Долговременный
внутрипредметный проект «Этапы развития промышленности, науки и техники на
Урале».
Терехова
Ю.Б., учитель физики
МОУ «СОШ № 25 с
углублённым изучением отдельных предметов»
г. Каменск-Уральский
Основная
часть учителей осознаёт, что вопросы истории физики обладают огромным
потенциалом для общего образования и интеллектуального развития учеников.
Ученики
также заявляют о желании знакомиться с жизнью и деятельностью учёных, узнавать,
как становятся физиками-экспериментаторами, инженерами-изобретателями, какую
роль сыграла уральская наука для развития физики и техники отечественной
промышленности и т.д.
Внедрение
данного проекта в практику преподавания школьного курса физики – это обобщение
и систематизация внеклассной работы по физике с учащимися, которой я занимаюсь
в течение многих лет.
Актуальность
темы:
- Методологическая
проблема гуманизации преподавания физики;
- Образовательная
проблема интеллектуального развития учеников;
- Воспитательная
проблема – утрата чувств патриотизма, любви к своей «малой родине»,
родному городу у подрастающего поколения;
- востребованность
рабочих и инженерных специальностей на рынке труда нашего города и региона.
Участники проекта – подростки всех
обучаемых в образовательном учреждении категорий:
- учащиеся, имеющие
повышенную мотивацию к учебной деятельности;
- ученики,
обучающиеся в классах коррекционно-развивающего обучения;
- неуспевающие и
дети «группы риска»;
- школьники, посещающие
элективный курс «Физика и творчество в твоей профессии».
Объект исследования:
Малоизвестные
факты истории физики и техники, сыгравшие роль в прошлом и имеющие большую
значимость в наши дни для развития Уральского региона и города Каменска – Уральского.
Гипотеза:
Знакомясь
с развитием промышленности, науки и техники на Урале, Свердловской и соседних
областях, своего города, учащиеся смогут:
- прикоснуться к
процессу творчества ученого, инженера, рабочего;
- познакомиться с
научными достижениями родного Урала, оценить роль уральских исследователей
в развитии промышленного производства, науки и техники;
- увидеть, как
велико значение физической науки в успешном решении гуманистических задач,
стоящих перед современным человеком.
Это позволит
решать проблемы интеллектуального развития и саморазвития учащихся,
актуализировать их знания в области не только физики, но и других предметов,
патриотического воспитания молодежи.
Дидактические
цели учителя:
- Создание
благоприятных условий для развития и саморазвития личности ученика,
выявление и активное использование его индивидуальных и
психофизиологических особенностей в процессе преподавания физики;
- Активное
включение учащихся, родителей, педагогов-предметников, библиотечных и
музейных работников в интересную и плодотворную деятельность;
- Формирование
социально-позитивного жизненного стиля у учащихся, понимания ими
закономерностей развития и методологических проблем науки.
Воспитательная цель:
Воспитание
патриотических чувств у учеников, любви к уральскому краю, родному городу.
Содержание
проекта:
В
проекте рассматриваются:
·
таблица «Достижения уральской промышленности, науки
и техники в школьном курсе физики». В ней обозначен перечень тем школьного
курса физики (далее ШКФ), при изучении которых целесообразно включать
информацию о применении изучаемых явлений, законов на промышленных
предприятиях, в научных учреждениях Урала и города Каменска – Уральского;
·
таблица «Рабочие профессии, востребованные на рынке
труда, города и региона»;
·
методические разработки по организации для учащихся
экскурсионных и внеклассных мероприятий по физике по данной теме;
·
хронометрический календарь знаменательных дат
развития науки и техники на Урале.
План проведения проекта:
- сформировать
группы учеников 8-х и 9-х классов, желающих посещать курс «Физика и
творчество в твоей профессии»;
- вовлечь в работу
учащихся с повышенной мотивацией обучения, проявляющих интерес к предмету
и данной теме;
- выявить проблемы
у учащихся, испытывающих затруднения в изучении физики, детей «группы
риска»;
- совместно с
учениками разработать мероприятия по реализации данного проекта, выполняя
которые, они будут развивать свои знания по физике, краеведению и другим
предметам, смогут углубить их, преодолеть проблемы в обучении и решать
задачи по выбору будущей профессии.
Данный проект может осуществляться:
- на уроках во время изучения и закрепления нового материала;
- во время
создания учащимися исследовательских и творческих работ по данной тематике с последующим использованием их на уроках и
во внеурочной деятельности, школьных и городских турах фестиваля
«Юные интеллектуалы Среднего Урала», научно-практических конференциях и
др., итоговой аттестации;
- во время
проведения экскурсий интегративного характера
(посещение местных промышленных предприятий, таких как ОАО «РУСАЛ-УАЗ»,
ЗАО «Пятков и Ко», и др., в г. Екатеринбурге – музея радио, памятника А.
С. Попову, планетария и др.; во время поездки в г. Невьянск – Невьянской
башни; в г. Нижний Тагил – краеведческого музея и др.);
- в ходе
проведения внеклассных мероприятий по физике и краеведению;
- в процессе
преподавания элективного курса «Физика и творчество в твоей профессии».
Ожидаемые результаты:
- повышение уровня
физического мышления учеников;
- расширение и
углубление ими теоретических и практических знаний ШКФ;
- осознание
школьниками необходимости прочных знаний по физике в большинстве
профессий, востребованных в городе и регионе;
- развитие умения
учеников самостоятельно работать с учебной (более сложной),
научно-популярной литературой и с системой Internet;
- возникновение и
развитие интереса к физике и краеведению у школьников;
- организация
досуга учеников;
- получение
социально-позитивного жизненного стиля у учащихся с устойчивыми гражданско-патриотическими
взглядами.
Первые результаты внедрения проекта в практику работы:
Выполненный объём работ по созданию проекта
достаточен для апробации и внедрения; данный проект апробируется в СОШ № 25
(ранее в СОШ № 28 с 2007 года), школе-интернате № 27.
В течение 2-х лет учащиеся СОШ № 28 занимаются исследованиями в рамках
данного проекта, представляя свои проекты для итоговой аттестации, а также на
школьном, городском и областном турах Фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего
Урала»:
·
в 2004 году – 2 человека для итоговой аттестации;
·
в 2005 году – 2 человека для итоговой аттестации и 3
человека на городском туре Фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала» (из них 1
учащийся – I место на городском туре Фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала»);
·
в 2007 году - 4 человека; из
них 1 учащийся – III место городском
туре Фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала»;
·
в 2008 году – 5 человек; из них 5 учащихся - III командное место на городском туре Фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала» и 4
учащихся – победители Областной интеллектуальной игры на областном туре
Фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала»;
·
учащиеся, активно участвующие в реализации проекта,
по окончанию школы выбирают профессии, связанные с изучением физики и успешно
поступают в ВУЗы и средние специальные учебные заведения технического профиля.
Материал
научно-технического и политехнического содержания, раскрываемый в ШКФ.
|
№ п/п
|
Вопрос курса физики.
|
Материал по истории физики и техники на Урале.
|
|
1.
|
Механика.
Работа. Энергия.
|
Водяная турбина
в г. Алапаевске.
|
|
2.
|
Статика.
|
Невьянская
башня. Железнодорожный мост через р. Исеть.
|
|
3.
|
Колебания и
волны. Звук (Акустика).
|
Физика звучания
колокола. Акустические спектрограммы звучания колокола. Колокольные звоны.
|
|
4.
|
Простые
механизмы.
|
Шагающие
экскаваторы, выпускаемые на Уралмаше.
|
|
5.
|
Аэродинамика.
|
Развитие
авиационного транспорта в Уральском регионе.
|
|
6.
|
Молекулярная
физика. Изменение агрегатных состояний вещества. Плавление и отвердевание.
|
Литье металлов:
1. Физика и
технология литья колокола на заводе ЗАО «Пятков и К».
2. Технология
литья металлов на ОАО «КУЛЗ».
3. Каменский
Чугунолитейный завод.
4.
Медеплавильный комбинат.
|
|
7.
|
Тепловые
двигатели.
|
1. Паровая
машина Ползунова.
2. Первые
паровозы Черепановых.
3. Из истории
железнодорожного транспорта на Урале.
|
|
8.
|
Физика ТТ.
Кристаллы.
|
Кунгурская
пещера. Рост естественных кристаллов в природе.
Филиал ВАМИ в г.
Каменске-Уральском.
Исследования
алюминия и его образцов.
Физика
металловедения в г. Екатеринбурге.
|
|
9.
|
Электродинамика.
Электрический ток в различных средах. Электролиз.
|
Получение
алюминия способом электролиза на КУМЗе и СУАЛ-УАЗ.
|
|
10.
|
Электродвигатель.
|
Электромеханический
завод г. Каменска-Уральского. Развитие электрического транспорта на Урале
(трамвайное и троллейбусное движение, железнодорожный транспорт, метро).
Электротранспорт
в г. Каменске-Уральском.
|
|
11.
|
Радиосвязь,
телевидение.
|
Развитие
спутн6икового телевидения (на примере телекомпании «Инфотек»).
Перспективы
перехода Свердловской области на спутниковое телевидение.
|
|
12.
|
Атомная и
ядерная физика. Атомная энергетика.
|
Белоярская АЭС.
Проблемы радиационного загрязнения региона в связи с аварией 1957г. на
«МАЯКе».
|
|
13.
|
Энергетика.
|
Красногорская и
Синарская ТЭЦ. Егоршинская ГРЭС.
|
|
14.
|
Квантовые
свойства света. Химические действия света. Фотография.
|
Из истории
фотографии. Цветное фото в начале XXв. Фотографии
Прокудина-Горского.
|
|
15.
|
Астрономия и
астрофизика.
|
1.
Астрономический центр г. Каменска-Уральского. Выпускники нашей школы –
участники городского астрономического кружка.
2. Коуровская
астрономическая обсерватория. Телескопы. Оборудование. Направления научных
исследований.
|
|
16.
|
Выдающиеся
ученые - физики и астрономы Уральского региона.
|
1.
А. С. Попов – изобретатель радио.
2.
Академик Семихатов.
3.
Академик Бархатова.
|
|
17.
|
Космонавты
жившие на территории Свердловской области
|
В.Савиных, П.Беляев,
В. Севастьянов, А. Лазарев и др.
|
|
18.
|
Роль современных
ИСЗ в системе современных телекоммуникаций.
|
1. Проект
«Фотоснимки Земли и Луны из космоса».
2. Виртуальное
краеведение.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.