ЕГЭ по русскому языку. Отработка заданий 16-21

• 1 слайд

  Подготовка к ЕГЭ по русскому языку
  ( консультация)
  
  ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЙ 16-21
  
  
  
  Подготовила
  преподаватель Асланова Ф.С.
  

• 2 слайд

  Алгоритм выполнения 16 задания ЕГЭ по русскому языку- 2 балла
  
  
  1. Выделите грамматическую основу. Будьте особенно внимательны в тех случаях, когда части ССП - односоставные предложения, поскольку их легко не заметить и перепутать с однородными или второстепенными членами.
  
  2. Если предложение простое, то обратите внимание на однородные члены, которые присутствуют в предложении. Вспомните правила, при которых ставится запятая и особые случаи постановки/отсутствия запятой между однородными. Особого внимания заслуживает постановка запятой между однородными членами, связанными повторяющимися союзами.
  Совет: лучше всего рисовать схему однородных членов на листке, чтобы не запутаться в запятых.
  
  3. Если предложение сложное, применяем правило постановки запятой в ССП (в ССП обычно ставится запятая). Не забываем про случаи отсутствия запятой в ССП.
  
  4. Выпишите ответ. В качестве ответа выступают две цифры, записанные в произвольном порядке.
  

• 3 слайд

  Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 
  1) Молнии то с размаху бьют в землю прямым ударом то полыхают на чёрных тучах. 
  2) От сквозняков сами по себе отворялись двери и окна и захлопывались с невероятным грохотом. 
  3) В отсутствие Риты Басков все соседние и дальние каменья на животе излазал и высмотрел. 
  4) Через пять дней после их единственного и незабываемого вечера в Парке культуры и отдыха имени Горького сосед подарил Соне тоненькую книжечку Блока и ушёл добровольцем на фронт. 
  5) Поначалу болото было неглубоким и Лиза успела успокоиться и даже повеселела. 
  Ответ
  1) Суриков явился не только наследником но и великим новатором русской исторической живописи. 
  2) Сама личность А.И. Куинджи привлекала молодёжь и служила ей ярким примером беззаветной преданности искусству. 
  3) На долю Архипа Куинджи выпали громкая слава и забвение широкая популярность и непонимание. 
  4) И стар и млад приобщается к красоте пейзажей Куинджи. 
  5) На выставке картин Куинджи выступали художники и горячо спорили. 
   Ответ
  1) Морозный и тонкий воздух защипал в носу и иголочками уколол щёки. 
  2) Илья Репин любил называть себя «посредственным тружеником» и ежедневным каторжным трудом отрабатывал своё громкое имя. 
  3) Ветер засвистел и зашумел в вершинах сосен загудел и завыл в печных трубах. 
  4) После чемпионата мира по футболу радовались и тренер и футболисты и болельщики команды. 
  5) Тринадцатилетним мальчиком Репин попал на выучку к иконописцу и через три года его стали приглашать в соседние губернии расписывать церкви и писать образа. 
   Ответ
  
  Решаем задание 16
  

• 4 слайд

  Алгоритм выполнения задания 17
  1. Выделите грамматическую основу и второстепенные члены предложения (определения, дополнения и обстоятельства)
  
  2. При работе с определениями найдите определяемые слова (слова, от которых задается вопрос к определению) и зависимые слова (слова, к которым задаются вопросы от определений). От положения определений по отношению к определяемым словам и наличия зависимых слов будет зависеть постановка запятой.
  а) Если перед нами определение без зависимых слов, вспомните правило обособления одиночных определений (согласованных и несогласованных).
  Не забывайте о том, что определения тоже могут быть однородными и неоднородными.
  б) Если у определения есть зависимые слова, значит перед нами причастный оборот и необходимо вспомнить, когда причастный оборот выделяется запятой/запятыми, а когда нет.
  Не забывайте о том, что причастные обороты тоже могут быть однородными.
  
  3. При работе с деепричастиями/деепричастными оборотами важно выделить глагол, от которого задается вопрос к деепричастию/деепричастному обороту. 
  
  4. Примените правила к каждому отдельному случаю, вспомните исключения и сложные случаи постановки запятой. 
  (Не забывайте о том, что все второстепенные члены предложения могут быть однородными, независимо от того, оборот перед нами или отдельно взятое определение/обстоятельство)
  
  5. Еще раз проверьте и внесите ответы в бланк.
  
  
  

• 5 слайд

  Решаем задание 17
  
  
  Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. 
  
  1.Горбоносый красавец (1) принарядившийся для великого праздника (2) шёл бодро (3) обгоняя прохожих (4) спешащих домой к праздничной трапезе (5) и оживлённо беседующих. 
  
  2.Человек (1) по-доброму относящийся к другому (2) может быть настроен на его благодарность (3) и (4) не дождавшись её (5) начать сердиться. 
    
  
  3.Степан (1) желая быть незамеченным (2) нырнул на базарную площадь (3) и (4) затерявшись в крестьянской толпе (5) прошёл к шумной пристани. 
   
  4.Родившись в семье известного книгоиздателя (1) будущий композитор Глазунов с детства воспитывался в атмосфере увлечённого музицирования (2) поражая родных (3) необыкновенной способностью мгновенно запоминать музыку (4) однажды услышанную. 
   
  5.И вот я (1) немножко испуганный грозящим нашествием буйного дяди (2) но гордый поручением (3) возложенным на меня (4) торчу в окне (5) осматривая улицу. 
    
  
  

• 6 слайд

  Алгоритм выполнения задания 18
  1. Сделайте синтаксический разбор предложения (определите главные и второстепенные предложения).
  2. Найдите вводные слова или обращения: чтобы это сделать, нужно помнить, что они не являются членами предложения и не связаны с ними никакими связями. Чаще всего интуитивно это проверяется так: их можно убрать из предложения без искажения смысла.
  3. Вспомните, что является вводным словом, а что не является. Если перед вами вводное слово/словосочетание, то обратите внимание на рядом стоящие союзы.
  4. Если перед вами обращение, то важно помнить, что оно может состоять из нескольких слов, может повторяться: от этого зависит количество запятых.
  5. Примените теорию, вспомните исключения по темам.
  6. Запишите ответ в бланк.
  

• 7 слайд

  Решаем задание 18
  1. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые). 
  
  Через месяц приятели по той же дороге ехали на выборы председателя земской управы... Шилохвостов ерзал в бричке и беспокойно поглядывал на дорогу... 
  — Он не ожидает, что мы так рано выедем, — говорил он, — но (1) все-таки (2) надо спешить... Чёрт его знает (3) может быть (4) у него шпионы есть! Гони (5) Митька! Шибче!.. Вчера (6) брат (7) — обратился он к Гадюкину, — я послал отцу Онисиму два мешка овса и фунт чаю... Думал его лаской умилостивить, а он взял подарки и говорит Федору: «Кланяйся барину и поблагодари его за дар совершен, но, говорит, скажи ему, что я неподкупен». 
   
  2. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. 
  
  Милостивая государыня (1) для вас (2) вероятно (3) это (4) вряд ли (5) большая новость. 
  
  
  3. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте кото- рой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые). 
  
  «Свет мой (1) зеркальце! скажи 
  Да всю правду доложи: 
  Я ль на свете всех милее, 
  Всех румяней и белее?» 
  И ей зеркальце в ответ: 
  «Ты (2) конечно (3) спору нет; 
  Ты (4) царица (5) всех милее, 
  Всех румяней и белее». 
   
  
  

• 8 слайд

  
  
  Алгоритм выполнения задания 19
  
  
  
  1. Прочитайте внимательно задание и предложение, выделите грамматические основы.
  2. Найдите главное предложение и определите, каким образом связаны с ним придаточное/ые.
  3. Если СПП с одним придаточным предложением, необходимо поставить запятую на границе предложений.
  Если придаточная стоит до или после главной части, то необходима одна запятая.
  Если придаточная часть "разрывает" главное предложение, то необходимо поставить две запятые.
  4. Если в СПП больше одного придаточного предложения, то лучше нарисовать схему, чтобы точно узнать тип подчинения (однородное, последовательное или параллельное). От этого зависит количество запятых.
  Не забывайте о том, что придаточные предложения тоже могут быть однородными, могут быть связаны союзом или нет.
  5. В соответствии с правилами расставьте запятые и проверьте еще раз схему предложения.
  6. Внесите ответ в бланк.
  

• 9 слайд

  Решаем задание 19
  Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). 
  
  1.Живя у Раевских в Крыму (1) Пушкин увлекся произведениями Байрона (2) влияние которого на Пушкина впоследствии (3) постепенно угасает (4) и окончательно преодолевается в романе в стихах «Евгений Онегин». 
   
  2.Ощущение героизма русских воинов и смертельной тоски на картине Васнецова «После побоища Игоря Святославича с половцами» усиливается изображением широкого поля (1) среди густой травы (2) которого (3) видны поникшие полевые колокольчики и смятые васильки. 
  3.30 октября 1855 года родился Николай Иванович Поздеев — один из самых ярких архитекторов Ярославля (1) творения которого (2) известны каждому жителю города (3) и вызывают восхищение всякого (4) кто оказывается там впервые. 
  
  4.Во время южной ссылки Пушкин служил в Кишинёве под начальством генерала Инзова (1) в гостеприимном доме (2) которого (3) жил орёл (4) прикованный к крыльцу длинной цепью. 
  5.Дуэль, представляющая целостное театральное действо (1) цель (2) которого (3) — жертвоприношение ради чести (4) обладает жёстким сценарием. 
  

• 10 слайд

  Алгоритм выполнения задания 20 
  
  
  1) Сначала выделяем грамматические основы, находим границы предложений, чтобы не упустить какое-либо.
  2) Далее находим главное предложение в составе: одно должно быть без союза. Это может быть как простое, так и ССП.
  3) Ищем придаточные предложения от главного, если их несколько, смотрим как связаны между собой (см. Задание 18, а именно, однородное, неоднородное, последовательное подчинения). Расставляем запятые в соответствии с правилами.
  4) Если от придаточных зависят другие придаточные, расставляем и там запятые.
  5) Стык союзов (два союза рядом). Ищем стык союзов и проверяем по правилу.
  
  
  

• 11 слайд

  Решаем задание 20
  1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
  Мне тоже захотелось выудить что-нибудь покрупнее (1) и (2) хотя Евсеич уверял (3) что мне хорошей рыбы не вытащить (4) но я упросил его дать мне удочку побольше и также насадить большой кусок.
  2. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
  Сияя в блеске солнца (1) море точно улыбалось добродушной улыбкой Гулливера (2) сознающего (3) что (4) если он захочет (5) то одно движение — и работа лилипутов исчезнет.
  3. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
  Прокофьев, одеваясь на ощупь в кромешной темноте, говорил (1) что писательство — самое тяжёлое и заманчивое занятие в мире (2) и (3) что (4) если бы он не был геологом (5) то наверняка бы сделался писателем.
  4. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
  Мне так было весело на сенокосе (1) что (2) хотя отец уже звал меня (3) мне не хотелось даже ехать домой (4) так что ему пришлось взять меня на руки и усадить в телегу.
  5. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
  Бенджамин Франклин (1) смеясь (2) уверял (3) что (4) если бы мошенники знали все преимущества честности (5) то они ради выгоды перестали бы мошенничать.
  

• 12 слайд

  Алгоритм выполнения 21 задания
  
  
  1. Внимательно прочитайте задание, вам будет необходимо найти предложения, в которых один из знаков препинания (ТИРЕ или ДВОЕТОЧИЕ, или ЗАПЯТАЯ) ставится в соответствии с одним и тем же правилом.
  
  2. Выпишите номера предложений, в которых есть искомый знак препинания.
  
  3. Напротив каждого предложения напишите в черновике, каким правилом объясняется этот знак.
  Например, 1-между подлежащим и сказуемым. 2 - приложение и т.д.
  
  4. Запишите номера предложений, в которых пунктуационное правило одинаковое.
  Будьте внимательны! могут быть разные вариации ответов.
  
  

• 13 слайд

  Решаем задание 21
  1.  Найдите предложения, в которых ДВОЕТОЧИЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 
  (1) Среди трёх тысяч озёр Южного Урала одно из самых живописных — озеро Тургояк. (2) Про него уральцы говорят: «Тур гоя к — младший брат Байкала». (3)И неслучайно: вода Тургояка по чистоте и прозрачности близка байкальской, а голубизной напоминает небесный аквамарин. (4) Прозрачность воды позволяет видеть дно, растения, рыб на глубине до 18 метров! (5) Размеры озера тоже сравнимы с величиной «старшего брата»: при протяжённости 12,5 км и ширине 11 км площадь составляет 2638 га. (6) Близ озера раскинулся национальный парк «Таганай» — уникальнейший природный комплекс Южного Урала, включающий несколько горных массивов: Таганай, Юрма, Ицыл. (7) Эти места за дивную красоту называют русской Швейцарией, сравнивая со знаменитыми европейскими Альпами. (8) Мрачные ущелья и горные кручи породили легенды о тайнах Таганая, которые и ныне передают старожилы. (9) Многие истории были когда-то мифами: о загадочном народе, проживавшем здесь, повествует древнеславянская и финно-угорская мифология. 
   Ответ
  2. Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 
  (1) Хатангский тракт — торговый путь на северо-западе полуострова Таймыр, проложенный русскими купцами в XVII веке. (2)В XIX столетии здесь сформировался отдельный этнос — долганы, самый молодой из малочисленных народов Таймыра, впитавший традиции эвенков, якутов и других северных народностей. (3) На картах XIX века Хатангский тракт выглядит как пунктирная линия, вытянутая от современной Дудинки в сторону моря Лаптевых. (4)К северу от тракта простирается тундра, к югу — неприступное плато Путорана. (5) Каждая точка линии — обустроенное жилище (зимовье), где можно было переждать непогоду и холода. (6) Большинство зимовий закладывалось русскими первопроходцами, поэтому Хатангский тракт часто называли «большой русской дорогой». (7) По Хатангскому тракту ездили купцы, ученые и проповедники. (8) Путешественникам доставались пушнина и надежные проводники по тундре. (9) Коренным жителям — медная посуда, соль, порох, язык и религия. 
   Ответ
  
  

• 14 слайд

  Решите самостоятельно. Вариант 1
  16.1. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
  Запишите номера этих предложений.
  1) Санин ощущал во всём своём существе если не удовольствие то некоторую лёгкость счастья.
  2) Среди сибирских рек есть и большие и малые и спокойные и буйные.
  3) На улице жарко и даже в доме ничего не хочется делать.
  4) От него не было ни слуху ни духу.
  5) Солнце докатилось до края степи и растеклось по небу вишнёвым заревом.
  17. 1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
  К вечеру лисица залегла в густом и высоком островке сухостойного конского щавеля (1) и (2) свернувшись рыже-палевым комком подле тёмно-красных стеблей (3) терпеливо дожидалась ночи.
  18.1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
  Когда (1) наконец (2) явилось солнце и разогрело землю, то деревья и травы обдались такой сильной росой, такими светящимися узорами глянули из тёмного леса ветки елей, что (3) казалось (4) на эту отделку не хватило бы алмазов всей нашей земли.
  19.1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры(-у), на месте которых(-ой) в предложении должны(-а) стоять запятые(-ая).
  В 1898 году российский император Николай II обратился к правительствам Европы с предложениями подписать соглашения о сохранении всеобщего мира (1) и установлении пределов постоянного роста вооружений (2) и в 1899 и 1907 годах состоялись Гаагские конференции мира (3) отдельные решения которых действуют и по сей день.
  

• 15 слайд

  20.1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
  Впереди показалась широкая река (1) и (2) когда всадники подъехали (3) и спешились (4) то увидели (5) что мост снесло наводнением.
  21.1. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.
  Запишите номера этих предложений.
  (1) Когда мне было шестнадцать лет, я мог в самые короткие зимние дни после субботних уроков один отправиться в свою деревню и отмахать пешочком двенадцать вёрст. (2) Привычный к ходьбе, я не торопясь добирался до своей деревни за четыре часа, но теперь, оглядев спутницу, закутанную в тёплую шаль, понял: раньше полуночи нам едва ли дойти. (3) По накатанному большаку шагалось легко, но мне из-за медлительности спутницы всё время приходилось сдерживать себя. (4) Пока не зашло солнце, я всё ещё надеялся на порожняк из кооператива, но попутных подвод не было. (5) Мы уже прошли редколесье и вышли на уставленный стогами луг, когда закат вспыхнул всей яркостью своих золотисто-оранжевых красок.
  
  
  

• 16 слайд

  Решите самостоятельно. Вариант 2
  16.2. Расставьте знаки препинания: укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
  1) Сердце стукнуло и на мгновенье куда- то провалилось и ему захотелось тотчас же бежать с Патриарших без оглядки.
  2) А когда он открыл глаза увидел что все кончилось и клетчатый исчез.
  3) Поэт узнавал все больше интересного и полезного и про египетского Озириса и про финикийского бога Фаммуза и про Мардука и даже про менее известного грозного бога Вицлипуцли.
  4) Секретарь перестал записывать и исподтишка бросил удивлённый взгляд на прокуратора.
  5) Прокуратору захотелось подняться подставить висок под струю и так замереть.
  
  17.2 Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
  Мы (1) правда (2) успели спокойно поужинать (3)разглядывая публику(4) и (5) давая возможность желающим насмотреться на нас.
  18.2 Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
  Подруга (1) красных (2) детских лет (3)
  Тебя ли вижу (4) взоров свет (5)
  Друг сердца (6) милая Сушкова?
  Везде со мною образ твой (7)
  

• 17 слайд

  
  
  
  Везде со мною призрак милый:
  Во тьме полуночи унылой,
  В часы денницы золотой.
  То на конце аллеи темной
  Вечерней, тихою порой,
  Одну, в задумчивости томной,
  Тебя я вижу пред собой...( А.С.Пушкин)
  19.2 Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
  Поэзия Пушкина (1) по произведениям (2) которого (3) П.И. Чайковский создал лучшие свои оперы(4) более всего вдохновляла композитора .
  20.2 Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
  Реакция у Лешки в связи с переживаниями стала никудышная (1) так что (2) когда он вслед за мной на кухне появился (3) я уже вооружилась сковородкой.
  21.2Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
  (1)Женька уже давно мечтает стать богатой женщиной.(2) На огромные богатства, как - то: вилла в Испании, океанская яхта и прочее в том же духе – она не замахивается, скромно согласившись с тем, что годовой доход в сто двадцать тысяч евро ее вполне устроит. (3)Но провинциальные журналисты похвастать таким доходом не могут, что Женьку весьма огорчает, а менять что-то в своей жизни она не собирается. (4)Лично я уверена: мечта о богатстве – это очередная Женькина блажь, но она с этим не соглашается. (5)Подружка моя очень деятельная особа, жизнь ведет насыщенную, и, по большому счету, на деньги ей наплевать. (6)Но, раз вбив себе что-то в голову, она твердо решила: пока вожделенного богатства нет, счастья ей не видать.
  
  

• 18 слайд

  УДАЧИ!!!