Дополнительная образовательная программа «Туристы-краеведы»

Управление образования администрации города Горловки

Муниципальное учреждение дополнительного образования города Горловки «Центр туризма, краеведения и экскурсий ученической молодежи»

РАССМОТРЕНО                                                   УТВЕРЖДАЮ

на заседании методического совета                      Директор МУДО г. Горловки «Центр

МУДО г. Горловки «Центр туризма,                    туризма, краеведения и экскурсий

краеведения и экскурсий ученической                 ученической молодежи»

молодежи»

Протокол № ___ от «____» ____ 2020 г.               _____________ Т.И. Кабанцова

                                                                                   «____» ____ 2020 г.

Дополнительная образовательная программа

«Туристы-краеведы»

                                                                                   Возраст обучающихся:

                                                                                   9 - 16 лет

Срок реализации:

                                                                                   3 года

                                                                                   Автор (составитель):

                                                                                   Старостина Ирина Александровна,

                                                                                   руководитель кружка

г. Горловка - 2020

Программа кружка «Туристы-краеведы»

Пояснительная записка

Программа составлена на основе типовой программы Министерства образования и науки Российской Федерации «Юные туристы-краеведы», разработанной авторским коллективом: Д.В. Смирнов, к.п.н., судья республиканской категории по туризму, старший научный сотрудник ИОСО РАО; Ю.С. Константинов, Заслуженный учитель Российской Федерации, д.п.н., директор Федерального центра детско-юношеского туризма и краеведения; А.Г. Маслов, Заслуженный учитель Российской Федерации, к.п.н., заместитель директора Федерального центра детско-юношеского туризма и краеведения; типовой дополнительной общеразвивающей программы туристско-краеведческой направленности «Юные туристы-краеведы» для образовательных организаций (учреждений) Луганской Народной Республики, разработанной авторским коллективом: Макарова М.В., методист Государственного учреждения Луганской Народной Республики «Центр поддержки и развития воспитательной работы и дополнительного образования детей и учащейся молодежи»; Самойлов И.В., заведующий отделом Государственного учреждения Луганской Народной Республики «Центр поддержки и развития воспитательной работы и дополнительного образования детей и учащейся молодежи», адаптирована согласно Требованиям к программам дополнительного образования для детей в соответствии со ст. 72 Закона Донецкой Народной Республики «Об образовании» (постановление № I -233-П-НС).

Образовательный процесс данной программы определяют и регламентируют государственные и ведомственные нормативные документы:

·      Конституция Донецкой Народной Республики;

·      Закон Донецкой Народной Республики «Об образовании»;

·             Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования детей, утвержденный приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 26.07.2016 г. № 793;

·             Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 04.04.2016 г. № 310;

·      Концепция патриотического воспитания детей и учащейся молодежи Донецкой Народной Республики, утвержденная приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 17.07.2015 г. № 322 и Министерства молодежи, спорта и туризма от 22.06.2015 г. № 94;

·             Типовое положение об учреждении дополнительного образования детей, утвержденное  приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 19.01.2015 г. № 8;

·             Требования к программам дополнительного образования детей, утвержденные приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 11.08.2015 г. № 392;

·      Концепция формирования здорового образа жизни детей и молодежи Донецкой Народной Республики, утвержденная приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 03.08.2016 г. № 815;

·      Концепция развития непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи Донецкой Народной Республики, утвержденная приказом Министерством образования и науки Донецкой Народной Республики от 16.08.2017 г. № 832;

·             Устав МУДО г. Горловки «Центр туризма, краеведения и экскурсий ученической молодежи».

Дополнительная образовательная программа «Туристы-краеведы» по степени авторства является модифицированной программой, внесенные в нее коррективы не затрагивают основ и принципиальных аспектов образовательного процесса.

Программа «Туристы-краеведы» имеет туристско-краеведческую направленность, так как ориентирована на развитие познавательных, исследовательских навыков обучающихся по изучению природы, истории, культуры родного края, привлечение учащихся к социальным инициативам по охране природы, памятников культуры среды проживания, поисковые работы малоизвестных фактов истории родного края.

По способу организации своего содержания программа «Туристы-краеведы» является модульной программой, так как составлена из самостоятельных, целостных блоков.

Новизна программы состоит в организации оздоровительно-познавательной деятельности средствами туризма и краеведения под руководством педагога таким образом, чтобы оказывалось преимущественное воздействие образовательно-воспитательного процесса на двигательную, творческую, познавательную и эмоциональную сферу обучающегося в непосредственном контакте с действительностью - окружающей природной и социальной средой. Программа предусматривает использование межпредметных связей с историей, народоведением и географией. При этом адаптация организма ребенка к физическим нагрузкам предполагает необходимость их строгого дозирования по объему, продолжительности и напряженности в соответствии с полом и возрастом, а также индивидуальным уровнем функционального и биологического развития обучающихся.

Каждая тема занятий предполагает: организацию познавательно-творческой деятельности обучающихся (конкурсы, игры-практикумы, игры-путешествия, эвристические беседы, викторины, рисунки), активную оздоровительно-физкультурную деятельность (физические упражнения, подвижные игры, туристские прогулки, экскурсии).

Содержание и структура программы призваны пробудить у обучающихся интерес к родному краю, его истории, материальному, культурному и духовному наследию, людям, населявшим Донбасс в прошлом и ныне живущим в крае.

Актуальность данной дополнительной образовательной программы заключается в том, что она предусматривает творческое развитие личности в контексте краеведческой и туристской деятельности. Учитывая тот факт, что в Донецкой Народной Республике выдвигаются новые требования к личности, формируются новые жизненные установки, утверждается новый образ жизни, система дополнительного образования и воспитания должна развивать у подрастающего поколения чувство патриотизма и любви к родному краю, как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формировать профессионально и социально значимые качества, а также готовность к их активному проявлению в различных сферах жизни общества.

Курс туризма и краеведения - один из важнейших в системе обучения и воспитания учащихся. В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа, изучения прошлого и настоящего своей «малой Родины», восстановление духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны.

Педагогическая целесообразность программы «Туристы - краеведы» заключается в том, чтобы помочь детям найти себя в быстро меняющемся мире событий и информации, закалить волю и характер, стать сильнее, благороднее, мудрее, научиться находить оптимальные решения в различных жизненных ситуациях.

Цели образовательной программы:

·             формирование познавательной потребности в освоении туристско-краеведческого материала;

·             развитие качеств, направленных на формирование навыков здорового образа жизни, развитие мотивации ребенка к познанию и творчеству через его увлечение историей родного края;

·      воспитание патриотизма, любви к Родине, формирование культуры поисково-исследовательской деятельности при помощи туризма и краеведения.

Задачи образовательной программы:

Обучающие задачи:

·      познакомить с памятниками истории и культуры родного края;

·      привить навыки работы с краеведческими источниками;

·      сформировать умение исследовать окружающую среду;

·      научить основам туризма, сформировать навыки и умения ориентирования в пространстве, пользования картой;

·      посредством изучения краеведческих материалов сформировать представления о гражданственности, патриотизме, развить чувство принадлежности к обществу.

Развивающие задачи:

·             развить природные задатки обучающихся, их творческий потенциал, фантазию, наблюдательность;

·      развить образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание;

·      развить позитивное отношение к жизни и волевые качества учащихся.

Воспитательные задачи:

·      воспитать уважение к историческому наследию предшествующих поколений;

·      воспитать культуру общения;

·      воспитать чувство патриотизма, сопричастности к судьбе родного края, города, развить духовно-нравственные качества личности.

Отличительной особенностью программы «Туристы-краеведы» является то, что программа сочетает в себе туристско-краеведческую и физкультурно-оздоровительную деятельность, что позволяет педагогу использовать средства и методы обучения, которые одинаково применимы как в области физической культуры, так и в краеведении. Таким образом, происходит постепенная личностная ориентация учащихся на определенный вид деятельности (туризм или краеведение) в зависимости от их жизненных предпочтений. Возможность решения этих педагогических вопросов определяет актуальность создания данной программы.

Разделы учебно-тематического плана изучаются не в том порядке, в котором они предложены, а чередуются в зависимости от конкретных условий работы кружка.

Дополнительная образовательная программа «Туристы - краеведы» рассчитана на детей от 9 лет до 16 лет.

Срок реализации данной программы: 3 года, усложнение материала из года в год происходит по спирали (т. е. возврат к тем же темам, но с более широким и углубленным изучением). Время обучения в каждом году: 1-й год (начальный этап подготовки) - 144 часа в год, 4 часа в неделю; 2-й - 3-й год (средний этап подготовки) - 144 часа в год, 4 часа в неделю.

Режим занятий: Занятия проводятся два раза в неделю по 2 часа. Продолжительность учебного часа составляет 45 минут. Минимальный состав группы: в группе начального этапа подготовки (1-й год обучения) - 15 человек; в группе среднего этапа (2-й - 3-й год) - 10-12 человек.

Занятия проводятся преимущественно в виде практических занятий на местности и в помещении. Практическая деятельность детей на занятиях преобладает над теорией (в примерном соотношении 70 % на 30 %).

Условия набора: 1-й год обучения - принимаются все желающие дети на основании письменного заявления родителей об их согласии с условиями обучения, свидетельства о рождении ребенка и наличии медицинского допуска к занятиям в кружке.

2-3-й год обучения - зачисляются учащиеся, прошедшие необходимую подготовку в группах начального этапа подготовки (1-й год обучения), входное собеседование, и предоставившие медицинскую справку о состоянии здоровья, а также могут быть зачислены дети без подготовки на основании собеседования, тестирования, контрольной сдачи физических нормативов с обязательным предоставлением полного пакета документов 1-го года обучения.

Учебный процесс основывается на следующих принципах обучения: индивидуальности, постепенности, доступности, научности, систематичности, целостности, связи теории с практикой; при этом используются следующие формы организации деятельности учащихся: индивидуальная и групповая.

Работа кружка сочетает в себе теоретические, практические и комбинированные типы занятий. Основными формами организации занятий являются: экскурсии, походы, участие в соревнованиях, учебно-тренировочные сборы, беседы, викторины, лекции, сюжетно-ролевые игры, конкурсы, праздники, показ иллюстрационных пособий, демонстрации фото и видео материалов, виртуальные экскурсии и др.

Применяются различные средства обучения: наглядные пособия, картографический и раздаточный материалы, технические средства обучения. Проверка и оценка знаний, умений и навыков обучающихся осуществляется при выполнении практических задач, теоретических зачетов, а также в форме участия в турнирах и соревнованиях городского и Республиканского уровней, а также туристско-краеведческих походах.

В результате реализации программы обучения учащиеся должны знать:

·      значение туризма (прогулок и экскурсий) и краеведения для оздоровления организма человека, познания окружающего мира и самого себя;

·      фамилии известных путешественников и их роль в истории;

·      правила поведения в учебном классе, спортивном зале, на учебно-тренировочной площадке, в парке, во время соревнований и походов, права и обязанности участников спортивно-туристских состязаний, соревнований и игр;

·      порядок хранения снаряжения, оборудования, инвентаря и материалов, состав личного и группового снаряжения для туристской прогулки, экскурсии;

·      требования при организации привалов и биваков;

·      требования к месту для установки палатки, правила организации привалов и ночевок;

·      правила преодоления различных препятствий;

·      понятие плана местности, отличие плана от карты, спортивные карты, условные знаки топографических и спортивных карт, легенды маршрута и легенды КП;

·      правила определения сторон горизонта по объектам растительного и животного мира, по местным признакам, с помощью компаса;

·      виды спортивного ориентирования;

·      правила личной гигиены, требования гигиены в походе, правила оказания первой помощи, состав походной аптечки, правила транспортировки пострадавшего.

В результате реализации программы обучения учащиеся должны уметь:

·      составлять отчет о туристской прогулке в виде устного рассказа, рисунков, поделок;

·             укладывать рюкзак;

·      рисовать план учебного кабинета, условные знаки, читать легенду маршрута;

·      оказывать первую доврачебную помощь при различных видах травм, транспортировать пострадавшего, комплектовать походную аптечку;

·             определять стороны горизонта по солнцу, объектам растительного и животного мира, по местным признакам в условиях парка или пришкольного участка, с помощью компаса;

·      ориентироваться с использованием легенды в школе, парке, микрорайоне школы, по дорожно-тропиночной сети, проходить дистанцию по легенде;

·             выполнять комплекс утренней гимнастики, упражнения на развитие различных групп мышц;

·      упаковывать, распределять, ремонтировать личное и групповое снаряжение перед туристской прогулкой, однодневным походом, многодневным слетом;

·      определять место бивака на туристской прогулке по плану (спорткарте) местности с учетом всех требований и необходимости выполнения, общественных и краеведческих заданий, проводить разбивку лагеря;

·      устанавливать снимать и упаковывать палатку, заготавливать хворост для костра, оборудовать и обустраивать кострище, разводить костер;

·      составлять план-схему микрорайона школы с помощью условных знаков, составлять и читать легенду маршрута;

·      определять стороны горизонта с помощью компаса, ориентировать карту по сторонам горизонта, используя предметы и линейные ориентиры;

·      наносить объекты на план движения по маршруту.

Для диагностики успешности овладения учащимися программы используется педагогический анализ (анкетирование, опрос) и педагогический мониторинг (контрольные задания и тесты).

Виды контроля:

·      начальный или входной контроль (в начале учебного года): тестирование, позволяющее выявить уровень знаний учащихся;

·      текущий контроль (в течение всего учебного года): проводится с целью выявить пробелы в усвоении материала реализуемой программы, с последующей корректировкой необходимых на данном этапе знаний, умений и навыков учащихся; контроль осуществляется в форме тестирования, практической работы;

·     промежуточный контроль (в конце первого полугодия): проводится контрольный зачет по изученному материалу;

·             итоговый контроль (в конце учебного года): проводится итоговое занятие, тестирование.

Формой подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы «Туристы-краеведы» является дневник педагогических наблюдений педагога (по годам обучения), основанный на самопрезентации личных успехов учащихся (портфолио учащегося), в которой отражены результаты каждого обучающегося за учебный год.

После трёх лет обучения и выполнения требований программы, а также успешной сдачи экзаменов, учащийся получает удостоверение установленного образца.

Учебно-тематический план программы «Туристы-краеведы»

1-й год обучения

(начальный этап подготовки)

№ п/п	Название раздела (темы)	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
РАЗДЕЛ І. Комплектование группы.		8	4	4
РАЗДЕЛ ІI. Введение.		2	2	-
2.1.	Понятие о туризме и краеведении. Оздоровительная роль туризма. Правила поведения юных туристов.	1	1	-
2.2.	Техника безопасности при проведении учебных занятий и туристско - краеведческих путешествий. Безопасность проведения учебных занятий и путешествий.	1	1	-
РАЗДЕЛ ІІI. Спортивно-туристская подготовка.		24	7	17
3.1.	Виды спортивного туризма. Их особенности.	2	1	1
3.2.	Туристское снаряжение и уход за ним. Ремонтный набор.	4	1	3
3.3.	Туристский быт. Организация питания и питьевой режим в походных условиях.	2	1	1
3.4.	Туристские узлы различного назначения, применение.	6	2	4
3.5.	Правила проведения соревнований по спортивному туризму.	2	1	1
3.6.	Организация и проведение туристских походов, экспедиций, слетов.	8	1	7
РАЗДЕЛ ІV. Спортивное ориентирование. Топография.		28	7	21
4.1.	Компас. Определение сторон горизонта.	6	2	4
4.2.	Топографическая карта, условные знаки.	4	1	3
4.3.	Спортивная карта, условные знаки.	4	1	3
4.4.	Виды спортивного ориентирования. Правила проведения соревнований по спортивному ориентированию.	8	2	6
4.5.	Экскурсионное ориентирование.	6	1	5
РАЗДЕЛ V. Краеведческая подготовка.		26	9	17
5.1.	Географическая характеристика ДНР.	4	2	2
5.2.	История родного края.	4	2	2
5.3.	Памятники истории и культуры.	4	1	3
5.4.	Народоведение.	14	4	10
РАЗДЕЛ VІ. Гигиена туриста и оказание первой доврачебной помощи.		8	4	4
6.1.	Личная гигиена юного туриста. Индивидуальная и групповая медицинская аптечки	2	1	1
6.2.	Оказание первой доврачебной помощи	2	1	1
6.3.	Обработка ран, ссадин и наложение простейших повязок	2	1	1
6.4.	Лекарственные растения. Ядовитые растения	2	1	1
РАЗДЕЛ VІІ. Общая спортивно-оздоровительная физическая подготовка.		28	4	24
7.1.	Общая физическая подготовка и оздоровление организма	24	6	20
7.2.	Психолого-педагогическая диагностика функционального и физического развития и тестирование обучающихся	4	-	4
РАЗДЕЛ VІІІ. Участие в массовых мероприятиях и соревнованиях, диагностика овладения программой.		18	-	18
РАЗДЕЛ ІX. Итоговое занятие.		2	-	2
Всего:		144	37	107

Зачетный летний поход - вне сетки часов. 

Первый год обучения

Содержание программы «Туристы-краеведы»

РАЗДЕЛ І. Комплектование группы (8 часов).

Теоретические занятия (4 часа):

Разработка мероприятий по набору учащихся в кружок.

Практические занятия (4 часа):

Разъяснительная работа в школах. Набор учащихся в кружок. Проведение тестирования и анкетирования в кружке.

РАЗДЕЛ ІІ. Введение (2 часа).

2.1. Понятие о туризме и краеведении. Оздоровительная роль туризма. Правила поведения юных туристов (1 час).

Теоретические занятия (1 час):

Место и роль детско-юношеского туризма и краеведения в системе дополнительного образования. Знакомство с группой. Ознакомление с целями и задачами, планом работы кружка.

2.2. Техника безопасности при проведении учебных занятий и туристско-краеведческих путешествий. Безопасность проведения учебных занятий и путешествий (1 час).

Теоретические занятия (1 час):

Техника безопасности при проведении занятий в помещениях, спортивных залах, на спортивных площадках, на местности. Безопасные условия организации экскурсий. Правила дорожного движения. Нормы поведения в городском и междугороднем транспорте. Противопожарная безопасность в местах проведения туристско-краеведческих мероприятий.  Права и обязанности участников туристско-краеведческих путешествий. Основные направления работ по подготовке путешествия.

РАЗДЕЛ ІІI. Спортивно-туристская подготовка (24 часа).

3.1. Виды спортивного туризма. Их особенности (2 часа).

Теоретические занятия (1 час):

Виды спортивного туризма. Особенности видов спортивного туризма. Традиции туризма в Донецкой Народной Республике.

Практические занятия (1 час):

Показ презентации по теме, фото- и видеоматериалов. Постановка сказки-экспромта на тему «Юный турист».

3.2. Туристское снаряжение и уход за ним. Ремонтный набор (4 часа).

Теоретические занятия (1 час):

Групповое и личное снаряжение для туристского путешествия в зависимости от района путешествия, способа передвижения, времени года и погоды. Виды рюкзаков, палаток, спальных мешков и др. Основные требования к снаряжению. Уход за снаряжением и его ремонт. Комплектация ремонтного набора.

Практические занятия (3 часа):

Составление списков группового и индивидуального снаряжения. Ознакомление с имеющимся снаряжением. Установка палаток, использование оборудования для приготовления пищи. Подготовка и ремонт имеющегося снаряжения. Упаковка снаряжения и укладка рюкзака.

3.3. Туристский быт. Организация питания и питьевой режим в походных условиях (2 часа).

Теоретические занятия (1 час):

Правила составления меню для похода, слета. Норма продуктов. Правила хранения продуктов. Требования к воде для приготовления пищи и питья. Рациональное расходование воды в походных условиях. Соблюдение питьевого режима во время туристской прогулки (тренировки).

Практические занятия (1 час):

Составление списка необходимых продуктов и меню для одно-, двухдневного и многодневного путешествия. Приготовление пищи в походных условиях с соблюдением правил гигиены. 

3.4. Туристские узлы различного назначения, применение. (6 часов).

Теоретические занятия (2 часа):

Туристские узлы различного назначения, применение.

Практические занятия (4 часов):

Завязывание туристских узлов.

3.5. Правила проведения соревнований по спортивному туризму (2 часа).

Теоретические занятия (1 час):

Общие понятия о Правилах туристских соревнований. Положения и условия проведения соревнований как основные документы о соревнованиях. Судейство соревнований. Таблица штрафов. Командная карточка.

Практические занятия (1 час):

Изучение таблицы штрафов. Заполнение командной карточки.

3.6. Организация и проведение туристских походов, экспедиций, слетов (6 часов).

Теоретические занятия (1 час):

Определение целей и задач туристского путешествия. Понятие о плане подготовки к путешествию и распределение обязанностей в группе. Знакомство с районом путешествия. Подготовка снаряжения и продуктов питания к путешествию. Выбор и разработка маршрута путешествия. Обработка собранных материалов. Составление отчета о туристском путешествии.

Практические занятия (5 часов):

Подготовка сообщений о районе путешествия, интересные природные и историко-культурные объекты на маршруте. Разработка проекта маршрута. Проведение однодневного туристского путешествия. Составление схемы маршрута. Составление отчета с фотографиями.

РАЗДЕЛ ІV. Спортивное ориентирование. Топография (28 часов).

4.1. Компас. Определение сторон горизонта (6 часов).

Теоретические занятия (2 часа):

Компас, определение направлений по карте и на местности. Действия в случае потери ориентировки. Ориентирование карты с помощью компаса.

Практические занятия (4 часа):

Определение сторон горизонта по солнцу. Упражнения по ориентированию карты с помощью компаса.

4.2. Топографическая карта, условные знаки (4 часа).

Теоретические занятия (1 час):

Топографические карты. Условные топографические знаки. Изображение рельефа на картах с помощью горизонталей. Сечение горизонталей. Определение высоты (глубины) и характера рельефа с помощью горизонталей. Масштаб карты. Измерение расстояний на карте и на местности.

Практические занятия (3 часа):

Чтение карты. Сравнение карт различного масштаба. Определение масштаба различных карт. Определение расстояний по карте. Определение высоты (глубины) и характера рельефа с помощью горизонталей. Выполнение упражнений по теме. Топографический диктант.

4.3. Спортивная карта, условные знаки (4 часа).

Теоретические занятия (1 час):

Назначение спортивной карты, ее отличие от топографической карты. Масштабы спортивных карт. Ориентирование по карте. Чтение карты и работа с ней. Определение места нахождения. Условные знаки спортивных карт. Измерение расстояний на карте и местности.

Практические занятия (3 часа):

Тренировочное ориентирование на местности по карте, чтение условных обозначений на местности. Определение места нахождения по карте.

4.4. Виды спортивного ориентирования. Правила проведения соревнований по спортивному ориентированию (8 часов).

Теоретические занятия (2 часа):

Правила соревнований по спортивному ориентированию, как основной документ нормативной документации. Классификация видов соревнований по различным признакам. Контрольное время. Возрастные группы. Обязанности и права спортсмена. Легенда КП. Использование компаса на дистанции. Отметка КП (карандаш, компостер, SFR), хронометраж. Контрольное время. Аварийный азимут.

Практические занятия (6 часов):

Изучение Правил и Условий проведения соревнований. Подготовка к соревнованиям. Анализ дистанции. Работа с картой. Прохождение дистанции по выбору, по маркированной трассе, в заданном направлении. Выполнение упражнений по работе с картой. Решение тестов по теме.

4.5. Экскурсионное ориентирование (6 часов).

Теоретические занятия (1 час):

Экскурсионное ориентирование, как способ краеведческой работы. Экскурсионные объекты: памятники истории, архитектуры, искусства, природы и т.п. как объекты экскурсионного ориентирования. Составление заданий для карточки по краеведческому ориентированию.

Практические занятия (5 часов):

Выявление и нанесение на бумажную основу (план микрорайона, карта города) различных памятников и других интересных объектов. Составление перечня экскурсионных объектов Горловки. Краеведческое ориентирование в различных микрорайонах города.

РАЗДЕЛ V. Краеведческая подготовка (26 часов).

5.1. Географическая характеристика ДНР (4 часа).

Теоретические занятия (2 часа):

Географическое положение, территория, население, природные особенности (растительный и животный мир) родного края. Водные ресурсы. Наиболее интересные места для проведения путешествий и экскурсий. Природоохранные зоны.

Практические занятия (2 часа):

Работа с картой Горловки и Донецкой Народной Республики. Тесты по теме.

5.2. История родного края (4 часа).

Теоретические занятия (2 часа):

Сведения о прошлом родного города и края. Знаменитые люди нашего края.

Практические занятия (3 часа):

Краеведческие тематические викторины, кроссворды, познавательные игры.

5.3. Памятники истории и культуры (4 часа).

Теоретические занятия (1 час):

Исторические и культурные памятники нашего края, их виды. Памятники архитектуры. Памятники искусства. Документальные памятники.

Практические занятия (3 часа):

Учебно-тематическая экскурсия в музеи города (по выбору). Оформление результатов экскурсии. Конкурс на лучшую презентацию по пройденным материалам темы.

5.4. Народоведение (14 часов).

Теоретические занятия (4 часа):

Традиционное жилье нашего края. Печь, ее размеры, конструкция. Интерьер жилых помещений. Традиционная мужская и женская одежда нашего региона. Головные уборы. Обувь. Украшения и прически. Циклы календарных праздников и обрядов: зимние, весенние, летние, осенние. Детские игры. Народный календарь.

Практические занятия (10 часов):

Экскурсия в комнату славянской культуры МУДО г. Горловки «ЦТКЭ». Оформление результатов экскурсии. Мастер-класс по созданию оберега. Подготовка и проведение праздника «Рождественские посиделки». Мастер-класс по изготовлению пасхальных оберегов. Народные игры и забавы. Викторина на тему «Народный календарь». Проведение праздника «Масленица».

РАЗДЕЛ VІ. Гигиена туриста и оказание первой доврачебной помощи (16 часов).

Теоретические занятия (2 часа):

Правила соблюдения личной гигиены на туристских прогулках, при организации перекусов. Личная гигиена юного туриста при занятиях физическими упражнениями. Закаливание организма. Состав медицинской аптечки (индивидуальной и групповой) для туристской прогулки, похода, слёта. Назначение медикаментов, их упаковка и требования к хранению, определение срока годности для использования.

Практические занятия (2 часа):

Выполнение правил личной гигиены, при организации перекуса, в походных условиях. Упаковка и маркировка аптечки для туристской прогулки (экскурсии), похода, слёта. Проверка ее комплектности, срока годности медикаментов, их упаковки. Обсуждение правил личной гигиены.

6.2. Оказание первой доврачебной помощи (4 часа).

Теоретические занятия (2 часа):

Профилактика заболеваний и травматизма. Порезы, ссадины, ушибы, мозоли: причины, характеристика травм, необходимая помощь, способы обработки. Профилактика пищевых отравлений. Признаки отравления. Оказание первой помощи при тошноте, рвоте. Причины теплового и солнечного удара, признаки заболевания, необходимая помощь.

Практические занятия (2 часа):

Викторина по теме «Травматизм», игра «Оказание первой помощи».

6.3. Обработка ран, ссадин и наложение простейших повязок (4 часа).

Теоретические занятия (2часа):

Правила и способы обработки ран, ссадин. Правила наложения повязок, материалы для обработки ран и наложения повязок.

Практические занятия (2 часа):

Игра «Айболит»: практическое оказание первой помощи.

 

 

6.4. Лекарственные растения. Ядовитые растения (4 часа).

Теоретические занятия (2 часа):

Знакомство с лекарственными растениями Донетчины. Лечебные свойства и область применения. Время сбора и заготовка.

Ядовитые растения. Меры предосторожности.

Практические занятия (2 часа):

Тесты по теме «Лекарственные растения», «Ядовитые растения».

РАЗДЕЛ VІІ. Общая спортивно-оздоровительная физическая подготовка. (20 часов).

7.1. Общая физическая подготовка и оздоровление организма (24 часа).

Теоретические занятия (6 часов):

Гигиенические требования к занятиям физическими упражнениями. Утренняя гимнастика - важная составляющая физической подготовки туриста. Общеразвивающие физические упражнения - основа занятий физической культурой и спортом. Понятие «выносливость организма».

Практические занятия (20 часов):

Ходьба и бег. Виды ходьбы. Походный шаг. Строй туристской группы. Упражнения для мышц рук и плечевого пояса. Упражнения для ног, шеи, туловища. Занятия легкой атлетикой. Спортивные игры и эстафеты. Отработка приемов преодоления искусственных и естественных препятствий. Туристский строй. Прыжки. Разучивание упражнений для разных групп мышц. Бег на короткие и средние дистанции.

7.2. Психолого-педагогическая диагностика функционального и физического развития и тестирование обучающихся (4 часа).

Практические занятия (4 часа):

Входное тестирование и диагностика (проводится осенью).

Рассказ детей о своих друзьях и своих семьях «Я и моя семья». Тестирование на тему «Я будущий турист». Выявление психолого-педагогического портрета окружения обучающихся. Режим дня, физическое развитие и подготовленность, самоконтроль учащихся. Проведение тестов с целью выявления темперамента, воображения, типа памяти и пр. Проведение в игровой (состязательной) форме тестов с целью определения (выявления) общего физического и функционального уровня развития учащихся.

Констатирующее тестирование и диагностика (проводится весной).

Организация самоконтроля за соблюдением режима дня, ведение (совместно с родителями учащихся) дневника наблюдений за параметрами физического развития организма обучающихся. Проведение в игровой (состязательной) форме контрольных тестов с целью констатации динамики общего физического и функционального развития учащихся за год.

РАЗДЕЛ VIII. Участие в массовых мероприятиях и соревнованиях, диагностика овладения программой (18 часов).

Практические занятия (18 часов):

Участие в соревнованиях по оказанию первой доврачебной помощи. Участие в краеведческом ориентировании. Участие в соревнованиях по спортивному ориентированию. Диагностика овладения программой.

РАЗДЕЛ IX. Итоговое занятие (2 часа).

Практические занятия (2 часа):

Подведение итогов работы кружка за год. Праздник «С туризмом в сердце».

Зачетный летний поход (туристско-краеведческий слёт) (вне сетки часов).

Движение группы по маршруту протяженностью до 4-5 км с использованием плана местности (легенды) или спорткарты. Организация лагеря туристской группы, бивака совместно с руководителями. Участие в заготовке дров и сборе хвороста. Посильное участие в приготовлении пищи на костре (совместно с руководителями). Соблюдение правил и требований гигиены. Туристские и другие игры и состязания.

Учебно-тематический план программы «Туристы-краеведы»

2-й год обучения

(основной этап подготовки)

№ п/п	Название раздела (темы)	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
РАЗДЕЛ І. Вводное занятие		4	2	2
1.1.	Правила поведения юных туристов. Техника безопасности при проведении учебных занятий и туристско- краеведческих путешествий.	2	2	-
1.2.	Цели и задачи на учебный год. Повторение материалов 1-го года обучения	2	-	2
РАЗДЕЛ ІІ. Спортивно-туристская подготовка		28	5	23
2.1.	История развития и виды туризма. Достижения известных путешественников, краеведов, спортсменов, альпинистов	4	1	3
2.2.	Групповое и индивидуальное снаряжение. Виды рюкзаков. Схема укладки рюкзака	4	1	3
2.3.	Туристский быт. Организация биваков и охрана природы	4	1	3
2.4.	Туристские узлы различного назначения, применение.	8	1	7
2.5.	Правила проведения туристских соревнований. Соблюдение правил техники безопасности на соревнованиях. Организация и проведение туристских походов, экспедиций, слётов	8	1	7
РАЗДЕЛ ІІІ. Спортивное ориентирование. Топография		24	6	18
3.1.	Компас. Определение сторон горизонта	2	1	1
3.2.	Топографическая карта, условные знаки	2	1	1
3.3.	Спортивная карта, условные знаки	4	1	3
3.4.	Виды спортивного ориентирования. Правила проведения соревнований по спортивному ориентированию	10	2	8
3.5.	Экскурсионное ориентирование	6	1	5
РАЗДЕЛ ІV. Краеведческая подготовка		32	8	24
4.1.	Географическая характеристика ДНР	4	1	3
4.2.	Историческое прошлое родного края	6	2	4
4.3.	Памятники истории и культуры	4	1	3
4.4.	Народоведение	18	4	14
РАЗДЕЛ V. Личная гигиена и первая доврачебная помощь.		8	4	4
5.1.	Личная гигиена юного туриста. Индивидуальная и групповая медицинская аптечки	2	1	1
5.2.	Оказание первой доврачебной помощи	2	1	1
5.3.	Обработка ран, ссадин и наложение простейших повязок	2	1	1
5.4.	Способы транспортировки пострадавшего	2	1	1
РАЗДЕЛ VІ. Спортивно-оздоровительный туризм		12	4	8
6.1.	Пешеходный туризм. Полоса препятствий пешеходного туризма	6	2	4
6.2.	Спортивный туризм. Полоса препятствий спортивного туризма	6	2	4
РАЗДЕЛ VІІ. Общая спортивно-оздоровительная физическая подготовка.		16	1	15
7.1.	Общая физическая подготовка и оздоровление организма	12	1	11
7.2.	Психолого-педагогическая диагностика функционального и физического развития и тестирование обучающихся	4	-	4
РАЗДЕЛ VІІІ. Участие в массовых мероприятиях и  соревнованиях, диагностика овладения программой.		18	-	18
РАЗДЕЛ ІX. Итоговое занятие.		2	-	2
Итого за период обучения:		144	30	114

Зачетный летний поход (слёт) - вне сетки часов.

Второй год обучения

Содержание программы «Туристы-краеведы»

РАЗДЕЛ I.Вводное занятие (4 часа):

Теоретические занятия (2 часа):

Правила поведения юных туристов. Техника безопасности при проведении учебных занятий и туристско- краеведческих путешествий.

Практические занятия (2 часа):

Цели и задачи на учебный год. Повторение материалов 1-го года обучения.

РАЗДЕЛ II.Спортивно-туристская подготовка (28 часов):

2.1  История развития и виды туризма. Достижения известных путешественников, краеведов, спортсменов, альпинистов (4 часа).

Теоретические занятия (1 час):

История развития и виды туризма. Достижения известных путешественников, краеведов, спортсменов, альпинистов. Виды спортивного туризма: пешеходный, горный, водный, лыжный, велосипедный и другие. Особенности видов спортивного туризма. Современное состояние туризма в ДНР.

Практические занятия (3 часа):

Просмотр видеоматериалов по теме. Встречи с интересными людьми.

2.2. Групповое и индивидуальное снаряжение. Виды рюкзаков (4 часа).

Теоретические занятия (1 час):

Групповое и индивидуальное снаряжение. Виды рюкзаков. Требования к рюкзакам. Схема укладки рюкзака. Укладка рюкзака, соблюдение гигиенических требований. Личное и групповое снаряжение, уход за снаряжением.

Упаковка и распределение между участниками группового снаряжения для похода (туристского слёта). Распределение обязанностей в группе в полевых условиях.

Практические занятия (3 часа):

Овладение навыками укладывания рюкзаков различных типов (с помощью руководителя). Отработка навыков установки, снятия и упаковки палатки. Окапывание палатки, правильная установка тента.

Сбор группы и тренировочный поход для проверки умений подготовки к туристским мероприятиям. Подбор группового снаряжения для туристского слёта. Правильная укладка продуктов.

2.3. Туристский быт. Организация биваков и охрана природы (4 часа).

Теоретические занятия (1 час):

Общие требования к местам привалов и ночевок. Выбор места для бивака (с учетом правил охраны природы). Установка бивака с учётом расположения растительности, водоёмов, дорог. Снятие бивака. Уборка места привала. Противопожарные мероприятия. Различные типы костров и их назначение. Обустройство места для костра. Разжигание костра. Сушка и ремонт одежды, обуви. Противопожарная безопасность.

Практические занятия (3 часа):

Организация бивачных работ. Установка бивака в полевых условиях. Разжигание костра с соблюдением правил противопожарной безопасности.

2.4. Туристские узлы различного назначения, применение (8 часов).

Теоретические занятия (1 час):

Туристские узлы различного назначения, применение.

Практические занятия (7 часов):

Завязывание туристских узлов.

Подготовка к соревнованиям. Обсуждение и анализ участия в соревнованиях.

2.5. Организация и проведение туристских походов, экспедиций, слётов. (8 часов).

Теоретические занятия (1 час):

Алгоритм подготовки к туристскому походу, экспедиции, слёту. Общие и отличительные моменты. План подготовки к туристскому походу, экспедиции, слёту и распределение обязанностей в группе. Знакомство с районом похода, экспедиции, слёта. Краеведческая литература и картографический материал данного района.

Практические занятия (7 час):

Разработка мероприятий по подготовке к участию в походе, экспедиции, слёте. Изучение краеведческой литературы и картографического материала. Подготовка снаряжения.

РАЗДЕЛ III. Спортивное ориентирование. Топография. (24 часа):

3.1.Устройство компаса. Азимутальная стрельба. (3 часа).

Теоретические занятия (1 час):

Устройство компаса. Азимут, азимутальная стрельба.

Практические занятия (2 часа):

Работа с компасом. Определение азимута, азимутальная стрельба. Определение направления движения по заданным азимутам. Движение по азимутальной дистанции. Определение контрольного азимута.

3.2.Топографическая карта. Условные знаки (2 часа).

Теоретические занятия (1 час):

Топографические карты. Условные топографические знаки. Изображение рельефа на картах с помощью горизонталей. Сечение горизонталей. Определение высоты (глубины) и характера рельефа с помощью горизонталей. Масштаб карты. Измерение расстояний на карте и на местности.

Практические занятия (1 час):

Чтение карты. Сравнение карт различного масштаба. Определение масштаба различных карт. Определение расстояний по карте. Определение высоты (глубины) и характера рельефа с помощью горизонталей. Выполнение упражнений по теме. Топографический диктант.

3.3   Спортивная карта, условные знаки, пиктограммы. (4 часа).

Теоретические занятия (1 час):

Спортивная карта. Условные знаки спортивных карт. Способы изображения местности на спортивной карте. Легенда маршрута, пиктограммы. Характеристика контрольных пунктов. Масштабы спортивных карт.

Практические занятия (3 часа):

Упражнения по чтению карт спортивного ориентирования. Рисовка условных знаков. Овладение навыками чтения легенды маршрута (пиктограмм). Составление характеристики маршрута по пиктограммам. Поиск элементов карты на время.

3.4. Ориентирование по карте с использованием компаса (10 часов).

Теоретические занятия (2 часа):

Ориентирование карты с помощью компаса. Использование компаса на дистанции. Азимутальная дистанция. Аварийный азимут. Ранг соревнований.

Практические занятия (8 часов):

Анализ дистанции. Работа с картой. Прохождение дистанции по выбору, по маркированной трассе, по азимутам, в заданном направлении с использованием компаса. Выработка навыка пользования компасом при прохождении дистанции. Выработка тактики прохождения дистанции в зависимости от условий и ранга соревнований. Выполнение упражнений по работе с картой. Решение тестов по теме.

3.1.Экскурсионное ориентирование (6 часов).

Теоретические занятия (1 час):

Экскурсионное ориентирование как способ краеведческой работы. Экскурсионные объекты: памятники истории, архитектуры, искусства, природы и т.п. как объекты экскурсионного ориентирования. Составление заданий для карточки по краеведческому ориентированию.

Практические занятия (5 часов):

Выявление и нанесение на бумажную основу (план микрорайона, карта города) различных памятников и других интересных объектов. Составление перечня экскурсионных объектов Горловки. Краеведческое ориентирование в различных микрорайонах города.

РАЗДЕЛ IV. Краеведческая подготовка (32 часа).

4.1. Географическая характеристика ДНР. Погода и климат (4 часа).

Теоретические занятия (1 час):

Географическое положение, территория, население, природные особенности (почвы, растительный и животный мир, полезные ископаемые) родного края. Рельеф. Погодные и климатические условия. Водные ресурсы. Административное деление, крупные города, районы.

Наиболее интересные места для проведения путешествий и экскурсий. Природоохранные зоны. Маршруты путешествий.

Основные отрасли промышленности и сельского хозяйства.

Практические занятия (3 часа):

Работа с картой Горловки и ДНР. Тесты по теме. Работа с коллекцией полезных ископаемых.

4.2. Историческое прошлое родного края (6 часов).

Теоретические занятия (2 часа):

Заселение края в XVIII в. Первопоселенцы. Активное заселение территории Горловки в

ХІХ в. Развитие промышленности. Знаменитые люди нашего края.

Практические занятия (4 часа):

Просмотр видеоматериалов по теме. Знакомство с биографиями известных земляков. Сбор материалов по истории края.

4.3. Памятники истории и культуры (4 часа):

Теоретические занятия (1 час):

Памятники истории и культуры Горловки, Донецка. Памятники погибшим во время Великой Отечественной войны.

Практические занятия (3 часа):

Экскурсии к достопримечательностям, интересным объектам и памятникам родного города, края.

4.4. Народоведение (18 часов).

Теоретические занятия (4 часа):

Традиционное жилье нашего края. Печь, ее размеры, конструкция. Интерьер жилых помещений. Традиционная мужская и женская одежда нашего региона. Головные уборы. Обувь. Украшения и прически. Циклы календарных праздников и обрядов: зимние, весенние, летние, осенние. Детские игры. Славянский фольклор. Народная игрушка, виды.

Практические занятия (14 часов):

Экскурсия в комнату славянской культуры МУДО г. Горловки «ЦТКЭ». Оформление результатов экскурсии. Мастер-класс по созданию куклы-скрутки. Подготовка и проведение праздника «Рождественские посиделки». Мастер-класс по изготовлению пасхальных оберегов. Народные игры и забавы. Поиск произведений устного народного творчества: пословиц, сказок, загадок, легенд, народных песен родного края.

РАЗДЕЛ V. Личная гигиена и первая доврачебная помощь (8 часов):

5.1.  Личная гигиена юного туриста. Индивидуальная и групповая медицинская аптечки

(2 часа).

Теоретические занятия (1 час):

Правила соблюдения личной гигиены на туристских прогулках, при организации перекусов. Личная гигиена юного туриста при занятиях физическими упражнениями. Закаливание организма. Соблюдение гигиенических требований личного снаряжения. Состав медицинской аптечки (индивидуальной и групповой) для туристской прогулки, похода, слёта. Назначение медикаментов, их упаковка и требования к хранению, определение срока годности для использования.

Практические занятия (1 час):

Выполнение правил личной гигиены на привале, при организации перекуса, в походных условиях. Упаковка и маркировка аптечки для туристской прогулки (экскурсии), похода, слёта. Проверка ее комплектности, срока годности медикаментов, их упаковки. Обсуждение правил личной гигиены.

5.2. Оказание первой доврачебной помощи (2 часа).

Теоретические занятия (1 час):

Профилактика заболеваний и травматизма. Оказание первой помощи при ожогах, обморожениях, различных видах кровотечений.

Практические занятия (1 час):

Практическое оказание первой помощи условному пострадавшему при ожогах, обморожениях, различных видах кровотечений.

5.3. Обработка ран, ссадин и наложение простейших повязок (2 часа).

Теоретические занятия (1 час):

Правила и способы обработки ран, ссадин. Правила наложения повязок, материалы для обработки ран и наложения повязок.

Практические занятия (1 час):

Игра «Юный доктор»: практическое оказание первой помощи, наложение повязок при различных видах травм.

5.4. Способы транспортировки пострадавшего (2 часа).

Теоретические занятия (1 час):

Организация транспортировки пострадавшего при несложных травмах. Простейшие средства для транспортировки пострадавшего в условиях туристской прогулки (похода, экскурсии). Способы транспортировки пострадавшего на руках, на носилках. Способы транспортировки пострадавшего в зависимости от вида рельефа. Взаимопомощь в туристской группе при транспортировке пострадавшего.

Практические занятия (1 час):

Изготовление транспортных средств из курток, штормовок. Транспортировка условно пострадавшего по слабопересеченному рельефу на руках, на носилках.

РАЗДЕЛ VI. Спортивно-оздоровительный туризм (12 часов):

6.1 Пешеходный туризм (6 часов).

Теоретические занятия (2 часа):

Порядок движения по дорогам (тропинкам). Способы преодоления простейших естественных препятствий (гимнастическая страховка); организация движения группы в лесу; по слабопересеченной и равнинной местности. Преодоление простых водных преград (ручьев, канав). Техника преодоление крутых склонов (спуски, подъемы).

Практические занятия (4 часа):

Просмотр видеофильмов о способах преодоления простейших естественных препятствия (гимнастическая страховка). Отработка практических умений и навыков преодоления естественных и искусственных препятствий. Переправа через условное болото по кочкам, жердям. Переправа через условный овраг по бревну.

6.2. Полоса препятствий пешеходного туризма (6 часов).

Теоретические занятия (2 часа):

Естественные и искусственные препятствия. Дистанция соревнований, этап дистанции. Разметка и маркировка дистанции. Старт и финиш, контрольные линии. Способы преодоления препятствий. Правила безопасного преодоления препятствий. Личное и командное прохождение дистанции полосы препятствий. Взаимодействие и взаимопомощь членов спортивной туристской команды.

Практические занятия (4 часа):

Отработка навыков преодоления полосы препятствий. Переправа через условный овраг по параллельным перилам; спуск и подъем спортивным способом, траверс склона (с использованием снаряжения).

РАЗДЕЛ VII. Общая спортивно-оздоровительная физическая подготовка (16 часов):

7.1.Общая физическая подготовка и оздоровление организма (12 часов).

Теоретические занятия (1 час):

Влияние физических упражнений на укрепление здоровья, повышение работоспособности. Утренняя гимнастика – важная составляющая физической подготовки туриста. Комплекс утренней физической зарядки. гигиенические требования к занятиям физическими упражнениями. Общеразвивающие физические упражнения. Понятие «выносливость организма».

Практические занятия (11 часов):

Ходьба и бег. Виды ходьбы. Походный шаг. Строй туристской группы. Упражнения для мышц рук и плечевого пояса. Упражнения для ног, шеи, туловища. Занятия легкой атлетикой. Спортивные игры и эстафеты. Отработка приемов преодоления искусственных и естественных препятствий. Туристский строй.

7.2. Психолого-педагогическая диагностика функционального и физического развития и тестирование обучающихся (4 часа).

Практические занятия (4 часа):

Входное тестирование и диагностика (проводится осенью).

Рассказ детей о своих друзьях «Я и моя команда». Выявление психолого-педагогического портрета окружения обучающихся. Режим дня, физическое развитие и подготовленность, самоконтроль учащихся. Проведение тестов с целью выявления лидеров. Проведение в игровой (состязательной) форме тестов с целью определения (выявления) уровня взаимодействия учащихся.

Констатирующее тестирование и диагностика (проводится весной).

Организация самоконтроля за соблюдением режима дня, ведение (совместно с родителями учащихся) дневника наблюдений за параметрами физического развития организма обучающихся. Проведение в игровой (состязательной) форме контрольных тестов с целью констатации динамики уровня взаимодействия учащихся за год.

РАЗДЕЛ VIII. Участие в массовых мероприятиях и соревнованиях, диагностика овладения программой (18 часов).

Практические занятия (18 часов):

Участие в соревнованиях по оказанию первой доврачебной помощи. Участие в краеведческом ориентировании. Участие в городских соревнованиях по спортивному ориентированию.

РАЗДЕЛ IX. Итоговое занятие (2 часа).

Практические занятия (2 часа):

Подведение итогов работы кружка за год. Праздник «С туризмом в сердце».

Зачетный летний поход (туристско-краеведческий слёт) (вне сетки часов).

Движение группы по маршруту протяженностью до 4-5 км с использованием плана местности (легенды) или спорткарты. Организация лагеря туристской группы, бивака совместно с руководителями. Участие в заготовке дров и сборе хвороста. Посильное участие в приготовлении пищи на костре (совместно с руководителями). Соблюдение правил и требований гигиены. Туристские и другие игры и состязания.

Учебно-тематический план программы «Туристы-краеведы»

3-й год обучения

(основной этап подготовки)

№п/п	Название раздела (темы)			Количество часов
				Всего				Теория	Практика
РАЗДЕЛ І. Вводное занятие					4			2	2
1.1.	Цели и задачи на учебный год. Повторение материалов 2-го года обучения					2		2		-
1.2.	Планирование участия в соревнованиях, походах, слёте, краеведческих конференциях					2		-		2
РАЗДЕЛ ІІ. Спортивно-туристская подготовка					24			6		18
2.1.	Классификация разрядов по спортивному туризму. Оформление разрядных документов					2		1		1
2.2.	Групповое и индивидуальное снаряжение. Виды рюкзаков. Схема укладки рюкзака					4		1		3
2.3.	Туристский быт. Организация палаточного лагеря на слёте					4		1		3
2.4.	Туристские узлы различного назначения, применение.					8		2		6
2.5.	Организация и проведение туристских походов, экспедиций, слётов					6		1		5
РАЗДЕЛ ІІІ. Топографическая подготовка и ориентирование					24			6		18
3.1.		Устройство компаса. Азимутальная стрельба. Азимутальная дистанция				2		1		1
3.2.		Спортивная карта, условные знаки, пиктограммы				2		1		1
3.3.		Классификация разрядов по спортивному ориентированию. Оформление разрядных документов				4		1		3
3.4.		Ориентирование по карте с использованием компаса				10		2		8
3.5.		Экскурсионное ориентирование				6		1		5
РАЗДЕЛ ІV. Краеведческая подготовка			32					8		24
4.1.		Историческое прошлое родного края. Географическая характеристика ДНР.				4		2		2
4.2.		Памятники истории и культуры				6		2		4
4.3.		Краеведческие исследования. Методика проведения краеведческих исследований				4		2		2
4.4.		Народоведение				18		2		16
РАЗДЕЛ V. Личная гигиена и первая доврачебная помощь			12					4		8
5.1.		Личная гигиена юного туриста. Индивидуальная и групповая медицинская аптечки				4		1		3
5.2.		Оказание первой доврачебной помощи				4		1		3
5.3.		Обработка ран, ссадин и наложение простейших повязок				2		1		1
5.4.		Способы транспортировки пострадавшего				2		1		1
РАЗДЕЛ VІ. Спортивно-оздоровительный туризм			12					4		8
6.1.		Пешеходный туризм. Полоса препятствий пешеходного туризма				6		2		4
6.2.		Спортивный туризм. Полоса препятствий спортивного туризма				6		2		4
РАЗДЕЛ VІІ. Общая спортивно-оздоровительная физическая подготовка			16					2		14
7.1.		Общая физическая подготовка и оздоровление организма				12		2		10
7.2.		Психолого-педагогическая диагностика функционального и физического развития и тестирование обучающихся				4		-		4
РАЗДЕЛ VІІІ. Участие в массовых мероприятиях и соревнованиях, диагностика овладения программой							18	-		18
РАЗДЕЛ ІХ. Итоговое занятие							2	-		2
Итого за период обучения:							144	32		112

Зачетный летний поход (слёт) - вне сетки часов.

Третий год обучения

Содержание программы «Туристы-краеведы»

РАЗДЕЛ І. Вводное занятие (2 часа):

Теоретические занятия (1 час):

Цели и задачи на учебный год. Повторение материалов 2-го года обучения.

Практические занятия (1 час):

Планирование участия в соревнованиях, походах, слёте, краеведческих конференциях

РАЗДЕЛ ІІ. Спортивно-туристская подготовка (18 часов):

2.1.Классификация разрядов по спортивному туризму. Оформление разрядных документов (2 часа).

Теоретические занятия (1 час):

Классификация разрядов по спортивному туризму. Порядок присвоения разрядов по спортивному туризму. Оформление разрядных документов.

Практические занятия (1 час):

Ознакомление с нормативными документами, регламентирующими порядок присвоения разрядов.

2.2   Групповое и индивидуальное снаряжение. Виды рюкзаков. Схема укладки рюкзака (4 часа).

Теоретические занятия (1 час):

Групповое и индивидуальное снаряжение. Виды рюкзаков. Требования к рюкзакам. Схема укладки рюкзака. Укладка рюкзака, соблюдение гигиенических требований. Личное и групповое снаряжение, уход за снаряжением.

Упаковка и распределение между участниками группового снаряжения для похода (туристского слёта). Распределение обязанностей в группе в полевых условиях.

Практические занятия (3 часа):

Овладение навыками укладывания рюкзаков различных типов. Укладывание рюкзака для туристско-краеведческого слёта. Отработка навыков установки, снятия и упаковки палатки. Окапывание палатки, правильная установка тента.

Сбор группы и тренировочный поход для проверки умений подготовки к туристским мероприятиям. Подбор группового снаряжения для туристского слёта. Правильная укладка продуктов.

2.3. Туристский быт. Организация палаточного лагеря на слёте (2 часа).

Теоретические занятия (1 час):

Общие требования к местам привалов и ночевок. Выбор места для палаточного лагеря (с учетом правил охраны природы). Установка лагеря с учётом расположения растительности, водоёмов, дорог. Размещение хозяйственного блока. Правила хранения дров.

Практические занятия (1 час):

Выбор места установки лагеря по карте. Составление плана оборудования лагеря на слёте.

2.4. Правила проведения туристских соревнований. Соблюдение правил техники безопасности на соревнованиях (4 часа).

Теоретические занятия (1 час):

Правила проведения соревнований по спортивному туризму. Изучение Положения и Условия соревнований. Обсуждение и анализ соревнований.

Практические занятия (3 час):

Изучение Правил и Условий проведения соревнований, Положений о соревнованиях (завязывание узлов, техника пешеходного туризма, оказание первой помощи, топографическая подготовка). Подготовка к соревнованиям. Обсуждение и анализ участия в соревнованиях.

2.5. Организация и проведение туристских походов, экспедиций, слётов. (6 часов).

Теоретические занятия (1 час):

Алгоритм подготовки к туристскому походу, экспедиции, слёту. Общие и отличительные моменты. План подготовки к туристскому походу, экспедиции, слёту и распределение обязанностей в группе. Знакомство с районом похода, экспедиции, слёта. Краеведческая литература и картографический материал данного района. Подготовка снаряжения. Формирование команды, составление заявки. Порядок подачи заявки команды на участие.

Практические занятия (5 час):

Разработка мероприятий по подготовке к участию в походе, экспедиции, слёте. Изучение краеведческой литературы и картографического материала. Составление командной заявки. Подготовка снаряжения.

РАЗДЕЛ ІІІ. Спортивное ориентирование. Топография. (24 часа):

3.1.Устройство компаса. Азимутальная стрельба. Азимутальная дистанция (2 часа).

Теоретические занятия (1 час):

Устройство компаса. Азимут, азимутальная стрельба.

Практические занятия (1 час):

Работа с компасом. Определение азимута, азимутальная стрельба. Определение направления движения по заданным азимутам. Движение по азимутальной дистанции. Определение контрольного азимута.

3.2.Спортивная карта, условные знаки, пиктограммы. (4 часа).

Теоретические занятия (1 час):

Спортивная карта. Условные знаки спортивных карт. Способы изображения местности на спортивной карте. Легенда маршрута, пиктограммы. Характеристика контрольных пунктов. Масштабы спортивных карт. Составление легенды КП с помощью пиктограмм.

Практические занятия (3 часа):

Упражнения по чтению карт спортивного ориентирования. Рисовка условных знаков. Овладение навыками чтения легенды маршрута (пиктограмм). Составление характеристики маршрута по пиктограммам. Поиск элементов карты на время. Составление легенды КП с помощью пиктограмм.

3.3.Классификация разрядов по спортивному ориентированию. Оформление разрядных документов (4 часа).

Теоретические занятия (1 час):

Классификация разрядов по спортивному ориентированию. Правила присвоения разрядов. Ранг соревнований. Оформление разрядных документов. Установка дистанции. Выполнение обязанностей судьи на дистанции.

Практические занятия (3 часа):

Ознакомление с классификацией разрядов и правилами присвоения разрядов по спортивному ориентированию. Определение ранга соревнований и присваиваемых разрядов. Оформление разрядных документов. Установка дистанции. Выполнение обязанностей судьи на дистанции.

3.4. Экскурсионное ориентирование (6 часов).

Теоретические занятия (1 час):

Экскурсионное ориентирование как способ краеведческой работы. Экскурсионные объекты: памятники истории, архитектуры, искусства, природы и т.п. как объекты экскурсионного ориентирования. Составление заданий для карточки по краеведческому ориентированию. Проведение соревнований по краеведческому ориентированию.

Практические занятия (5 часов):

Выявление и нанесение на бумажную основу (план микрорайона, карта города) различных памятников и других интересных объектов. Составление перечня экскурсионных объектов Горловки. Краеведческое ориентирование в различных микрорайонах города. Участие в соревнованиях по краеведческому ориентированию в качестве помощника судьи.

РАЗДЕЛ ІV. Краеведческая подготовка (32 часа).

4.1. Историческое прошлое родного края. Географическая характеристика ДНР. Геологическое строение региона (3 часа).

Теоретические занятия (1 час):

События на территории Донетчины в XX – XXI в. Становление и развитие ДНР. Географическое положение, территория, население, природные особенности (почвы, растительный и животный мир, полезные ископаемые) родного края. Геологические особенности региона.

Республиканские ландшафтные парки.

Практические занятия (2 часа):

Работа с картой Горловки и ДНР. Тесты по теме. Работа с коллекцией полезных ископаемых. Сбор материалов по истории края.

4.2. Памятники истории и культуры (4 часа):

Теоретические занятия (2 часа):

Памятники истории и культуры Горловки, Донецка. Памятники погибшим во время Великой Отечественной войны.

Практические занятия (2 часа):

Экскурсии к достопримечательностям, интересным объектам и памятникам родного города, края.

4.3. Краеведческие исследования. Методика проведения краеведческих исследований. (15 часов).

Теоретические занятия (1 час):

Работа с литературными источниками, материалами периодической печати, музейными фондами. Встречи с интересными людьми. Поисково-исследовательская работа в рамках краеведческого движения «Донбасс – мой родной край» и «Донбасс экскурсионный».

Практические занятия (14 часов):

Поисково-исследовательская работа. Участие в краеведческих чтениях, краеведческом движении «Донбасс - мой родной край» и выставке-конкурсе «Донбасс экскурсионный».

4.4. Народоведение (4 часа)

Теоретические занятия (4 часа):

Традиционное жилье нашего края. Печь, ее размеры, конструкция. Интерьер жилых помещений. Традиционная мужская и женская одежда нашего региона. Головные уборы. Обувь. Украшения и прически. Циклы календарных праздников и обрядов: зимние, весенние, летние, осенние. Детские игры. Славянский фольклор. Народная игрушка, виды.

Практические занятия (14 часов):

Экскурсия в комнату славянской культуры МУДО г. Горловки «ЦТКЭ». Оформление результатов экскурсии. Мастер-класс по созданию куклы-скрутки. Подготовка и проведение праздника «Рождественские посиделки». Мастер-класс по изготовлению пасхальных оберегов. Народные игры и забавы. Поиск произведений устного народного творчества: пословиц, сказок, загадок, легенд, народных песен родного края.

РАЗДЕЛ V. Личная гигиена и первая доврачебная помощь (12 часов):

5.1. Личная гигиена юного туриста. Индивидуальная и групповая медицинская аптечки

(4 часа).

Теоретические занятия (1 час):

Правила соблюдения личной гигиены на туристских прогулках, при организации перекусов. Личная гигиена юного туриста при занятиях физическими упражнениями. Утренний и вечерний туалет. Закаливание организма. Соблюдение гигиенических требований личного снаряжения. Состав медицинской аптечки (индивидуальной и групповой) для туристской прогулки, похода, слёта. Назначение медикаментов, их упаковка и требования к хранению, определение срока годности для использования.

Практические занятия (3 часа):

Выполнение правил личной гигиены на привале, при организации перекуса, в походных условиях. Упаковка и маркировка аптечки для туристской прогулки (экскурсии), похода, слёта. Проверка ее комплектности, срока годности медикаментов, их упаковки. Обсуждение правил личной гигиены.

5.2. Оказание первой доврачебной помощи (4 часа).

Теоретические занятия (1 час):

Профилактика заболеваний и травматизма. Оказание первой помощи при различных видах переломов, утоплении.

Практические занятия (3 часа):

Практическое оказание первой помощи условному пострадавшему при различных видах травм и заболеваний.

5.3. Обработка ран, ссадин и наложение простейших повязок (2 часа).

Теоретические занятия (1 час):

Правила и способы обработки ран, ссадин. Правила наложения повязок, материалы для обработки ран и наложения повязок.

Практические занятия (1 час):

Игра «Айболит»: практическое оказание первой помощи, наложение повязок при различных видах травм.

5.4. Способы транспортировки пострадавшего (2 часа).

Теоретические занятия (1 час):

Организация транспортировки пострадавшего при несложных травмах. Простейшие средства для транспортировки пострадавшего в условиях туристской прогулки (похода, экскурсии). Способы транспортировки пострадавшего на руках, на носилках. Способы транспортировки пострадавшего в зависимости от вида рельефа. Взаимопомощь в туристской группе при транспортировке пострадавшего.

Практические занятия (1 час):

Изготовление транспортных средств из курток, штормовок. Транспортировка условно пострадавшего по слабопересеченному рельефу на руках, на носилках.

РАЗДЕЛ VІ. Спортивно-оздоровительный туризм (12 часа):

6.1 Пешеходный туризм (6 часов).

Теоретические занятия (2 часа):

Порядок движения по дорогам (тропинкам). Способы преодоления простейших естественных препятствий (гимнастическая страховка); организация движения группы в лесу; по слабопересеченной и равнинной местности. Преодоление простых водных преград (ручьев, канав). Техника преодоление крутых склонов (спуски, подъемы).

Практические занятия (4 часа):

Просмотр видеофильмов о способах преодоления простейших естественных препятствия (гимнастическая страховка). Отработка практических умений и навыков преодоления естественных и искусственных препятствий. Переправа через условное болото по кочкам, жердям. Переправа через условный овраг по бревну.

6.2. Полоса препятствий пешеходного туризма (6 часов).

Теоретические занятия (2 часа):

Естественные и искусственные препятствия. Дистанция соревнований, этап дистанции. Разметка и маркировка дистанции. Старт и финиш, контрольные линии. Способы преодоления препятствий. Правила безопасного преодоления препятствий. Личное и командное прохождение дистанции полосы препятствий. Взаимодействие и взаимопомощь членов спортивной туристской команды.

Практические занятия (4 часа):

Отработка навыков преодоления полосы препятствий. Переправа через условный овраг по параллельным перилам; спуск и подъем спортивным способом, траверс склона (с использованием снаряжения).

РАЗДЕЛ VІІ. Общая спортивно-оздоровительная физическая подготовка (16 часов):

7.1.Общая физическая подготовка и оздоровление организма (12 часов).

Теоретические занятия (1 час):

Влияние физических упражнений на укрепление здоровья, повышение работоспособности. Утренняя гимнастика – важная составляющая физической подготовки туриста. Комплекс утренней физической зарядки. гигиенические требования к занятиям физическими упражнениями. Общеразвивающие физические упражнения. Понятие «выносливость организма».

Практические занятия (11 часов):

Ходьба и бег. Виды ходьбы. Походный шаг. Строй туристской группы. Упражнения для мышц рук и плечевого пояса. Упражнения для ног, шеи, туловища. Занятия легкой атлетикой. Спортивные игры и эстафеты. Отработка приемов преодоления искусственных и естественных препятствий. Туристский строй.

7.2. Психолого-педагогическая диагностика функционального и физического развития и тестирование обучающихся (4 часа).

Практические занятия (4 часа):

РАЗДЕЛ VІІІ. Участие в массовых мероприятиях и соревнованиях. Диагностика овладения программой. (18 часов).

Практические занятия (18 часов):

Участие в Участие в соревнованиях по оказанию первой доврачебной помощи. Участие в краеведческом ориентировании. Участие в соревнованиях по спортивному ориентированию. Диагностика овладения программой.

РАЗДЕЛ ІХ. Итоговое занятие (2 часа).

Практические занятия (2 часа):

Выпускной «С туризмом в сердце».

Зачетный летний поход (туристско-краеведческий слёт) (вне сетки часов).

Движение группы по маршруту протяженностью до 4-5 км с использованием плана местности (легенды) или спорткарты. Организация лагеря туристской группы, бивака совместно с руководителями. Участие в заготовке дров и сборе хвороста. Посильное участие в приготовлении пищи на костре (совместно с руководителями). Соблюдение правил и требований гигиены. Туристские и другие игры и состязания.

Входное тестирование и диагностика (проводится осенью).

Рассказ детей о себе «Я - личность». Выявление психолого-педагогического обучающихся. Режим дня, физическое развитие и подготовленность, самоконтроль учащихся. Проведение тестов с целью выявления лидеров. Проведение в игровой (состязательной) форме тестов с целью определения (выявления) общего физического и функционального уровня развития учащихся.

Констатирующее тестирование и диагностика (проводится весной).

Организация самоконтроля за соблюдением режима дня, ведение (совместно с родителями учащихся) дневника наблюдений за параметрами физического развития организма обучающихся. Проведение в игровой (состязательной) форме контрольных тестов с целью констатации динамики общего физического и функционального развития учащихся за год.

Методическое обеспечение программы

Методическое обеспечение программы включает в себя следующие виды методической продукции:

• разработки лекций, бесед, викторин, практикумов;
• презентации виртуальных и интерактивных экскурсий;
• методические рекомендации по проведению туристско-краеведческих игр, конкурсов, квестов;
• сценарии праздников, мастер-классов, эрудиционов;
• информационно-методические сборники туристско-краеведческой тематики;
• рекомендации по проведению целевых прогулок и походов.

Для обеспечения наглядности и доступности изучаемого материала используются наглядные пособия следующих видов:

• схематический или символический - карты, схемы, рисунки, шаблоны, планы местности;
• картинный или картинно-динамический - иллюстрации, фотоматериалы, картины, слайды;
• звуковой - аудиозаписи;
• дидактические пособия - карточки с заданиями, раздаточный материал, вопросы и задания для устного или письменного опроса, тесты, практические задания, анкеты, протоколы, кроссворды, коллажи, ребусы, соцопросы;
• учебники, учебные пособия, книги, журналы, брошюры;
• тематические подборки материалов.

Материально-техническое обеспечение

Теоретические и практические занятия могут проводиться в комнате славянской культуры, учебном классе и актовом зале ЦТКЭ:

1.    В ЦТКЭ имеются технические средства обучения, которые используются для работы по изучению теории: компьютер, мультимедиа – проектор, экран, микрофоны, аудиоаппаратура, телевизор.

2.    Для проведения практических занятий используются туристское снаряжение, экспонаты, костюмы и предметы домашнего быта, собранные в этнографических экспедициях.

3.    Материалы, необходимые для занятий: ватман, ткани, нитки, фурнитура, клей, краски, карандаши.

4.    Учебный комплект для каждого учащегося (тетрадь, ручка, карандаши, альбомы для рисования; набор цветной бумаги, ткань и нитки для изготовления кукол - скруток).

Теоретические и практические занятия на базе школы проводятся в учебном классе и актовом зале, на пришкольной территории. Учебный класс оборудован столами, стульями и шкафами для хранения дидактических материалов и пособий.

В ЦТКЭ имеются технические средства обучения, которые также могут использоваться для работы на базе школы: ноутбук, мультимедиа - проектор, микрофон, экран.

Список использованной литературы

1.        АппенянскийА.И. Методика врачебно-педагогического контроля в туризме.- М.: ЦРИБ «Турист», 1990.

2.        Аппенянский А.И. Физическая тренировка в туризме.- М.: ЦРИБ «Турист», 1988.

3.        Багаутдинова Ф.Г. Туристско-краеведческая деятельность в начальной школе.- М., ЦДЮТиК, 2002.

4.        Бардин К. Азбука туризма.- М.: Просвещение, 1981.

5.        Бибик А. Е. и др. Методика обучения географии в средней школе. – М.: Просвещение, 1968.

6.        Биологическое краеведение. 6 (7) класс: Растительный мир Донецкой области / Общ. ред. А. И. Чернышев. - Донецк, 2015. – 61 с.

7.        Велитченко В.К. Физкультура без травм: Библиотека учителя физ. культуры.- М.: Просвещение, 1993.

8.        Викулов А.Д., Бутин И.М. Развитие физических способностей детей: Кн. для малышей

и их родителей.- Ярославль, 1996.

9.        Волкова М.Г. Развитие способностей у детей-основа жизненного успеха.- М., 1989.

10.    Воронов Ю.С., Николин М.В., Малахова Г.Ю. Методика обучения юных ориентировщиков тактическим действиям и навыкам.- Смоленск, 1998.

11.    Воронов Ю.С. Тесты и занимательные задачи для юных ориентировщиков.- М., 1998.

12.    Ганиченко Л.Г. Котелок над костром.- М.: Изд. Дом «Вокруг света», 1994.

13.    Гальперин П. Я., Талызина Н. Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся. – М.: Знание, 1983.

14.    Дихтярев В.Я. Вся жизнь-поход.- М.: ЦДЮТур МО РФ, 1999.

15.    Иванов Е.И. Начальная подготовка ориентировщика.- М.: Физкультура и спорт, 1985.

16.    Кодыш Э.Н., Константинов Ю.С., Кузнецов Ю.А. Туристские слеты и соревнования.            - М.: Профиздат, 1984.

17.    Козлова Ю.В., Ярошенко В.В. Полевой туристский лагерь школьников: для организаторов школьного туризма и краеведения.- М.: Издат-Школа, 1997.

18.    Константинов Ю.С. Туристские слеты и соревнования учащихся.- М.: ЦДЮТК МО РФ, 2000.

19.    Константинов Ю.С., Куликов В.М. Педагогика школьного туризма.- М.: ЦДЮТК МО РФ, 2002.

20.    Крайман М.И. У туристского костра: Сб. песен.- М., 1997.

21.    Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников: кн. для учителей и классных руководителей.- М.: Просвещение, 1976.

22.    Куликов В.М. Походная туристская игротека.- Сб.2.- М., 1994.

23.    Куликов В.М., Константинов Ю.С. Топография и ориентирование в туристском путешествии.- М.: ЦДЮТур МО РФ, 2001.

24.    Методические рекомендации по организации туристско-краеведческой и экскурсионной работы с учащимися начальных классов и групп продленного дня общеобразовательной школы/Авт. - сост. В.Н. Теплов.- Днепропетровск, 1985.

25.    Маслов А.Г., Константинов Ю.С., Дрогов И.А. Полевые туристские лагеря.- М.: ВЛАДОС, 2000.

26.    Маслов А.Г. Организация работы и финансирование туристско-краеведческих объединений учащихся.- М.: ЦДЮТур МО РФ, 1998.

27.    Маслов А.Г. Подготовка и проведение соревнований учащихся            «Школа безопасности».- М.: ВЛАДОС, 2000.

28.    Михайлов Б.А., Федотова А.А., Федотов Ю.Н. Физическая подготовка туристов: Метод. рекомендации.- М.: ЦРИБ «Турист», 1985.

29.    Некос В. Е., Космачева М. В., Космачев В. Г. Методика проведения учебных геолого-географических краеведческих экскурсий: учеб. пособие. – Харьков: ХГУ, 1991.

30.    Остапец-Свешников А.А. Примерная программа туристско-краеведческой деятельности учащихся начальной школы.- М., 1991.

31.    Остапец-Свешников А.А. Примерная программа туристско-краеведческой деятельности

учащихся начальной школы: Метод. рекомендации.- М., 1987.

32.    Основы безопасности жизнедеятельности: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. 6класс. А.Г. Маслов, В.В. Марков, В.Н. Латчук, М.И. Кузнецов.- М.: Дрофа, 1999.

33.    Панкина В.Е., Физическая география родного края. 8 класс / Общ. ред. А.И. Чернышев. - Донецк, 2015. – 202 с.

34.    Панфилов А.М. Организация и проведение полевой школьной экспедиции: Вопросы безопасности.- М., 1997.

35.    Психология личности: Тесты/Подред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея.- М.: Изд-во МГУ, 1982.

36.    Развитие познавательной самостоятельной деятельности учащихся при изучении физической географии: (Из опыта работы) / Под ред. И.И. Бариновой и Т.П. Герасимовой. - М.: Просвещение, 1983.

37.    Садакова Л.Г. Руководство развитием самодеятельности школьников в клубных объединения .- Киров, 1993.

38.    Сборник официальных документов по детско-юношескому туризму, краеведению и летнему отдыху детей/Сост. Ю.С. Константинов. - М., 1995.

39.    Сергеев И.С., Сергеев В.И. Краеведческая работа в школе. - М.: Просвещение, 1974.

40.    Соловьев А.В. Обеспечение безопасности в туристских походах: Метод. рекомендации.

- Челябинск, 1983.

41.    Таланга Е. Энциклопедия физических упражнений/Пер. с польск.- М.: Физкультура и спорт, 1998.

42.    Тесты для взрослых и детей: Сб./Сост. Л. Джонсон, М. Дефер.- М.: ГИТИС, 1994.

43.    Викторина «Мы собираемся в поход»

https://learningapps.org/display?v=pqhman9cc17

44.    Пары-совпадения

https://learningapps.org/display?v=phopot4bc16

45.    Условные знаки спортивных карт (растительность)

https://learningapps.org/display?v=p3s0e5srt18

46.    Условные знаки спортивных карт

https://learningapps.org/display?v=pzrfe8noc18

47.    Экологическая викторина

https://learningapps.org/display?v=pkwzoxf9k16

48.    https://nashol.com/2015051384649/taina-predskazanii-oster-g.html

49.    https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScjWv7gw6XcZu5fZLeDUF7PSiENYk_6UeVYQGkSHO2UN8SgHg/viewform

Краткое описание документа:

Дополнительная образовательная программа

«Туристы-краеведы»

Возраст обучающихся:

9 - 16 лет

Срок реализации:

3 года

Автор (составитель):

Старостина Ирина Александровна,

руководитель кружка

Дополнительная образовательная программа «Туристы-краеведы» по степени авторства является модифицированной программой, внесенные в нее коррективы не затрагивают основ и принципиальных аспектов образовательного процесса.

Программа «Туристы-краеведы» имеет туристско-краеведческую направленность, так как ориентирована на развитие познавательных, исследовательских навыков обучающихся по изучению природы, истории, культуры родного края, привлечение учащихся к социальным инициативам по охране природы, памятников культуры среды проживания, поисковые работы малоизвестных фактов истории родного края.

По способу организации своего содержания программа «Туристы-краеведы» является модульной программой, так как составлена из самостоятельных, целостных блоков.