Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Наши истоки»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Генеральское им.  Героя Советского Союза Р.Е. Ароновой»

Энгельсского муниципального района Саратовской области

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа

 «Наши истоки»

Направленность: туристско-краеведческая Срок реализации программы: 4 месяца Объем программы: 36 часов Возраст обучающихся: 13 - 16 лет.

Составитель: Полях Марина Владимировна, педагог дополнительного образования

с. Генеральское, 2023 г.

1. Комплекс основных характеристик дополнительной

общеразвивающей программы

1.1. Пояснительная записка

           Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа Наши истоки» (далее - Программа) туристско-краеведческой направленности разработана в соответствии с Положением о разработке и условиях реализации дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ МОУ «СОШ с. Генеральское им. Р.Е. Ароновой» ЭМР Саратовской области (приказ №97-од от 03.04.2020 г.).

Каждый человек на протяжении всей своей жизни связан с прошлым, настоящим и будущим своей малой родины и своей страны, поэтому необходимо, чтобы дети хорошо знали свои истоки, историю, культуру своего края.

Программа предполагает познавательно-исследовательский подход к изучению традиций, культуры и истории родного села Генеральское. Ценность данного направления в том, что оно, расширяя и обогащая знания обучающихся о родных местах, способствует познанию и пониманию законов общественного развития, прививает им любовь и уважение к истории и культуре родного края, помогает полнее ощутить и осознать связь истории малой родины, своей семьи с историей Родины, воспитывает чувство гордости за героическое прошлое своего края, за судьбы своих земляков.

Актуальность программы  

Патриотическое воспитание подрастающего поколения является одной из самых актуальных задач нашего времени. Но прежде чем ребенок станет гражданином страны, он должен осознать себя гражданином своей малой родины – села, города, области. Исследование родного края является одним из основных источников обогащения подростков знаниями о родном крае, формой воспитания любви к малой родине, способом формирования активной гражданских позиции.

Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что содержание программы соединяет в себе практическую и интеллектуальную деятельность, которая способствует активному познанию обучающимися окружающего мира и его социальных проблем, формирует потребность применять знания в повседневной жизни.

Программа содействует развитию коммуникативных компетенций, навыков исследовательской работы обучающихся, поддержке их творческих способностей, формированию интереса к отечественной истории и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений; формирует самостоятельность и гражданскую инициативу.

Адресат программы: обучающиеся от 13 до 16 лет.

Возрастные особенности. Для обучающихся данной возрастной группы характерно чувство взрослости, стремление к самостоятельности, формирование самоанализа, стремление к общению, оценка товарищеских и дружеских отношений, заметное развитие волевых качеств, потребность в самоутверждении в деятельности, имеющей личностный смысл, что учитывает данная программа.

Срок реализации программы - 4 месяца.

Объем программы - 36 часов.

Форма реализации программы – очная.

Режим работы - 1 раз в неделю по 2 часа.

Количественный состав группы - 14 человек.

Принцип набора в группу - свободный.

1.2. Цель и задачи программы

Цель: формирование интереса у обучающихся среднего и старшего школьного возраста к истории малой родины.

Задачи:  

Обучающие:

-        познакомить с техникой безопасности при работе с историческими документами, материально-техническим обеспечением;

-        закрепить и расширить знания обучающихся об особенностях исторического, экономического и культурного развития своего края и родного села, по истории своей школы и семьи;   

-        формировать навыки работы с различными историческими источниками и документами;

-        познакомить со способами сбора, обработки, систематизации материалов и информации;

-        выработать умения по ведению посильной исследовательской работы в области краеведения;

Развивающие:

-        способствовать развитию познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулированию самостоятельной познавательной деятельности обучающихся;

-        развивать коммуникативные, рефлексивные навыки и навыки обратной связи;

-        развивать навыки работы в команде;

Воспитательные:

-        формировать личностно-ценностное отношение к своему родному краю.

1.3. Планируемые результаты

Предметные результаты включают:

-        знание правил техники безопасности при работе с документами, материально-техническим обеспечением;

-        овладение целостными представлениями об особенностях исторического, экономического и культурного развития своего края и родного села, по истории своей школы и семьи;

-        умение синхронизировать, анализировать информацию, полученную из различных исторических источников и документов;

-        овладение навыками сбора, обработки, систематизации материалов и информации (наблюдение, анализ документов, интервью и др.);

-        овладение навыками представления результатов исследовательской работы в области краеведения (мультимедийная презентация, творческая работа, тематическая экскурсия, материалы в экспозиции школьного музея и музея истории села).

Метапредметные результаты освоения программы выражаются в следующих качествах:

-        развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, готовность к самостоятельной познавательной деятельности;

-        готовность к позитивному взаимодействию со сверстниками, развитие рефлексивных навыков и навыков обратной связи;

-        понимание и использование преимуществ командной и индивидуальной работы при решении конкретной задачи.

К важнейшим личностным результатам освоения программы относятся:

-        сформированность у обучающихся личностно-ценностного отношения к родному селу, своему родному краю, которое выражается в ценностном отношении к достижениям своей малой родины, боевым и трудовым подвигам земляков, чувстве гордости за свой родной край и родное село.

1.4. Содержание программы

1.4.1. Учебный план

№	Название раздела, темы	Кол-во часов			Формы аттестации/ контроля
		Всего	В том числе
			Теория	Практика
1.	Вводное занятие. Инструктаж по ТБ.	1	1	0	Педагогическое наблюдение. Диагностика. Опрос.
2.	Мой край на карте Родины.	2	1	1	Педагогическое наблюдение. Опрос.  Выполнение поискового задания.
3.	Моя малая родина – село Генеральское.	10	4	6	Педагогическое наблюдение. Брейн-ринг. Выполнение творческого задания. Фотоконкурс.
4.	Моя родословная. История моей семьи в истории страны.	4	1	3	Педагогическое наблюдение. Опрос. Выполнение творческого задания.
5.	Листая школьные страницы.	4	1	3	Педагогическое наблюдение. Опрос. Выполнение творческого задания.
6.	Навечно в памяти народной: страницы военной истории.	8	2	6	Педагогическое наблюдение. Викторина. Тест. Выполнение творческого задания.
7.	Культурное наследие села.	2	1	1	Педагогическое наблюдение. Выполнение творческого задания.
8.	Славные люди нашего края.	3	1	2	Педагогическое наблюдение. Викторина. Выполнение творческого задания.
9.	Итоговое занятие.	2	0	2	Педагогическое наблюдение. Защита проекта.
Итого:		36	12	24

1.4.2. Содержание учебного плана

1. Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. (1 час)

Теория: Знакомство с программой курса. Инструктаж по технике безопасности. Беседа на тему: «Краеведение – наука о родном крае». Знакомство с источниками краеведческих знаний: карта как источник информации и другие источники.

Практика: Определение уровня знаний обучающихся и их интересов. Анкетирование, опрос.

2. Мой край на карте Родины (2 часа).

Теория: Территория и географическое положение Саратовской области, Энгельсского района. Площадь, конфигурация границ, протяженность с севера на юг, с запада на восток. Месторасположение села Генеральское.

Практика: Выполнение поискового задания по составлению карты Энгельсского района с использованием карты Саратовской области, энциклопедии Саратовской области.

3. Моя малая родина – село Генеральское (10 часов).

Теория. История села Генеральское (происхождение названия, легенды, предания и сказания о населенном пункте). Верования и религии. Основные этапы развития и становления села. Обряды, обычаи и традиции народов, населяющих село. Улицы села Генеральское и его достопримечательности. Памятники и памятные места. Брейн-ринг «Интересные факты из истории Саратовской области». Экскурсия в музей истории села: «Страницы истории малой родины».

Практика: Создание презентации о родном селе. Фотоконкурс «Мое село: лица, пейзажи, памятные места».

4. Моя родословная. История моей семьи в истории страны (4 часа).

Теория. Семейный архив. Семейные реликвии. Памятные события в истории семьи.  Биографии членов семьи. Составление родословных таблиц. Описание семейного архива и семейных реликвий.

Практика: Запись воспоминаний и рассказов членов семьи о событиях, связанных с историей родного края. Изыскание семейных реликвий. Описание семейных архивов и реликвий. Обсуждение собранных материалов.  Обработка собранных в ходе поиска архивного материала и коллекций. Круглый стол «Моя семья в истории моей Родины». Обучение составлению генеалогического древа. Защита творческой работы «Генеалогическое древо моей семьи».

5. Листая школьные страницы (4 часа).

Теория. Летопись школы. Школьный музей и архив. Источники по истории школы в районных, городских, областных архивах. Ведение исторической хроники и летописи школы. Школьные традиции и достопримечательности. Учительские династии и их семейные реликвии. Гордость школы – медалисты. Публикации о школе, её учителях и выпускниках.

Практика: Работа с архивными материалами школы. Поиск материалов по данной теме. Встреча с учителями-ветеранами. Репортаж «История моей школы в воспоминаниях». Создание альбома «Выпускники нашей школы».

6. Навечно в памяти народной: страницы военной истории (8 часов).

Теория. Ратные подвиги земляков на фронтах Великой Отечественной войны. Трудовой тыл в годы войны. Экскурсия в музей истории села «Они вернулись с Победой». Жители села Генеральское – участники локальных войн. Правила сбора фактического материала о жизни ветеранов.

Практика: Поиск материалов по данной теме. Техническая подготовка поиска.  Пополнение экспозиции музея новыми материалами. Оформление Книги Памяти села Генеральское.

7. Культурное наследие села (2 часа).

Теория.  Достопримечательности села Генеральское. Творчество жителей родного села, фиксация событий культурной жизни родного края.

Практика: Пешеходная экскурсия по достопримечательным объектам. Сбор материала, подготовка сообщений о них. Составление презентации «Туристический маршрут по культурным объектам села Генеральское». Видеоэкскурсия.

8. Славные люди нашего края (3 часа).

Теория.  Экскурсия в музей истории села «Наши знаменитые земляки».  Встречи с интересными людьми.

Практика: Поиск материалов для стенда «Люди и судьбы: исторические портреты земляков». Оформление стенда.

9. Итоговое занятие (2 часа).

Практика: Защита проекта краеведческой направленности «Село Генеральское: от истоков – к будущему».

1.5. Формы аттестации планируемых результатов программы

Предметные результаты: входная диагностика, опрос, тест, викторина, игра, выполнение творческого задания, защита проекта.

Метапредметные результаты: педагогическое наблюдение, опрос.

Личностные результаты: педагогическое наблюдение.

2. Комплекс организационно-педагогических условий

2.1. Методическое обеспечение программы

№ п/п	Раздел/ тема программы	Формы проведения занятий	Приемы и методы	Педагогические  технологии
1.	Вводное занятие. Инструктаж по ТБ.	Беседа, виртуальная экскурсия	словесный,  наглядный	Технология сотрудничества, дифференцированного обучения, ИКТ, здоровьесберегающие
2.	Мой край на карте Родины.	Беседа, практическая работа, игра	словесный, наглядный, эвристический, игровой, практический	Технология сотрудничества, дифференцированного обучения, ИКТ, игровая, здоровьесберегающие
3.	Моя малая родина – село Генеральское.	Беседа, экскурсия, брейн-ринг, практическая работа, конференция, фотоконкурс	словесный, наглядный, эвристический, игровой, практический, исследовательский	Технология сотрудничества, дифференцированного обучения, ИКТ, игровая, технология развития навыков исследовательской деятельности,  здоровьесберегающие
4.	Моя родословная. История моей семьи в истории страны.	Беседа, практическая работа, круглый стол, конференция	словесный, наглядный, эвристический, практический, исследовательский	Технология сотрудничества, дифференцированного обучения, ИКТ, технология развития навыков исследовательской деятельности,  здоровьесберегающие
5.	Листая школьные страницы.	Беседа, практическая работа,  встреча, творческая мастерская	словесный, наглядный, эвристический, практический, исследовательский	Технология сотрудничества, дифференцированного обучения, ИКТ, технология развития навыков исследовательской деятельности,  здоровьесберегающие
6.	Навечно в памяти народной: страницы военной истории.	Беседа,  экскурсия, практическая работа, творческая мастерская	словесный, наглядный, эвристический, экскурсионный, практический	Технология сотрудничества, дифференцированного обучения, ИКТ, здоровьесберегающие
7.	Культурное наследие села.	Экскурсия, практическая работа	словесный, наглядный, эвристический, экскурсионный, практический	Технология сотрудничества, дифференцированного обучения, ИКТ, здоровьесберегающие
8.	Славные люди нашего края.	Экскурсия, практическая работа	словесный, наглядный, эвристический, экскурсионный, практический	Технология сотрудничества, дифференцированного обучения, ИКТ, здоровьесберегающие
9.	Итоговое занятие.	Практическая работа, конференция	словесный, наглядный, практический, проектный	Технология сотрудничества, дифференцированного обучения, ИКТ, технология проектной деятельности.

2.2. Условия реализации программы

Для успешной реализации программы имеются:

-        Учебный кабинет, оснащенный столами и стульями;

-        Оборудование: компьютер (ноутбук) с выходом в Интернет, мультимедийный проектор, экран, сканер, фотоаппарат, принтер, ксерокс, канцелярские принадлежности;

-        Учебно-наглядные пособия: схемы, технологические карты, проектные работы обучающихся, компьютерные презентации, экспозиции музея, семейные альбомы, таблицы, исторические и архивные документы, анкеты.

                                                                    Список литературы

Литература для педагога:

1.     Арцев М.Н. Учебно – исследовательская работа учащихся // Завуч.- 2005.- №6.

2.     Григоренко В. Историю нельзя перечеркнуть, мы все сегодня за нее в ответе: в саратовском музее краеведения состоялась презентация проекта "Живая память" // Новые времена в Саратове. - 2006. - N 44. -  С. 2.

3.     Деев А.Л. Краеведение как средство формирования гражданственности школьников// Фундаментальные исследования .- 2005.- № 4.- С.35

4.     Книга. Работа со школьниками в краеведческом музее. Изд. Владос, 2001 Книга. Музей и дети. Изд. Академия, М. 2000.

5.     Кондратенков            Ю.В.   Развитие         туристско–краеведческой деятельности школьников в муниципальной системе дополнительного образования.  https://rusneb.ru/catalog/000199_000009_004402206/

6.     Лебедева Т.А. Повышение мотивационного потенциала учащихся, занимающихся научно-исследовательской деятельностью. - Симферополь, 2005.

7.     Леонтович А.В. Рекомендации по написанию исследовательской работы// Завуч. - 2010. - №1.

8.     Малая академия наук (МАН): Подготовка научно-исследовательских проектов. – К., 2005. - 128 с.

9.     Проблемы сохранения историко-культурного наследия Саратовской области в современных условиях: сб. науч. трудов обл. науч.-практ. конференции / ред. Л. А. Скворцова. - Саратов: Изд-во Сарат. гос. техн. ун-та, 2008. - 100 с.

10. Саратовское Поволжье в панораме веков: история, традиции, проблемы [Текст] : материалы IX межрегион. науч. краевед. чтений 7-8 апр. 2000 г. - Саратов : СГУ, 2000. - 524 с.

11.  Судьбы губернии: сб. интервью, очерков о выдающихся людях Саратовской области. В 3-х кн.  / ред. И. Г. Сухарев. - Саратов: Земское обозрение, 2005.

12.  Энциклопедия саратовского просвещения: образование, культура, спорт. Саратовская губерния. Кн. 1. - Саратов: Редакционно- издательский центр " Поволжье ", 2007. - 296 с. : ил.

 

Литература для обучающихся:

1.     «История Саратовского Поволжья» (История России через историю регионов) / отв. Ред. В.Г. Петрович. – М.: ООО «Интеграция; Образование и наука», 2017.

Электронные источники.

2.     Краеведение России. Электронная библиотека для школ. https://biblioschool.ru/index.php?page=razdel&sel_node=3250903

3.     Саратовский областной музей краеведения (comk.ru) Музей Краеведения г.  Энгельса. Государственный Архив Немцев Поволжья.

Приложение 1

Календарный учебный график

№	Дата	Тема занятия	Кол-во часов	Место проведения	Форма проведения	Форма контроля/ аттестации
Раздел1.Введение (1час)
1		Вводное занятие. Инструктаж по т/б.	1		Беседа, виртуальная экскурсия	Педагогическое наблюдение. Диагностика. Опрос.
Раздел 2. Мой край на карте Родины (2 часа)
2		Географическое положение Саратовской области, Энгельсского района. Месторасположение села Генеральское.	1		Беседа, Практическая работа	Педагогическое наблюдение. Опрос. Выполнение поискового задания.
3		«Знатоки нашего края»	1		Игра	Педагогическое наблюдение.
Раздел 3. Моя малая родина – село Генеральское (10 часов)
4		История села Генеральское (происхождение названия, легенды, предания и сказания о населенном пункте). Основные этапы развития и становления села.	1		Беседа	Педагогическое наблюдение. Опрос.
5		Исследовательская работа «Как выглядел наш район и село в начале своей жизни»	1		Практическая работа	Педагогическое наблюдение. Выполнение творческого задания.
6		Исследовательская работа «Улицы села Генеральское и его достопримечательности».	1		Практическая работа	Педагогическое наблюдение. Выполнение творческого задания.
7		Памятники и памятные места Саратовской области и села Генеральское.	1		Виртуальная экскурсия	Педагогическое наблюдение. Опрос.
8		Экскурсия в музей истории села: «Страницы истории малой родины»	1		Экскурсия	Педагогическое наблюдение.
9		«Интересные факты из истории Саратовской области».	1		Брейн-ринг	Педагогическое наблюдение.
10		Создание презентации о родном селе «Генеральское. С чего начинается Родина?»	1		Практическая работа	Педагогическое наблюдение. Выполнение творческого задания.
11		Защита презентации о родном селе «Генеральское. С чего начинается Родина?»	1		Конференция	Педагогическое наблюдение. Выполнение творческого задания.
12		Подготовка фоторабот «Мое село: лица, пейзажи, памятные места».	1		Практическая работа	Педагогическое наблюдение. Выполнение творческого задания.
13		Фотоконкурс «Мое село: лица, пейзажи, памятные места».	1		Фотоконкурс	Опрос, фотоконкурс.
Раздел 4. Моя родословная. История моей семьи в истории страны (4 часа).
14		Исследовательская работа «Моя семья». Составление родословных таблиц. Описание семейного архива и семейных реликвий.	1		Беседа, практическая работа	Педагогическое наблюдение. Опрос. Выполнение творческого задания.
15		Обмен мнениями «Моя семья в истории моей Родины».	1		Круглый стол	Педагогическое наблюдение. Опрос.
16		Обучение составлению генеалогического древа.	1		Практическая работа	Педагогическое наблюдение.
17		Защита творческой работы «Генеалогическое древо моей семьи».	1		Конференция	Педагогическое наблюдение. Опрос. Выполнение творческого задания.
Раздел 5. Листая школьные страницы (4 часа).
18		Летопись школы. Школьный музей и архив. Школьные традиции и достопримечательности.	1		Беседа, обсуждение	Педагогическое наблюдение. Опрос.
19		Работа с архивными материалами школы. Исследовательская работа «Поиск материалов по заданной теме».	1		Практическая работа	Педагогическое наблюдение. Опрос. Выполнение творческого задания.
20		Встреча с учителями- ветеранами. Репортаж «История моей школы в воспоминаниях»	1		Встреча с учителями-ветеранами	Педагогическое наблюдение. Опрос. Выполнение творческого задания.
21		Создание фотоальбома успешных выпускников «Ими гордится моя школа».	1		Творческая мастерская	Педагогическое наблюдение. Опрос. Выполнение творческого задания.
Раздел 6. Навечно в памяти народной: страницы военной истории (8 часов).
22		Экскурсия в музей истории села «Они вернулись с Победой».	1		Беседа, экскурсия	Педагогическое наблюдение. Тест.
23 24		Систематизация и обработка собранного материала «Изучение боевых и трудовых подвигов земляков».	2		Практическая работа	Педагогическое наблюдение. Опрос.
25		Подготовка     экскурсии «Ратные подвиги земляков на фронтах Великой Отечественной войны» о жителях села Генеральское – участниках Великой Отечественной войны и  локальных войн.	1		Практическая работа	Педагогическое наблюдение. Опрос. Выполнение творческого задания.
26		Подготовка     экскурсии «В тылу как на фронте» о тружениках тыла села Генеральское в годы Великой Отечественной войны.	1		Практическая работа	Педагогическое наблюдение. Опрос. Выполнение творческого задания.
27 28		Сбор новых материалов для обновления          музейных экспозиций «Завтра была война» и «Время выбрало нас».	2		Практическая работа	Педагогическое наблюдение. Опрос. Выполнение творческого задания.
29		Пополнение экспозиции музея новыми материалами. Оформление Книги Памяти села Генеральское.	1		Творческая мастерская	Педагогическое наблюдение. Опрос. Выполнение творческого задания.
Раздел 7. Культурное наследие села (2 часа).
30		Пешеходная экскурсия по достопримечательным объектам. Сбор и систематизация «Достопримечательности села Генеральское. Творчество жителей родного села».	1		Экскурсия	Педагогическое наблюдение. Опрос.
31		Создание презентации «Туристический маршрут по культурным объектам села Генеральское».	1		Практическая работа	Педагогическое наблюдение. Опрос. Выполнение творческого задания.
Раздел 8. Славные люди нашего края (3 часа)
32		Экскурсия в музей истории села «Наши знаменитые земляки».  Встречи с интересными людьми.	1		Экскурсия	Педагогическое наблюдение. Викторина.
33 34		Сбор и систематизация материалов для стенда «Люди и судьбы: исторические портреты земляков». Оформление стенда.	2		Практическая работа	Педагогическое наблюдение. Выполнение творческого задания.
Раздел 9. Итоговое занятие (2 часа).
35		Работа над проектом краеведческой направленности «Село Генеральское: от истоков – к будущему».	1		Практическая работа	Педагогическое наблюдение.
36		Защита проекта.	1		Конференция	Защита проекта.
Всего: 36 часов

Краткое описание документа:

Каждый человек на протяжении всей своей жизни связан с прошлым, настоящим и будущим своей малой родины и своей страны, поэтому необходимо, чтобы дети хорошо знали свои истоки, историю, культуру своего края. Программа предполагает познавательно-исследовательский подход к изучению традиций, культуры и истории родного села Генеральское. Ценность данного направления в том, что оно, расширяя и обогащая знания обучающихся о родных местах, способствует познанию и пониманию законов общественного развития, прививает им любовь и уважение к истории и культуре родного края, помогает полнее ощутить и осознать связь истории малой родины, своей семьи с историей Родины, воспитывает чувство гордости за героическое прошлое своего края, за судьбы своих земляков. Актуальность программы Патриотическое воспитание подрастающего поколения является одной из самых актуальных задач нашего времени. Но прежде чем ребенок станет гражданином страны, он должен осознать себя гражданином своей малой родины – села, города, области. Исследование родного края является одним из основных источников обогащения подростков знаниями о родном крае, формой воспитания любви к малой родине, способом формирования активной гражданских позиции.Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что содержание программы соединяет в себе практическую и интеллектуальную деятельность, которая способствует активному познанию обучающимися окружающего мира и его социальных проблем, формирует потребность применять знания в повседневной жизни. Программа содействует развитию коммуникативных компетенций, навыков исследовательской работы обучающихся, поддержке их творческих способностей, формированию интереса к отечественной истории и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений; формирует самостоятельность и гражданскую инициативу.