Реализация
программы профессиональной ориентации школьников на рабочие и инженерные
профессии «Кадровый потенциал успешной Республики» на 2016-2017 г.
В мире
насчитывается огромное количество разнообразных профессий. Одни возникли тысячи
лет назад, другие – уже в наше время.
Вопрос
“Кем быть?” – жизненно важный вопрос. Ответ на него оказывает влияние на всю
дальнейшую жизнь человека. Не растеряться, правильно сориентироваться, найти
свое место в мире профессий сложно, особенно молодому человеку, окончившему
школу. Он должен остановить свой выбор на профессии, важной, нужной для
общества и соответствующей его запросам и интересам. Помочь юноше или девушке
найти свое место в жизни и призвана профориентация.
Одним из направлений работы в ОШ № 14 по социальной
адаптации детей, подготовке их к взрослой жизни является профориентация
учащихся.
Цели
профориентационной работы в школе:
·
Оказание профориентационной поддержки обучающимся в
процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности.
·
Выработка у школьников сознательного отношения к
труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы
деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом
требований рынка труда.
Основные
задачи профориентационной работы в школе:
·
Получение данных о предпочтениях, склонностях и
возможностях обучающихся;
·
Выработка гибкой системы сотрудничества старшей
ступени школы с учреждениями дополнительного и профессионального образования.
Направления профессиональной ориентации в школе:
·
Профессиональное просвещение;
·
Профессиональная консультация.
В содержание
профессиональной работы в школе входит следующее:
– воспитание интереса к
рабочим профессиям:
– широкое ознакомление
учащихся с различными отраслями народного хозяйства, с наиболее
распространенными массовыми профессиями;
– всестороннее изучение
подростков, выявление, изучение и развитие их интересов, склонностей и
способностей, а также физических и психологических возможностей;
– помощь школьникам в
приобретении умений, навыков, необходимых для выполнения различных видов
трудовой деятельности;
– ознакомление учащихся с
требованиями, которые предъявляют конкретные профессии к объему знаний
общеобразовательных предметов, умениям и навыкам, а также с характером работы
будущих специалистов;
– консультации учащихся в
отношении профессий, информация об учебных заведениях, в которых можно овладеть
соответствующими специальностями;
– помощь школьнику в оценке
своих способностей и качеств применительно к конкретному виду трудовой
деятельности в соответствии с его наклонностями;
– формирование активного
отношения к осознанному выбору профессии;
– последующий анализ
адаптации выпускников школы на предприятии, эффективности педагогических
методов воздействия.
Профессиональная ориентация
– многоуровневая. В ее структуре можно выделить следующие составляющие
элементы:
1) профессиональное
просвещение;
2) профессиографию;
3) профессиональное
воспитание;
4) профессиональную
диагностику;
5) профессиональную
консультацию;
6) профессиональный
отбор/подбор;
7) профессиональную
адаптацию.
Для профориентационной
работы выделены 3 возрастные группы:
·
1 - 4 классы,
·
5 - 7 классы,
·
8 - 9 классы.
Этапы и содержание профориентационной работы в школе:
1-4 классы: формирование у младших школьников
ценностного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и в
обществе; развитие интереса к учебно-познавательной деятельности; постепенное
расширение представлений о мире профессионального труда.
5-7 классы: развитие у школьников личностного
смысла в приобретении познавательного опыта и интереса к профессиональной
деятельности; представления о собственных интересах и возможностях;
приобретение первоначального опыта в различных сферах
социально-профессиональной практики;
8-9 классы: групповое и индивидуальное
профконсультирование, с целью выявления и формирования адекватного принятия
решения о выборе профиля обучения.
В первой возрастной группе мы решаем задачи по ознакомлению с наиболее
распространёнными видами трудовой деятельности, воспитанию любви к труду и
уважение к представителям любой профессии.
Во второй группе знакомим ребят с содержанием и характеристикой
основных профессий города и области, условиями и организацией труда в различных
сферах деятельности, с требованиями к избираемой профессии и путями её
приобретения.
В третьей группе решаем задачи общетрудовой подготовки подростков, и
создаем условия, облегчающие им выбор будущей профессии. Даём информации о
путях получения различных профессий. Получают допрофессиональную подготовку.
Проводится углубленное изучение профессии, изучение психофизиологических и
медицинских показателей личности, изучаются возможности получения образования и
трудоустройства.
В работу ОШ № 14 по организации профориентационной деятельности включены
следующие вопросы:
·
система профориентационной работы в Республике, родном
городе;
·
методика профориентационной работы по возрастным
группам;
·
психологическая и социальная обусловленность выбора
профессии старшеклассниками;
·
методические основы профориентации во внеклассной
работе;
·
работа с учащимися по интересам;
·
методы работы с родителями по вопросу выбора
профессии.
Формы
организации работы в школе:
·
урок,
·
беседа,
·
собрание,
·
классный час,
·
встречи с представителями предприятий, учебных
заведений,
·
работа с литературой и справочным материалом,
·
организация выставок.
По плану
профориентационной работы за год проведены следующие мероприятия:
1.
Конкурсы рисунков «Профессии моих родителей» среди
учащихся начальных классов (классные руководители 1-4 классов).
2.
Беседы на уроках и классных часах: «Знакомимся с
профессиями наших родителей», «Все профессии важны», «Знакомство с нужными
профессиями для Республики.» (классные руководители 1-9 классов.)
3.
Викторины: «Азбука профессий». «Все работы хороши,
выбирай на вкус!». «Рабочий - нужная профессия». (классные руководители 5-6
классов).
4.
Просмотр презентации «Все профессии нужны, все
профессии важны...», «Рабочие профессии Донбасса» (классные руководители 7-9
классов).
5.
Классные часы «Я б в строители пошёл...»,
«Профессии нашего города.», «Дороги которые мы выбираем. Рабочие профессии Донбасса.»,
«Шахтер- благородная работа» (классные руководители 5 и 9 классов)
6.
Круглый стол «Профессии наших предков», (классные
руководители 4-х классов).
7.
Профориентационные игры «Все профессии важны...»,
«В мире профессий» (воспитатели 1-4 классов и классов).
Работа с
родителями
Важным звеном в профориентационной работе школы является работа с
родителями. Путь взрослеющего человека к будущей профессии, так или иначе,
закладывается в семье, так как семья является одним из главных звеньев в
системе профориентации.
Вместе с тем, вопросы выбора профессии и определения путей образования
представляет трудную задачу как для самих обучающихся, так и их родителей.
На родительских собраниях и классных часах в 9-х классах, во время
индивидуальных консультаций - классные руководители поднимают вопрос о важности
правильного выбора дальнейшего образования детей с учетом требований
современного рынка труда. Вот почему в школе важное место отводится
педагогическому просвещению родителей по вопросам трудового воспитания и
профессиональной ориентации.
1. Родительское собрание учащихся 9 классов «Как помочь ребенку выбрать
профессию» «Куда пойти учиться» (классный руководитель 9 класса Зубарева И.В.)
Одной из форм работы с родителями являются родительские лектории. В качестве
лекторов и докладчиков выступали учителя, родители, учителя профессионально
трудового обучения.
Работа
библиотекаря
В библиотеке организовывались выставки литературы для учителей и
учащихся в помощь по выбору профессии и профориентационной работе; изучались
читательские интересы учащихся и рекомендовалась литература, помогающую в
выборе профессии; организовывались выставки книг о профессиях («Все работы
хороши», «Кем быть?»). Проводились читательские конференции:
·
Источники получения информации о мире профессий.
·
«Какая твоя будущая профессия». (библиотекарь)
Администрация школы оказывала педагогическую поддержку обучающимся в процессе их
профессионального и жизненного самоопределения. Проводились индивидуальные
консультации с родителями по выбору специальности и учебного заведения;
осуществлялись консультации учащихся и родителей по социальным вопросам
«Перспективы и возможности». Оказывала помощь родителям в анализе и оценке
социальных факторов, затрудняющих процесс самоопределения школьника.
Ежегодно
в школе проходит концерт «Славься трудом, Шахтерская земля» по
профориентации. Цель мероприятия: активизация совместного творчества детей и
педагогов, развитие творческого потенциала личности обучающихся, расширение
представлений о различных сферах труда. В конкурсе обучающиеся представляют
специфику разнообразных профессий, поют, танцуют, рекламируют нужные профессии
для Донбасса.
Вся работа по профоориентации в течение года помогает
обучающимся расширить свое преставление о различных видах профессий, о путях их
приобретения, а так же подготовит к выбору будущей профессии.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.