Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Дополнительный материал для сочинения на лингвистическую тему
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Дополнительный материал для сочинения на лингвистическую тему

библиотека
материалов

Цитаты для сочинения-рассуждения (открытый банк заданий ФИПИ)

1. Аверинцев А.А.: «Задача автора рассуждения - как можно убедительнее обосновать свою точку зрения. Для этого

необходимо приводить как можно больше доказательств, располагая их в определённой последовательности».

2. Бабель И.Э.: «Все абзацы и вся пунктуация должны быть сделаны правильно с точки зрения наибольшего воздействия

текста на читателя».

3. Буслаев Ф.И.: «Только в предложении получают своё значение отдельные слова, их окончания и приставки».

4. Буслаев Ф.И.: «Вся сила суждения содержится в сказуемом. Без сказуемого не может быть суждения».

5. Валгина Н.С.: «При помощи тире передаётся высокая эмоциональная нагрузка, психологическая напряжённость».

6. Валгина Н.С.: «В синтаксисе передаются связи и отношения между понятиями, предметами, явлениями окружающего

человека мира и постигаемого человеком мира».

7. Валгина Н.С. считает, что пунктуационные знаки «помогают пишущему сделать очень тонкие смысловые

выделения, заострить внимание на важных деталях, показать их значимость».

8. Валгина Н.С.: «Многоточие - частый и незаменимый знак в текстах большого эмоционального накала,

интеллектуальной напряжённости».

9. Валгина Н.С.: «То, что в устной речи достигается с помощью пауз и логических ударений, в письменной - с

помощью знаков препинания".

10. Валгина Н.С.: «Пунктуация достигла такого уровня развития, когда она стала выразителем тончайших оттенков

смысла и интонации, ритма и стиля»

11. Валгина Н.С.: «Современная русская пунктуация - это очень сложная, но чёткая система. В разностороннем

богатстве этой системы таятся большие возможности для пишущего. И это превращает пунктуацию… в

мощноесмысловое и стилистическое средство».

12. Ветвицкий В.Г.: «Имя существительное - это как бы дирижёр грамматического оркестра. За ним зорко следят

оркестранты - зависимые слова и уподобляются ему по форме, согласуются с ним».

13. Виноградов В.В.: «Слова и выражения приобретают в контексте всего произведения разнообразные смысловые

оттенки, воспринимаются в сложной и глубокой образной перспективе». 14. Виноградов В.В.: «Все средства языка

выразительны, надо лишь умело пользоваться ими».

14. Виноградов В.В.: «Смешение или соединение выражений, принадлежащих к разным стилям литературного языка, в

составе художественного произведения должно быть внутренне оправдано или мотивировано».

15. Гвоздев А.Н.: «Деепричастия… устраняют однообразие в перечне отдельных действий одного и того же лица»

16. Голуб И.Б.: «Для правильного употребления слов в речи недостаточно знать их точное значение, необходимо ещё

учитывать особенностилексической сочетаемости слов, то есть их способность соединяться друг с другом».

17. Горшков А.И.: «Наилучшие стилистические возможности заключены в словарном составе (лексике) русского языка.

Богат ими и синтаксис»..

18. Григорян Л.Т.: «В бессоюзных сложных предложениях разные знаки препинания употребляются потому, что каждый

из них указывает на особые смысловые отношения между частями».

19. Емельянова О.Н.: «Авторская речь обладает не только изобразительностью, но

и выразительностью и характеризует не только объект высказывания, но и самого говорящего».

20. Джанджакова Е.В.: «Художественный текст заставляет обратить внимание не только и не столько на то, что сказано,

но и на то, как сказано».

21. Кузнецов А.А.: «Изложение „от первого лица”, употребление слов и оборотов разговорного характера дают автору

возможность влиять на сознание и чувства читателя".

22. Кожина М.Н.: «Читатель проникает в мир образов художественного произведения через его речевую ткань".

23. Максимов Л.Ю.: «При помощи абзацного отступа (или красной строки) выделяются наиболее важные в композиции

целого текста группы предложений или отдельные предложения».

24. Милославский И.Г.: «Отношение пишущего к сообщаемому часто может выражаться с помощью „маленьких” слов,

слов, которые принято считать служебными, - частиц и союзов».

26. Милославский И.Г.: «Грамматика русского языка прежде всего средство выражения мысли».

27. Милославский И.Г.: «Основной приём, выражающий желание говорящего внедрить в сознание слушащего именно

свою оценку ситуации, - это выбор слов, содержащих оценочный элемент».

28. Новиков Л.А.: «Слово в речи обладает способностью обобщать и в то же время обозначать индивидуально

неповторимое».

29. Ожегов С.И.: «Высокая культура речи заключается в умении найти не только точное средство для выражения своей

мысли, но и наиболее доходчивое (то есть наиболее выразительное) и наиболее уместное (то есть самое подходящее для

данного случая)».

30. Паустовский К.Г.: «Ещё Пушкин говорил о знаках препинания. Они существуют, чтобы выделить мысль, привести

слова в правильное соотношение и дать фразе лёгкость и правильное звучание. Знаки препинания - это как нотные знаки.

Они твёрдо держат текст и не дают ему рассыпаться».

31. Пешковский А.М.: «У каждой части речи свои достоинства».32. Реформатский А.А.: «Местоимение - удобное звено в устройстве языка; местоимения позволяют избегать нудных

повторов речи, экономят время и место в высказывании».

33. Реформатский А.А.: «Местоимения выделяются в особый классслов-заместителей, которые как „запасные игроки”

выходят на поле, когда вынужденно „освобождают игру” знаменательные слова».

34. Реформатский А.А.: «Что же в языке позволяет ему выполнять его главную роль - функцию общения? Синтаксис".

35. Свифт Дж.: «Как человека можно распознать по обществу, в котором он вращается, так о нём можно судить и

по языку, которым он выражается».

36. Солганик Г.Я.: «Как предложение строится по определённым синтаксическим моделям, точно так же и предложения

в тексте соединяются по определённым правилам».

37. Солоухин В.А.: «Эпитеты - одежда слов».

38. Сухоруков Л.С.: «Наша речь - важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души,

ума».

39. Шанский Н.М.: «На примере сложноподчинённого предложения можно проследить, как человек выражает отношения

между миром и собственной точкой зрения».

40. Шанский Н.М.: «В монологичной речи законченная мысль иногда не умещается в пределах одного предложения, и

для её выражения требуется целая группа связанных между собой по смыслу и грамматически предложений»

41. Щерба Л.В.: «Абзац, или красная строка, которую тоже надо считать своего

42. Литературная энциклопедия: «Заставляя героев говорить друг с другом, вместо того чтобы передать их разговор от

себя, автор может внести соответствующие оттенки в такой диалог. Тематикой и манерой речи он характеризует своих

героев».

43. Короленко В.Г.: «Русский язык ... обладает всеми средствами для выражения самых тонких ощущений и оттенков

мысли».

44. Федин К.А.: «Точность слова является не только требованием стиля, требованием вкуса, но, прежде всего,

требованием смысла».

45. Поль Рикёр: «Язык – это то, благодаря чему, с помощью чего мы выражаем себя и вещи»

46. Горелов И.Н.: «Самое удивительное в том, что писатель-мастер умеет, взяв обычные, всем известные слова, показать,

сколько оттенков смысла скрывается и открывается в его мыслях, чувствах».

47. Гончаров И.А.: «Язык не есть только говор, речь; язык есть образ всего внутреннего человека, всех сил, умственных и

нравственных».

48. Шергин Б.В.: «Устная фраза, перенесённая на бумагу, всегда подвергается некоторой обработке, хотя бы по части

синтаксиса».

49. Валгина Н.С.: «Функции абзаца тесно связаны с функционально-стилевой принадлежностью текста, вместе с тем

отражают и индивидуально-авторскую особенность оформления текста»

50. Салтыков – Щедрин М.Е.: «Мысль формирует себя без утайки, во всей полноте; поэтому-то она легко находит и

ясное для себя выражение. И синтаксис, и грамматика, и знаки препинания охотно ей повинуются».

51. Зеленецкий А.А.: «Придание образности словам постоянно совершенствуется в современной речи посредством

эпитетов».

52. Горшков А.И.: «Выразительность – это свойство сказанного или написанного своей смысловой формой привлекать

особое внимание читателя, производить на него сильное впечатление».

53. Львова С.И.: «Пунктуационные знаки имеют своё определённое назначение в письменной речи. Как и каждая нота,

пунктуационный знак имеет своё определённое место в системе письма, имеет свой неповторимый „характер” ».

54. Милославский И.Г.: «Любое повторение, двукратное или многократное, обращает на себя особое внимание

читающего».

55. Головин Б.Н.: «К оценке достоинств речи мы должны подходить с вопросом: насколько же удачно отобраны из языка

и использованы для выражения мыслей и чувств различные языковые единицы?»

56. Джанджакова Е.В.: «Художественный текст заставляет обратить внимание не только и не столько на то, что сказано,

но и на то, как сказано».

57. Успенский Л.В.: «Один словарный состав без грамматики ещё не составляет языка. Лишь поступив в распоряжение

грамматики, он получает величайшее значение».

58. Успенский Л.В.: «Грамматика позволяет нам связать между собой любые слова, чтобы выразить любую мысль о

любом предмете».

59. Успенский Л.В.: «В языке есть… слова. В языке есть… грамматика. Это – те способы, которыми язык пользуется,

чтобы строить предложения

60. Солганик Г.Я.: «Художник мыслит образами, он рисует, показывает, изображает. В этом и заключается специфика

языка художественной литературы».



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-046136

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"