Документ "Подготовка к ЕГЭ. Грамматические ошибки (задание 8). Теория и практика"

ЗАДАНИЕ 8: ГРАММАТИЧЕСКИЕОШИБКИ. БЛОК 1

Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Связь подлежащего и сказуемого выражается в их согласовании: одинаковом роде, числе, лице (все зависит от ситуации).

1) Обращай внимание на словаВсе, те.... Все, кто...

Перед тобой будут СПП с придаточной частью. Не забывай, что в этих предложениях точно две грамматические основы (может быть и больше), и каждое сказуемое должно согласовываться со своим подлежащим. Иногда это не так.

Пример. «Все, кто опоздал, извинился(!). Первая основа все и извинился, вторая - кто опоздал. Думаю, ошибка видна уже. - Все, кто опоздал, извинились.

Нужно помнить, что местоимение кто требует при себе всегда сказуемого в единственном числе или единственном числе и мужском роде.

Пример. «Все, кто опоздали, извинились (!). - Все, кто опоздал ( м.р., ед.ч.)  извинились.

2) Если пары все, кто...те, кто нет в варианте, то просто проверяю на согласованиевсе подлежащие и сказуемые во всех (оставшихся) предложениях. Напоминаю, что два подлежащих требуют при себе сказуемого во множественном числе, чаще всего они соединены союзом и.

 Неправильное построение предложения с косвенной речью

Подсказкой будут являться , что... , как...В предложениях с косвенной речью во второй части ( , что...   , как...) не может быть местоимений 1 и 2 лица. Нельзя смешивать прямую и косвенную речь. Недопустимо использовать в придаточной части предложения в косвенной речи местоимения Я, МЫ, ТЫ, ВЫ и их падежных форм.

Пример. Ведьмак напомнил Лютику, как сражался с подводными чудовищами и потом вытащил тебя за шкирку из воды(!). Местоимение тебя = ты - 2 лицо. Кого тебя???  Надо «его», то есть Лютика.

Дима признался, что я сегодня не готов к уроку(!) - Дима признался, чтоонсегодня не готов к уроку .

Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Это названия в кавычках. Названия романов, газет, картин и т.д.

Если они идут сами по себе, отдельно, то названия в кавычках могут склоняться. Пример. В «Известиях» пишут…  

Если они идут вместе с их главным словом, то название не склоняется.

Пример. В газете «Известия» пишут…

БЛОК 1

Найдите предложения с ошибками: 1) неправильное построение предложения с косвенной речью, 2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым, 3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением. Укажите, в чем эта ошибка, постарайтесь исправить.

1.      Когда я спросил брата, "какое у тебя любимое стихотворение" , он затруднился ответить.

2.      По окончании спектакля в театре «Современнике» долго не смолкали аплодисменты.

3.      С. Есенин говорил о себе, что читать его научили в пять лет, а писать стихи он "начал лет с девяти»

4.      В 2014г. Сочи стали столицей Зимних олимпийских игр.

5.      Пугачёв сказал Гринёву, что ты крепко передо мной виноват, но я помиловал тебя за то, что ты оказал мне услугу.

6.      Л. Н. Толстой писал, что «в романе "Анна Каренина" меня волновала мысль семейная».

7.      Главная роль в комедии «Ревизор», бесспорно, принадлежит Хлестакову.

8.      Первыми, кто пришёл на избирательный участок для голосования, были мои соседи, пенсионеры.

9.      В апрельских номерах журнала «Нового мира» были опубликованы стихи молодого талантливого поэта.

10. Лингвист Ф. И. Буслаев часто говорил, что «я убеждён в необходимости основательного преподавания родного языка».

11. Многие из тех, кто бывал в парке Михайловского, поражался величине старинных усадебных деревьев.

12. В журнале «Ровеснике» печатают много интересных статей.

13. Все, кто рано начинает учить иностранный язык, овладевают им в совершенстве.

14. Офицер сказал станционному смотрителю, что «мне нужны лошади».

15. Корабль «Арктика» считалась долгое время самым крупным атомным ледоколом.

16. Те, кто никогда не был на колокольне Ивана Великого, кто ни разу не любовался величественной панорамой столицы, не имеет представления о Москве.

17. В этом году МГУ провело несколько олимпиад для школьников.

18. Художественные средства, которые были использованы в стихотворении А. С. Пушкина «Деревне», тяготеют к классицистической традиции.

19. Проблемы экономики и бизнеса были в центре внимания ведущего «Деловая Москва»

20. Многих читателей журналов в первую очередь интересует теоретические статьи экономистов и социологов, которые ставят в своих публикациях проблемные вопросы.

21. Все, кто когда-нибудь учился в школе, знают, с каким нетерпением школьники ждут каникул.

22. В 2012 г. журнал «Природа» отметила свой столетний юбилей.

23. Спор — это способ коллективного решения проблемы, при котором каждая из сторон претендуют на установление истины.

24. О пьесе «Вишнёвом саде» А. П. Чехов писал, что у него вышла не драма, а комедия.

25. Все, кто побывал в Долине гейзеров, понимает, почему её считают одним из чудес света

26. НезабудкулюбятвАнглии, гдеснейсвязано популярное празднество, известное под названием «Майская королева»

ЗАДАНИЕ 8: ГРАММАТИЧЕСКИЕОШИБКИ. БЛОК 2

Грамматических ошибок бывает много. Рассмотрим те, что ЧАЩЕ всего встречаются.

Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

1) Предлоги благодаря, согласно, вопреки, наперекор, подобно  употребляются только с дательным падежом. Проверяем так: после этих слов должно стоять слово, отвечающее на вопрос «Кому?/Чему?»

Самая распространённая ошибка в деловых бумагах и вывесках на дверях кабинетов. Пример.  Согласно приказа (!) - согласно (чему?) приказу (д.п.)

2) Предлог «по» в значении «после» употребляется с предложным падежом. Если сказать просто, то в слове, сочетающимся с этим предлогом, должно быть окончание Е или И.

Пример. По приезду(!) мы отправились домой - по (= после) приезде, по окончанию(!) пьесы - по окончании пьесы, по завершению(!) эксперимента - по завершении эксперимента.

Ошибка в построении предложения с однородными членами

1) Идёт речь об объединении двух глаголов ( И ) одним общим дополнением. Делать это надо очень аккуратно. Потому что одним глаголам требуется после себя дополнение в винительном, другим — в творительном падеже. Объединять мы можем только глаголы, требующие дополнение в одном и том же падеже. 

Пример. Он обратился и получил помощь от ведьмака(!). Первый глагол требует дополнения «к кому», второй — «что»: обратился к ведьмаку, получил помощь от ведьмака . А их варварски объединили. Так делать нельзя. Правильно так : Он обратился к ведьмаку и получил помощь от него.

2) Маркеры - союзы

Как…, так и…Не только…, но и…
Если не…, то…
Не столько…, сколько…
Не то чтобы…, а…

Не менять вторую часть союза!

Пример. Экзамены сдали не только девятые, а также  одиннадцатые классы(!) - Экзамены сдали не только девятые, но и  одиннадцатые классы

3) Проверить, на своем ли месте части союза (логика!!! и смысл!!!)

Пример. Экзамены не толькосдали девятые, но иодиннадцатые классы(!) -Нарушение логики, союз употреблен неправильно. - Экзамены сдали не толькодевятые, но иодиннадцатые классы.

4) Однородные члены чаще всего словаодной части речи и одинаковой формы.

Пример . Сестра былакрасивая и грустна(!). - Сестра была красива и грустна.

Прошу тишины и выслушать меня. - Прошу тишины и внимания/ Прошу замолчать и выслушать меня.

5) Однородные члены и обобщающее слово должны стоять в одном падеже.

Пример.Во время путешествия я посетила разные города: Самара, Москва, Владимир(!). - Во время путешествия я посетила разные (кого? что? винительный падеж) города: (посетила что?) Самару, Москву, Владимир.

6) Однородными могут быть только одинаковые по строению конструкции: причастные обороты и придаточные предложения - это не однородные члены.

Пример. Дождь, ливший с утра ( причастные оборот)  и который помешал нашей прогулке ( придаточное предложение), закончился после обед(!) - Дождь, ливший с утра и помешавший нашей прогулке, закончился после обеда. 

Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Основное и добавочное действие ( деепричастие переделаю в глагол) выполняет одно и то же подлежащее.

Нужно вспомнить, что такое деепричастие. В русском языке это часть речи (или форма глагола), которая показывает добавочное действие. Например, вот вы совершаете одно действие, скажем, идёте в школу. Это ваше главное действие, ради которого вы с утра встали, почистили зубы, собрали сумку и проч. Но одновременно с тем, что вы ИДЁТЕ, можно совершать и ДОБАВОЧНОЕ действие. Какое?

Поедать семечки, разговаривать по телефону, думать, мечтать, слушать музыку, улыбаться или просто радоваться жизни.

Такие добавочные действия мы оформляем как деепричастия с помощью суффиксов -я (а)- или -в-.

Поедая семечки, разговаривая по телефону, думая, мечтая, слушая музыку, улыбаясь или просто радуясь жизни.

И теперь переходим к главному. Кто совершает оба действия: основное и добавочное?

Вы. То есть, один и тот же человек.

Другой вопрос: кто в предложении выполняет основное действие?

Подлежащее

Вывод: подлежащее будет выполнять и ДОБАВОЧНОЕ действие. Если его выполняет не подлежащее, значит, там ошибка.

Пример. Говоря о богатстве языка, в аудитории началасьдискуссия(!) . Подлежащее тут «дискуссия». Она выполняет действие «началась». Но судя по деепричастию, она же и выполняет действие «говорить». Дискуссия говорить не может — вот и ошибка с деепричастным оборотом. - Говоря о богатстве языка, лекторначал в аудитории дискуссию.

БЛОК 2

Найдите предложения с ошибками: 1) ошибка в построении предложения с однородными членами, 2) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом, 3) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом. Укажите, в чем эта ошибка, постарайтесь исправить. Напишите рядом "цифры" ошибки.

1.      К числу своих хобби могу отнести увлечение музыкой и заниматься спортом.

2.      Используя метафоры и сравнения, текст становится эмоциональнее и ярче.

3.      Благодаря активного участия волонтёров Олимпиада прошла на высоком уровне.

4.      Став столицей Олимпийских игр, в Сочи было построено большое количество спортивных объектов и гостиниц.

5.      Оказавшись на дрейфующей льдине, рыбаки рассчитывали и верили в спасение.

6.      Сформулировав в сочинении собственное мнение, у меня возникла неожиданная идея.

7.      Согласно правил вводные слова выделяются на письме запятыми.

8.      Борис Шергин — «писатель души, сердца», который как раскрыл идеи братства, взаимовыручки, так и красоты.

9.      Пользуясь фразеологическим словарём, меня поразило богатство языка.

10. Перед Иваном Грозным, взяв в 1552 году столицу Казанского ханства, встала задача расположить к себе новых подданных.

11. Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам оплатить проезд.

12. Изображая любой предмет, для художника важно его собственное мироощущение.

13. Благодаря усилиям строителей объект был сдан вовремя.

14. Книга не только предназначена для учителей, но и для учащихся старших классов.

15. Изучая растения средней полосы, используется озеленение участков.

16. Повысить уровень личного обаяния можно благодаря таких качеств человека, как коммуникабельность, рефлексия и красноречие.

17. Благодаря труду реставраторов мы можем любоваться фресками Ферапонтова монастыря.

18. Сёстры как хорошо разбирались в музыке, так и в живописи.

19. Недалеко от старого квартала мы увидели и познакомились с местными жителями.

20. Активисты общественных движений забыли о разногласиях и единым фронтом выступили против закрытия музея.

21. Согласно библейской легенды, жители Древнего Вавилона пытались построить башню, которая должна была достигнуть неба.

22. Подъезжая к городу, мне встретился на окраине краеведческий музей.

23. Сразу по приезде в Юрьевец туристы обратят внимание на колокольню Георгия Победоносца.

24. Наперекор мнения родителей я принял собственное решение.

25. Л. ван Бетховен продолжил общую линию как развития жанров симфонии, так и сонаты, квартета.

26. Тема была интересна не только для автора, но и для читателей.

27. Кремний широко применяют в радиотехнике благодаря его электрических свойств.

28. Ф. И. Тютчев написал своё первое стихотворение в одиннадцать лет, ставший крупнейшим представителем русской философской лирики.

29. Он чувствовал, что душа его наполнена восхищением и любовью к матери.

30. Подобравшись поближе, охотники увидели, что медведь не убит, а только раненый.