Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Доклад "Роль информационных технологий в развитии профессионального мастерства и креативности педагога.

Доклад "Роль информационных технологий в развитии профессионального мастерства и креативности педагога.

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Роль информационных технологий в развитии профессионального мастерства и креативности педагога.

«Научить человека жить в информационном мире - важнейшая задача современной школы»

Семенов А. П.

I

В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое информационно-образовательное пространство.

В соответствии с новыми "Квалификационными характеристиками должностей работников образования" каждый педагог просто обязан уметь работать с современными средствами обучения хотя бы ради того, чтобы обеспечить одно из главнейших прав детей – право на качественное образование. Сегодня учитель, действующий в рамках привычной «меловой технологии», существенно уступает своим коллегам, ведущим занятия с использованием компьютерных технологий, электронной доски и компьютера, обеспечивающего выход в Интернет. 

Как показывает практика, без новых информационных технологий уже невозможно представить себе современную школу, современный урок. Компьютеры интенсивно вторгаются в нашу жизнь. Каждый современный образованный человек, тем более современный учитель, должен иметь хотя бы элементарные знания, умения и навыки работы на ПК, т. е. быть информационно компетентным.

Введение информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс обусловлено требованиями нового Федерального Государственного образовательного стандарта

II

Применение информационных технологий целесообразно на различных этапах процесса обучения русскому языку и литературе: при объяснении нового материала, закреплении изученного, повторении и обобщении сведений, контроле, работе с дополнительной информацией , особенно на зачётных уроках, поскольку дает возможность повторить, обобщить и систематизировать сведения, полученные в ходе нескольких предыдущих уроков, и организовать контрольную проверку знаний по изученной теме.

С целью подготовки к ГИА я предлагаю учащимся домашние задания по группам: подготовить вопросы по фонетике, словообразованию, лексике, морфологии, синтаксису. На следующем уроке эти задания проверяются учителем и в качестве тестовых заданий раздаются (они бывают самые разнообразные и на каждом уроке меняются задания). Слайд 3, 4, 5.

Таким образом, добиваюсь самостоятельности, ответственности и креативности учащихся. Для слабых классов я имею в запасе готовые задания. В качестве примера я сначала предлагаю свои варианты. Такого характера задания использую в качестве проверочных и контрольных работ.

Кроме того, хорошим подспорьем в написании сочинения – рассуждения в рамках ГИА (задания С – 1 и С -2) использую различные упражнения и тренажёры: упражнения по сжатию текста, приёмам компрессии, практические задания по стилевой и жанровой принадлежности текстов; применение речевых клише. Слайд 6, 7.

Различные виды работ с использованием инновационных технологий представлены на уроках русского языка. Так, при закреплении темы «Разносклоняемые существительные» создаётся алгоритм запоминания темы. Слайд 8

Выборочный диктант-ключ применялся в изучении темы «Степени сравнения наречий». Слайд 9, 10.

Уроки - презентации можно проводить и на уроках литературы. Учащиеся по творчеству поэтов и писателей составляют хронологические карты, схемы для характеристики героев. Например, при изучении творчества А.С. Грибоедова учащиеся составили план-схему, совершили виртуальное путешествие по грибоедовской Москве. Рассказы о писателе проводились под аккомпанемент вальсов Грибоедова (аудиофайл). Перед учениками был поставлен проблемный вопрос: «Что поразило меня в личности и судьбе Грибоедова?» Слайд 11.

При изучении рассказа Л. Н. Толстого «После бала» ученики ознакомились с понятием «рекрутчина», составили небольшую историческую справку о той эпохе, нашли источники реальных событий, изображённых в произведении и прототипы. Слайд 12,13.

Такие уроки носят творческий характер как для учащихся, так и для учителя.

Интересной оказалась творческая работа в тандеме «учитель-ученик». Учеником 7 В класса Шаповаловым Сергеем разработан тест – шаблон по принципу «Своя игра». Такой вид работы используется на этапе закрепления темы. Слайд 14,15, 16. Представлен фрагмент теста по стихотворению В. Маяковского « Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским на даче».

Активно использую электронные образовательные ресурсы (ЭОР) Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов, вношу свои предложения по опыту их использования на уроках русского языка и литературы.

При проведении внеклассных мероприятий тоже можно воспользоваться компьютерной технологией и Интернет-ресурсами.

Много дополнительного материала можно найти через Интернет, что позволяет создать банк наглядных и дидактических материалов, критических статей, рефератов.

Мои ученики активно участвуют в различных Всероссийских дистанционных конкурсах и олимпиадах. Это способствует, во-первых, повышению уровня знаний по предмету; во-вторых, развивает кругозор учащихся; в- третьих, служит для повышения рейтинговой оценки ученика. Как результат - 10 победителей во Всероссийской олимпиаде по русскому языку на сайте « Вот задачка» (слайд 17, 18, 19, 21, 22) и победители во Всероссийском творческом конкурсе, сайт « Арт-талант» Слайд 23., 24. Педагог также был награждён дипломами. Слайд 25.

  Прослушивание  художественной литературы в электронном варианте успешно используется на заседаниях Литературной гостиной, выручает тогда, когда учащиеся не могут найти нужные произведения в библиотеках или просто им легче слушать, чем читать. Это используется как образец и при подготовке сценариев и презентаций к ним. Слайд 26.

Например, в литературно – музыкальной композиции «Свет величия матери», кроме подбора музыкального сопровождения и литературного материала, взятых из интернет –ресурсов, применялись презентации, сделанные детьми. Дети, участники литературно-музыкальной композиции, отсканировали свои фотографии из « маленького детства». Слайд 27. 28, 29.



Т.о. Я применяю инф. Технологии на уроках, во-первых, для того, чтобы решать специальные практические задачи, записанные в программе по русскому языку и литературе: формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков, обогащение словарного запаса, овладение нормами литературного языка, знание лингвистических и литературоведческих терминов, формирование универсальных учебных действий.

Во-вторых, при организации самостоятельной работы учащихся по формированию основополагающих знаний школьного курса, по коррекции и учету знаний учащихся используется обучение и тестирование с помощью компьютера. Этот способ организации учебного процесса удобен и прост для оценивания в современной системе обработки информации.

В-третьих, применение информационных технологий позволяет формировать ключевые компетенции учащихся. Помогают решить эти проблемы учебные компьютерные программы по русскому языку и литературе, которых в настоящее время создано достаточно много. Они позволяют повысить интерес учащихся к предмету, успеваемость и качество знаний учащихся, сэкономить время на опрос, дают возможность учащимся самостоятельно заниматься не только на уроках, но и в домашних условиях, помогают и учителю повысить уровень своих знаний.

III

Использование компьютерных технологий в учебном процессе и во внеурочной деятельности позволяет обеспечить переход от механического усвоения знаний к овладению навыкам, самостоятельно приобретать новые знания и умения, приобщает обучаемых к современным методам работы с информацией.
В настоящее время необходимо    учителю умело пользоваться компьютерной техникой,  владеть информационными технологиями, применять полученные знания и навыки для рационального использования ИКТ. Ведь именно сейчас у учителя появилась возможность совместно с учениками  погрузиться в яркий красочный мир познания, используя ресурсы  ИКТ. Сегодня востребован педагог, владеющий новыми педагогическими, в том числе и информационными, технологиями, направленными на развитие личности ученика, его творческих способностей и познавательной активности на основе формирования мотивации необходимости образования и самообразования на протяжении всей жизни. Все это в современном обществе невозможно без знаний, умений и навыков работы с информационными ресурсами.

Содержание современных информационных технологий дает возможность для успешной реализации основной цели образования - воспитывать интеллектуально-творческих, здоровых, гармонически развитых учащихся.

Таким образом, ИКТ - это не только техническое обеспечение урока или внеурочной деятельности, но и методическое мастерство учителя, его способность воспринимать и передавать материал, а также стимулировать учащихся к деятельности.

А. Эйнштейн был прав, говоря: « Высокое искусство учителя состоит в том, чтобы пробудить радость творчества и обретения знаний»





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

В соответствии с новыми "Квалификационными характеристиками должностей работников образования" каждый педагог просто обязан уметь работать с современными средствами обучения хотя бы ради того, чтобы обеспечить одно из главнейших прав детей – право на качественное образование. Сегодня учитель, действующий в рамках привычной «меловой технологии», существенно уступает своим коллегам, ведущим занятия с использованием компьютерных технологий, электронной доски и компьютера, обеспечивающего выход в Интернет. Как показывает практика, без новых информационных технологий уже невозможно представить себе современную школу, современный урок.  Сегодня востребован педагог, владеющий новыми педагогическими, в том числе и информационными, технологиями, направленными на развитие личности ученика, его творческих способностей и познавательной активности на основе формирования мотивации необходимости образования и самообразования на протяжении всей жизни.

 

 

 

Автор
Дата добавления 14.07.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров178
Номер материала 585187
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх