Дополнительная общеобразовательная программа естественнонаучной направленности «Физика для любознательных»

Дополнительная общеобразовательная программа

естественнонаучной направленности

«Физика для любознательных»

Возраст учащихся – 14-16 лет

Срок реализации – 1 год

2020/21 гг.

Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Физика для любознательных» предназначена для учащихся 9 классов. Данный курс разработан на основе программы элективного курса «Физика. Электродинамика. Элективный курс. 7-9 классы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ Л.А. Выговский, А.А. Меденцев. –М.: Просвещение, 2012. – 160 с.

Общее количество часов - 32,  1 час в неделю.

Данный курс призван помочь ученику в обоснованном выборе профиля дальнейшего обучения с практическим применением физики, являющейся ведущей наукой и инженерных и технических профессий. На основании знакомства с устройством и принципом действия физических измерительных приборов, приобретение самостоятельного опыта их использования у учащихся вырабатывается чувство уверенности в своих способностях успешного взаимодействия с предметом окружающего мира и разнообразными техническими устройствами.

Цели курса: Предоставить возможность учащимся удовлетворить индивидуальный интерес к изучению практической физики в процессе познавательной и творческой деятельности при проведении самостоятельных экспериментов и исследований.

Задачи курса

·       Развитие у учащихся интеллектуальных и практических умений в области физического эксперимента, позволяющих исследовать явления природы;

·       Развитие у учащихся умений самостоятельно приобретать и применять знания;

·       Развитие у учащихся коммуникативных навыков, которые способствуют развитию умений работать в группе. Вести дискуссию, отстаивать точку зрения.

     В процессе обучения учащиеся приобретают следующие умения:

·       наблюдать и изучать явления и свойства веществ и тел;

·       описывать результаты наблюдений;

·       выдвигать гипотезы;

·       отбирать необходимые для эксперимента приборы;

·       выполнять измерения;

·       вычислять погрешности прямых и косвенных измерений;

·       представлять результаты измерений в виде таблиц и графиков;

·       интерпретировать результаты эксперимента;

·       делать выводы;

·       обсуждать результаты эксперимента, участвовать в дискуссии.

     Перечисленные умения формируются на основе знаний о:

·       процессе познания естественных наук (наблюдения, гипотеза, эксперимент, теория, следствие);

·       роли эксперимента в познании;

·       правилах пользования измерительными приборами;

·       происхождении погрешностей измерения и их видах (абсолютной и относительной)

·       правилах записи результата прямых измерений с учетом погрешностей.

В процессе изучения курса учащиеся знакомятся с деятельностью таких ученых, как Галилей, Ом, Ньютон, Ломоносов, которые внесли значительный вклад в становление физического знания и экспериментального метода исследования в физике.

Учебный план

N п/п	Название раздела, темы	Количество часов			Формы аттестации/контроля
		Всего	Теория	Практика
1	Методы научного исследования	15	4	11	отчет
2	Физика вокруг нас	16	8	8	отчет
3	Зачетное занятие	1			Итоговая аттестация по письменным отчетам. Презентация творческих работ учащихся

Содержание программы

В содержание программы включено изучение методов научного исследования, применяемых в естествознании: Наблюдение физических явлений. Гипотеза. Абсолютные и относительные погрешности. Проверочный эксперимент. Его роль и место в процессе познания. Механика: Рычаги в быту. Установка горизонтальности, вертикальности. Резонанс. Трение Тепловые явления: Термометры. Теплопроводность, конвекция, излучение. Использование диффузии. Насыщенный, ненасыщенный пар. Кипение. Физика и астрономия: Достижения и перспективы современной космонавтики    Роль космоса в жизни современного общества. Полеты к другим планетам, влияние космоса на организм человека. Физика и военная техника: Физика в задачах военно-исторических событий. Роль физики в победе советского народа в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 гг. Развитие военной техники. Электричество: Электростатические разряды – вред и защита. Устройство и неполадки электроприборов. Безопасность домашней электропроводки. Расчет энергозатрат. Магнитные явления: Магниты в доме.  Электромагнитное воздействие на организм человека. Электромагнитные волны: Излучение и прием электромагнитных волн в быту.  Телевизор. Радио. Компьютер. Освещение. Отражение, поглощение света.

Отработка, полученных знаний, умений и навыков, происходит в ходе выполнения лабораторных работ, отсутствующих в школьном курсе или включением в программу лабораторных работ с более широким спектром параметров:

1. Измерение размеров малых тел с помощью масштабной линейки, микрометра, методом рядов.

2. Измерение коэффициента трения

3-4. Исследование зависимости периода колебания маятника от его массы, амплитуды колебания и длины.

5. Измерение влажности воздуха и способы ее измерения.

6. Измерение влажности воздуха

7. Измерение артериального давления крови и исследования работы сердца.

8. Получение изображения при помощи собирающей линзы.

9. Исследование зависимости силы тока от напряжения на концах электрической лампочки, оценка границ погрешности измерения

Календарно-тематическое планирование

№	Тема занятия	Кол-во часов	Дата
			план	факт
1	Наблюдение физических явлений.	1
2	Наблюдение физических явлений.	1
3	Гипотеза.	1
4	Абсолютные и относительные погрешности	1
5	Абсолютные и относительные погрешности	1
6	Проверочный эксперимент. Его роль и место в процессе познания.	1
7	Проверочный эксперимент.	1
8	Измерение размеров малых тел с помощью масштабной линейки, микрометра, методом рядов.	1
9	Измерение коэффициента трения	1
10	Исследование зависимости периода колебания маятника от его массы, амплитуды колебания и длины.	1
11	Исследование зависимости периода колебания маятника от его массы, амплитуды колебания и длины.	1
12	Измерение влажности воздуха и способы ее измерения.	1
13.	Измерение артериального давления крови  и исследования работы сердца	1
14	Получение изображения при помощи собирающей линзы.	1
15.	Исследование зависимости силы тока от напряжения на концах электрической лампочки, оценка границ погрешности измерения.	1
16.	Механика: Рычаги в быту. Установка горизонтальности, вертикальности. Резонанс. Трение.	1
17.	Тепловые явления: Термометры. Теплопроводность, конвекция, излучение. Использование диффузии.	1
18.	Насыщенный, ненасыщенный пар. Кипение. Техника безопасности.	1
19.	Физика и астрономия: Достижения и перспективы современной космонавтики. Роль космоса в жизни современного общества. Полеты к другим планетам, влияние космоса на организм человека.	1
20	Физика и военная техника: Физика в задачах военно-исторических событий. Роль физики в победе советского народа в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 гг. Развитие военной техники.	1
21	Физика и военная техника: Физика в задачах военно-исторических событий. Роль физики в победе советского народа в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 гг. Развитие военной техники.	1
22	Физика и военная техника: Физика в задачах военно-исторических событий. Роль физики в победе советского народа в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 гг. Развитие военной техники.	1
23	Электричество: Электростатические разряды – вред и защита. Устройство и неполадки электроприборов. Безопасность домашней электропроводки. Расчет энергозатрат.	1
24	Электричество: Безопасность домашней электропроводки.	1
25	Электричество: Расчет энергозатрат.	1
26	Электричество: Расчет энергозатрат.	1
27.	Магнитные явления: Магниты в доме.  Электромагнитное воздействие на организм человека.	1
28.	Электромагнитные волны: Излучение и прием электромагнитных волн в быту.  Телевизор. Радио. Компьютер. Освещение. Отражение, поглощение света.	1
29	Электромагнитные волны: Излучение и прием электромагнитных волн в быту.  Телевизор. Радио. Компьютер. Освещение. Отражение, поглощение света.	1
30	Решение нестандартных задач: Различные методы решения физических задач с техническим, экономическим, экологическим содержанием.	1
31	Решение нестандартных задач: Различные методы решения физических задач с техническим, экономическим, экологическим содержанием.	1
32	Зачетное занятие	1

Методическое обеспечение программы дополнительного образования детей:

Инструктаж по технике безопасности
1. Соблюдать требования инструкции при выполнении лабораторной работы.
2. Подготовить рабочее место и учебные принадлежности к занятию.
3. Разместить приборы, материалы, оборудование, исключив возможность их падения.
4. Выполнять задания только после разрешения учителя.
5. Не проводить самостоятельно опыты, не предусмотренных заданиями работы.
6. Соблюдать порядок и чистоту на рабочем месте.
7. В случае необходимости поднять руку и пригласить учителя.
8. По окончании лабораторной работы убрать рабочее место.
9. Не оставлять рабочее место без разрешения учителя.
10. С мелкими телами работать аккуратно, чтобы не рассыпать их на пол и по столу. 

Литература

Н.Н. Покровский. Наблюдай и исследуй сам. М., Просвещение, 1991г.

В.Г. Разумовский, И.В. Митрофанов. Самодельные приборы по физике и опыты с ними. М., Просвещение. 1987г.

Э. Роджерс. Физика для любознательных. М., Мир. 1972г.

Ю.И. Дик, О.Ф. Кабардин. Физический практикум. М., Просвещение. 2002г.

О.А. Молович. Элективные курсы по физике. Волгоград. Учитель. 2005г.