Доклад "Применение здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка"

• 1 слайд

  Применение здоровьесберегающих технологий
  на уроках английского языка
  или «Уроки без стресса»
  
  

• 2 слайд

  «Здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезни или физических дефектов».
  
  В. А. Сухомлинский.
  
  

• 3 слайд

  Здоровье – самая большая драгоценность, которая у нас есть.
  The first wealth is health.
  Здоровье – главное богатство.
  
  

• 4 слайд

  Здоровье человека зависит:
  
  На 50%-от образа жизни
  На 25%-от состояния окружающей среды
  На 15%-от наследственной программы
  На10%- от возможностей медицины
  

• 5 слайд

  Многочисленные исследования последних лет показывают, что около 25-30 % детей, приходящих в 1-е классы, имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья.
  
  

• 6 слайд

  
  
  Задача педагога:
  сделать урок таким, чтобы
  кроме приобретения знаний
  ученик приобрёл здоровье или хотя бы не потерял его.
  
  .
  

• 7 слайд

  Здоровье ученика в норме, если:
  в физическом плане – здоровье позволяет ему справляться с учебной нагрузкой, ребенок умеет преодолевать усталость;
  в социальном плане – он коммуникабелен, общителен;
  в эмоциональном плане – ребенок уравновешен, способен удивляться и восхищаться;
  в интеллектуальном плане – учащийся проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение, самообучаемость;
  в нравственном плане – он признает основные общечеловеческие ценности.
  

• 8 слайд

  Факторы, негативно влияющие на здоровье учащихся:
  
  
  неподвижная поза на уроке;
  
  отсутствие живых чувственных ощущений;
  
  преобладание словесно-информационного принципа учебного процесса;
  
  -отсутствие чувственно-эмоционального фона на уроке.
  

• 9 слайд

  
  
  Здоровьесберегающий урок должен:
  
  
  воспитывать
  стимулировать у детей желание жить, быть здоровыми
  учить их ощущать радость от каждого прожитого дня
  показывать им, что жизнь - это прекрасно
  вызывать у них позитивную самооценку
  
  

• 10 слайд

  
  Отличительные особенности здоровьесберегающих образовательных технологий
  
  отсутствие назидательности и авторитарности
  элементы индивидуализации обучения
  наличие мотивации на здоровый образ жизни учителя и учеников
  интерес к учебе, желание идти в школу
  наличие физкультминуток
  наличие гигиенического контроля
  

• 11 слайд

  О технологии здоровьесбережения начали говорить сравнительно недавно, но, на мой взгляд, нам, учителям иностранного языка ничего нового придумывать не пришлось. Практически на каждом уроке мы используем рифмовки для проведения физкультминуток, песни ,игры, аудио и видеоматериалы , компьютерные программы.
  Таким образом, урок иностранного языка как никакой другой позволяет с успехом использовать здоровьесберегающие технологии, становясь при этом более интересным, динамичным, а главное – полезным.
  
  
  По шкале трудностей предметов иностранный язык идет после математики и оценивается в 10 баллов.
  Поэтому учителя иностранного языка уделяют большое внимание здоровьесберегающим технологиям на своих уроках.
  
  

• 12 слайд

  Элементы здоровьесберегающих технологий:
  
  
  
  смена видов деятельности (например: чтение, говорение, письмо и т.д.)
  
  
  2.чередование видов активности (интеллектуальной-эмоциональной- двигательной).
  
  
  3. включение «разрядок» (игр, в том числе деловых, разучивание стихов, инсценирование, пение и т.д.).
  

• 13 слайд

  Основные технологии
  Организация урока
  Чередование видов работы
  Тестовые задания
  Блочно-модульная система
  Обстановка комфорта
  Дозировка учебных нагрузок
  Физкульт-минутка
  Разноуровневые задания
  

• 14 слайд

  
  Гигиенические критерии рациональной организации урока
  

• 15 слайд

  виды разрядок:
  
  
  -физкультминутка
  -упражнения для коррекции осанки
  -игра
  -песня
  музыкальная пауза
  -дыхательные упражнения
  -упражнения для глаз
  -релаксация
  -хромотерапия.
  

• 16 слайд

  Оздоровительные моменты на уроке
  
  Гимнастика для глаз
  Пальчиковая гимнастика
  Физкультурные минутки
  Дыхательная гимнастика
  Точечный массаж
  Релаксация
  
  

• 17 слайд

  
  Пальчиковые игры могут помочь:
  
  
  Подготовить руку к письму;
  Развить внимание, терпение;
  Стимулировать фантазию;
  Активизировать работу мозга;
  Научиться управлять своим телом.
  
  

• 18 слайд

  Зрительная гимнастика помогает:
  
  Снять физическую и психоэмоциональную напряжённость;
  Тренировать вестибулярный аппарат;
  Развить зрительную координацию;
  Укреплять глазные мышцы;
  Развить зоркость и внимательность;
  Улучшить зрение.
  
  

• 19 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  Точечный массаж помогает:
  
  
  Проводить профилактику простудных заболеваний;
  
  Закаливание детей;
  
  Научить детей расслабляться, освобождаться от стрессов, перенапряжения;
  
  Обучить навыкам проведения точечного массажа.
  
  

• 20 слайд

  Дыхательная гимнастика.
  Укрепление дыхательной мускулатуры;
  Уменьшение заболеваний дыхательной системы;
  Повышает общую сопротивляемость организма, его тонус, оздоровляет нервно-психическое состояние.
  
  

• 21 слайд

  Физкультурные минутки помогают:
  
  Снятие усталости, напряжения;
  Ослабить утомление на уроке;
  Проводить профилактику нарушения осанки;
  Поддержание работоспособности, активного внимания;
  
  

• 22 слайд

  
  
  Релаксация на уроках.
  
  Помогает снять стресс;
  Расслабление мышц;
  Снятие усталости;
  Восстановление работоспособности
  
  

• 23 слайд

  Экологическое пространство
  
  Проветривание помещений
  
  Наличие живого уголка
  
  Озеленение кабинета
  
  Освещение кабинета
  

• 24 слайд

  Заключение.
  «Состояние здоровья подрастающего поколения – важнейший показатель благополучия общества и государства, не только отражающий настоящую ситуацию, но и дающий прогноз на будущее».
  

• 25 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Хочешь быть счастлив один день –
  сходи в гости
  Хочешь быть счастлив неделю –
  женись
  Хочешь быть счастлив месяц –
  купи себе машину
  Хочешь быть счастлив всю жизнь –
  будь здоров!
  
  

• 26 слайд

  Берегите своё здоровье и здоровье своих учеников!
  

• 27 слайд

  Литература
  1.  Ковалько В.И. «Здоровьесберегающие технологии в школе. 1-4 классы.».,Москва, Издательство «Вако»,2005 г.
  2. 2. Смирнов Н.К. «Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе»., Москва, Издательство «АПК и ПРО», 2002 г.
  3. 3. Советова Е.В. «Эффективные образовательные технологии»., Ростов н/Д, Издательство «Феникс», 2007 г.
  4. 4. http://www.openclass.ru/io/9/kostenko Костенко Л.В. «Здоровье сберегающие технологии в школе».
  
  

ТЕМА: Применение здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка
или «Уроки без стресса»

«Здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезни или физических дефектов».
В. А. Сухомлинский.

The first wealth is health.
Здоровье – главное богатство.

Здоровье человека зависит:

•         На 50%-от образа жизни

•         На 25%-от состояния окружающей среды

•         На 15%-от наследственной программы

•         На10%- от возможностей медицины

Сейчас уделяется большое внимание вопросу сохранения психологического здоровья школьников. Обучение — самый значимый фактор по продолжительности и по силе воздействия на школьников (более 70% времени учащиеся проводят в стенах общеобразовательного учреждения

Многочисленные  исследования последних лет показывают, что около 25-30 % детей, приходящих в 1-е классы, имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья.

Педагогические исследования последних лет показывают, что за период обучения детей в школе у многих состояние здоровья ухудшается в 4-5 раз.

Педиатры, изучая состояния здоровья школьников, обнаружили чрезвычайно высокую распространенность нарушения осанки, близорукости, невротических расстройств, склонность к частым простудным заболеваниям. Перечисленные заболевания получили названия «школьных болезней»

Задача педагога:
сделать урок таким, чтобы  кроме приобретения знаний  ученик приобрёл здоровье или хотя бы не потерял его.

Здоровье ученика в норме если он:

l  в физическом плане – здоровье позволяет ему справляться с учебной нагрузкой, ребенок умеет преодолевать усталость;

l  в социальном плане – он коммуникабелен, общителен;

l  в эмоциональном плане – ребенок уравновешен, способен удивляться и восхищаться;

l  в интеллектуальном плане – учащийся проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение, самообучаемость;

l  в нравственном плане – он признает основные общечеловеческие ценности.

Факторы,  негативно влияющие на здоровье учащихся:

-          неподвижная поза на уроке;

-          отсутствие живых чувственных ощущений;

-          преобладание словесно-информационного принципа     учебного процесса;

      -отсутствие чувственно-эмоционального фона на уроке.

Здоровьесберегающий урок должен:

воспитывать

v   стимулировать у детей желание жить, быть здоровыми

v   учить их ощущать радость от каждого прожитого дня

v   показывать им, что жизнь - это прекрасно

v   вызывать у них позитивную самооценку

Отличительные особенности здоровьесберегающих образовательных технологий

•         отсутствие назидательности и авторитарности

•         элементы индивидуализации обучения

•         наличие мотивации на здоровый образ жизни учителя и учеников

•         интерес к учебе, желание идти в школу

•         наличие физкультминуток

•         наличие гигиенического контроля

По шкале трудностей предметов ин.яз идёт после математики и оценивается в 10баллов

                     О  технологии здоровьесбережения начали говорить сравнительно недавно, но, на мой взгляд, нам, учителям иностранного языка ничего нового придумывать не пришлось. Практически на каждом уроке мы используем рифмовки для проведения физкультминуток, песни ,игры, аудио и видеоматериалы , компьютерные программы.

                        Таким образом, урок иностранного языка как никакой другой позволяет с успехом использовать здоровьесберегающие технологии,  становясь при этом более  интересным, динамичным, а главное – полезным.

                Элементы здоровьесберегающих технологий:

1.      смена видов деятельности (например: чтение, говорение, письмо и т.д.)

2.чередование видов активности (интеллектуальной-эмоциональной- двигательной).

3. включение «разрядок» (игр, в том числе деловых, разучивание стихов, инсценирование, пение и т.д.).

Поэтому, если у Вас спросят применяете ли вы здоровьесберегающие технологии на своих уроках, вы можете с уверенностью сказать, что ДА.

виды разрядок:

-физкультминутка

-упражнения для коррекции осанки

-игра

-песня

-          музыкальная пауза

-дыхательные упражнения

-упражнения для глаз

-релаксация

-хромотерапия.

Оздоровительные моменты на уроке

Ø  Гимнастика для глаз

Ø  Пальчиковая гимнастика

Ø  Физкультурные минутки

Ø  Дыхательная гимнастика

Ø  Точечный массаж

Ø  Релаксация

Физкультурные минутки помогают:

Ø  Снятие усталости, напряжения;

Ø  Ослабить утомление на уроке;

Ø  Проводить профилактику нарушения осанки;

Ø  Поддержание работоспособности, активного внимания;

Релаксация на уроках.

Ø  Помогает снять стресс;

Ø  Расслабление мышц;

Ø  Снятие усталости;

Ø  Восстановление работоспособности

Применяя здоровьесберегающие технологии на уроках,  не забывайте и о своём здоровье. Ученикам нужен здоровый и эмоционально-уравновешенный учитель. Не забывайте высказывание Константина Ушинского: «Учитель! Помни, твоя улыбка стоит тысячу слов».

Хочешь быть счастлив один день –
сходи в гости
Хочешь быть счастлив неделю –
женись
Хочешь быть счастлив месяц –
купи себе машину
Хочешь быть счастлив всю жизнь –
 будь здоров!

Берегите своё здоровье и здоровье своих учеников! Пусть все дорогие вашему сердцу люди будут живы и здоровы!.