Дополнительная образовательная программа для учащихся хореографического отделения МУЗЫКАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ ФОРТЕПИАНО 5 лет

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

КРАСНОСЕЛЬКУПСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ

«Утверждаю»:

Директор МОУ ДОД «КДШИ»

________________ Клаузер В.Ю.

 «____» ______________ 2013 года.

Дополнительная образовательная программа

для учащихся хореографического отделения

МУЗЫКАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ

ФОРТЕПИАНО

                                               Возраст 7 - 13 лет.

                                               Срок реализации программы пять лет

                                                   Автор-составитель:    

                                       Бухарова Зульфия Эльмировна,

                                                   Преподаватель по классу фортепиано.

ЯНАО

с. Красноселькуп

2013г.

Пояснительная записка.

Музыкальный инструмент фортепиано на хореографическом отделении      ДШИ, как предмет по выбору, необходим учащемуся для общего музыкального развития наряду с другими учебными дисциплинами.

Дополнительная образовательная программа создана на основе   Программы по классу общего фортепиано, утвержденной Министерством культуры РФ (год 2003г. Москва).

Программа ориентирована на личностно-применимое обучение.

В течение срока обучения работа   в классах общего фортепиано ведётся в следующих направлениях:

- приспособление к инструменту;

- освоение приёмов игры на фортепиано – как двигательных, так и приёмов звукоизвлечения;

- изучение различных по стилю и характеру музыкальных произведений, подобранных с учётом индивидуальных возможностей и способностей учащихся;

- развитие навыков ансамблевого музицирования.

Актуальность программы состоит в том, что она пытается учесть реальные возможности большинства учащихся, не снижая требований к качеству обучения и воспитания.

Помимо тщательной подготовки программы для публичного выступления, в работе постоянно должны присутствовать произведения, изучаемые в порядке ознакомления для расширения музыкального кругозора, накопления репертуара и развитие основного навыка – навыка разбора и чтения нотного текста. Вся работа фиксируется в индивидуальном плане ученика.

Основные цели и задачи:

–        формирование мотивации к личностному развитию учащегося;

–        развитие творческих способностей каждого ребенка;

–        овладение основными знаниями, умениями, навыками игры на фортепиано.

Выбор репертуара индивидуален. Необходимо учитывать уровень музыкальных способностей ученика, его возраст, образовательные потребности, характер, наличие инструмента дома, загруженность в общеобразовательной  школе.

Возраст обучающихся – с 7 до 13 лет

Срок реализации программы – 5 лет

Основной формой учебно-воспитательной работы в классе является урок по фортепиано, проводимый один раз в неделю индивидуально с учащимся (возможно с группой учащихся) продолжительностью 45 минут.

Уровень сложности программы, соответственно, на 2-3 класса ниже программы по классу фортепиано музыкального отделения.

Программа рассчитана на 5-летний   срок обучения в ДШИ.

Кроме основных ЗУН игры на пианино, преподаватель формирует у учащегося первоначальные навыки чтения нот с листа, подбора по слуху, простых одноголосных мелодий, навыки ансамблевой игры, знакомит с селькупским фольклором (на усмотрение преподавателя).

Режим занятий - 1 академический час в неделю (34 академических часа в год).

В результате обучения ученики должны приобрести комплекс важных практических навыков:

- Осмысленное и быстрое разучивание музыкального текста;

- Игра в ансамбле фортепианном и смешанном;

- Подбор по слуху;

- Работа с лёгким аккомпанементом;

-Приобретение навыков чтения нот с листа;

- ориентирование на клавиатуре и закрепление знаний по сольфеджио.

Контроль успеваемости учащихся проводится два раза в год, в виде контрольного урока или академического концерта и проходит в довольно мягком режиме.

Выступление на конкурсах, фестивалях засчитывается как сдача академического зачёта.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

I года обучения

№	Название   темы	Всего часов	Количество     часов
			теория	практика
1.   2.   3.   4.   5.   6.   7.   8.	Вводное занятие Первое прикосновение к инструменту. Посадка за фортепиано Гимнастика, упражнения Знакомство с нотной грамотой Аппликатурные навыки Организации пианистического аппарата Чтение нот с листа (игра отдельно каждой рукой) Этюды, пьесы (игра двумя руками)	1     2 2 6 4 5 7 7	1         1 1 3 1 1 1 1	-------            1 1 3 3 4 6 6
	ВСЕГО ЗА ГОД	34	10	24

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАНЫ

II - V год обучения

№	Название      темы	Всего часов	Количество часов
			теория	практика
1.   2.   3.   4.   5.   6.   7.   8.   9.  10.  11.  12.	Вводное занятие Музыкальная грамота и сольфеджио История музыки. Беседа Чтение с листа Этюды Педализация произведений Пьесы Крупная форма Полифония Ансамбли Культура поведения на сцене Участие в коллективных мероприятиях	1 2 2 2 3 3 5 1 1 8 2 4	1        1        1      -----        1        1        1      ------      ------        1        1       ------	-----          1          1          1          2          2          4          1          1          7          1          4
	ВСЕГО ЗА ГОД	34	8	26

Годовые требования но классам

Первый класс

Развитие музыкально-слуховых представлений. Начальное развитие музыкально-образного мышления. Основы организации посадки за инструментом и постановки руки. Знакомство с клавиатурой, простейшие штриховые, динамические и аппликатурные обозначения. Изучение навыков игры в пределах одной октавы. Несложные упражнения для правой и левой руки в пределах одной октавы. Исполнение не сложных народных мелодий, небольших пьес и ансамблей. Подготовка к чтению с листа, освоение азов нотной грамоты.

В течение учебного года проработать с учеником 10-12 разнохарактерных пьес и ансамблей.

Примерные экзаменационные программы

Вар. 1.

1.  «Яблочко» р. н. п.

2.  Д. Кабалевский «На льду», либо А.Артоболевская «Вальс собачек» в 4 руки

Вар. 2.

1.  А. Филиппенко «Цыплятки»

2.  Н. Лысенко «На горе, горе», либо А.Калинников «Тень, тень» в 4 руки.

Вар. 3.

1.  А. Филипп «Колыбельная»

2.  А. Руббах «Воробей», либо

Обр. О. Бахмацкой «По дороге жук, жук» в 4 руки.

Второй класс

Дальнейшее развитие музыкально-образного мышления. Дальнейшая работа над постановкой, интонацией, звукоизвлечением и ритмом. Продолжение работы над штрихами в пределах двух октав. Знакомство с басовым ключом. Развитие начальных навыков чтения нот с листа (в присутствии педагога), продолжение изучения основ нотной грамоты, простейших штриховых, динамических и аппликатурных обозначений. Изучение навыков игры в пределах первой и малой октав, продолжение игры упражнений для правой и левой руки в пределах двух октав.

Примерные экзаменационные программы

Вар. 1.

1.  Н. Любарский «Курочка»

2.  Д. Кабалевский «Маленькая полька», либо М. Иорданский «У дороги чибис» в 4 руки

Вар. 2.

1.  К. Акимов «Кукла спит»

2.  Ю. Левитин «Марш», либо

обр. В. Пороцкого «Хохлатка» немецкая н.п. в 4 руки Вар. 3.

1.  И. Гайдн «Анданте»

2.  Д. Благой «Шутка», либо обр. В. Дуновой «Собачий вальс» в 4 руки

Второй класс

Дальнейшее развитие музыкально-образного мышления. Дальнейшая работа над постановкой, интонацией, звукоизвлечением и ритмом. Продолжение работы над штрихами в пределах трех октав в басовом и скрипичном ключах. Развитие начальных навыков чтения нот с листа (в присутствии педагога), подбор на слух простейших одноголосных мелодий, продолжение изучения основ нотной грамоты, штриховых, динамических и аппликатурных обозначений. Исполнение разнохарактерных народных мелодий, небольших пьес и ансамблей. Навыки самостоятельного разбора несложных пьес. В течение учебного года проработать с учеником 10-12 разнохарактерных пьес и ансамблей.

Примерные экзаменационные программы

Вар. 1.

1.    А. Гедике «Веселая песня»

2.    Э. Сигмейстер «Марш», либо «Журавль» у. н. п. в 4 руки

Вар. 2.

1.    И. Гайдн «Немецкий танец»

2.    Г. Галынин «Зайчик», либо

«По малину всад пойдем» в 4 руки

 Вар. 3.

1.    Г. Галынин «Медведь»

2.    А. Гедике «Новогодняя полька», либо

обр. В. Неедлы «Чешская народная песня» в 4 руки

Вар. 4.

1.    А. Гречанинов «Мазурка»

2.    А. Жилинский «Детская полька», либо М. Шмитц «Пляска ковбоев» в 4 руки

Четвертый класс

Дальнейшее развитие музыкально-образного мышления. Дальнейшая работа над постановкой, интонацией, звукоизвлечением и ритмом. Продолжение работы над штрихами в пределах четырех октав в басовом и скрипичном ключах. Развитие начальных навыков чтения нот с листа (в присутствии педагога), подбор на слух простейших одноголосных мелодий, продолжение изучения основ нотной грамоты, штриховых, динамических и аппликатурных обозначений. Исполнение разнохарактерных народных мелодий, пьес и ансамблей. Навыки самостоятельного разбора несложных пьес.

В течение учебного года проработать с учеником 10-12 разнохарактерных пьес и ансамблей.

Примерные экзаменационные программы

Вар. 1.

1.  Ж. Металлиди «Мой конь»

2.  Г. Свиридов «Колыбельная песня», либо А.Градески «Счастливые буги» в 4 руки

Вар. 2.

1.  Р. Шуман «Солдатский марш»

2.  С. Майкапар «Вальс», либо

Д. Кабалевский «Про Петю» в 4 руки Вар. 3.

1.    П. Чайковский «Болезнь куклы»

2.    С. Майкапар «Мотылек», либо М. Иорданский «Детский танец» в 4 руки

Вар. 4.

1.    Ф. Рыбицкий «Кот и мышь»

Б. Дварионас «Прелюдия», либо М. Шмитц «Задиристые буги» в 4 руки Вар. 5.*

1.  С. Майкапар «Сказочка»

2.  В. Селиванов «Шуточка»

3. К. Черни, Г. Гермер «Этюд» (по выбору), либо П. Чайковский «Хор девушек» в 4 руки

Пятый класс

Дальнейшее развитие музыкально-образного мышления. Дальнейшая работа над постановкой, интонацией, звукоизвлечением и ритмом. Продолжение работы над штрихами в пределах четырех октав в басовом и скрипичном ключах. Развитие начальных навыков чтения нот с листа (в присутствии педагога), подбор на слух простейших одноголосных мелодий, продолжение изучения основ нотной грамоты, штриховых, динамических и аппликатурных обозначений. Исполнение разнохарактерных народных мелодий, пьес и ансамблей. Навыки самостоятельного разбора несложных пьес.

В течение учебного года проработать с учеником 10-12 разнохарактерных пьес и ансамблей.

Примерные экзаменационные программы

Вар. 1.

1.    А. Гречанинов «В разлуке»

2.    А. Жилинский «Латышский народный танец», либо Г. Шеринг «Колыбельная» в 4 руки

Вар. 2.

1.    Н. Полынский «Этюд»

2.    Л. Моцарт «Менуэт» e-moll

3.    Д. Кабалевский «Клоуны», либо П. Чайковский «Полька» в 4 руки

Вар. 3.

1.    А. Лемуан «Этюд» соч. 65 № 13

2.    Л. Бетховен «Сурок»

3.    Р. Шуман «Смелый наездник», либо И. Штраус «Вальс» из к/ф «Петербургские тайны» в 4 руки

Вар. 4.

1.    К. Черни, Г. Гермер «Этюд» (по выбору)

2.    И.С. Бах «Менуэт» e-moll

3.    Н. Раков «Полька»

Требования на контрольных прослушиваниях.

Контрольные прослушивания проверяются по полугодиям с выставлением оценки.

Общие требования: пьеса, ансамбль или две разнохарактерные пьесы, либо пьеса – подбор по слуху.

Список литературы.

Основные сборники учебной музыкальной (фортепианной) литературы перечислены далее в примерном репертуарном списке по каждому году обучения.

Примерный репертуарный список.

1 класс.

1.     Начинаю играть на рояле. Ч. I./ Сост. Б. Березовский, А. Борзенков, Е. Сухоцкая. – СПб., 1992.

2.     А. Артоболевская. Первая встреча с музыкой. – М., 1996.

3.     Музыка для детей. Вып. 1. / Сост. К. Сорокин. – М., 1994.

4.     Этюды и упражнения для фортепиано. / Сост. К. Сорокин, Е. Комалькова. – М., 1994.

5.     Юный пианист. Вып. 1. / Сост. Л. Ройзман, В. Натансон. – М., 1987.

6.     Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано. 1 класс. / Сост. Н. Любомудрова, К. Сорокин, А. Туманян. – М., 1976.

7.     Фортепиано 1 класс. / Сост. Б. Милич. – М., 1996.

8.     Пьесы для фортепиано 1 кл./ Сост. К. Сорокин, Е. Комалькова. – М., 1994.

9.     «Калинка». Вып. 1, 1—2 кл. ДМШ. / Сост. К. Сорокин. – М., 1996.

10. Новая школа игры на фортепиано, издание IV. / сост. В.Коровицын, Г.Цыганова, И. Королькова – Ростов н/Д., 2008.

2 класс.

1.     Сборник пьес для фортепиано 1—2 кл. ДМШ. – Ростов н/Д., 2000.

2.     Музыка для детей. Вып. 1. / Сост. К. Сорокин. – М., 1996.

3.     Юный пианист. Ч. 1. / Сост. Л. Ройзман, В. Натансон. – М., 1987.

4.     Фортепиано 1 класс. / Сост. Б. Милич. – Киев, 1972.

5.     Пьесы для фортепиано 1 кл. / Сост. К. Сорокин. – М., 1994.

6.     Хрестоматия педагогического репертуара. 1 класс фортепиано. / Сост. Н. Любомудрова, К. Сорокин, А. Туманян. – М., 1976.

7.     «Пианист. Шаг за шагом». Ч. 1. / Сост. И. Рябов, С. Рябов. – Киев, 1991.

8.     Хрестоматия маленького пианиста. / Сост. А. Артоболевская. – М., 1996.

9.     Начинаю играть на рояле. Ч. 1. / Сост. и общ. ред. А. Борзенкова. – СПб., 1992.

10. «Здравствуй, малыш». / Сост. О. Бахмацкая.

11. Новая школа игры на фортепиано, издание IV. / сост. В.Коровицын, Г.Цыганова, И. Королькова – Ростов н/Д., 2008.

3 класс.

1.     Юный пианист. Ч. 1. / Сост. Л. Ройзман, В. Натансон. – М., 1987.

2.     Этюды и упражнения 1—2 кл. / Сост. К. Сорокин. – М., 1994.

3.     «Здравствуй, малыш». / Сост. О. Бахмацкая.

4.     Сборник для фортепиано 1—2 кл. ДМШ. – Ростов н/Д., 2000.

5.     Сборник фортепианных пьес, этюдов и ансамблей. 1—2 кл. ДМШ. – СПб., 1996.

6.     Пьесы для фортепиано 1, 2 кл. / Сост. К. Сорокин. – М., 1994.

7.     Музыка для детей. / Сост. К. Сорокин. – М., 1994.

8.     «Калинка». Вып. 1. / Сост. К. Сорокин. – М., 1996.

9.     Хрестоматия маленького пианиста. / Сост. А. Артоболевская. – М., 1991.

10. Фортепиано 2 кл. / Сост. Б. Милич. – М., 1995.

11. Начинаю играть на рояле. / Сост. А. Борзенков. – СПб., 1992.

12. Новая школа игры на фортепиано, издание IV. / сост. В.Коровицын, Г.Цыганова, И. Королькова – Ростов н/Д., 2008.

4 класс.

1.     Музыкальная мозаика 2—3 кл. фортепиано ДМШ. / Сост. И. Бондарь. – Ростов н/Д., 1998.

2.     «Калинка». 2 кл. фортепиано. / Сост. К. Сорокин. – М., 1996.

3.     Фортепиано 3 кл. / Сост. Б. Милич. – М., 2000.

4.     Сборник пьес для фортепиано 1—2 кл. ДМШ. – Ростов н/Д., 1998.

5.     А. Гречанинов «Детский альбом Бусинки». – М., 1988.

6.     Сборник пьес для фортепиано 1—2 кл. ДМШ. – Ростов н/Д., 2000.

7.     Сборник фортепианных пьес, этюдов и ансамблей. Ч. I, II. – СПб., 1996.

8.     Этюды и упражнения. / Сост. К. Сорокин. – М., 1994.

9.     Хрестоматия для фортепиано 3 класс. / Сост. Н. Любомудрова, К. Сорокин, А. Туманян. – М., 1978.

10. Начинаю играть на рояле. 1—2 кл. / Сост. Б. Березовский. – СПб., 1992.

11. Хрестоматия педагогического репертуара. 2 класс. / Сост. Н. Любомудрова, К. Сорокин, А. Туманян. – М., 1978.

12. Новая школа игры на фортепиано, издание IV. / сост. В.Коровицын, Г.Цыганова, И. Королькова – Ростов н/Д., 2008.

5 класс.

1.     Фортепиано 3 кл. / Сост. Б. Милич. – М., 1995.

2.     Пьесы по фортепиано. 3 кл. ДМШ. Вып. 4. Репертуарная серия. – М., 1995.

3.     Хрестоматия для фортепиано 3 класс. / Сост. Н. Любомудрова, К. Сорокин, А. Туманян. – М., 1987.

4.     Т. Смирнова. Фортепиано. Интенсивный курс. Ч. 1, тетрадь 3. – М., 1994.

5.     С. Майкапар. Бирюльки. Маленькие пьесы для фортепиано. – М., 1997.

6.     Юный пианист. Ч. 2. / Сост. Л. Ройзман, В. Натансон. – М., 1987.

7.     Начинаю играть на рояле. Ч. 2. / Сост. А. Березовский, А. Борзенков, Е. Сухоцкая. – СПб., 1992.

8.     Хрестоматия маленького пианиста. / Сост. А. Артоболевская. – М., 1996.

9.     К. Черни, Г. Гермер. Избранные этюды для фортепиано. Ч. 1. – М., 1990.

10. П. Чайковский. Детский альбом. Соч. 39. / Ред. Я. Мильштейна, К. Сорокина. – М., 1996.

11. Сонатины и вариации 3 кл. ДМШ. / Сост. К. Сорокин, Е. Комалькова. – М., 1994.

12. К. Черни. Этюды. По лесенке к мастерству. Мл.кл. и ст. кл. (по выбору).

13. Сборник пьес для фортепиано. 2—3 классы ДМШ. – Ростов н/Д., 2000.

14. «Музыкальная мозаика» для фортепиано. 2—3 классы ДМШ. / Сост. И. Бондарь. – Ростов н/Д., 1998.

15. Сборник фортепианных пьес, этюдов и ансамблей. Ч. 1, 2. – СПб., 1996.

16. Полифонические произведения. Старинные танцы. 3 класс фортепиано. Тетрадь 1. / Сост. С. Голованова. – М., 1995.

17. Новая школа игры на фортепиано, издание IV. / сост. В.Коровицын, Г.Цыганова, И. Королькова – Ростов н/Д., 2008.