Министерство
образования Московской области
Государственное казенное общеобразовательное
учреждение для детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей
«Преображение»
Доклад:
«Организация
работы по формированию нравственно-патриотических чувств семейных группах»
Воспитатель: Прошина Л.И.
2020 г.
ДОКЛАД
«Организация работы по
формированию нравственно-патриотических чувств семейных группах»
Нравственно-патриотическое
воспитание ребенка - сложный педагогический процесс. В основе его лежит
развитие нравственных чувств.
Как же приобщить детей к
нравственно-патриотическому воспитанию?
1. Приучать воспитанника
бережно относиться к вещам, игрушкам, книгам. Объяснять ему, что в каждую вещь
вложен труд многих людей. Бережному отношению к книгам, способствуйте развитию
интереса к содержанию.
2. Детям очень рано надо
проявлять интерес к истории страны, края. Если в городе есть памятники,
организовать к ним экскурсии и рассказать, о том, как чтят память погибших.
3. Воспитывать у детей
уважительно-бережное отношение к хлебу. Рассказать, как выращивают хлеб,
сколько труда в него вложено.
4. Любовь к Родине – это и
любовь к природе родного края. Общение с природой делает человека более чутким,
отзывчивым. Зимой на лыжах, летом на велосипеде или пешком, полезно отправиться
с детьми в лес, чтобы полюбоваться его красотой, журчанием ручья, пением
птиц. Воспитывая любовь к родному краю, важно приучать детей беречь природу,
охранять ее.
Детство – время развития всех
сил человека; как духовных, так и телесных, время приобретения знаний об
окружающем мире, время формирования нравственных навыков и привычек. В детстве
идет активное накопление нравственного опыта, и обращение к духовной жизни в
этом возрасте начинается с нравственного самоопределения и становления
самосознания. Систематическое духовно-нравственное воспитание воспитанника
обеспечивает его адекватное социальное развитие и гармоническое формирование
личности. Конечно, начинать работу по духовно-нравственному воспитанию нужно с
создания для детей теплой, уютной атмосферы. Каждый воспитанник в доме
должен быть наполнен радостью, улыбками, добрыми друзьями, веселыми играми.
Ведь с воспитания чувства привязанности к родному дому , родной улице, родной
семье начинается формирование того фундамента, на котором будет вырастать более
сложное образование – чувство любви к своему отечеству.
Чувство Родины. Оно
начинается у воспитанника с отношения к самым близким людям . Это корни,
связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Чувство Родины
начинается с восхищения тем, что видит перед собой воспитанник , чему он
изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не
осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют
огромную роль в становлении личности патриота.
Задача педагога — отбирать
из массы впечатлений, получаемых воспитанником , те, которые наиболее доступны
ему: ближайшее окружение, природа и мир животных родного края; труд людей, на
благо общества, на процветание Родины; отношения людей, раскрывающие ребенку
наш образ жизни (коллективизм, товарищество, взаимопомощь, оптимизм, вера в
человека, гуманное отношение ко всему живому, стремление к миру) ; общественные
события (полеты космонавтов, субботники, спортивные соревнования, юбилейные
даты, праздники).
Исходя из этого, работа по
патриотическому воспитанию воспитанников включает целый комплекс задач:
воспитание у воспитанника
любви и привязанности к своей семье, дому, детскому дому , улице, городу;
формирование бережного
отношения к природе и всему живому;
воспитание уважения к труду;
развитие интереса к русским
народным традициям и промыслам;
формирование элементарных
знаний о правах человека;
расширение представлений о
городах России;
формирование толерантности,
чувства уважения к другим народам, их традициям.
Важно приобщать воспитанника
к культуре своего народа, поскольку обращение к отечественному наследию
воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живёшь. Поэтому детям
необходимо знать и изучать культуру своих предков.
Именно акцент на знание
истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом
относиться к культурным традициям других народов.
В нравственно-патриотическом
воспитании огромное значение имеет пример взрослых . На конкретных фактах из
жизни старших необходимо привить детям такие важные понятия, как «долг перед
Родиной», «любовь к Отечеству», «ненависть к врагу», «трудовой подвиг» и т. д.
Важно подвести воспитанника к пониманию, что мы победили потому, что любим
свою Отчизну. Родина чтит своих героев, отдавших жизнь за счастье людей. Их
имена увековечены в названиях городов, улиц, площадей, в их честь воздвигнуты
памятники.
Сейчас к нам постепенно
возвращается национальная память, и мы по-новому начинаем относиться к старинным
праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам,
декоративно-прикладному искусству, в которых народ оставил нам самое ценное из
своих культурных достижений, просеянных сквозь сито веков.
Необходимо формировать у
воспитанника представление о родном крае. Надо показать воспитаннику , что
родной город, край славен своей историей, традициями, достопримечательностями,
памятниками, местами, связанными с событиями боевых лет Великой Отечественной
войны, лучшими людьми. Важно, чтобы родной город предстал перед воспитанником
как самое дорогое, красивое, неповторимое.
Для воспитания у
воспитанника любви к родному городу, краю, необходимы экскурсии, в которых он
познакомится с памятными местами.
Помните, что именно в
детстве у каждого человека начинает складываться своя собственная картина
окружающего мира, и успешность ее становления зависит от того, насколько
органично будет оказана помощь ребенку в процессе “примерки” постоянно
расширяющегося мира к его небольшому жизненному опыту.
«… От того, как прошло
детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце
из окружающего мира, - от этого в решающей степени зависит, каким человеком
станет сегодняшний малыш» (В. А. Сухомлинский).
«Высокие нравственные
чувства, которые характеризуют развитого взрослого человека и которые способны
вдохновить его на большие дела и на благородные поступки, не даны ребенку в
готовом виде от рождения. Они возникают и развиваются на протяжении детства под
влиянием социальных условий жизни и воспитания» (А. В. Запорожец).
Древние мыслители, размышляя
о духовно-нравственном развитии детей, отмечали, что только через освоение
культуры своего народа лежит путь к нравственности, человечности. Какие
нравственные ценности являются самыми важными в жизни человека? Это дом, мать,
семья, дружба, Родина. Любовь к родному дому, родным местам, Родине, гордость
за свой народ – важнейшие задачи воспитания подрастающего ЧЕЛОВЕКА.
Академик Д. С. Лихачев
говорил: «Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу,
к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости это
доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к
своей семье, к своему дому, к родной природе… »
Научить чувствовать красоту
родной земли, красоту человека, живущего на этой земле, воспитать любовь к
родным местам, ко всему, что окружает ребенка с детства, - одна из главных
задач взрослых. Такую любовь мы можем воспитать в детях, если сами, любя Родину
и зная её историю, традиции, обычаи, фольклор, достижения народных мастеров,
поделимся с детьми этими знаниями. Культура родного края должна войти в сердце
ребенка и стать неотъемлемой частью его души.
Воспитывая воспитанника на
традициях, исторических событиях, достопримечательностях малой Родины, познавая
Родину в разных её проявлениях, ребёнок учится быть гражданином и развивает в
себе природные таланты и дарования, эстетический вкус, то есть мы формируем
гармонически развитую личность.
Опора на красоту окружающего
мира, культурные ценности и историю родного края - верный путь повышения
качества воспитания и обучения маленького патриота.
Подводя итог вышесказанному,
отметим, что становление человека как гражданина должно начинаться с
ознакомления его с его малой Родиной, так как невозможно вырастить настоящего
патриота без знания своих «корней», своей истории.
Надо помнить, что
воспитанник воспринимает окружающую его действительность эмоционально, поэтому
успеха в нравственно-патриотическом воспитании можно достигнуть только в том
случае, если сам педагог , находящийся рядом с ребенком, будет знать и любить
историю своей страны, своего города, края, сумеет передать воспитаннику то,
что вызовет чувство гордости и восторга.
Самое большое счастье для
педагога – вырастить здоровых и высоконравственных детей.
Подводя итоги можно сказать,
что нравственно-патриотическое воспитание детей является важнейшей частью
общего воспитания молодого поколения , поскольку в результате мы можем получить
патриотически-настроенных детей, которые будут любить свою страну и оберегать
ее.
Таким образом, работа по
формированию нравственно-патриотических чувств у воспитанников необходима и
важна, и то, насколько будут человечны наши дети, насколько они будут любить
свою малую Родину, а в дальнейшем и страну, зависит от нас – взрослых.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.