Еда. В кафе 2 кл

2. класс

Тема: Еда

Подтема: В кафе

Учитель: Сердюк Н.А.

Класс: 2 Б Урок: 29 Дата: 15.12.15

Тема: Еда

Подтема: В кафе

Цели: практическая: 1) организовать повторение изученных ЛЕ по теме, 2) ввести и тренировать фразы по теме урока, 3) организовать чтение, 4) письмо

образовательная: ознакомить обучающихся с вежливыми фразами по теме

развивающая: развивать фонематический слух, мышление, внимание, языковую догадку, навыки чтения, навыки ДР

воспитательная: воспитывать культуру общения, уважительное отношение друг к другу, интерес к изучению английского языка

Тип урока: комбинированный

Оборудование: фонематическая таблица, карточки с буквосочетаниями, тематические картинки, учебник Spotlight, картинки меню, тематические постеры

Ход урока

1. Начало урока

   1. Приветствие

- Good morning, children. I’m glad to see you.

1.2 Сообщение темы и задач урока

- Сегодня мы поиграем в игру «кафе», будем учиться принимать и делать заказ в кафе, будем читать текст о любимой еде детей.

1. 3. Фонетическая зарядка

- Let’s go for a walk to the magic forest and catch English sounds. (с использованием фонетических ситуативных картинок, фонетической таблицы)

- What sound is this? ( /t/ /d/ /f/ /i:/ / / / / / / / / / /)

- Let’s read letter combinations (с использованием карточек с буквосочетаниями)

1.4 Речевая зарядка (на доске)

- Listen to the poem

An Ice-cream

“Tell me, little Pete,

What you like to eat.”

“Well, I like to eat

What is good and sweet.”

Режим : T, T Ps; Ps

2. Основная часть урока

   1. Повторение изученных ЛЕ темы

1. Работа по тематическим картинкам

- Look at my pictures and name them

2. Игра “What picture is missing”

На доске – несколько картинок. По команде “Close your eyes” , дети закрывают глаза . учитель в э это время убирает и прячет одну картинку, и даёт команду “Open your eyes” , дети открывают глаза, а учитель спрашивает : “What picture is missing?” Дети смотрят и называют пропавшую картинку. (5-7 раз)

Физминутка

Pick up, put down, stand up, turn around Put up your hands and touch your toes,

Clap left, clap right, clap up, clap down, Cross your fingers, hold your nose,

Look left, look right, look up, look down, Bend your knees and shake your head,

Turn around, sit down, touch something … brown. Stamp your feet, touch something … red!

1. 2. Введение и тренировка фраз “I’m hungry”, “I want to eat”, “I’m thirsty”, “I want to drink”,

“Enjoy your meal!”, “Give me, please”, “Here you are” , “My favourite food is…”

1. Введение фраз их семантизация

- Если вы проголодались и хотите кушать, вы можете использовать фразы “I’m hungry”, “I want

to eat”

• Repeat after me 3 times

• Если вас мучит жажда и вы хотите пить – используйте фразы “ I’m thirsty”, “I want to drink”,

• Repeat 3 times

• Если вы хотите пожелать кому-то «Приятного аппетита» , скажите “Enjoy your meal!”

• Repeat 3 times

• Если вам что-то нужно, попросите так - “Give me, please”

• Repeat 3 times

• Если у вас что-то попросили, передайте и скажите - “Here you are”

• Repeat 3 times

• Если вам нужно спросить «что вы хотите?», скажите так : “What do you want?”

• Repeat 3 times

• Если нужно спросить «Сколько стоит?» , скажите: “How much does it cost?”

• Repeat 3 times

2. Тренировка новых фраз

Ролевая игра “Café” (2-3 times)

Распределяются роли официанта и посетителей. Посетители сидят за столиком и делают заказ

официанту:

Waiter: - What do you want?

Visitor 1: - I’m hungry. I want to eat. Give me, please menu.

Waiter: - Here you are.

Visitor 1: - I want …. My favourite food is ….

Visitor 2: - I’m thirsty. I want to drink. Give me, please ….

Waiter: - Here you are. Enjoy your meal.

Visitor1: - How much does it cost?

Waiter: - fifty seven rubbles

Visitor 2: - Here you are. Thank you very much.

3. Чтение стр. 136

1) подготовка к чтению

- And now let’s read a little. Open your books at page 136.

- Look at the pictures. You can see some dishes there. #1 – pies, #2 – okroshka (do you know this

dish?) , #3 – borshch, #4 – pelmeni

• Do you like this food?

• Let’s read about children’s favourite food.

• I read for the first, then you – after me.

2) чтение (сперва учитель – дети следят, потом дети по-очереди)

3) проверка понимания прочитанного

- What is children’s favourite food?

4. Письмо

- Write out from the text what you like to eat. You have got 3 minutes.

- Read your notes please.

3. Окончание урока

   1. Д/З : нарисовать и подписать меню для кафе

   2. Итоги :

- Чем занимались?

- Как сказать что вы голодны и хотите кушать?

- Как сказать, что вы хотите пить?

- Как попросить что-нибудь?

- Как пожелать «Приятного аппетита»?

- Как сказать о вашей любимой еде?

3.3 Oценивание