Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа кружка "История моего края"

Актуальность программы заключается в том, что она является одним из средств формирования у младших школьников основ краеведческой культуры и способствует формированию высоких моральных качеств.Знакомство с прошлым, настоящим и предполагаемым будущим своей малой Родины, особенностями природы, способствует формированию у детей гражданского мировоззрения, ранней социализации детей. Изучение окружающего мира своего Нижегородской области необходимо, как и в воспитательном, так и в познавательном отношении. Особая эмоциональность детей, восприимчивость и огромный интерес к окружающему миру являются основополагающими факторами для успешного воспитания гражданственно ответственной личности.

Отличительная особенность программы состоит в ее практической значимости: изучение материала программы происходит через вовлечение обучающихся в игровую и экскурсионную деятельность. В процессе обучения младшие школьники знакомятся с историей родного края, памятниками истории и культуры, с разнообразием растительного и животного мира природы родных мест. Дети могут проследить взаимосвязи между человеком и природой, усвоят навыки здорового образа жизни, принять участие в природоохранных акциях и трудовых десантах. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «История моего края» предназначена для детей 8-9 лет.

На изучение программы «История моего края» отводится 36 часов в год.

Новизна программы основана на комплексном подходе к подготовке обучающихся, заключающегося в поэтапном изучении разделов эколого-краеведческого материала дополнительной программы.

Данная программа разработана в соответствии с требованиями государственного стандарта образования.При этом используются разнообразные виды занятий и формы организации образовательного процесса с применением системы средств, составляющих единую информационно-образовательную среду.

В ходе реализации программы используются разнообразные формы и методы, обеспечивающие непосредственное участие детей в работе по программе, стимулирующие их интерес к изучаемому материалу, дающий возможность проявить свои творческие способности.

Содержание программы предполагает комплексное изучение родного края, т.е. учащиеся знакомятся с природными, культурными и историческими особенностями Нижегородской области.

Срок освоения программы 1 год (36 часов). Занятия проводятся 1 раз в неделю. Продолжительность занятий 30-40 минут.

Цель и задачи программы

Цель программы – создание условий для формирования у детей осознанного отношения к истории своего края, к людям, живущим в нем, к окружающей природе.

В процессе обучения по программе решаются следующие задачи:

воспитательные

· формировать экологически-грамотную личность;

· формировать чувства любви к своей малой родине, бережное отношение к природе;

· прививать навыки здорового образажизни.

развивающие

· формировать знания о природных богатствах Нижегородской области, быте и традициях народа, его культуре, хозяйственнойдеятельности;

· прививать навыки самостоятельной творческой деятельности;

· развивать нравственно – патриотические качества.

образовательные

· развивать познавательный интерес к изучению родного города;

· развитие навыков пешеходного туризма, посредствам экскурсионной деятельности;

· развитие познавательного интереса к изучению окружающего мира.

Содержание программы

Учебный план

дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы

кружка «История моего края»

№ п/п	Название раздела, темы		Количество часов			Формы организации занятий	Формы аттестации (контроля)
№ п/п	Название раздела, темы		Всего	Теория	Практика	Формы организации занятий	Формы аттестации (контроля)
1.	Раздел 1. Введение(4 ч)
1.1.	Вводное занятие.		1	1	-	Правила ТБ.
1.2.	Давайте познакомимся		1	0,5	0,5	Игра «Давайте познакомимся»
1.3.	Родные тропинки		2	1	1	Презентация фильма «Родные тропинки»	Обобщающая беседа
Итого:			4	2,5	1,5
2.		Раздел 2. История Нижегородской области (6 ч)
2.1.	Россия – родина моя		2	1	1	Обучающий урок
2.2.	Путешествие в прошлое		2	1	1	Урок-представление
2.3.	Милые сердцу родные просторы		2	1	1	Урок-конкурс	Конкурс рисунков «Родные места»
2.4.	Моя малая Родина		2	1	1	Урок- игра
2.5.	Город мой родной		2	1	1	Урок- практикум	Викторина
Итого:			10	5	5
3.		Раздел 3. Природа моего края (10 ч)
3.1	Живая природа		2	1	1	Игра «Живое – неживое»
3.2.	Времена года		2	1	1	Заполнение дневника наблюдений
3.3.	Такие разные растения		2	1	1	Сюжетно-ролевая игра
3.4.	Все животные нужны		2	1	1	Сюжетно-ролевая игра
3.5.	Будь природе другом		2	1	1	Опытническая работа «Царица-водица»
Итого:			10	5	5
4.		Раздел 4. Моя семья (6 ч)
4.1.	Это мой любимый дом		2	1	1	Проектная деятельность
4.2.	Я и моя семья		2	1	1	Урок-презентация
4.3.	Семейные праздники и традиции		2	1	1	Урок-экскурсия
Итого:			6	3	3
5.	Раздел 5. Экскурсии (5 ч)
5.1.	Экскурсия в Кстовский краеведческий музей		3	-	3	Урок- экскурсия
5.2.	Островки памяти		1	-	1	Урок- экскурсия
6.	Итоговое занятие «Моя малая Родина»		1	-	1	Подведение итогов	Итоговая защита творческих проектов
5.3.	Жемчужины родных мест		1	-	1	Урок- экскурсия
Итого:			6	0	6
Итого часов:			36	15,5	20,5

Содержание учебно- тематического плана:

Обучение учащихся по программе строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, информации, объектов природной и социальной среды; в соответствии с использованием форм и методов обучения психологических особенностей.

Раздел 1. Введение(4 ч)

1.1. Вводное занятие.

Теория: Правила ТБ на занятиях и во время экскурсий.

1.2. Давайте познакомимся

Теория: Знакомство с тематикой кружка.

Практика: Игра «Давайте познакомимся».

1.3. Родныетропинки

Теория: Беседа «Краеведение»

Практика: Презентация фильма «Родные тропинки»

Раздел 2. История Нижегородской области(10 ч)

2.1 . Россия – родина моя

Теория: Моя Родина Россия. Россия - самая большая страна в мире.

Практика: Моя страна на карте. Раскрашивание символов России.

2.2. Путешествие в прошлое

Теория: Название нашего края.

Практика: Нижегородская область на карте России.

2.3. Милые сердцу родные просторы

Теория: История города Кстово (происхождение названия, легенды, предания и сказания о населенном пункте)

Практика: Целевая прогулка по улицам города. Конкурс рисунков«Родные места».

2.4. Моя малая Родина

Теория: Жизнь города Кстово, обряды, обычаи и традиции народов, населяющих наш край.

Практика: Знаменитые земляки, встречи с интересными людьми малой родины. Практическое занятие «Красота моей улицы».

2.5. Город мой родной

Теория: Викторина «Мой город».

Практика: Игра «Угадай местечко».

Раздел 3. Природа – мой дом(10 ч)

3.1. Живаяприрода

Теория: Живая и неживая природа. Уникальность планеты Земля.

Практика: Игра «Живое – неживое». Солнце — источник тепла и света. Игра «Солнечный зайчик».

3.2. Времена года

Теория: Сезонные изменения в природе.

Практика:Наблюдения в природе. Ведение календаря наблюдений.

3.3. Такие разныерастения.

Теория: Многообразие растений Нижегородской области. Деревья и культурные растения ближайшего окружения. Дерево России – берѐза. Растения первоцветы.

Практика: Природная мастерская. Изготовление поделок и аппликаций «Осеннее дерево».

3.4. Все животные нужны

Теория: Многообразие животного мира Нижегородской области. Дикие и домашние животные. Кто такие насекомые. Водоемы нашей местности. Животные водоемов, их образжизни.

Практика: Занятие – игра «Бабушкин двор». Дидактическая игра «Живые цепочки».

3.5. Будь природе другом

Теория: Взаимодействие человека и природы. Природа и мы.

Практика: Трудовой десант. Сбор семян растений и цветов, природного материала для поделок. Опытническая работа «Царица-водица».

Раздел 4. Моя семья(6 ч)

4.1. Это мой любимый дом

Теория: Дом, в котором я живу.

Практика: Нарисуй красивыйдом

4.2. Я и моя семья

Теория: Моя семья. Родственные связи.

Практика: Презентация семейного альбома. Рисунок моей семьи.

4.3. Семейные праздники и традиции

Теория: Праздники и традиции моей семьи.

Практика: Традиции семьи (масленица, Новый год). Творческая работа «Загляните в семейный альбом». Фотовыставка «А это Я ».

Раздел 5. Экскурсии (5 ч)

Практика: экскурсия в Кстовский краеведческий музей; целевая прогулка по улицам города. Ознакомление детей с природным окружением. Экскурсия к реке, в парк. Знакомство с достопримечательностями города Кстово, историческими и культурными памятниками.

6. Итоговое занятие «Моя малая Родина»

Практика: Итоговая защита творческих проектов.

Планируемые результаты освоения программы.

Теоретическая компетентность включает:

• Соответствие уровня теоретических знаний программным требованиям;

• Широта кругозора;

• Степень восприятия информации;

• Развитость практических навыков работы с литературой;

• Осмысленность использования специальной терминологии.

Практическая компетентность, включает:

• Соответствие уровня развития практических умений и навыков программным требованиям;

• Свобода владения специальным оборудованием и оснащением кабинета;

• Качество выполнения практического задания;

• Технологичность выполнения практической деятельности;

Личностное развитие, оценка уровня воспитанности:

• Культура организации практической деятельности;

• Культура поведения;

• Творческое отношение к выполнению практического задания;

• Аккуратность при выполнении работы;

• Развитость специальных способностей;

• Умение работать в команде, отсутствие конфликтов в коллективе;

• Самоконтроль, терпение, воля, желание трудиться;

Результаты изучения программы

В ходе реализации программы воспитанники приобретают ряд умений и навыков, которые служат показателем результативности обучения. По окончанию курса учащийся должен знать культурные и исторические памятники своего города; особенности природы родного края; семейные обычаи, традиции и праздники, иметь представление о родственных связях.

Уметь применять практические навыки, в последующей учебной деятельности; описывать исторические объекты, памятники своего города.

Компетенции и личностные качества, которые могут быть сформированы и развиты у детей в результате занятий по программе:

Воспитательные:

сформированы дисциплинированность и инициативность, самостоятельность, доброта и любовь к Родине.

Развивающие:

учащиеся развивают умения думать, исследовать, общаться, взаимодействовать; владеют навыками изучения и описания природных объектов.

Образовательные:

учащиеся приобретают знания о природе, истории, культуре родного края; имеют устойчивый интерес к краеведению.

Календарный учебный график на 2021 – 2022 год

дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы кружка «Весёлая акварель»

Год обучения

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Всего учебных недель

Всего часов программе

Недели обучения

06.09.21 – 10.09.21

13.09.21 – 17.09.21

20.09.21 – 24.09.21

27.09.21 – 1.10.21

04.10.18 – 08.10.21

11.10.18– 15.10.21

18.10.21– 22.10.21

25.10.21– 29.10.21

01.11.21– 05.11.21

08.11.21– 12.11.21

15.11.21– 19.11.21

22.11.21– 26.11.21

29.11.21 – 03.12.21

06.12.21 – 10.12.21

13.12.21– 17.12.21

20.12.21 – 24.12.21

27.12.21 – 29.12.21

03.01.22– 07.01.22

10.01.22 – 14.01.22

17.01.22 – 21.01.22

24.01.22 – 28.01.22

31.01.22 – 04.02.22

07.02.22 – 11.02.22

14.02.22 – 18.02.22

21.02.22 – 25.02.22

28.02.22 – 04.03.22

07.03.22 – 11.03.22

14.03.22– 18.03.22

21.03.22 – 25.03.22

28.03.22 – 01.04.22

04.04.22 – 08.04.22

11.04.22 – 15.04.22

18.04.22 – 22.04.22

25.04.22– 29.04.22

02.05.22 – 06.05.22

09.05.22– 13.05.22

23.05.22 – 27.05.22

29к

1-й год обучения	Конт
	Практ		0,5		1		1		1		1		1		1		1		1		1		1		1		1		1		1	1	1	1	1		1	19,5
	Теория	1	0,5	1		1		1		1		1		1		1		1		1		1		1		1		1		1								15,5
Промежуточная и итоговая аттестация																																				1		1
Каникулярный период
Занятия, не предусмотренные расписанием

Условия реализации программы

Перечень учебно-методических средств обучения:

1. Учебный кабинет № 8

2. Компьютер- 1 шт.

3. Принтер- 1 шт.

4. Интерактивная доска- 1 шт.

5. Ученические парты- 15 шт.

6. Ученические стулья-30 шт.

Формы аттестации/контроля

Формы подведения итогов реализации программы: викторина; отчетная выставка работ; анкетирование; защита творческих работ и проектов и т.п.

При реализации данной программы особо важна словесная оценка (оценочное суждение) - краткая характеристика результатов учебного труда ребенка. Эта форма оценочного суждения позволяет раскрыть перед учащимся динамику результатов его учебной деятельности, проанализировать его возможности и прилежание. Особенностью словесной оценки являются ее содержательность, анализ работы, четкая фиксация успешных результатов и раскрытие причин неудач. Причем эти причины не должны касаться личностных характеристикребенка.

Оценка эффективности усвоения программы проводится путем сопоставления результатов входящей (собеседование с целью выявления образовательного уровня обучающихся, их интересов и способностей в середине работы, декабрь)и итоговой диагностики (май).

Оценочные материалы

Критерии оценки:

1. Владение элементарными экологическими понятиями изнаниями.

Знает основные экологические понятия: живые организмы, взаимосвязи живых организмов, экология, среда обитания, перелетные птицы, зимующие птицы; знает представителей животного и растительного мира (более 20), животных и растений РФ и Нижегородской области, роль человека в природе; умеет различать и называть травянистые растения, кустарники, деревья, комнатные растения. Знает строение растений, отличительные признаки насекомых, птиц. Знает экологические праздники: "День птиц", "ДеньЗемли".

2. Владение элементарными умениями инавыками.

Составляет простейшие пищевые цепи; видеть природу и природные объекты, ценить и отображать их разнообразие, выполняет познавательные и творческие задания педагога, решать простейшие экологические задачи.

3. Развитие навыков работы и поведения вприроде.

Знает основы и владеет навыками правильного поведения в природе( на экскурсии, в

походе). Проявляет бережное, заботливое отношение к отдельным природным объектам и к природе в целом.

4. Развитие познавательно-творческойдеятельности

Проявляет активность в познании и творчестве, наблюдательность, добросердечность. Сохраняет интерес к изучению экологии через изобразительное и декоративно – прикладное творчество. Активно работает с семенами, плодами, листьями растений. Проявляет интерес к нетрадиционным изобразительным средствам. Умение видеть, отображать и ценить красоту природы.

5. Формирование и развитие познавательных, коммуникативных

универсальных учебных действий; учебно-познавательные и общекультурные компетенции и личностные качества. Понимает информацию в виде рисунков, таблиц; умеет сравнивать и группировать природные объекты; умеет слушать и слышать педагога, участвует вколлективномобсуждении учебной проблемы. Задает много поисковых и проблемных вопросов, делает самостоятельные выводы и умозаключения.Выводы делаются на основе визуальных наблюдений педагога, текущих бесед - опросов с ребенком, родителями, анализа продуктов детской деятельности: рисунков, поделок.

Методические материалы

Образовательный процесс проходит очно.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический, объяснительно- иллюстративный, репродуктивный, частично- поисковый, игровой, дискуссионный, проектный.

Методы воспитания: мотивация, поощрение, убеждение. Формы организации образовательного процесса: индивидуальная, индивидуально- групповая, групповая.

Формы организации учебного занятия: беседа, выставка, диспут, защита проектов, игра, конкурс, круглый стол, мастер- класс, «мозговой штурм», наблюдение, праздник, спектакль, экскурсия, презентация.

Педагогические технологии: технология группового обучения, технология дифференцированного обучения, технология развивающего обучения, технология проблемного обучения, технология исследовательской деятельности, технология проектной деятельности, технология игровой деятельности, коммуникативная технология обучения.

Списоклитературы

Литература для учителя:

1. Бондаренко Т. М. «Экологические занятия с детьми» Воронеж 2002г.

2. Николаева С. Н. «Как приобщить ребѐнка к природе», Москва, 1995г.

3. Планета Земля. Энциклопедия. Москва, 2001г.

4. Черкасова М. В. «Они должны жить», Москва 1998г.

5. Чунаха И. В. «Здоровьесберегающие технологии». 2001г.

6. Баканина Ф.М. «Заповедные места Нижегородской области», Н.Н. Волго-Вятское книжное издательство, 1991 г

7. Бакка А.И. «География Нижегородской области», Н.Н. Волго-Вятское книжное издательство, 1991 г

8. Колобов О.А. «Наш край. Н.Н.», издательство «Книги» 2002 г

9. Сидорова И., Наумова О. «Наш Нижний Новгород», Н.Н. издательство «Кварц» 2008 г

10. Трубе Л.Л. «География Нижегородской области», Волго-Вятское книжное издательство 1978 г

11. Филатов Н.Ф. «Факты. События. Люди.»Нижегородский институт образования 1994 г

12. Ростовский М.И. «История храмов Кстовского района», Кстово, 2016. 124 с.

Литература для детей и родителей:

1. Константинов Ю.С. Детско-юношеский туризм. Учебно-методическое пособие – г.Москва, ФЦДЮТиК, 2006 г. -600 с.

2. Белавина И.Н. «Планета – наш дом», М., 1995г.

3. Энциклопедия туриста. — М.: Научное издательство «Большая российская энциклопедия»,1993.

Интернет ресурсы

1. https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE

2. https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD

3. https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C

4. http://www.prokstovo.info/knk017.shtml

Дополнительные источники информации:

1. Артюхов И.С. Настольная книга классного руководителя. – Москва, Эксмо, 2008.

2. Безруких М.М. Здоровьесберегающая школа. – М.: Московский психолог - социальный институт, 2004,

3. Возвышаева И.В. Охрана здоровья детей и подростков в Российской Федерации. Законодательные и нормативные аспекты// Школа здоровья. -2001.-№1.

4. Давиденко Д.Н., Половников П.В., Глушков Ю.Ю. Здоровый образ жизни. - СПб.: 1996.

5. ДубягинЮ.П.Богачева О.П. Школа выживания или 56 способов защитить ребенка от преступления.- М.: «Пихта», 1997.

6. Дик Н.Ф. Увлекательная внеклассная работа в начальных классах. – Ростов-на-Дону, Феникс, 2008.

7. Дик Н.Ф. Как сохранить и укрепить здоровье младших школьников. – Ростов-на-Дону, Феникс, 2008.

8. Касаткин В.Н. Школа здоровья // Школа здоровья. - 1994. -Т.1.- № 1.

9. .Л.А. Обухова, Н.А. Лемяскина. Тридцать уроков здоровья для первоклассников. – Москва, Сфера, 2002.

10. Л.А. Обухова,Н.А. Лемяскина, О.Е. Жиренко. Новые 135 уроков здоровья, или школа докторов природы. – М., ВАКО, 2007.

11. Программа общеобразовательных учреждений. Начальные классы. М., Просвещение, 2002

12. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе. - М.: АРКТИ, 2005.

13. Влияние учебной нагрузки и санитарно-гигиенических условий на здоровье школьников./ Под редакцией Хрипковой А.Г.- М.: Центр инноваций в педагогике, 1997.

14. Усачёв А.А. Березин А.И Основы безопасности жизнедеятельности. М., АСТ – ЛТД ИПС, 1997

Приложение 1

Протокол

результатов итоговой (промежуточной) аттестации учащихся кружка

«История моего края»

2020-2021 учебного года

Название кружка «Родные тропинки»

Фамилия, имя, отчество педагога Шалягина Александра Алексеевна

Дата проведения 03. 05. 2021 г.

Форма проведения: защита творческих проектов

Количество учащихся на начало года 17 человек

Количество учащихся на конец года 17 человек

Результаты итоговой аттестации:

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	Год обучения	Форма аттестации	Уровень освоения (высокий, средний, низкий)	Итог аттестации
1.	Абрамова Юлия	1	защита творческих проектов	высокий	аттестован
2.	Белевцев Артем	1	защита творческих проектов	высокий	аттестован
3.	Голованкова Лилия	1	защита творческих проектов	высокий	аттестован
4.	Дудченко Тарас	1	защита творческих проектов	высокий	аттестован
5.	Калинин Богдан	1	защита творческих проектов	высокий	аттестован
6.	Коптев Максим	1	защита творческих проектов	высокий	аттестован
7.	Кычев Константин	1	защита творческих проектов	высокий	аттестован
8.	Майоров Анатолий	1	защита творческих проектов	высокий	аттестован
9.	Птицын Матвей	1	защита творческих проектов	высокий	аттестован
10.	Святова Ульяна	1	защита творческих проектов	высокий	аттестован
11.	Сидорова Ольга	1	защита творческих проектов	высокий	аттестован
12.	Скворцов Владислав	1	защита творческих проектов	высокий	аттестован
13.	Сутырина Ольга	1	защита творческих проектов	высокий	аттестован
14.	Тулынкин Артем	1	защита творческих проектов	высокий	аттестован
15.	Чиркунов Артем	1	защита творческих проектов	высокий	аттестован
16.	Штурмин Степан	1	защита творческих проектов	высокий	аттестован
17.	Якимец Даниил	1	защита творческих проектов	высокий	аттестован

Дата_________ Подпись педагога________

Приложение 2

Подведение итогов освоения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы.

Кружок «История моего края»

2020-2021 учебный год

1. Результат участия и призовых мест обучающихся в конкурсах, выставках, соревнования (сводная таблица):

№	Ф.И. учащегося	Название конкурса	Сроки проведения	Уровень конкурса (проставьте +)					Итог конкурса (проставьте +)
№	Ф.И. учащегося	Название конкурса	Сроки проведения	школьный	районный	региональный	федеральный	международный	участие	Призер (2-3 место)	Победитель (1 место)
1.	Абрамова Юлия	Конкурс рисунков "Мой любимый Кстовский район"	Сентябрь	+							+
2.	Белевцев Артем	Конкурс рисунков "Мой любимый Кстовский район"	Сентябрь	+					+
3.	Голованкова Лилия	Конкурс рисунков "Мой любимый Кстовский район"	Сентябрь	+						+
4.	Дудченко Тарас	Конкурс рисунков "Мой любимый Кстовский район"	Сентябрь	+					+
5	Калинин Богдан	Конкурс рисунков "Мой любимый Кстовский район"	Сентябрь	+					+
6.	Коптев Максим	Конкурс рисунков "Мой любимый Кстовский район"	Сентябрь	+							+
7.	Кычев Константин	Конкурс рисунков "Мой любимый Кстовский район"	Сентябрь	+							+
8.	Майоров Анатолий	Конкурс рисунков "Мой любимый Кстовский район"	Сентябрь	+							+
9.	Птицын Матвей	Конкурс рисунков "Мой любимый Кстовский район"	Сентябрь	+						+
10.	Святова Ульяна	Конкурс рисунков "Мой любимый Кстовский район"	Сентябрь	+							+
11.	Сидорова Ольга	Конкурс рисунков "Мой любимый Кстовский район"	Сентябрь	+						+
12.	Скворцов Владислав	Конкурс рисунков "Мой любимый Кстовский район"	Сентябрь	+					+
13.	Сутырина Ольга	Конкурс рисунков "Мой любимый Кстовский район"	Сентябрь	+					+
14.	Тулынкин Артем	Конкурс рисунков "Мой любимый Кстовский район"	Сентябрь	+					+
15.	Чиркунов Артем	Конкурс рисунков "Мой любимый Кстовский район"	Сентябрь	+						+
16.	Штурмин Степан	Конкурс рисунков "Мой любимый Кстовский район"	Сентябрь	+
17.	Якимец Даниил	Конкурс рисунков "Мой любимый Кстовский район"	Сентябрь	+

Руководитель кружка (Ф.И.О.)_____________________роспись____________________дата________________

Скачать материал

Скачать материал "Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа кружка "История моего края""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 666 325 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Визитка "Мы выбираем спорт"

29.12.2021
183
0

docx

Конспект занятия в ГПД Лепка рыбок"

29.12.2021
200
0

docx

Правила поведения на каникулах

29.12.2021
167
4

docx

Рабочая программа "Информационная культура личности. 8 класс"

29.12.2021
333
18

docx

Мероприятие по истории "Была война..."

29.12.2021
145
0

docx

Методические рекомендации "Снаряжение для занятий спортивным туризмом"

29.12.2021
162
3

rar

Сценарий внеклассного мероприятия "Новогодний квиз" (5-8 классы)

29.12.2021
1439
103

docx

Исследовательская работа "Преданья старины глубокой"

29.12.2021
281
2

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 29.12.2021 139
- DOCX 158.1 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Шалягина Александра Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Шалягина Александра Алексеевна
- На сайте: 9 лет
- Подписчики: 2
- Всего просмотров: 19333
- Всего материалов: 21