Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Документ по географии на тему "Путешествие по планете Земля" (5 класс)

Документ по географии на тему "Путешествие по планете Земля" (5 класс)

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Модуль «Путешествие по планете Земля»




Дата

Номер урока

Тема урока

Основные виды учебной деятельности

УУД

Примечание

20 10

8

По следам путешественников каменного века

Формировать представления о возможности совершенствования длительны х путешествий в древности, ;уметь организовывать наблюдение за погодой.

П: Определяют причины и следствия географических путешествий и открытий. Определяют и показывают на карте маршруты путешествий. Описывают  ход путешествия Тура Хейердала на «Кон-Тики». Работают с различными источниками информации, выделяют главное в тексте, структурируют  учебный материал;

К: Работают  в парах контролируют и корректируют действия партнера


27.10

9

Путешественники древности

Формировать представления о возможности совершенствования длительны х путешествий в древности; уметь организовывать наблюдение погодой.

П: Выявляют  причины и следствия географических путешествий и открытий,

работают с картографическими

источниками географической информации. Описывают  ход путешествия финикийцев. Составляют рассказ об основателе географической науки в древности. Объясняют причины, следствия

и ход путешествия Пифея.


10.11

10

Путешествия морских народов

Формировать представления о возможности совершенствования длительны х путешествий вропейцами в Азию; уметь организовывать наблюдение за погодой

П: Объясняют  результаты выдающихся географических открытий и путешествий,

а также влияние путешествий на развитие географических знаний. Определяют

причины и следствия географических путешествий и открытий. Определяют и показывают на карте маршруты

путешествий. Описывают  географические открытия, совершенные викингами.

Выявляют  особенности природы, характерные для Исландии и Гренландии.

Объясняют, почему викингов не считают первооткрывателями Америки

К: Ставят  учебную задачу под руководством учителя. Планируют свою деятельность под руководством учителя Выявляют  причинно-следственные связи. Выслушивают  и объективно оценивают другого. Ведут  диалог, вырабатывая общее решение


17.11

11

Первые европейцы на краю Азии

Формировать представления о возможности совершенствования длительны х путешествий вропейцами в Азию; уметь организовывать наблюдение за погодой

П: Объясняют  результаты выдающихся географических открытий и путешествий,

а также влияние путешествий на развитие географических знаний. Определяют

причины и следствия географических путешествий и открытий. Определяют и показывают на карте маршруты

 К: Ставят  учебную задачу под руководством учителя. Планируют свою деятельность под руководством учителя


24 .11

12

Хождение за три моря.

Формировать представления о вкладе русских путешественников в изучение регионов моря на примере путешествия Афанасия Никитина;

уметь организовывать наблюдение за погодой.

ПОпределяют причины и следствия географических путешествий и открытий. Определяют и показывают на карте маршруты. Составляют описание о жизни и деятельности Афанасия Никитина. Выявляют и показывают на карте географические объекты, связанные с путешествием Афанасия Никитина.

К Ставят  учебную задачу под руководством учителя

Планируют свою деятельность под руководством учителя.


30. 11

13

Морской путь в Индию.

Формирование представлений об эпохе великих географических открытий как периоде интенсивного освоения территорий Земли; уметь организовывать наблюдение за погодой.

П: Объясняют  результаты выдающихся географических открытий и путешествий,

а также влияние путешествий на развитие географических знаний. Определяют

причины и следствия географических путешествий и открытий. Определяют и показывают на карте маршруты

 К: Ставят  учебную задачу под руководством учителя. Планируют свою деятельность под руководством учителя.



15

Первое кругосветное плавание

Формировать представления о возможности совершенствования и географических следствиях первого кругосветного путешествия; уметь организовывать наблюдение за погодой.

П: Определяют причины и следствия географических путешествий и открытий . Наносят  на контурную карту маршрут путешествия экспедиции Фернанда Магеллана



18

Русские путешественники

Формировать представления о совершенствовании и географических следствиях открытия северо-западной части Северной Америки русскими путешественниками; уметь организовывать наблюдение за погодой.

П: Определяют причины и следствия географических путешествий и открытий.  Формулируют  вывод о роли русских путешественников в исследовании Земли

.К: работая в группах составляют  описания территорий, открытых русскими путешественниками. 






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 20.01.2016
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров230
Номер материала ДВ-359719
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх