Достижение планируемых результатов на уроках литературы

Достижение планируемых результатов на уроках литературы

Метапредметные результаты (коммуникативные УУД)	Ресурсы (учебник и др), класс	Примеры заданий (формулировки заданий и вопросы)
1)   учебное сотрудничество	литература  под редакцией В.Я.Коровиной 7 класс( 2-я ч.), стр.281 6 класс (1-я ч.), стр.237	1)     подготовьте сценарий  литературно-музыкального вечера «Тихая моя родина…» 2)     подготовьте в группе инсценированное чтение рассказа А.П.Чехова. Постарайтесь при чтении передать ваше отношение к герою
3)   постановка вопроса	7 класс(2-я ч.), стр.163 9 класс(1-я ч.), стр.408	1)     попробуйте сами сформулировать вопросы о литературе военных лет. Попросите ответить на них ваших родственников. Свои вопросы подтвердите строками из стихотворений. 2)     составьте систему вопросов на тему : образ города в повести Ф.Достоевского «Белые ночи».
4)   умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи	8 класс(1-я ч.), стр 227 7 класс( 2-я ч.), стр.163	1)     используя ресурсы интернета и статью в учебнике в разделе «Литературные места России», подготовьте заочную экскурсию  « Пушкин в Оренбурге». 2)     подготовьте интервью с участниками Великой Отечественной войны.

Метапредметные результаты (регулятивные УУД)	Ресурсы (учебник и др), класс	Примеры заданий (формулировки заданий и вопросы)
1) целеполагание	Учебник  литературы под редакцией Коровиной В.Я. 6 класс,  2 часть 7 класс, 2 часть	1)Какие произведения А.С. Пушкина вы читали? Что вам было известно об этом писателе? Что узнали о нём нового из статьи учебника? 2) Среди рассказов Максима Горького есть реалистические и романтические произведения. К каким произведениям относятся повесть « Детство» и рассказ «Старуха Изергиль»? ( Уточните содержание определений  « романтизм», « реализм» в словаре литературоведческих терминов).
2) планирование	8        класс, часть 2 8 класс, часть 1	1) Выстройте, опираясь на главы поэмы «Василий Тёркин»  путь героя на войне.  Каковы военные будни  героя? 2) Составьте план и подготовьте характеристику Мцыри, включите цитаты из текста и высказывания литературоведов для подтверждения своих суждений.
3) прогнозирование	7 класс, часть 2 6 класс, часть 2	1)Рассмотрите иллюстрации Б. Дехтерёва. Так ли вы представляете героев? Подготовьте развёрнутый устный ответ. 2)Помогло ли вам  чтение  произведения  актёром  более зримо  представить героев рассказа? Какие черты характера Лидии Михайловны  и директора стали для вас  открытием после прослушивания фонозаписи и почему?

Метапредметные результаты (познавательные УУД)	Ресурсы (учебник и др), класс	Примеры заданий (формулировки заданий и вопросы)
1)   поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств	1)6 кл. ч. 2, стр. 249                                   2) 9 кл., ч. 2., стр.118	1) Используя материалы статьи учебника и ресурсы интернета, подготовьте развернутое устное сообщение о жизни и творчестве А. де Сент-Экзюпери. 2)Используя материалы учебника, словаря « Русские6 писатели XX века», книги « Читаем, спорим» 9 кл., ресурсы интернета, подготовьте сообщение о жизни и творчестве М. Цветаевой.
2)        подведение под понятие	1)9 кл., ч. 2.,стр. 101 2)7 кл., ч. 1, стр. 68	1)Почему повесть Карамзина « Бедная Лиза» следует отнести к произведениям русского сентиментализма? 2)От каких слов происходят термины « былина», « сказитель»?
3)        моделирование – преобразование объекта из чувственной формы в модель с выделением существенных характеристик объекта (пространственно- графических или знаково- символических)	1) 7 кл., ч. 2, стр. 101 2)8 кл., ч. 1, стр. 356	1)Подготовьте эскиз памятника Кусаке, приложив письменное обоснование необходимости задания такого памятника. 2)Составьте электронный альбом « Комедия Гоголя « Ревизор» в иллюстрациях художников» со вступительной статьей, биографическими справками о художниках, отзывами ваших одноклассников об иллюстрациях.

Личностные результаты	Ресурсы (учебник и др), класс	Примеры заданий (формулировки заданий и вопросы)
1) личностное самоопределение	Учебник  литературы под редакцией Коровиной В.Я 9 класс, часть 1, стр. 254 6 класс, часть 1, стр. 191	1) Согласны ли вы с этим суждением? Выскажите  свою точку зрения, подтвердите её текстом. 2) Один из рецензентов «Записок охотника» упрекал автора в излишнеё детализации. Согласны ли вы с этим суждением?
2) смыслообразование	8 класс, часть 1, стр.90 6 класс, часть 1, стр. 143	)  С какой целью перед думой автор даёт историческую справку? 2) С какой целью автор вводит в повествование рассказы А.П. Спицына и А.С. Глобовой?
3) нравственно-этическая ориентация	9 класс, часть 1, стр.  168 6 класс, часть 2, стр. 86	1)     Какими вы находите героев Грибоедова?  Современны ли сегодня их рассуждения?       2)Что такое духовная память, духовный опыт человека? Как  вы это понимаете?