|
№
|
Дата
|
Напрвление
воспитательной деятельности
|
Тема
мероприятия
|
Форма
|
Планируемые
результаты
|
|
1
|
01.09
|
Воспитание
гражданственности, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
Задача:
Формировать представление о важнейших законах нашей страны, о правах и
обязанностях гражданина России.
|
Кл. час
: «Урок Мира»
Цель:
Формировать представления о правах и обязанностях гражданина России.
|
Беседа
|
Элементарные
представления об институтах гражданского общества.
|
|
2
|
08.09
|
Воспитание
гражданственности,уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
Задачи:Формировать
правила поведения на улице, в населённом пункте.Стимулировать проявление
отрицательного отношения к нарушениям порядка на улице.
|
Кл.час
ПДД «Наш путь в школу и новые маршруты»
Цель:
разобрать наиболее безопасные маршруты в школу, магазин, библиотеку.
|
Беседа.составление
маршрутов.
|
Начальное
представление о правах и обязанностях человека
|
|
3
|
15.09
|
Воспитание
гражданственности, и уважения к правам человека
|
Кл.час
«Символы президентской власти»
Цель :
воспитать уважительное отношениек государственным символамРоссийской
Федерации-России: Государственному флагу, гербу, гимну.
Контрольный
этап исследования.
|
Познавательная
беседа,тпрезентация.
Упражнение№1.Методика
«Государственные символы Российской Федерации»
|
Ценностное
отношение к России,государственной символике.
|
|
4
|
22.09
|
Воспитание
нравственных чувств и этического сознания.
Задачи:
знакомить с правилами поведения в школе.
Стимулировать
проявление доброжелательного отношения к сверстникам и младшим.воспитывать
стремление поступать правильно; быть выдержанным, прислушиваться к мнениям
других.
|
Кл.час
«Коллектив начинаеся с меня»
Цель:
Развивать коммуникативные навыки.
Контрольный
этап исследования
|
Диагностические
ситуации. Упражнение №2 методика « Мой класс»
Игры с
последующей рефлексией.
|
Нравственно
– этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими
детьми,взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.
|
|
5
|
29.09
|
Воспитание
нравственных чувств и этического сознания.
Задачи:
формировать представление о различии хороших и плохих поступков.
|
Кл.час «
Советуем друг другу».
Цель:
Формировать умение признаваться в плохих поступках и анализировать их.
Контрольный
этап исследования
|
Упражнене
№3 методика «Почему я так поступаю?»
|
Способность
эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и
обществе в целом, анализировать нравственную сторону свиих поступков и
поступков других людей.
|
|
6
|
06.10
|
Воспитание
гражданственности,уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
Задачи :Формировать
правила поведения на улице, в населённом пункте.Стимулировать проявление
отрицательного отношения к нарушениям порядка на улице.
|
Кл.час.
ПДД «Движение на улице»
Цель:Познакомить
с правилами движения по улице и дорогеигруппами и в колонне. учить определять
опасные места на дорогах и улицах во избежание несчастных случаев.
|
Практикум.
тренироаочные упражнения.
|
Начальное
представление о правах и обязанностях человека
|
|
7
|
13.10
|
Воспитание
нравственных чувств и этического сознания.
Задача:
формировать представление о различии хороших и плохих поступков.
|
Кл.час
«Узнай себя»
Цель:
воспитывать стремление поступать правильно; признаваться в плохих поступках и
анализировать их.
Контрольный
этап исследования
|
Общение.
Упражнение
№4. Методика « Что язнаю о себе?»
|
Неравнодушие
к жизненным проблемам других людей.
|
|
8
|
20.10
|
Воспитание
трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни .
Задача:формирование
представления о ведущей роли образования;о нравственных основах учёбы.
|
Кл.час.:»Учёба
– наш труд»
Цель:Формировать
личностные качества: диссциплинированность,последовательность и настойчивость
в выполнении учебных и учебно – трудовых заданий.
Контрольный
этап исследования
|
Упражнение
№5. Методика
«Нравится
ли мне учиться?»
|
Ценностное
и творческое отношение к учебному труду.
|
|
9
|
27.10
|
Воспитание
трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни .
Задача:формирование
представления о ведущей роли образования.
|
Кл.час
«Порядок в доме и учёбе»
Цель:воспитывать
ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности и бережное
отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному
имуществу, учебникам, личным вещам.
Контрольный
этап исследования
|
Упражнение
№ 6.
Методика «Моё свободное время»
|
Первичный
опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой
деятельности.
|
|
Осенние
каникулы
|
03.11
|
Воспитание
ценностного отношения к природе, окружающей среде.
|
Поход «
Краски осени»
Цель : Воспитывать
ценностное отношение к природе и всем формам жизни, бережное отношение к
растениям и животным.
Прививать
элементарный опыт природоохранительной деятельности.
|
Поход
|
Ценностное
отношение к природе.
|
|
10
|
10.11
|
Воспитание
гражданственности,уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
Задачи:Формировать
правила поведения на улице, в населённом пункте.Стимулировать проявление
отрицательного отношения к нарушениям порядка на улице.
|
Кл.час. ПДД
«Велосипед – это транспорт или нет?»
Цель:
Познакомить с велосипедом как с механическим видом транспортного средства.
|
Беседа.
Практикум.
|
Начальное
представление о правах и обязанностях человека
|
|
11
|
17.11
|
Воспитание
ценностного отношения к природе, окружающей среде.
Задача:Воспитывать
ценностное отношение к природе и всем формам жизни.
|
Кл.час 2
Что такое экологическая безопасность?»
Цель:Прививать
элементарный опыт природоохранительной деятельности.Воспитывать бережное,
гуманное отношение ко всему живому.
Контрольный
этап исследования
|
Упражнение
№ 7
Методика. «Человек и природа»
|
Первоначальный
опыт участия в природоохранительной деятельностив школе.
|
|
12
|
24.11
|
Воспитание
ценностного отношения к прекрасному.
Задача:Формировать
представление об эстетических идеалах и ценностях.
|
Кл.час:
«Фольклор- душа народа»
Цель:
Воспитывать интерес к занятиям художественным творчеством.
|
Коллективный
творческий проект «Рукотворное чудо»
Подготовка
к районной пректной и исследовательской деятельности.
|
Первоначальный
опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций,
фольклора народов России.
|
|
13
|
01.12
|
Воспитание
гражданственности,уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
Задачи:Формировать
правила поведения на улице, в населённом пункте.Стимулировать проявление отрицательного
отношения к нарушениям порядка на улице.
|
Кл.час. ПДД
«Труд водителя. Перевозка людей»
Цель:
Познакомить с особенностями и сложностями труда водителя и правилами перевозки
людей на автобусах, легковых автомобилях.
|
Беседа
|
Начальное
представление о правах и обязанностях человека
|
|
14
|
08.12
|
Воспитание
ценностного отношения к природе, окружающей среде.
Задача:Воспитывать
ценностное отношение к природе и всем формам жизни.
|
Кл.час:
«Ты ответственен за того кого приручил»
Цель: «Воспитывать
бережное, гуманное отношение ко всему живому»
Контрольный
этап исследования
|
Упражнение
№ 8
Методика
«Мои
питомцы»
|
Первоначальный
опыт эстетического ,эмоционально – нравственного отношения к природе.
|
|
15
|
15.12
|
Воспитание
ценностного отношения
к
прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.
Задача:
Формировать умение видеть красоту прирды, труда и творчества
|
«Час
тихого чтения произведений этического содержания» Посещение
сельской библиотеки.
Контрольный
этап исследования
|
Упражнение
№
9.Методика «Красота в жизни» .
|
Элементарные
представления об эстетических и художественных ценностях отечественной
культуры.
|
|
16
|
22.12
|
Воспитание
ценностного отношения
к
прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.
Задача:
Расширять представления о душевной и физической красоте.
|
Кл.час:
«По страницам прочитанных книг»( Мальчик – Звезда» О. Уайлда,
«Маленький принц»а де Сент – Экзюпери.)
Цель:
Стимулировать стремление к соблюдению оприятного внешнего вида.
Контрольный
этап исследования
|
Упражнение
№ 10
.Методика «Я культурный человек»
|
Первоначальные
умения видеть красоту в поведении, поступках людей.
|
|
Зимние
каникулы
|
|
Воспитание
ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об
эстетических идеалах и ценностях.
|
«Час
тихого чтения произведений этического содержания»
Цель:воспитывать
интерес к чтению
«Прогулка
с друзьями во дворе»
Цель
:формировать умение видеть красоу труда и творчества.
|
Посещение
сельской библиотеки
Мероприятия
на свежем воздухе.
|
Элементарные
представления об эстетических и художественных ценностях отечественной
культуры.
|
|
17
|
12.01
|
Воспитание
гражданственности,уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
Задачи:Формировать
правила поведения на улице, в населённом пункте.Стимулировать проявление
отрицательного отношения к нарушениям порядка на улице.
|
Кл.час
ПДД
«Остановочный
и тормозной пути»
Цель:
познакомить с понятиями «тормозной путь»и «остановочный путь», их величиной в
зависимости от состояния погоды,проезжей части и от скорости движения
транспортных средств
|
Игра «
Секунда – это много или мало?»
Практикум:
вычислить остановочный и тормозной пути.
|
Начальное
представление о правах и обязанностях человека
|
|
18
|
19.01
|
Воспитание
гражданственности,уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
Задача:
Формировать представление о важнейших законах нашей страны, о правах и
обязанностях гражданина России.
|
Кл.час: Я-
гражданин и патроит своей страны»
Цель:
«Формировать представление о важнейших законах нашей страны, о правах и
обязанностях гражданина России.»
Интерпретационный
этап исследования
|
Исследовательский
проект «Главные законы России»
Упражнение
№ 11. Методика «Моё знание символов государства»
|
Ценностное
отношение к России, государственной символики, к Конституции и законам РФ.
|
|
19
|
26.01
|
Воспитание
трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни .
Задача:формировать
первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разрботке и
реализации учебных и учебно – трудовых проектов.
|
Кл.час:
« Начатое дело доводим до конца», Цель:Учить планировать и
выполнять порученную работу»
Интерпретационный
этап исследования
|
Игровая
деятельность
Упражнение
№12. Методика «Как я участвую в жизни класса»
|
Потребности
и начальные умения выражать себя в различных доступных и
наиболееипривлекательных для ребёнка видах творческой деятельности.
|
|
20
|
02.02
|
Воспитание
гражданственности,уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
Задачи:Формировать
правила поведения на улице, в населённом пункте.Стимулировать проявление
отрицательного отношения к нарушениям порядка на улице.
|
Кл.час. ПДД
«Почему случаются ДТП?»
Цель:объяснить
и проанализировать причины несчастных случаев на улицах и дорогах.
|
Анализ
ситуаций.
|
Начальное
представление о правах и обязанностях человека
|
|
21
|
09.02
|
Воспитание
нравственных чувств и этического сознания.
Задача :Воспитывать
почтительное отношениек родителям, уважительное отношение к старшим.
стимулировать проявление доброжилательного отношения к сверстникам.
|
Кл.час:
«Добрый привет и добрый ответ»
Цель :Формировать
ценностные ориентации; повышать уровень нравственности в отношениях с
окружающими.
Интерпретационный
этап исследования
|
Беседы
на основе работы с пословицами и поговорками о поступках людей и их
обсуждение.
Упражнение
№13. Методика « Ради чего я смогу отказаться от своего любимого занятия?»
|
Уважительное
отношение к родителям, старшим, заботливое отношение к младшим.
|
|
22
|
16.02
|
Воспитание
трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни .
Задача
:Стимулировать проявление отрицательного отношения к лени и небрежности в труде
и учёбе, небрежности и равнодушию к результатам труда людей.
|
Кл.час:
«Что такое дисциплина?Как стать дисциплинированным?»
Цель:
«Формировать личностные качества, такие, как дисциплинированность,
последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно – трудовых
делах.
Интерпретационный
этап исследования
|
Упражнение
№ 14 . Методика « Мой портрет»
|
Осознание
приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового.
|
|
23
|
02.03
|
Воспитание
гражданственности,уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
Задачи:Формировать
правила поведения на улице, в населённом пункте.Стимулировать проявление
отрицательного отношения к нарушениям порядка на улице.
|
Кл.час. ПДД
«Нарушение и наказание»
Цель:
дать представление об ответственности за нарушение ПДД пешеходом:общественной,
административной и уголовной.
|
Анализ
ситуации. Встреча с инспектором ГИБДД.
|
Начальное
представление о правах и обязанностях человека
|
|
24
|
07.03
|
Воспитание
ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических
идеалах и ценностях.
Задача:
Расширить представления о душевной красоте.
|
Кл.час:
«Красота сердца дорогого стоит»
Цель:
Расширить представления о душевной красоте.
Интерпретационный
этап исследования
|
Беседы-
размышление.
Упражнение
№ 19 Методика
«Что такое красота?»
|
Пероначальные
Умения
видеть красоту в поведении, поступках людей.
|
|
25
|
16.03
|
Воспитание
трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни .
Задача:Воспитывать
ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности..
|
Кл.час:
«Чей труд помогает нам учиться?»
Цель:
Формировать представление об основных профессиях.
Формировать
представления о ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни
человека и общества .
Интерпретационный
этап исследования
|
Познавательная
беседа.
Упражнение
№ 15.
Методика « Моё отношение к учению»
|
Ценностное
отношение к труду и творчеству, человеку труда.
Элементарные
представления о различных профессиях
|
|
26
|
23.03
|
Воспитание
трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
Задача:
Формировать личностные качества: самостоятельность и ответственность.
|
Кл.час:
«Начатое дело доводим до конца»
Цель:Формировать
личностные качества в выполнении учебных и учебно – трудовых заданий.
Интерпретационный
этап исследования
|
Упражнение
№ 16 . Методика « Самостоятельность и ответственность»
|
Мотивация
и самореализация в социальном творчестве,познавательной и практической ,
общественно полезной деятельности.
|
|
Весенние
каникулы
|
|
Воспитание
ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об
эстетических идеалах и ценностях.
|
Поездка
в музей(
п. Магистральный)
Цель: Формировать
умение видеть красоту труда и творчества.
|
|
Элементарные
представления об эстетических и художественных ценностях отечественной
культуры.
|
|
27
|
06.04
|
Воспитание
гражданственности,уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
Задачи:Формировать
правила поведения на улице, в населённом пункте.Стимулировать проявление
отрицательного отношения к нарушениям порядка на улице.
|
Кл.час.ПДД
«Давайте поиграем ( « Опасно – безопасно»)»
Цель :
закрепить правила безопасного поведения на улицах.
Формировать
представление об опасности подвижных игр вблизи проезжей части.
|
Викторина,
контрольные вопросы
|
Начальное
представление о правах и обязанностях человека
|
|
28
|
13.04
|
Воспитание
ценностного отношения к природе, окружающей среде.
Задача:Воспитывать
ценностное отношение к природе и всем формам жизни.
|
Кл.час:
«Дикие родственики домашних животных»
Цель: Формировать
понимание активной роли человека в природе.
Интерпретационный
этап исследования
|
Упражнение
№ 18. Методика « Домашние питомцы»
|
Ценностное
отношение к природе.
|
|
29
|
20.04
|
Воспитание
ценностного отношения к природе, окружающей среде.
Задача:Воспитывать
ценностное отношение к природе и всем формам жизни.
|
Кл.час:
« 18-22 апреля дни заповедников и национальных парков,22-апреля – День Земли»
Цель:
Развивать кругозор учащихся, любознательность, мышление;воспитывать бережное
отношениек природе; Формировать основы экологического и гражданского
самосознания.
Интерпретационный
этап исследования
|
Упражнение
№ 17.
Методика «Защита природы»
|
Личный
опыт участия в экологических проектах.
|
|
30
|
27.04
|
Воспитание
ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об
эстетических идеалах и ценностях.
Задача:
Расширять представления о душевной и физической красоте.
|
Кл.час.
«Красивое сердце Герды»
Цель:
Воспитывать интерес к занятиям художественным творчеством;интерес к
чтению,произведениям исскуства, детским спектаклям, концертам, выставкам.
Интерпретационный
этап исследования
|
Игра -
тренинг
Упражнение
№ 20
.Методика
«О
культуре»
|
Первоначальный
опыт самореализации в различных видах творческой деятельности,формирования
потребности и умениявыражать себя в доступных видах творчества.
|
|
31
|
04.05
|
Воспитание
гражданственности,уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
Задача
:Формировать представление о национальных героях и важнейших событиях истории
России.
|
Кл.час:
«Боевые ордена рассказывают»
Цель:
Воспитывать уважение к защитникам Родины.
|
Подбор
иатериала о наградах
|
Опыт
ролевого взаимодействия и релизации гражданской, патриотической позиции.
|
|
32
|
11.05
|
Воспитание
ценностного отношения к природе, окружающей среде.
Задача:Воспитывать
ценностное отношение к природе и всем формам жизни.
|
Кл.час:
«Легенды о весенних цветах»
Цель:
Развивать интерес к природе, природным явлениям и формам жизни;
Формировать
понимание активной роли человека в природе.
|
«Растения
– подснежники на школьном уастке» целевая прогулка –«К месту цветения
растения мать –и – мичеха».
|
Элементарные
знания о традициях нравственно – эстетического отношения к природе в культуре
народов Россиии, нормах экологической этики.
|
|
33
|
18.05
|
Воспитание
гражданственности,уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
Задачи:Формировать
правила поведения на улице, в населённом пункте.Стимулировать проявление
отрицательного отношения к нарушениям порядка на улице.
|
ПДД «
Правила дорожные всем знать положено!»
Цель:
закреплять умение выполнять требования ПДД пешеходами, пассажирами,
водителями.
|
Сценарный
праздник
|
Начальное
представление о правах и обязанностях человека
|
|
34
|
25.05
|
Воспитание
трудолюбия, творческого отношения к учению, труду,жизни .
Задача:
Формировать представление о ведущей роли образования; о нравственных основах
учёбы.
|
Кл.час.
«Наши достижения»
Цель:
Воспитывать уважение к труду и творчеству старших и сверстников;ценностное
отношение к учёбе как виду творческой деятельности и бережное отношение к
результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу,
учебникам, личным вещам.
|
Презинтации
учебных и творческих достижений.
|
Потребность
и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее
привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности.
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.