Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа студии "Образ"

РАЗДЕЛ №1 «ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОГРАММЫ»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа студии «Образ »(Далее – Программа) реализуется в соответствии с художественной направленностью образования.

УРОВЕНЬ ПРОГРАММЫ: базовый

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ

 Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа студии «Образ» реализует естественное желание каждого учащегося красиво, модно и со вкусом одеваться, утвердиться в обществе, привлечь к себе внимание, избавиться от комплексов с помощью эффектной одежды. В результате происходят эксперименты, поиски, пробы одежды разного, часто противоречивого характера, от «взрослой» строгой классики до вызывающего авангарда. Программа помогает разрешить вечный вопрос, как одеться модно, красиво, оригинально и, что особенно важно, без больших денежных затрат. Человек, который сам умеет шить, счастливее других. И не только потому, что может позволить себе иметь новую оригинальную одежду, а, в первую очередь потому, что занятия шитьем помогают раскрыть творческие способности, позволяют заполнить свободное время интересным и полезным делом, увидеть в повседневной жизни красоту и гармонию, проявить свою фантазию, вкус, мастерство, определиться в профессии.

На занятиях в студии учащиеся научатся: выбирать разные стили, формы, крой и длину одежды, использовать широкую цветовую гамму, с помощью умело подобранной одежды скрыть недостатки фигуры или наоборот подчеркнуть ее достоинства, ведь умение красиво одеваться своего рода искусство, и как в любом виде искусства здесь действует закон меры и гармонии.

НОВИЗНА ПРОГРАММЫ

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа студии «Образ» являясь модифицированной, разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ №1897 от 17 декабря 2010г.). Программа интегрируется по отношению с дисциплиной по предмету технология (раздел - обслуживающий труд) для общеобразовательных школ. Программа учитывает нормативно-правовые документы и методические рекомендации Правительства Российской Федерации и Министерства образования и науки Российской Федерации:

§     Конституция РФ

§     Закон РФ «Об образовании» №273

§     Письмо Минобрнауки России от 11.12.2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей

§     Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. N 1008 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам"

§     ФГОС НОО 

§      Концепция развития дополнительного образования на 2015-2020 годы от 4 сентября 2014 г. № 1726-р

§     Устав МКУДО «ДДЮТ»

§     СанПиН 2.4.4.3172-14"Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей".

ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОГРАММЫ

Программа студии «Образ» призвана расширить знания в областях профессиональной деятельности, пользующихся наибольшим спросом на рынке труда, выполнить профессиональные пробы по профессиям: художник-модельер, художник-конструктор, технолог швейного производства, дизайнер одежды, мастер-портной, швея, закройщик одежды.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ ПРОГРАММЫ

Программа составлена на основе знаний возрастных, психолого-педагогических, физических особенностей детей подросткового возраста. Работа с учащимися строится на взаимном сотрудничестве, на основе уважительного, искреннего, деликатного и тактичного отношения к личности учащихся. Важный аспект в обучении - индивидуальный подход, удовлетворяющий требованиям познавательной деятельности подростков.

ВОЗРАСТ УЧАЩИХСЯ: 11-18 лет (учащиеся основного общего образования)

Набор в группы осуществляется на основании заявления родителя (законного представителя) по 1 году обучения. Количество учащихся в группе 10 человек. Программой предусмотрен дополнительный набор учащихся на 2 год обучения по итогам собеседования, тестирования.

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ­: 2 года

ФОРМЫ И РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ

 Форма занятий – очная, аудиторная, групповая.

Объем программы: 216 часов в год; объем учебных часов за 2 года- – 432 часа (18 месяцев, 72-73 недели).

РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ: занятия ведутся 2 раза в неделю по 3 часа (6 часов в неделю).

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: создание условий для творческого развития учащихся, их профессиональной ориентации через комплексное обучение моделированию, конструированию, технологии пошива одежды.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Образовательный аспект

ü     познакомить с историей возникновения одежды, с направлениями современной моды;

ü     научить работать с тканью, пользоваться необходимыми инструментами, лекалами, строить выкройку, пользоваться журналами, производить раскрой, делать примерку, выполнять отделку изделия;

ü     научить пользоваться швейной машиной;

ü      познакомить с основными законами моделирования;

ü     привить интерес к моделированию и шитью одежды, побудить желание совершенствоваться в этих направлениях, продолжить обучение по выбранной специальности.

Развивающий аспект

ü     формировать умения давать оценку социальной значимости про­цесса и результатов своего труда;

ü    развивать творческое воображение, мышление, память;

ü     помочь учащимся выработать собственный обоснованный взгляд на современные тенденции моды;

ü    содействовать развитию внимания, памяти, логического и абстрактного мышления, пространственного воображения;

ü    продолжать формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных или плоскостных форм.

Воспитательный аспект

ü     воспитывать эстетический, художественный  вкус, аккуратность, целеустремленность, ответственность, культуру общения;

ü     способствовать социализации в обществе;

ü     самореализоваться при выборе дальнейшей профессии;

ü    способствовать самореализации личности и формировать к данному виду творчества;

ü    приобщать учащихся к общечеловеческим ценностям;

ü    воспитать личностные качества (умение работать в сотрудничестве с другими, коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность);

ü    привить навыки самостоятельной работы к дальнейшему овладению приемам технологии изготовления различных изделий.

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая)  программа студии «Образ» включает следующие разделы:

1. Конструирование одежды

2. Моделирование одежды

3. Технология пошива одежды

Работа с родителями

Данная программа предполагает работу с родителями: проведение родительских собраний,  тематических бесед педагогов и родителей, участие родителей в мероприятиях студии, в организации и проведении выставок, демонстрации моделей, в проведении экскурсий, мастер-классов, творческих мастерских, в мероприятиях Дворца, проведение консультаций.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 1-ГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

№ П/П	НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМ И РАЗДЕЛОВ	ВСЕГО ЧАСОВ	КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ		ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
			ТЕОРИЯ	ПРАКТИКА
1.	Введение в программу	3	3	-	Собеседование
2.	История костюма. Костюм, как отражение исторической памяти народа	3	3	-	Сообщение
3.	Материаловедение, оборудование и приспособления швейного производства. Правила по технике безопасности. Организация рабочего места	6	3	3	Собеседование
4.	Устройство и эксплуатация швейных машин. Ручные и машинные швы	12	3	9	Практическая работа
5.	Конструирование одежды	15	6	9	Беседа Самостоятельная  практическая работа
5.1.	Общие сведения о конструировании одежды	3	1	2
5.2.	Конструирование плечевого швейного изделия-основы ночной сорочки	3	1	2
5.3.	Конструирование поясного швейного изделия основы прямой юбки	3	1	2
5.4.	Конструирование плечевого швейного изделия халата или блузки	6	3	3
6.	Моделирование одежды.	12	3	9
6.1.	Моделирование плечевого швейного изделия ночной сорочки	3	1	2
6.2.	Моделирование поясного швейного изделия основы прямой юбки	3	1	2
6.3.	Моделирование плечевого швейного изделия халата или блузки	6	3	3
7.	Технология	132	33	99
7.1.	Технология пошива плечевого швейного изделия ночной сорочки	36	9	27
7.2.	Технология пошива поясного швейного изделия основы прямой юбки	39	9	30	Самостоятельная практическая           работа
7.3.	Технология пошива плечевого швейного изделия халата или блузки	45	12	33
7.4.	Простые отделки	6	3	3
7.5.	Цветоведение. Лоскутные схемы	3	1	2
7.6.	Реставрация одежды	3	1	2
7.7.	Изготовление выставочных работ	18	3	15	Практическая работа. Выставка
8.	Беседы, экскурсии	6	-	6	Беседы, экскурсии
9.	Участие в мероприятиях МКУДО «ДДЮТ»	6	-	6	Участие в выставках и мероприятиях ДДЮТ
10.	Итоговое занятие	3	-	3	Тестирование по темам программы
	Всего часов:	216	57	159

СОДЕРЖАНИЕ  ПРОГРАММЫ 1-ГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

1. Введение в образовательную программу (3ч.)

Теория (3ч.) Знакомство с дополнительной общеобразовательной программой студии «Образ». Демонстрация образцов изделий. Рабочее место швеи. Профес­сии, связанные со швейным производством. Принадлежности, необходимые для ра­боты.

 Форма контроля: собеседование.

2. История костюма. Костюм как отражение исторической памя­ти народа (3ч.)

Теория (3ч.) Предмет «История костюма». Изучение появления одежды, основные типы одежды.    

Форма контроля: сообщение.

3. Материаловедение, оборудование и приспособления швейного производства. Правила техники безопасности. Организация рабочего мес­та (6ч.)

Теория (3ч.) Виды инструментов и приспособлений: ножницы, отвертка, игла, булавка, специальный колышек и др., их назначение. Правила техники безопасно­сти при работе с инструментами, электрооборудованием, швейными машинами с ручным, ножным электроприводом. Организация рабочего места и форма одежды швеи.

Практика (3ч.) Определение лицевой и изнаночной стороны, определе­ние направления долевой и поперечной нити в ткани. Распознавание волокон и нитей из хлопка, льна, шерсти и шелка, определение свойств тканей из ис­кусственных волокон.

Форма контроля: собеседование.

4. Устройство и эксплуатация швейных машин. Ручные и машинные швы (12ч.)     

Теория (3ч.) Основные детали машин различных классов, порядок за­правки верхней и нижней нитей. Виды машинных строчек (прямая, зигзагооб­разная). Неполадки (пропуски в строчках, обрыв нитей, тяжелый ход машины, петлёная строчка снизу или сверху), способы их устранения. Профессиональная терминология. Ручные стежки и швы (сметочные, выметочные, обметочные, стачные, подшивочные, потайные, копировальные, петельные, фигурные закрепки, пришивание пуговиц, крючков, кнопок), их применение. Машинные швы (соединительные, краевые и отделочные швы, их разновидности). Схематическое и графическое изображение швов, их применение и назначение. 

Практика (9ч.) Заправка машин различных классов и регулировка натяжения нитей, замена иглы, устранение простейших неполадок, выполнение прямой, зигзагообразной, краеобметочной строчки. Выполнение образцов ручных и машинных швов.

Форма контроля: практическая работа.

5. Конструирование одежды (15ч.)

Требования, предъявляемые к одежде. Общие правила построения и оформления чертежей изделий. Фигура человека и ее измерение. Особенности строения фигуры человека. Правила снятия мерок, необходимых для построения чертежей изделия. Расчетные формулы. Построение чертежей изделия в масштабе и в натуральную величину по своим меркам.

5.1. Общие сведения о конструировании одежды (3ч.)     

Теория (1ч.) Виды одежды, ее назначение и применение. Цветовая гамма. Стили, силуэты. История моды, ее современные направления. Общие сведений о конструировании одежды, терминология при конструировании. Конструктивные особенности фигуры человека. Названия и правила снятия мерок с занесением их в таблицу.

Практика (2ч.) Снятие мерок и занесение их в таблицу.

Форма контроля: беседа, самостоятельная практическая работа.

5.2. Конструирование плечевого швейного изделия - основы ночной сорочки (3ч.)

Теория (1ч.) Мерки, необходимые для построения чертежа плечевого идейного изделия - основы ночной сорочки. Изучение конструктивных линий плечевого швейного изделия. Терминология.

Практика (2ч.) Снятие мерок и их запись. Прибавки к меркам на свободу облегания. Построение чертежа основа ночной сорочки в масштабе 1:4 и в на­туральную величину по своим меркам. Изготовление выкройки. Выбор собст­венного фасона и конструирование ночной сорочки с учетом современных тенденций моды.

Форма контроля: практическая работа.    

5.3. Конструирование поясного швейного изделия - основы прямой юбки (3ч.)

Теория (1ч.) Мерки, необходимые для построения чертежа основы прямой юбки. Изучение конструктивных линий поясного изделия. Терминология.

Практика (2ч.) Снятие мерок и их запись. Прибавки к меркам на свободу облегания. Построение чертежа основы прямой юбки в масштабе 1:4 и в нату­ральную величину по своим меркам. Изготовление выкройки. Выбор собст­венного фасона и конструирование юбки с учетом современных тенденций мо­ды.

Форма контроля: самостоятельная практическая работа.

5.4. Конструирование плечевого швейного изделия - основы халата или блузки (6ч.)

Теория (3ч.) Мерки для построения основы чертежа плечевого швейно­го изделия - халата или блузки. Прибавки к меркам на свободу облегания. Изучение конструктивных линий плечевого швейного изделия. Термино­логия. Последовательность построения основы чертежа в масштабе 1:4 и в натуральную величину по своим меркам. Зависимость величины прибавок на свободу облегания от силуэта изделия и свойства тканей.

Практика (3ч.) Снятие мерок и их запись. Прибавки к меркам на свободу облегания. Построение чертежа основы халата или блузки в масштабе 1:4 и в натуральную величину по своим меркам. Изготовление выкройки. Выбор соб­ственного фасона и конструирование халата или блузки с учетом современных тенденций моды.

Форма контроля: самостоятельная практическая работа.

6. Моделирование одежды (12ч.)

Особенности моделирования различных видов одежды. Выбор мо­делей и моделирование с использованием основы чертежа изделий с учетом современных тенденций моды. Способы нанесения фасонных линий при моделировании поясного и плечевого швейных изделий, нанесение контур­ных и контрольных линий.

6.1. Моделирование плечевого швейного изделия - ночной сорочки

(3ч.)

Теория (1ч.) Выбор моделей и моделирование ночной сорочки, нанесение фасонных линий, контрольных точек для получения задуманной модели ночной сорочки. Способы моделирования плечевого изделия.

Практика (2ч.) Моделирование выбранной модели с нанесением фасонных линий, контрольных меток в масштабе 1:4 и в натуральную величину по своим меркам.

Форма контроля: самостоятельная практическая работа.

6.2. Моделирование поясного швейного изделия - юбки (3ч.)

Теория (1ч.) Выбор моделей поясного изделия, способы моделирования поясных швейных изделий с нанесением фасонных линий, контрольных то­чек для получения задуманных моделей юбки.

Практика (2ч.) Моделирование выбранной модели юбки с нанесением фасонных линий, и контрольных меток в масштабе 1:4 и в натуральную вели­чину по своим меркам.

Форма контроля: самостоятельная практическая работа.

6.3. Моделирование плечевого швейного изделия халата или блузки

(6ч.)    

Теория (3ч.) Выбор моделей плечевого швейного изделия, способы и особенности их моделирования с нанесением фасонных линий, контрольных точек для получения задуманной модели плечевого швейного изделия.

Практика (3ч.) Моделирование плечевого швейного изделия выбранно­го фасона с нанесением фасонных линий и контрольных меток в масштабе 1:4 и в натуральную величину по своим меркам.

Форма контроля: самостоятельная практическая работа.

7. Технология пошива одежды (132ч.)

Изучение способов подготовки тканей, раскладка выкройки, обмеловка и раскрой ткани. Перенос на ткань контурных и контрольных линий. Обра­ботка деталей кроя. Подготовка плечевого и поясного швейных изделий к примерке. Примерка, выравнивание низа изделия, выявление и исправление дефектов, подгонка изделия по фигуре. Стачивание изделия. Обработка нижне­го среза. Способы обработки верхнего среза поясного швейного изделия. Художественная отделка и влажная тепловая обработка изделия.

7.1. Технология пошива плечевого швейного изделия - ночной сорочки (36ч.)

Теория (9ч.) Подбор тканей, фасона, отделки. Способы расклада выкройки на ткани, соблюдая рисунок и направление долевой нити. Обмеловка и раскрой ткани, перенос на ткань контурных и контрольных линий. Обработка деталей кроя.

Практика (27ч.) Сборка изделия. Способы обработки проймы, горлови­ны обтачкой или косой бейкой, кокеток, разрезов, застежек, сборок. Подготов­ка сорочки к примерке. Обработка деталей кроя соединительным стачным швом и швом в подгибку с закрытым срезом. Отделка тесьмой и кружевом, влажная тепловая обработка изделия.

Форма контроля: самостоятельная практическая работа.

7.2.  Технология пошива поясного швейного изделия - юбки (39ч.)

Теория (9ч.) Подбор ткани, фасона и отделки. Способы раскладки выкройки на ткани в клетку, в полоску, с различным рисунком. Обмеловка и рас­крой ткани. Перенос на ткань контурных и контрольных линий. Обработка де­талей кроя.

Практика (30ч.) Сборка изделия. Подготовка изделия к примерке. Способы обработки вытачек, кокеток, застежек, верхнего среза юбки обтачкой или поясом, способы обработки разреза, разреза-шлицы, способы обработки боко­вых срезов, срезов соединения изделия с кокеткой. Способы обработки низа юбки, влажная тепловая обработка изделия.

Форма контроля: самостоятельная практическая работа.

7.3. Технология пошива швейного плечевого изделия - халата или блузки (45ч.)

Теория (12ч.) Подбор ткани, фасона и отделки. Способы раскладки вы­кройки на ткани в клетку, в полоску, с различным рисунком и различной ширины. Обмеловка и раскрой ткани. Перенос на ткань контурных и кон­трольных линий. Обработка деталей кроя.

Практика (33ч.) Сборка изделия. Подготовка изделия к примерке. Спо­собы обработки вытачек, рельефных швов, кокеток. Обработка бортов ворот­ника, клапанов, рукавов, застежки, разрезов, карманов. Соединение деталей кроя стачным, настрочным обтачным швом, швом в подгибку.

Форма контроля: самостоятельная практическая  работа.

7.4. Простые отделки (6ч.)

Теория (3ч.) Виды простейших отделок - оборки, обтачки, косые бейки. Подбор тканей, фасона, применительно к изделию по цвету и фактуре ткани.     Способы раскроя отделок. Обмеловка и раскрой ткани. Обработка различных видов отделки.

Практика (3ч.) Способы обработки изделия оборкой, обтачкой, косой

бейкой.

Форма контроля: самостоятельная практическая работа.

7.5. Цветоведение. Лоскутные схемы (3ч.) 

Теория (1ч.) Цвет: хроматический и ахроматический, тёплый и холод­ный. Цветовой контраст

Практика (2ч.) Лоскутная мозаика.

Форма контроля: самостоятельная практическая работа.

7.6. Реставрация одежды (3ч.)

Теория (1ч.) Способы корректировки изделия по фигуре. Полезные со­веты по реставрации одежды.

Практика (2ч.) Замена застежки-молнии. Изменение длины изделия. Покрытие непригодных участков на изделиях путем всевозможных аппликаций, эмблем, конструктивной тесьмы и т.д.

Форма контроля: самостоятельная практическая работа.

7.7. Изготовление выставочных работ (18ч.)

Теория (3ч.) Разновидности выставочных работ. Способы выполнения  и оформления выставочных работ.

Практика (15ч.) Подбор тканей и других материалов для выставочных работ, изготовление  эскиза работы, изготовление выкроек и шаблонов, подбор тканей и фурнитуры по цвету, выполнение выставочных работ одним из способов.

Форма контроля: практическая работа. Выставка.

8. Беседы. Экскурсии (6ч.)

Практика (6ч.) Беседы по профориентации, проведение экскурсий на швейное производство.

Форма контроля: беседы, экскурсии.

9. Участие в мероприятиях МКУДО «ДДЮТ» (6ч).

Практика (6ч.) Участие в конкурсах, праздниках.

Форма контроля: участие в выставках, мероприятиях ДДЮТ.

10. Итоговое занятие (3ч.)

Практика(3ч.) «Импровизированный подиум» - демонстрационный показ лучших изделий.

         Форма контроля: тестирование по темам программы 1 года обучения.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 2-ГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

№ П/П	НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМ  И РАЗДЕЛОВ	ВСЕГО ЧАСОВ	КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ		ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
			ТЕОРИЯ	ПРАКТИКА
1.	Вводное занятие	3	3	-	Анкетирование
2.	История костюма	3	3	-	Сообщение
3.	Конструирование одежды с усложненными элементами	18	6	12	Самостоятельная практическая  работа
3.1.	Конструирование поясного швейного изделия юбки или брюк с усложненными элементами.	6	3	3
3.2.	Конструирование плечевого швейного изделия блузки с усложненными элементами.	6	3	3
3.3.	Конструирование ансамбля из 2,3 предметов по выбору: жакет юбка, брюки.	6	3	3
4.	Моделирование одежды с усложненными элементами	18	6	12
4.1.	Моделирование поясничного швейного изделия юбки или брюк с усложненными элементами.	6	3	3
4.2.	Моделирование плечевого швейного изделия блузки.	6	3	3
4.3.	Моделирование ансамбля из 2,3 предметов по выбору: жакет юбка, брюки и т.д.	6	3	3
5.	Технология пошива одежды	159	36	123
5.1.	Технология пошива поясничного швейного изделия юбки или брюк с усложненными элементами.	30	6	24
5.2.	Технология пошива плечевого швейного изделия блузки с усложненными элементами.	39	9	30
5.3.	Технология пошива ансамбля из 2,3 предметов по выбору: жакет юбка, брюки и т.д.	54	15	39
5.4.	Технология пошива сложных отделок.	6	3	3
5.5.	Технология пошива прорезных карманов.	12	3	9
5.6.	Изготовление выставочных работ	18	3	15	Практическая работа.Выставочный просмотр
6.	Экскурсии	6	-	6	Образовательные экскурсии
7.	Участие в мероприятиях МКУДО «ДДЮТ».	6	-	6	Участие в выставках и мероприятиях ДДЮТ
8.	Итоговое занятие	3	-	3	Показ моделей одежды
	Всего часов:	216	54	162

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 2-ГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

1. Вводное занятие (3ч.)

Теория (3ч.) 3накомство с  содержанием дополнительной образовательной программой сту­дии «Образ» 2 года обучения. Демонстрация образов изделия. Рабочее место швеи, профессии связанные со швейным производством. Принадлежности, необходимые для работы.

Форма контроля: анкетирование.

2. История костюма (3ч.)

Теория (3ч.) Изучение костюма молодой женщины Тульской губернии.

Форма контроля: сообщение.

3. Конструирование одежды с усложненными элементами (18ч.)

Требования, предъявляемые к одежде. Общие правила построения и оформления чертежей изделий. Фигура человека и ее измерение. Особенности строения фигуры человека. Правила снятия мерок для построения чертежей изделия. Расчетные формулы. Построение чертежей в масштабе в натураль­ную величину.

3.1. Конструирование  поясного  швейного  изделия - юбки или брюк с усложненными элементами (6ч.)

Теория (3ч.) Мерки, необходимые для построения чертежей юбок с ус­ложненными элементами. Изучение конструктивных линий, нанесение фа­сонных линий, терминология сложных элементов поясных изделий - юбки. Мерки, необходимые для построения чертежей брюк. Изучение конструктив­ных линий, нанесение фасонных линий, терминология сложных элементов поясных изделий - брюки.

Практика (3ч.) Снятие мерок. Прибавки к меркам на свободу облегания. Построение чертежей, изготовление выкройки юбки собственного фасона с учетом современных тенденций в доме (Работа с журналами мод).

Форма контроля: самостоятельная практическая работа.

3.2. Конструирование плечевого швейного изделия - блузки с ус­ложненными элементами (6ч.)

Теория (3ч.) Мерки, необходимые для построения чертежей блузки с усложненными элементами. Изучение прибавок на свободу облегания, нане­сение конструктивных и фасонных линий, терминология сложных элементов в плечевом изделии - блузка.

Практика (3ч.) Снятие мерок и их запись. Прибавки на свободу облега­ния. Построение чертежа, изготовление выкройки блузки собственного фасо­на с учетом современных тенденций моды. ( Работа с журналами мод).

Форма контроля: самостоятельная практическая работа.

3.3. Конструирование ансамбля из 2,3 предметов, по выбору: жакета, брюк, юбки и т.д. (6ч.)

Теория (3ч.) Виды изделий, входящих в ансамбль. Подбор ткани, фасона, отделки. Мерки, необходимые для построения чертежей выбранных моделей ансамбля с учетом современных тенденций моды. Способы раскладки вы­кройки на ткани в полоску, в клетку, с различным рисунком и различной ши­рины. Облицовка и раскрой ткани. Перенос на ткань контурных и контроль­ных линий. Обработка деталей края. Работа с журналами мод.

Практика (3ч.) Снятие мерок и их запись для изделия ансамбля. При­бавки к меркам на свободу облегания. Построение чертежей изделий для ан­самбля. Выбор изделий для ансамбля с учетом современных тенденций моды. ( Работа с журналами мод).

Форма контроля: самостоятельная практическая работа.

4. Моделирование одежды с усложненными элементами (18ч).

Особенности моделирования различных видов одежды. Выбор моде­лей и моделирование с использованием чертежа изделий с учетом совре­менных тенденций моды. Способы нанесения фасонных линий при моде­лировании поясного и плечевого швейных изделий, нанесение контурных и контрольных линий.

4.1. Моделирование поясного швейного изделия - юбки или брюк с усложненными элементами (6ч.)

Теория (3ч.) Выбор моделей поясного изделия, способы моделиро­вания поясных швейных изделий с нанесением фасонных линий, кон­трольных точек для получения задуманных моделей юбок или брюк с ус­ложненными элементами.

Практика (3ч.) Моделирование выбранной модели юбки или брюк с усложненными элементами с нанесением фасонных линий и контрольных меток с учетом современных тенденций в моде.

Форма контроля: самостоятельная практическая работа.

4.2. Моделирование плечевого швейного изделия - блузки с ус­ложненными элементами (6ч).

Теория (3ч.) Выбор модели плечевого швейного изделия - блузки с ус­ложненными элементами, способы моделирования с нанесением фасонных линий, контрольных точек для получения задуманной модели плечевого

швейного изделия.

Практика (3ч.) Моделирование выбранной модели блузки с усложнен­ными элементами с нанесением фасонных линий и контрольных меток с уче­том современных тенденций в моде.

Форма контроля: самостоятельная практическая работа.

4.3. Моделирование ансамбля из 2, 3 предметов по выбору: жакета брюк, юбки и т.д. (6ч.)

Теория (3ч.) Выбор моделей для ансамбля, способы и особенности моде­лирования с нанесением фасонных линий, контрольных точек для получения задуманных моделей ансамбля с учетом современных тенденций моды.

Практика (3ч.) Моделирование моделей ансамбля с нанесением фасон­ных линий и контрольных меток с учетом современных тенденций моды.

Форма контроля: самостоятельная практическая работа.

5. Технология пошива одежды (159ч.)

Изучение способов подготовки тканей, раскладки выкройки, обмеловка и раскрой ткани. Перенос на ткань контурных и контрольных линий. Обра­ботка деталей края. Подготовка плечевого и поясного швейных изделий к примерке. Примерка, выравнивание низа изделия, выявление и исправление дефектов, подгонка изделия по фигуре. Стачивание изделия. Обработка ниж­него среза. Способы обработки верхнего среза поясного швейного изделия, художественная отделка и влажная тепловая обработка изделия.

5.1. Технология пошива поясного швейного изделия - юбки или брюк с усложненными элементами (30ч.)

Теория (6ч.) Подбор ткани, фасона и отделки. Способы раскладки вы­кройки на ткани в клетку, в полоску с различным рисунком, облицовка и рас­крой ткани. Перенос на ткань контурных и контрольных линий. Обработка деталей края. 

Практика (24ч.) Сборка изделия. Подготовка изделия к примерке. Спо­собы обработки выточек, кокеток, застежек, верхнего среза юбки обтачкой или пояском. Способы обработки разреза, разреза - шлицы, боковых срезов, срезов соединения изделия с кокеткой. Способы обработки низа юбки, влаж­но - тепловая обработка изделия.

Форма контроля: самостоятельная практическая работа.

5.2. Технология пошива плечевого швейного изделия - блузки с усложненными элементами (39ч.)

Теория (9ч.) Подбор ткани, фасона и отделки. Способы раскладки вы­кройки на ткани в клетку, в полоску с различным рисунком, облицовка и раскрой ткани. Перенос на ткань контурных и контрольных линий. Обработ­ка деталей края.

Практика (30ч.) Сборка изделия. Подготовка изделия к примерке. Способы обработки выточек, кокеток. Обработка бортов, воротника, клапанов, рукавов, застежки, разрезов, карманов. Соединение деталей края стачным, обтачным, настрочным швом, швом в подгибку с открытым и открытым срезом, окантовочным. Способы соединения воротника с горловиной, рукавов с проймой. Отделка изделия.

Форма контроля: самостоятельная практическая работа.

5.3. Технология пошива ансамбля из 2,3 предметов по выбору: жакет брюк, юбки и т.д. (54ч.)

Теория (15ч.) Подбор ткани, фасона и отделки. Способы раскладки выкройки на ткани в клетку, в полоску с различным рисунком, облицовка и раскрой ткани.

Практика (39ч.) Перенос на ткань контурных и контрольных линий, выточек, кокеток, бортов, воротника, клапанов, рукавов, застежки, разрезов, карманов. Соединение деталей кроя стачным, обтачным, настрочным швом, швом в подгибку с открытым и закрытым срезом, окантовочным швом. Способы соединения воротника с горловиной, рукавов с проймой. Отделка изделий ансамбля.

Форма контроля: самостоятельная практическая работа.

5.4. Технология пошива сложных отделок (6ч.)

Теория (3ч.) Виды сложных отделок – воланы, защипы, буфы, рюши. Подбор тканей, фасона применительно по цвету и фактуре ткани. Способы раскроя отделок. Обмеловка и раскрой ткани. Обработка различных видов отделок.

Практика (3ч.) Выполнение образцов различных видов отделок воланами, защипами, буфами, рюшами.

Форма контроля: самостоятельная практическая работа.    

5.5. Технология пошива прорезных карманов (12ч.)

Теория (3ч.) Виды прорезных карманов - «в рамку», с настрочной и встрочной  листочкой, с клапаном. Подбор вида кармана применительно к из­делию, способы раскроя. Облицовка и раскрой на ткани. Обработка различных видов прорезных карманов.

Практика (9ч.) Способы обработки прорезных карманов - «в рамку», с настрочной и втачной листочкой, с клапаном.

Форма контроля: самостоятельная практическая работа.

5.6.Изготовление выставочных работ(18ч.)

Теория(3ч.) Разновидности выставочных работ. Способы изготовления и оформления выставочных работ.

Практика(15ч.) Создание эскиза работы, изготовление выкроек и шаблонов, подбор тканей и фурнитуры, выполнение работы.

Форма контроля: практическая работа. Выставочный просмотр.

6. Образовательные экскурсии (6ч.)

Практика (6ч.) Экскурсии  на швейную фабрику, выставки, музеи, ателье, пешеходные экскурсии по культурно-историческим местам города Ефремова.

Форма контроля: образовательные экскурсии.

7. Участие в мероприятиях МКУДО «ДДЮТ»(6ч.)

Практика (6ч.) Участие в конкурсах, праздниках.

Форма контроля: участие в выставках и мероприятиях ДДЮТ.

8.     Итоговое занятие (3ч.)

Практика (3ч.) Демонстрация выполненных работ учащихся.

Форма контроля:  показ моделей одежды.

РАЗДЕЛ №2 «КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ»

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК ПРОГРАММЫ

Начало и окончание учебного года	Кол-во учебных дней в неделю	Продолжительность каникул	Количество учебных недель
01.09.2016 25.05.2017	2 дня	Осенние: 30.10.2016-07.11.2016. Зимние: 30.12.2016-8.01.2017 Весенние:  25.03.2017-2.03.2017	36 недель

Во время школьных каникул объединение работает по расписанию и в соответствии с планом досуговых мероприятий учреждения дополнительного образования.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

• Материально-техническое обеспечение программы

Кабинет для теоретических и практических занятий.

Оборудование:

- машина с электроприводом «Toyota» - 1 шт.

-машина с электроприводом  «Brother» -2 шт.

- специальная машина оверлог – 2 шт;

- машина швейная ручная «Подольск» - 3 шт.;

- электрический утюг «Олеся» - 1 шт.;

- доска гладильная – 1 шт.;

- трельяж – 1 шт.;

- стол банкетный для раскроя – 3 шт.;

- стол однотумбовый – 1 шт.;

- шкаф – 3 шт.;

- примерочная – 1 шт.;

- доска школьная – 1 шт.;

- тумбочка – 1 шт;

- стулья ученические – 10 шт.

2.Дидактический материал: таблицы-плакаты по технике безопасности при работе за швейной машиной, с утюгом, ручными инструментами, таблицами мерок, цветовых сочетаний, картон, чертежи, схемы, специальный материал, узлы по обработке деталей.

СПОСОБЫ И ФОРМЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ

Результаты работы учащиеся студии  «Образ» демонстрируют на выставках, конкурсах, творческих отчетах, родительских собраниях, презентациях работы студии, а также на выступлениях в различных массовых мероприятиях, участие в проектной деятельности МКУДО «ДДЮТ».

Программой предусмотрена аттестация учащихся: входной контроль, текущая, промежуточная, итоговая аттестация.

Формы и сроки аттестации

Входной контроль (сентябрь-октябрь 1 года обучения): анкетирование, тестирование, творческие задания.

Промежуточная аттестация (май 1 года обучения): выставки, конкурсы, тестирование, показы моделей одежды на тематических мероприятиях, мониторинг образовательных результатов и личностного роста учащихся по итогам 1года обучения.

Итоговая аттестация (май 2 года обучения): результативность участия в конкурсах, выставках,  тематических показах, мониторинг образовательных результатов, личностного роста, личных достижений учащихся, составление портфолио учащихся, заполнение индивидуальных маршрутных книжек.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Ожидаемым результатом реализации программы студии «Образ» является становление творческой личности учащихся, профессиональная ориентация, создание условий для самоопределения учащихся, овладение высоким уровнем выполнения основных видов работ по моделиро­ванию, шитью, конструированию одежды.

В соответствии с ФГОС основного общего образования программа студии «Образ» учитывает технологии, ориентированные на формирование и развитие универсальных учебных действий (УУД). Овладение универсальными учебными действиями дает учащимся возможность самостоятельного успешного усвоения новых компетентностей на основе формирования умения учиться. Личностное, социальное, познавательное, коммуникативное развитие учащихся, обуславливается характером организации их художественно-творческой деятельности и предопределяет решение основных педагогических задач.

Личностные результаты

 1. Умения ориентироваться в мире ценностей, в достижениях культуры, модных тенденциях в одежде.

2. Осознавать мотивы образовательной деятельности, определять её цели и задачи.

Метапредметные результаты

Регулятивные

-выполнять самостоятельно пошив изделий в пределах дополни­тельной образовательной программы;

Коммуникативные

- представлять продукты творческой деятельности на выставках, де­монстрациях;

Когнетивные (познавательные)

 -ориентироваться в содержании теоретических понятий предметной области (в пределах программы) и использовать их при выполнении творческих заданий, выполнении моделей одежды.

-использовать полученные знания, умения и навыки для выполнения самостоятельной творческой работы.

Предметные результаты

Знать:

- устройство швейного оборудования;

- виды, свойства тканей и их назначение;

- виды ручных и машинных швов;

- терминологию швейных работ и влажно-тепловой обработки изделий;

- основные направления моды; 

- виды простых отделок;

- основы конструирования и моделирования изделий;

- историю костюма;

-виды сложных отделок;

-разновидности прорезных карманов и технологическую по­следовательность обработки;

- основы конструирования, моделирования усложненных изде­лий;

Уметь:

- пользоваться швейными инструментами и оборудованием;

- определять лицевую и изнаночную сторону ткани;

- направление долевой и поперечной нити;

- заправлять верхнюю и нижнюю нить в швейных машинах различного типа, выполнять прямые и зигзагообразные строчки, устранять простейшие неполадки (замена иглы, регулировка натяжения нитей);

- выполнять предусмотренные программой ручные и машинные швы;

- выполнять и правильно применять простые отделки;

- изготовлять юбку, ночную сорочку, халат или блузку;     

-выполнять усложненные отделки и правильно применять их в изделии;

- обрабатывать прорезные карманы;

-изготовлять изделия усложненных фасонов: юбку, брюки, жакеты, блузку, платья, ансамбли по замыслу;

-владеть навыками безопасности при работе с инструментами, мате­риалами, швейными машинами.

Качество сформированности универсальных учебных действий учащихся отслеживается в течение всего периода обучения с помощью следующих форм мониторинга:

§      наблюдение,

§       опрос,

§      самоконтроль,

§      выполнение контрольных заданий практического и теоретического характера,

§      дидактических игр, викторина, решение тестовых заданий,  кроссвордов,

§      участие в выставках, фестивалях, демонстрационных показах  моделей.

 Данные учащихся фиксируются педагогом  в  индивидуальной маршрутной книжке, диагностической карте мониторинга результатов обучения учащихся по дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программе (См. Приложение к программе). Изучаются ценностные ориентации учащихся, уровень нравственного развития, уровень развития коллектива. Для этого используются следующие методики:

1. «Магазин» О.В. Соловьева

2. «Что во мне выросло»

3. «Какой у нас коллектив» А.Н. Лутошкина

4. «Социометрия»

В определении уровня воспитанности за основу взята методика Н.П. Капустина, по которой воспитанник оценивает себя самостоятельно, оценивается родителями и педагогом.

ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ К ПРОГРАММЕ

МАТЕРИАЛЫ ВХОДНОГО КОНТРОЛЯ

Форма - анкетирование

Анкета «Азбука моды»

Инструкция для учащихся: прочитайте вопрос, выберите вариант ответа и отметьте его знаком (+)

№	Название вопроса	Да	Не совсем	Нет
1.	Есть ли у тебя любимое хобби?
2.	Знаешь ли ты, как делают одежду?
3.	Знаешь ли ты, что такое мода?
4.	Знаешь ли ты, что нужно для пошива одежды?
5.	Считаешь ли ты себя способным человеком?
6.	Считаешь ли ты себя усидчивым?
7.	Любишь ли ты яркие цвета в одежде?
8.	Есть ли у тебя любимый цвет?
9.	Заешь ли ты о профессиях швейного производства?
10	Пригодятся ли полученные знания в выборе профессии?
11	Влияет ли коллектив на усвоение новых знаний?
12	Есть ли у тебя творческие задатки?
13	Знаешь ли ты, чем можно украсить одежду?
14	Одобряют ли родители твои занятия в студии?
15	Знаешь ли ты, что такое рукоделие?

Критерии оценки:

Да - 3 балла;

Не совсем- 2 балла;

Нет -1 балл.

Все баллы ссумируются и высчитывается средний арифметический бал, по которому определяется уровень развития учащихся.

Высокий – 40-45 баллов;

Средний – 30-40 баллов;

Низкий – до 30 баллов.

МАТЕРИАЛЫ ПРОМЕЖУТОЧНМОЙ АТТЕСТАЦИИ

Форма – тестирование

Тест

1. Какие существуют виды прорезных карманов?

А) «в треугольник»

Б) «с клапаном»

В)  «в рамку»

Г) «с листочкой»

2. Как группируются юбки по покрою?

А) Прямые

Б) Клиньевые

В) Расклешенные

Г) Трапециевидные

3. Какие виды тканей идут для пошива блузок?

А) Атлас

Б) Шерсть

В) Шелк

Г) Драп

Д) Лен

4. Какие бывают воротники по характеру облегания?

А) Стоячие

Б) Плоскоступенчатые

В) Стояче-отложные

Г) Плосколежащие

5. Какие мерки используются для построения чертежа основы брюк?

А) ДК

Б) ПОТ

В) ВПК

Г) ПОБ

Д) ШН

Е) Д изд

Ж) ПОГ

6. Подберите для горловины возможные варианты её обработки, исходя из списка предложенных деталей

А) оборка

Б) бейка

В) обтачка

Г) воротник

Д) волан

7. Как называется машинная операция соединения бейки с изделием по краю детали?

А) настрачивание

Б) притачивание

В) обтачивание

Г) стачивание

Д) пришивание

8. Практика: выполнение стачного шва «взаутюжку" на образце ткани.

За правильный ответ - 1 балл.

Критерии оценки:

Тест выполнен верно- 7-8 баллов;

Тест выполнен с одной ошибкой – 5-6 балла;

Тест выполнен с ошибками -4 балла.

Все баллы ссумируются и высчитывается средний балл, по которому определяется уровень сформированности практических умений и навыков учащихся.

Уровни:

Высокий: 56-64 балла;

Средний: 40-48 баллов;

Низкий: до 32 баллов.

МАТЕРИАЛЫ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

ПОЛОЖЕНИЕ

о проведении показа моделей одежды «Молодежная мода»

выпускников студии «Образ»

1.Общие положения

1.1. Настоящее положение регламентирует порядок проведения  показа  моделей одежды  выпускников студии «Образ».

 1.2. Организатором  показа моделей является методическое объединение  «Прикладное творчество».

 2.  Цель и задачи 

2.1. Цель: оценка овладения учащимися уровня достижений по дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программе студии «Образ».

2.2. Задачи:

•                    развитие художественного вкуса и эстетического восприятия подрастающего поколения;

•                    ориентация и активизация интереса творческой и перспективной молодежи к различным профессиям швейного производства.

•                    популяризация и реклама студии «Образ».

 Участники показа

В показе моделей одежды могут принять участие учащиеся и выпускники  студии «Образ» в возрасте от 11 до 18 лет (индивидуально или в группе).

4. Сроки и место проведения показа

Показ моделей одежды  проводится с 15 по 25 мая текущего учебного года в актовом зале ДДЮТ.

5. На показ принимаются работы по следующим номинациям:

ü «Городской стиль» (повседневная одежда);

ü «Вечерняя нарядная одежда» (театр, романтический вечер);

ü «Коктейльная одежда» (дискотека, выпускной бал).

6. Критерии оценки

Художественный вкус -5 баллов;

Творческое выполнение работы -5 баллов;

Оригинальность и новизна используемых материалов - 5 баллов;

Качество исполнения работы – 5 баллов;

Оригинальность показа (демонстрации) модели – 5 баллов.

 Баллы: максимально - 25 баллов

 Уровни:

Высокий – 20-25 баллов;

Средний – от 10 до 20 баллов;

Низкий - до 10 баллов.

7. Подведение итогов и награждение

 Лучший показ оценивается грамотой.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Методы организации образовательного процесса

Наглядные методы (показ готовой одежды, отдельных видов обработки узлов, таблиц, схем, журналов, выкроек, рисунков, наблюдение, работа по образцу).

Словесные методы (устное изложение, рассказ, объяснение, беседа, лекция, анализ технологии изготовления изделия).

Практические методы (создание чертежей, схем, рисунков, кроссвор­дов, изготовление образцов швов, узлов, готовых видов одежды).

Методические материалы:

    Учебно-методическое пособие  «Учусь шить».

Методическая разработка  «Декоративная отделка».

Методическая разработка  « Головной убор».

Методическая разработка  «Лоскутная мозаика».

Методическая разработка  «Аппликация».

Учебно-методическое пособие «Карнавальные маски»

Тематические беседы «Это интересно знать» (из истории одежды).

Тематическая подборка  «Цвет в одежде».

Разработки открытых занятий.

Творческие проекты учащихся.

Литература, журналы периодической печати.

Дидактические материалы:

Дидактические игры:  «Лото», «Пазлы».

Образцы тканей.

Выкройки, готовые лекала.

Схемы, чертежи, таблицы.

     Узоры и рисунки для аппликации, орнамента.

Фотоматериалы и видеоматериалы.

Иллюстрации.

Коллективные творческие работы учащихся.

Контрольно – проверочные материалы:

Тестовые задания по разделам и темам программы: материаловедение, швейная машина, виды ручных работ, виды машинных работ, аппликация, орнаментика, лоскутная мозаика.

Тестовые задания по цветоведению.

     Терминологические диктанты.

Занятие – игра « Дом моделей».

Игровой прием «Блиц-турнир», «Колесо истории», «Выберите правильный  ответ».

Кроссворды с ключевым словом «Декорирование», «Конструирование и моделирование», «Инструменты».

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

 Используемая литература:

1. Александрова Г.Н. 100 моделей женских юбок. - Минск: Полымя, 20012.

2. Андрянова Л.И. Уроки шитья - Екатеринбург: Стрибог, 2000.

3. Бобита М. Рукоделие. - Харьков: Фолио, Единорог, 2003.

4. Дудникова Г.П. История костюма. - Ростов-на-Дону: «Феникс, 2003.

5. Егорова Р.И., Моностырская В.П. Учись шить. - М.: Просвещение, 2010.

6. Ерзенкова Н.В. Ефременко Р.M. Шьем - перешиваем. - М.: 1 арт., 2000.   

7. Мартопляс Л.В., Скачесова Г.В. Школа кройки и шитья на дому. - Минск: - Современное Слово,2004.

8. Максимова М., Кузьмина М., Кузьмина Н. Лоскутная мозаика. - М: Эксмо, 2006.

9. Нодина Е.Н. Шейте сами. - СПб.: «Человек» 2005.

10. Орлова Л. Азбука моды. - М.: Просвещение 2010.

11. Останина С. Лоскутное шитье. - М.: Ринол классик, 2005.

12. Реут Т.Н. и др. Технология изготовления швейных изделий по индивидуальным заказам. - М.: Легкая промышленность и бытовое обслуживание, 2008.

13. Семенец Ю.И. Я шью правильно и красиво. - М.: Просвещение, 2009.

14. Хянус С. Как шить. - М.: Лсгпромбытиздат,2003.

15. Януш А. Полный курс шитья. – Эксмо-Пресс, 2001.

 Литература для учащихся:

1.Нагибина М. И. Чудеса из ткани своими руками. Пособие. Ярославль. «Академия развития» 2003г.

2.Молотобарова О. С. Кружок изготовления игрушек - сувениров. Пособие для руководителей кружков, внешкольных учреждений. М. 2000г.

3.Периодические издания: журналы «Северные просторы», «Югра».  2004г.

4.Ерзенкова Н. В. Искусство красиво одеваться. Рига 2005 г.

5.Ерзенкова Н.В. Женская одежда в деталях. Минск «Полымя» 2004г.

6.Молотобарова О.С. Кружок изготовления игрушек - сувениров. М. «Просвещение» 2006

7.Нагибина Н. И. «Чудеса из ткани своими руками». Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль «Академия развития» 2005г.

8.Огурцов Л.С. «Про клубок, крючок и спицы и умелые руки», М. Педагогика – Пресс.2004г.

9.Юдина Е. Н. Шейте сами. «Культ - информ - пресс» 2004г.

10.Журнал «Северные Просторы» 2009г.

11.Журнал «Югра» 2000г.

12.Журнал «Мир женщины» N 6-7 2000г.

13.Журналы «Бурда», «Бутик» 2005 -07 г.