
«Здоровьесберегающие
технологии в образовательном процессе »
(обмен опытом работы)
Предмет физическая культура органически
включен в школьная систему образования и воспитания и действует по
закономерностям образования и воспитания. Вместе с тем это единственный учебный
предмет, который формирует у учащихся грамотное отношение к себе, к своему
телу, содействует воспитанию новых волевых и моральных качеств, необходимости
укрепления здоровья и самосовершенствования.
В соответствии с
социально-экономическими потребностями общества и, исходя из сущности общего и
среднего образования, я считаю, что цель учебного предмета "физическая
культура” состоит в том, чтобы содействовать формированию разносторонне
развитой личности. Средством достижения этой цели для меня является - овладение
школьниками основ физической культуры. В целом это означает совокупность
потребностей, мотивов, знаний, оптимальный уровень здоровья и развития
двигательных способностей, нормальное физическое развитие, умение осуществлять
двигательную, физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность.
В своей работе я
основываюсь на современные психолого-педагогические теории обучения, воспитания
и развития личности, использую активные методы обучения и воспитания с учётом
личностных особенностей каждого ребёнка.
Свою работу я
строю в системе:
- урочная,
- методическая,
- внеклассная,
- мониторинговая деятельность.
Моя система основана на
программе по физическому воспитанию и направлена на:
- формирование и развитие физической
культуры личности,
- сохранение здоровья ученика, -
привитию знаний по ЗОЖ.
Эта программа
соответствует Базисному Учебному Плану, определяющему образовательную область
«Физическая культура», и основана на принципах вариативности, что позволяет мне
подбирать учебный материал с учетом материально-технической базы нашей школы,
регионально-климатических условий и половозрастных особенностей учащихся.
Исходя из этого,
свою работу строю так - ученик должен:
«знать»- основы физкультурной деятельности, технику двигательных действий,
историю развития физической культуры и спорта в Казахстане, вопросы Здорового
Образа Жизни;
«уметь»- технически правильно осуществлять двигательные действия, проводить
самостоятельные занятия по физической культуре, соблюдать правила безопасности
при занятиях, оказывать первую медицинскую помощь;
«демонстрировать» - уровень физической подготовленности;
поэтому содержание моих уроков строится по принципу «от общего к частному», и
от «частного к конкретному».
Это позволяет обеспечить перевод знаний в
практические навыки и умения.
Для решения
образовательных, оздоровительных и воспитательных задач урока:
- развиваю и совершенствую у
учащихся жизненно важные навыки и умения в ходьбе, беге, прыжках и метаниях;
- обучаю подвижным играм и упражнениям
базовых видов спорта, (гимнастики, легкой атлетики, спортивных игр);
- обучаю технике двигательных действий в
базовых видах спорта,
- развиваю физические качества учащихся,
обучаю способам контроля за состоянием их здоровья (образовательные);
- использую оптимальную нагрузку,
- провожу инструктаж по технике
безопасности,
- осуществляю контроль за физическим
состоянием учеников,
- слежу за моторной плотностью урока;
- на теоретических занятиях
рассматриваю вопросы валеологии и здорового образа жизни (оздоровительные);
-воспитываю чувства «локтя» и товарищества
на занятиях в группах, командах,
- помощи и взаимопомощи в работе в парах,
тройках;
- развиваю волевые качества.
Для решения задач
и реализации программы я использую:
методы
- словесные (рассказ, беседа, объяснение),
- наглядные (демонстрация правильного
выполнения упражнений),
-практические (выполнение двигательного
действия), самостоятельная , индивидуальная работа.
приемы
- работа в парах, тройках, командах;
-самостоятельная работа;
дифференцированный выбор заданий;
-объяснение;
-показ;
- контроль за состоянием здоровья
учащихся;
способы организации учебной
деятельности:
- фронтальный (упражнения выполняются
всеми учениками одновременно),
- групповой (упражнения выполняются
одновременно несколькими группами),
- индивидуальный (отдельные ученики
получают задания и самостоятельно выполняют их),
- поточный (ученики выполняют упражнения
друг за другом).
Это позволило мне, начиная с
начальной школы, постепенно вовлечь школьников в процесс совершенствования
собственных физических возможностей.
В последние годы
вопросы охраны здоровья детей стали очень актуальными. Укрепление здоровья,
формирование здорового образа жизни порастающего поколения являются
неотъемлемой частью всего учебного процесса школы. Одним из действенных средств
в этом вопросе я считаю физическую культуру. Работаю над темой самообразования
«Здоровьесберегающие технологии на уроках физической культуры и во внеклассной
работе».
Мною изучены
материалы: - Технология развивающих игр (Никитин Б.П.) -
Личностно-ориентированное обучение (Якиманская И.С.) - Технологии научной школы
(Сериков В.В.) - Технологии развивающего обучения (Давыдов В.В., Эльконин Д.Б.)
- Технологии уровневой дифференциации (Караева).
Приоритет отдан
технологии Якиманской, потому что в ней очень хорошо показан
личностно-ориентированный подход к ребенку, а это направлено на сохранение
здоровья, и отвечает проблеме, над которой работает школа: «Создание условий
для раскрытия, развития и реализации личностного потенциала учащихся».
Главная цель всей моей
работы – сохранение здоровья учащихся, и в том числе через повышение
двигательной активности учеников и развитие мотивации к занятиям физической
культурой.
Для решения
поставленной цели я применила:
- дифференцированный и
индивидуальный подход (задания подбираются в соответствии с уровнем физической
подготовки учеников, оценка ставится ученику с учетом его роста относительно
себя);
- вовлекаю школьников в
соревновательную деятельность (включение элементов состязаний при проведении
уроков),
- развиваю самостоятельность (через
привлечение учеников к подбору упражнений и проведению разминки), провожу нестандартные
уроки (урок-соревнование, урок- турнир, урок- конкурс).
Весь этот процесс
положительно повлиял на показатели (результаты) моей преподавательской
деятельности, что подтвердило эффективность избранного инструментария и
технологической базы для работы. Все ребята занимаются уроками физической
культуры, нет пропусков по неуважительным причинам, значит, у учеников есть
мотивация и интерес к занятиям физической культурой.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.