Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Презентации / Документ по физической культуре

Документ по физической культуре

  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

Я учитель физической культуры.
Биатлон ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ К РЕАЛИЗ...
Задачи для подготовки специалистов Важными задачами подготовки специалистов н...
Специфическими свойствами содержания обучения при личностном подходе являютс...
Современный этап реформирования образования выявил противоречие между потребн...
Бобслей формирование ценностно-смыслового отношения к содержанию предметного...
построение учебно-воспитательного процесса на принципах взаимодействия, взаи...
В сфере физической культуры образовательный компонент готовности к будущей д...
Александр Легков  Масс-старт, 50 км Для устранения этих противоречий необходи...
 замена устоявшегося взгляда на обучение студентов (его нивелирование) на ра...
Александр Третьяков   замена устоявшегося взгляда на обучение студентов (его...
Сама готовность представляется нам интегральной моделью, особым состоянием л...
Учет основных компонентов модельного построения и методологических подходов...
 Фотографии , как проводятся уроки физической культуры
Евгений Плющенко, Юлия Липницкая, Татьяна Вол Фигурное катание
Ю́лия Вячесла́вовна Липни́цкая (5 июня 1998, Екатеринбург, Россия) — российск...
Таким образом, готовность будущего учителя физической культуры к профессиона...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Я учитель физической культуры.
Описание слайда:

Я учитель физической культуры.

№ слайда 2 Биатлон ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ К РЕАЛИЗ
Описание слайда:

Биатлон ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ К РЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА

№ слайда 3 Задачи для подготовки специалистов Важными задачами подготовки специалистов н
Описание слайда:

Задачи для подготовки специалистов Важными задачами подготовки специалистов новой формации по физической культуре и спорту, ориентированных на гуманно-личностную парадигму образования, обучения и воспитания, являются: - формирование устойчивого интереса и стойкой мотивации к постоянному творческому поиску и систематической ревизии витагенного опыта; - непрерывность и преемственность совершенствования физического и образовательного потенциалов на всех ступенях педагогического процесса; - личностная ориентация содержания образования; - становление и социализация личности субъектов жизнетворчества; - обеспечение вариативности и свободы выбора в образовании; - формирование готовности использовать свой опыт в реальной жизни, постоянно обогащая его и критически ревизуя; - создание оптимально сбалансированной среды жизнетворчества субъектов самопознания, условий и образовательного пространства для самореализации каждого индивида в избранном виде профессиональной деятельности.

№ слайда 4 Специфическими свойствами содержания обучения при личностном подходе являютс
Описание слайда:

Специфическими свойствами содержания обучения при личностном подходе являются: целостность, проблемность, актуальность, где успех овладения основами мастерства педагога зависит от направленности личности, интересов и потребностей. Это тот потенциал, который будет определять меру готовности будущего специалиста воспринимать учебный процесс и активно в нем участвовать.

№ слайда 5 Современный этап реформирования образования выявил противоречие между потребн
Описание слайда:

Современный этап реформирования образования выявил противоречие между потребностью в учителях, способных осуществлять деятельность в творческом ключе, и ограниченностью системных исследований по формированию готовности студентов к реализации личностного подхода, развитию их профессионального самосознания, характеризующегося готовностью к самоанализу своих действий, поступков, отношений, деятельности, поведения, самооценки своих возможностей и способностей. Профессионализм и компетентность будущего учителя физической культуры в системе личностной ориентации процесса обучения и его готовность реализовать идеи гуманизации и демократизации на практике базируются на следующих компонентах профессиональной готовности:

№ слайда 6 Бобслей формирование ценностно-смыслового отношения к содержанию предметного
Описание слайда:

Бобслей формирование ценностно-смыслового отношения к содержанию предметного материала; создание условий и творческой атмосферы для проявления элементов рефлексии личностного опыта; соответствие содержания материала зоне актуального развития индивида при наличии ближайшей и отдаленной перспектив роста с правом субъекта самостоятельно выбирать траекторию личностного развития; учет мотивационно-ценностных ориентаций, интересов и установок личности воспитанников; создание условий для реализации личностных структур сознания обучаемых в процессе взаимодействия; доминирование диалогического общения в условиях паритетного соучастия и творческо-поискового сотрудничества; включение элементов разумного риска для проявления эмоционально-волевых качеств личности;

№ слайда 7 построение учебно-воспитательного процесса на принципах взаимодействия, взаи
Описание слайда:

построение учебно-воспитательного процесса на принципах взаимодействия, взаимопомощи, сотрудничества, взаимореализации в процессе субъект-субъектного общения с переходом в режим самообучения и самодеятельности; создание условий для осознания смысла изучаемого материала, проявления инициативы в постановке личных планов и ответственности за их решения и реализацию в условиях автономности и проявления личностной позиции; оказание педагогической помощи каждому воспитаннику при совместном целеполагании и построении индивидуальной стратегии своего развития в ситуации успеха.

№ слайда 8 В сфере физической культуры образовательный компонент готовности к будущей д
Описание слайда:

В сфере физической культуры образовательный компонент готовности к будущей деятельности базируется на наличии ряда противоречий: - между увеличением кадрового состава физкультурных работников и низким уровнем их образованности и возможности профессионального роста; - между потребностью отрасли "физическая культура и спорт" в педагогах-профессионалах и социальной и профессиональной готовностью выпускников вузов к преобразующей, исследовательской, творческой деятельности; - между содержанием физкультурного образования и условиями организации учебного труда будущих специалистов.

№ слайда 9 Александр Легков  Масс-старт, 50 км Для устранения этих противоречий необходи
Описание слайда:

Александр Легков  Масс-старт, 50 км Для устранения этих противоречий необходимо решить проблему интеграции физкультурного образования, науки и практики в общую культуру будущего специалиста, повышения его компетентности, ориентации на социальные и профессиональные ценности и мотивационного обеспечения процессов самовоспитания и самообразования, где самостоятельное планирование и действие являются основой достижения конечного результата. На наш взгляд, главными направлениями переориентации преподавателей факультетов физической культуры на приоритетное использование личностного подхода в практике обучения и профессиональной подготовки студентов, формирования у них готовности к творческому саморазвитию являются следующие:

№ слайда 10  замена устоявшегося взгляда на обучение студентов (его нивелирование) на ра
Описание слайда:

 замена устоявшегося взгляда на обучение студентов (его нивелирование) на развитие их уникальности и неповторимости; - предоставление возможности и права выбора приоритетов, содержания образования, способов восприятия, видов деятельности, трудности программ саморазвития, стилевых особенностей взаимодействия и отношений; - личная заинтересованность педагогов в росте и развитии студентов в условиях доверительности, открытости, взаимопонимания, диалогического общения, паритетности, партнерства, сотрудничества, творческого взаимодействия; - постановка реальных задач и предоставление возможности самостоятельного выбора трудности образовательных программ, способов решения проблем социализации, последовательности реализации своих проектов; - содействие в развитии критичности, рефлексивности в поведении, общении, деятельности, отношениях. При этом педагогические условия как важное средство физического воспитания субъектов самопознания способствуют переводу ценностного потенциала сознания на более высокий уровень его самоорганизации.

№ слайда 11 Александр Третьяков   замена устоявшегося взгляда на обучение студентов (его
Описание слайда:

Александр Третьяков   замена устоявшегося взгляда на обучение студентов (его нивелирование) на развитие их уникальности и неповторимости; - предоставление возможности и права выбора приоритетов, содержания образования, способов восприятия, видов деятельности, трудности программ саморазвития, стилевых особенностей взаимодействия и отношений; - личная заинтересованность педагогов в росте и развитии студентов в условиях доверительности, открытости, взаимопонимания, диалогического общения, паритетности, партнерства, сотрудничества, творческого взаимодействия; - постановка реальных задач и предоставление возможности самостоятельного выбора трудности образовательных программ, способов решения проблем социализации, последовательности реализации своих проектов; - содействие в развитии критичности, рефлексивности в поведении, общении, деятельности, отношениях. При этом педагогические условия как важное средство физического воспитания субъектов самопознания способствуют переводу ценностного потенциала сознания на более высокий уровень его самоорганизации.

№ слайда 12 Сама готовность представляется нам интегральной моделью, особым состоянием л
Описание слайда:

Сама готовность представляется нам интегральной моделью, особым состоянием личности педагога, проявляемым во взаимодействии мотивационно-ценностного, когнитивного, операционально-практического, эмоционально-волевого и рефлексивного компонентов. Личность же характеризуется мотивами и стремлениями, соответствующими содержанию ее "личностного мира", и выступает как система черт, проявляющих характеристик индивидуальности; как деятельностное "Я" субъекта; как система ее направленности; как субъект персонализации; как субъект общественного поведения и коммуникации [2]. Источниками ее развития являются: взаимоотношения с окружающей действительностью [4]; организация жизнедеятельности; деятельность и общение; взаимосвязь обучения и развития [4]; включенность субъекта в значимую деятельность [8]; личностная направленность на идеи гуманизации, человечности, природосообразности, творческое развитие [1].

№ слайда 13 Учет основных компонентов модельного построения и методологических подходов
Описание слайда:

Учет основных компонентов модельного построения и методологических подходов к пониманию личности позволяет создавать оптимальную среду взаимодействия и пространство выбора для формирования готовности будущего педагога реализовывать свои проекты и идеи с ориентацией на личностный подход в обучении и практической деятельности. Критериями готовности к проектированию и реализации личностной ориентации являются рефлексия собственной профессиональной эффективности; целостность деятельности; осознание ответственности за предоставляемую свободу выбора; способность не только реализовать свой проект, но и отходить от него; неординарность мышления и способность на поступок; творческая инициатива и самостоятельность в суждениях и деятельности, предопределяющих успех в достижении поставленной цели и профессиональном росте.

№ слайда 14  Фотографии , как проводятся уроки физической культуры
Описание слайда:

Фотографии , как проводятся уроки физической культуры

№ слайда 15 Евгений Плющенко, Юлия Липницкая, Татьяна Вол Фигурное катание
Описание слайда:

Евгений Плющенко, Юлия Липницкая, Татьяна Вол Фигурное катание

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Ю́лия Вячесла́вовна Липни́цкая (5 июня 1998, Екатеринбург, Россия) — российск
Описание слайда:

Ю́лия Вячесла́вовна Липни́цкая (5 июня 1998, Екатеринбург, Россия) — российская фигуристка, выступающая в женском одиночном катании. Олимпийская чемпионка 2014 года в командных соревнованиях, чемпионка Европы 2014 года.

№ слайда 19 Таким образом, готовность будущего учителя физической культуры к профессиона
Описание слайда:

Таким образом, готовность будущего учителя физической культуры к профессиональной деятельности в условиях реализации идей личностно ориентированного подхода базируется на ряде основополагающих компонентов: создание комфортных условий для самореализации и самосовершенствования личности; создание ситуаций успеха, свободы выбора, диалога, рефлексии, состязательности, мыследействия, творческого поиска; создание образовательно-развивающей среды для самопроявления и раскрытия личностного потенциала обучаемых, творческого обогащения субъектного опыта; выработка личностного смысла учения, личностной позиции, индивидуального стиля и манеры поведения, мышления, отношений, деятельности; организация взаимодействия равноправных партнеров, объединенных одной целью при реализации жизненных планов и проектов; взаимосвязь теории и практики при ориентации студентов на мышление и действия творческого характера, самостоятельность в познании; формирование мотивационно-ценностного отношения к значимой деятельности; развитие способности к саморегуляции и самоуправлению; совместное составление индивидуально-коррекционных программ саморазвития и самореализации воспитанников, определяя границы ближайшей и отдаленной перспектив роста и развития каждого.

№ слайда 20 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 29.09.2015
Раздел Физкультура
Подраздел Презентации
Просмотров137
Номер материала ДВ-017647
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх