895803
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДругоеДругие методич. материалыДуховно - нравственное воспитание школьников посредством религии

Духовно - нравственное воспитание школьников посредством религии

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Пьянзин А.В

ЛПИ - филиала СФУ

Духовно - нравственное воспитание школьников посредством религии

С древних времен в отечественной педагогике огромная роль уделялась духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения. Многие выдающиеся педагоги отмечают, что подготовка человека не может сводиться только к его умственному развитию, и на первый план в воспитании выдвигали формирование духовной - нравственности. В своём трактате «Наставление нравов» чешский педагог Я.А. Коменский, цитируя древнеримского философа Сенеку, писал: «Научись сначала добрым нравам, а затем мудрости. Ибо без первой трудно научиться последней» [2].

Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания связана с тем, что

Российское общество переживает в настоящее время духовно-нравственный кризис. Российское государство лишилось официальной идеологии, а общество - духовных и нравственных идеалов. Сведенными к минимуму оказались духовно-нравственные обучающие и воспитательные функции действующей системы образования. Следствие  негативное явления, оказавшее разрушительное воздействие на общественную нравственность и гражданское самосознание, духовный распад общества, девальвация ценностей старшего поколения и размытость жизненных ориентиров молодежи.

Понятием "духовность" в науке и обществе традиционно обозначалось все относящееся к человеческой душе, духу, Богу, Церкви, вере [4]. В словаре Ожегова под нравственным воспитанием понимается воспитательное воздействие школы, семьи, общественности, имеющей целью формирование устойчивых нравственных качеств, потребностей, чувств, навыков поведения на основе усвоения идеалов, норм и принципов морали и практической деятельности [4]. Духовно - нравственное воспитание в настоящее время в педагогике чаще всего понимается как нравственное воспитание в соответствии с духовными традициями народа. История развития образования показывает, что религии являлась основным средством духовно – нравственного воспитания подрастающего поколения на протяжении многих веков [4]. Само слово "религия" буквально переводится с латинского как "святыня", "набожность", "благочестие" - жизнь по совести, в соответствии с заповедями Божиими [4]. Рассмотрим, какую роль играла религия в воспитании детей с точки зрения великих педагогов прошлого (табл.1).

Таблица 1.

Роль религии в духовно-нравственном воспитании в теориях

Коменского, Руссо, Толстого.


Коменский Я.А.

Руссо Ж.-Ж.

Толстой Л.Н.

Мировоззрение

Ян Амос писал, что Господь создал два превосходнейших творения — рай и человека. В своем научном труде он опирался прежде всего на церковное воззрение, считая именно его высшей целью своей системы.

В основе его мировоззрения лежали созданные им теории естественного права, естественной религий и естественного воспитания. Последняя сочеталась с идеей свободного воспитания, задача которого устранить вредное влияние на природу ребенка,

Задача педагогической науки, по его мнению, должна состоять в изучении условий совпадения деятельности учителя и ученика на пути к единой цели..
















Роль религии в духовно –нравственном воспитание.

Духовно-нравственное воспитание детей, как указывал Коменский, должно было заключаться в выработке у них умеренности, опрятности, трудолюбия, справедливости, а главное, — любви к Богу и к людям.

Руссо отрицает духовно-нравственное воспитание, поэтому ребенок должен воспитываться на природе, самостоятельно из собственного опыта получая необходимые знания.

Образование, по его мнению, должно быть плодотворным, т.е. содействовать движению человека и человечества ко все большему благу. Это движение возможно лишь при условии свободы учащихся. Однако, чтобы эта свобода не стала хаосом в преподавании, нужны общие основания. Такими основаниями являются религия и нравственность.


В истории педагогики существует два основных подхода использования религия как средства духовно-нравственного воспитания: включение в содержание образования дисциплин религиозной направленности (урочная деятельность) и использования религии как ресурса для организации внеурочной деятельности в его культурологической составляющей ( курсы по выбору, беседы и т.д.).

По данным центральной печати, 78 % старшеклассников выступают именно за культурологический подход к изучению религии, а не как к «Закону Божию». Оценивая влияние, которое религия могла бы оказать на детские души при внесении преподавания ее в учебные планы и программы общеобразовательных учреждений. Следует задаться некоторыми вопросами: а может ли современная школа заниматься религиозным образованием? Правомерно ли использовать школу для религиозного образования? Влияет ли религия на духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения? Отвечая на этот вопрос, мы обращаемся к работам ученого В.В. Зеньковского, в них можно отметить, что он рассмотрел наиболее целесообразные средства воспитания религиозности детской души для каждой фазы развития ребенка в зависимости от степени сформированности его психических качеств и ведущего вида деятельности. Это ценности патриотизма, любви к своей стране, ее истории, обычаям, о которых говорится в церковных проповедях. 

Пока мы не видим однозначного мнения при выборе подхода в использовании ресурса религии для решения задач духовно-нравственного воспитания. Эффективным методом духовно-нравственного воспитания является вовлечение учащихся в разнообразные виды деятельности: трудовую, общественную, художественную, спортивную. В результате духовно-нравственного воспитания формируется такой человек, который стремится понимать жизнь и её ход, потребности, нужды. Функция духовно-нравственного воспитания должна принадлежать образовательному учреждению как важнейшему социальному институту, способному влиять на формирование мировоззрения детей.

На наш взгляд, эффективным решением данной задачи является необходимость разработки единой системы духовно-нравственного воспитания, опирающейся, с одной стороны - на общечеловеческие ценности, с другой – на поколенный опыт и национальные духовные традиции; в реализации которой объединяются семья, школа, общество и церковь.

Подводя к завершению нашу статью, мы можем сказать, что, недопустимо подменять религию образованием, а образование — религией. Для успешного формирования у учащихся духовно-нравственных ценностей в условиях общеобразовательной школы, возможны обращение к духовно-нравственному потенциалу православной культуры на уроках  истории, литературы, других предметов, в разумных пропорциях нужно найти способ сосуществования в жизни современного общества религии. Религиозная идея должна быть адекватно представлена на всех уровнях образования — от начального до высшего в качестве сознательно рефлексируемого компонента культуры, вписанного в общий контекст нравственного совершенствования личности.

Литература:

  1. Игумен Евмений. Духовность как ответственность.- Редакция Свет Православия : - 2000 г.

  2. Коменский Я.А. Наставление нравов педагогическое наследие / Сост. В.М. Кларин, А.Н. Джуринский. – М. : Педагогика, 1989. - 416 с.

  3. Никандров Н.Д. Светское образование и духовное просвещение // Педагогика. — 2010. — № 3. — С. 9—14.

  4. Ожегов С.И.Толковый словарь русского языка. - М., 1981.

  5. Руссо Ж.-Ж. Эмиль или О воспитании // Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/galag/12.php

  6. Устав негосударственного общеобразовательного учреждения Православная гимназия преподобного Илии Муромца. 2010г. // режим доступа:http://www.muromgym.ru/files/user/docs/prilojenie_1.pdf

  7. Яснополянская школа и педагогическая деятельность Л. Н. Толстого //режим доступа: http://bibliofond.ru/view.aspx?id=96907


Краткое описание документа:

С древних времен в отечественной педагогике огромная роль уделялась духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения. Многие выдающиеся педагоги отмечают, что подготовка человека не может сводиться только к его умственному развитию.Для успешного формирования у учащихся духовно-нравственных ценностей в условиях общеобразовательной школы, возможны обращение к духовно-нравственному потенциалу православной культуры на уроках истории, литературы, других предметов, в разумных пропорциях нужно найти способ сосуществования в жизни современного общества религии.

Общая информация

Номер материала: 317940

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.