Экологическая игра «ЗHATOKИ ПРИРOДЫ»

МБОУ «Комсомольская СОШ»

Тамбовский район

Тамбовская область

Экологическая игра «ЗHATOKИ ПРИРOДЫ»

2 клаcc «A»

Учитель: Черемисина Ирина Алексеевна

Цель: воспитание экологической культуры детей, привлечение внимания учащихся к бережному и правильному отношению к природе.

Задачи:

1. Расширить и углубить знаний о природе, формировать познавательный интереc к окружающему наc миру.

2. Развивать cообразительность, быстроту мышления, умение работать в малых группах.

3. Воспитывать экологически культурную личность, способную любить родную природу, охранять и беречь её; взаимопомощь и взаимовыручку.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, игровое поле: название секторов, конверты с заданиями, изображения животных, поднос, таблички с названиями игры и команд, песочные часы, видеоклип «Живет повсюду красота»

Ход занятия.

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, уважаемые игроки и гости! Желаю всем сегодня отличного настроения и радостных побед! Мы проводим интеллектуальную экологическую игру «Знатоки природы».

2. - Рождаясь, с первой минуты жизни все мы получаем в наследство, в пожизненное пользование огромный мир – нашу прекрасную планету по имени Земля.

“ Человек стал человеком, когда услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков, жаворонка в бездонном небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск волны и торжественную тишину ночи, - услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и сотни тысяч лет чудесную музыку жизни” - сказал Сухомлинский.

3. Стихотворение под мелодию П. Мория «B мире животных».

Ученик 1: Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг?
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое.

Ученик 2: Ветер листьями играет, Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава, Горы, воздух и листва.
Ученик 3: Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса. Человек и время года –
Это все вокруг…? (Природа)

4. Сообщение темы и цели игры.

Учитель: - Ребята, наверное, вы догадалиcь, чему cегодня будет поcвящена наша игра? (Природе). Разные науки изучают природу. Это и ботаника – наука о растениях, и зоология – наука о животных и многие другие. Но есть особая наука, которая исследует, каким образом растения, животные и человек связаны друг с другом, как они приспособлены к окружающей их природе, и как они на неё влияют. Наука эта - ЭКОЛОГИЯ. Её название произошло от древнегреческого слова «экос», что означает  дом и «логос» - наука. Ведь природа – это общий дом для раcтений, животных и   человека.

Встретились мы с вами для того, чтобы подумать, как cохранить нашу природу. Но прежде чем сохранить природу, надо её изучать. Мы уже немного узнали про её тайны и причуды. Давайте поделимся со всеми своими знаниями.

Цель нашей игры: расширить знания о природе. В ходе игры вы узнаете новое, закрепите свои знания о природе, умении соблюдать правила поведения в природе.

5. Представление команд, членов жюри.

Учитель: - За столами собрались участники игры - это ребята 2 класса. Они должны проявить эрудицию, оcтроумие, сообразительность и смекалку, а также быть очень внимательными и дружными, чтобы прийти к победе. Давайте с ними познакомимся.

Девиз, эмблема

Команда “ Первоцвет”. Девиз: «В наших бережных руках прекрасен шар земной. Природа создала всех нас и важен здесь любой!»

Команда “ Солнышко”. Девиз: «Давайте, друзья, в любую погоду будем беречь родную природу!»

6. Сообщение правил игры.

Учитель: - Приветствую всех членов команд и желаю вам победить. Итак, игроки готовы? Внимательно послушайте правила игры.

Игра состоит из 6 раундов.

В каждом секторе располагаются конверты с заданиями: письма ваших друзей - животных. Есть сектор «Zero» - пустой конверт – рекламная пауза.

На обдумывание и обсуждение задания команде дается указанное время, когда игрокам разрешается общаться между собой.

После обсуждения вопросов отвечать имеет право либо капитан команды, либо игрок, уверенный в правильности своего ответа.

Анализировать ваши ответы и подводить окончательный итог игры будет жюри (представление членов жюри).

Учитель: - Итак, начинаем игру!

7.Игра по заданиям.

«Разминка». Учитель: - Каждой команде задается по несколько вопросов по очереди, на раздумье 5 сек. Если команда не отвечает, вопрос переходит команде соперника. За каждый правильный ответ – 1 балл.

1-я команда:

1. Что делает еж зимой? (Спит)

2. С прилетом каких птиц начинается весна? (Грачей)

3. Какая птица живет на болоте? (Цапля)

4. Какой цветок считается самым благородным? (Роза)

2 - я команда:

1. Какая птица не строит гнезда и не выводит птенцов? (Кукушка)

2. Какая из птиц считается символом мира? (Голубь)

3. Кто был летом рыжий, а зимой становится серый? (Белка)

4. Какое хвойное дерево сбрасывает на зиму листву? (Лиственница)

Раунд I. Сектор № 1. «Растения в сказках». Учитель: - Внимание! Уважаемые знатоки! Вам выпал сектор №1 «Растения в сказках».

(Открывается конверт под сектором №1, на котором изображен Заяц).

Каждой команде выдается карточка с заданием. В левой части карточки даны названия сказок, в правой игроки должны вписать названия растений, которые встречались в данных сказках. Время на выполнение этого задания – 3 минуты. Побеждает та команда, которая больше даст правильных ответов. За правильный ответ задания – 2 балла.

1. «Жар - птица» – яблоня
2. «Репка» – репа
3. «Мужик и медведь» – репа, рожь
4. «Снежная королева» – розы
5. «Золушка» – тыква
6. «Дюймовочка» – тюльпан, кувшинка
7. «Принцесса на горошине» - горох
8. «Гуси - лебеди» - яблоня
9. «Дикие лебеди» - крапива
10. «Аленький цветочек» - цветок

/ Правильность выполнения задания демонстрируется на слайде. Жюри подводит предварительно итоги.

Раунд II. Сектор № 2. «Жалоба».

Учитель: - Внимание! Уважаемые знатоки! Вам выпал сектор №2 «Жалоба».

(Открывается конверт под сектором № 2, на котором изображена Лиса).

Учитель предлагает вытянуть одну из карточек с текстом «жалобы» животного. Определить, о ком идёт речь, и какую пользу приносит оно.

Жалоба I. Сама знаю, что не красавица. Покажись я, многие шарахаются в сторону, а то ещё и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Придумали ведь, что от меня на руках бородавки бывают. Чушь какая - то. Не всем же быть красавицами! А польза от меня людям большая.

Ответ:В первой жалобе говорится о жабе. Одна жаба сохраняет от гусениц и червей, целый огород. Если в доме завелись тараканы, принеси жабу, – и они исчезнут.

Жалоба II. На земном шаре нет, пожалуй, такого существа, о котором рассказывали бы столько легенд и небылиц, как о нас. Не нравится, что темноту любим, что на обычных птиц и зверей не похожи. Но мы же друзья человека, а не враги. Что же нам делать? Ведь такими мы уродились. Любим, висеть вниз головой. А обижают нас незаслуженно.

Ответ: Во второй – о летучей мыши. Она охотится только ночью, но польза от неё огромная. Они поедают вредных насекомых ночью. Как бы сменяя птиц, которые едят насекомых днём.

Подготовленные учащиеся по очереди читают за ширмой «жалобы», выходят из – за ширмы (на голове ободок с картинкой животного), если команда ответила правильно/ Время - (2мин). За правильный ответ –2 балла. Жюри оценивает ответы команд. Подведение итогов 2 – х раундов.

Сектор «Стихотворная пауза». / Стихотворение «Берегите природу!»/

Раунд III. Сектор № 3. «Экологические задачи». - Внимание! Уважаемые знатоки! Вам выпал сектор №3 «Экологические задачи».

(Открывается конверт под сектором № 3, на котором изображён Лесовичок).

Учитель: - Эти задачи нам прислал Лесовичок. Он предлагает нам обсудить и решить экологические задачи. Он очень обеспокоен. Часто мы люди неправильно ведем себя в природе.

1 команда.

Ребята вырыли под кустом яму и сложили в нее весь мусор, который появился после их отдыха. Вадим ходил по поляне с пустой жестяной банкой в поисках чего - либо подходящего, чтобы завернуть её и положить в рюкзак.

- Что ты носишься с этой банкой? - услышал он. Брось её в воду – и дело с концом.

- Подумайте, что ребята сделали неправильно, исправьте их ошибки. Объясните свой ответ.

2 команда.

Вот и кострище есть. Давайте сделаем здесь костер, - предложил Алик.

- Зачем здесь? Идёмте вот под то дерево, там удобнее, - возразили девочки.

Мальчики пошли туда, куда они показали, выкопали яму, а землю откинули подальше, чтобы не мешала.

- Подумайте, что ребята сделали неправильно, исправьте их ошибки. Объясните свой ответ.

Время - 5 минут. За правильный ответ – 3 балла. / Жюри оценивает ответы команд/.

Игра со зрителями «Загадки» (См. в приложении).

Раунд IV. Сектор № 4. «Загадочный бочонок». Учитель: - Внимание! Уважаемые знатоки! Вам выпал сектор № 4 «Загадочный бочонок».

(Открывается конверт под сектором № 4, на котором изображён Медведь).

- Как вы думаете, кто мог его нам прислать?

- Что же в нём? Откроем! Мудрый медведь, хозяин лесов в своём письме предлагает нам: собрать картину природы (луг, лесная полянка) из разрезанной мозаики.

За правильный ответ – 2 балла. Жюри подводит предварительно итоги.

Сектор «Музыкальная пауза». /Игроки исполняют песенку «Защитников природы» фоногр. песенки Красной шапочки/.

Раунд V. Сектор № 5. «Конкурс капитанов».

Учитель: - Внимание! Уважаемые знатоки! Вам выпал сектор № 5 «Конкурс капитанов ».

(Открывается конверт под сектором № 5, на котором изображён Лев).

- Мудрый царь зверей - Лев прислал для наших капитанов свои задания.

Задание 1. «Собери пословицу».

Капитанам выдаётся карточка с пословицами. В левой части даны только начало пословиц, в правой их концовки. Необходимо за короткое время соединить начало и конец пословиц. Побеждает тот капитан, который быстро и правильно справится с заданием.

Земля много хлеба.

Без хозяина земля заботу любит.

Много снега - выше урожай.

Больше птиц - земли украшение.

Растения - круглая сирота.

За правильный ответ – 2 балла.

Задание 2. «Расшифруй слова».

- Расшифруйте изографы – это картинки, нарисованные с помощью букв и бывают похожи на предметы, зашифрованные в виде рисунка. Отгадайте, какие животные спрятались в рисунках? В выполнении задания может помочь команда.

Команда 1.

Ответ: воробей.

Команда 2.

Ответ: ворона. Ответ: снегирь.

За правильный ответ – 2 балла.

Игра со зрителями «Прилетели птицы» (См. в приложении).

Раунд VI. Сектор № 6. «Узнай и изобрази животное ».

- Внимание! Уважаемые знатоки! Вам выпал сектор № 6 «Узнай и изобрази животное ».

(Открывается конверт под сектором № 6, на котором изображён Дятел).

- Кто первый из игроков команд узнает, быстро поднимает руку. Внимание! Приготовились!

Задание 1. «Узнай животное по голосу».

Звучит фонограмма голосов:

1. воробей

2. ворона

3. голубь

4. дятел

5. муха

6. комар

За каждый правильный ответ – 1 балл. (Получает та команда, игрок которой ответил быстро и правильно).

Задание 2. «Изобрази животное».

Учитель: - Если понаблюдать за животными, то можно увидеть много интересного и забавного. А сейчас я предлагаю командам изобразить зверей с помощью жестови мимики, так чтобы все догадались: «Кто это?»  Это задание оценивается по 3-х балльной шкале. 3 балла - удалось изобразить зверей, 2 балла - не совсем получилось, 1 балл - не получилось, но попытка была.

Цапля и лягушата в озере.

Лев и собачка.

Ворона и лисица.

Три медведя.

Лиса и волк.

Учитель: - Наша игра подошла к концу. Знатоки сегодня держались достойно, давали правильные ответы и успешно справились со всеми заданиями своих удивительных друзей. Молодцы!

/Жюри подводит окончательные итоги игры «Знатоки природы»/.

8. Просмотр видеоролика « Живёт повсюду красота».

9. Чтение стихотворения учащимися.

1 ученик: Давайте вместе Землю украшать, Сажать сады, цветы сажать повсюду. 2 ученик: Давайте вместе Землю уважать И относиться с нежностью, как к чуду! 3 ученик: Мы забываем, что она у нас одна – Неповторимая, ранимая, живая. 4 ученик: Прекрасная: хоть лето, хоть зима… Она у нас одна, одна такая!

10. Итоги игры. Награждение команд.

Учитель: - Игра закончена. Поделитесь, пожалуйста, своими впечатлениями с родителями, друзьями. Надеюсь, что эта экологическая игра «Знатоки природы» поможет нам с вами еще раз задуматься о нашем общем доме и о том, что этот дом надо любить и беречь.

- Подходит к концу и учебный год. Впереди долгожданные каникулы. Скоро наступит лето. Что такое лето?

Ученик:

Что такое лето?

Это много света.

Это поле, это лес.

Это тысячи чудес!

Это в небе облака.

Это быстрая река.

Это яркие цвета.

Это в мире сто дорог,

Для ребячьих ног.

Учитель: - Летом вы будете много гулять, играть, отдыхать. Набирайтесь сил, здоровья для следующего года. Сегодня все очень хорошо поработали и показали свои знания об удивительном мире растений и животных. Надеюсь, ваши знания вам пригодятся в будущем и помогут сохранить нашу природу такой красивой и прекрасной, как сейчас.

Приложение

Игра со зрителями № 1:

Конкурс «Загадки» (За каждый правильный ответ болельщики получают жетон)

1. За деревьями, кустами
Промелькнуло быстро пламя:
Промелькнуло, пробежало,
Нет ни дыма, ни пожара. (Лиса)

2. Ну-ка, кто из вас ответит:

Не огонь, а больно жжёт,

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печет? (Солнце)

3. На поляне возле ёлок

Дом построен из иголок,

За травой не виден он,

А жильцов в нём – миллион. (Муравейник)

4. Меньше тигра. Больше кошки,

Над ушами кисти – рожки…

С виду кроток. Но не верь:

Страшен в гневе этот зверь. (Рысь)

5. Есть на речках лесорубы
В серебристых, бурых шубах
Из деревьев, веток, глины
Строят прочные плотины. (Бобры)

6. Не мышь, не птица

В лесу резвится,

На деревьях живёт

И орешки грызёт. (Белка)

7.Скачет зверюшка: 
Не рот, а ловушка. 
Попадут в ловушку 
И комар, и мушка. (Лягушка).

8.На спине я дом ношу, 
Но гостей не приглашу: 
В костяном моём дому 
Место только одному. (Черепаха).

9. Лежит верёвка,
Шипит плутовка,
Брать её опасно – 
Укусит. Ясно? (Змея).

10. Не дровосек, не плотник, а первый в лесу работник. (Дятел)

11.Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко. (Лось)

12. Листья падают с осин,
Мчится в небе острый клин. (Журавли)

13. Хозяин лесной 
Просыпается весной. 
А зимой под вьюжной вьюгой 
Спит в избушке снеговой.  (Медведь). 14. Я красна, я кисла. 
На болоте я росла, 
Дозревала под снежком,
Ну - ка, кто со мной знаком? (Клюква) 15. На лесной поляне ранним майским утром
Расцвели горошины белым перламутром. 
Нежные, пахучие, в капельках росы. 
Скромные посланники девицы весны. (Ландыши)

16. Я в красной шапочке расту Среди корней осиновых. 
Меня увидишь за версту. Зовусь я: … (Подосиновик)

17. Не огонь, а жжется, В руки не дается,
Выросла под ивой. Звать её … (Крапивой) - Молодцы! Замечательно справились с загадками.

Игра со зрителями № 2: «Прилетели птицы».

- Я сейчас буду называть только птиц, но если вдруг ошибусь, и вы услышите что-то другое, то нужно хлопать.

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Мухи и стрижи…/Дети хлопают/

- Что неправильно?

Дети. Мухи.

- А мухи – это кто?

Дети. Насекомые. - Вы правы. Ну что ж, продолжим:

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Аисты, вороны,

Галки, макароны! /Хлопают/

- Начинаем снова!

Прилетели птицы:

Голуби, куницы! /Хлопают/

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Чибисы, чижи,

Гаички, стрижи,

Аисты, кукушки,

Даже совки-плюшки.

/Хлопают/

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Чибисы, чижи,

Галки и стрижи,

Комары, кукушки. /Хлопают/

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Чибисы, чижи,

Галки и стрижи,

Аисты, кукушки,

Лебеди, скворцы…

Все вы молодцы!

«Берегите землю!» Елена Зеленина

Как приятно любоваться

Синевой морей.

Как прекрасно восхищаться

Клумбой у дверей.

Но не вечная природа,

Она терпит столько зла!

И всё меньше год от года

На планете кислорода

Счастья, мира и тепла.

Чтоб земля была красивей

Надо быть нам бережливей.

Поле, речка, чистый воздух,

Трели птиц в лесах густых.

Это всё дары природы

Не губите, дети, их.

Не ломайте гнёзд напрасно.

Не губите муравьёв.

Ведь природа так прекрасна

Каждый подтвердить готов.

Водоёмы берегите

Со студеною водой!

Они в жизни пригодятся

Нам для отдыха душой.

Песенка защитников природы.

Если б только-только-только,

Если б только на планете,

Если б только все земляне

Все живое берегли,

То возможно–можно-можно,

То наверно – верно - верно,

Книги Красной точно-точно

Никогда б не завели!

Припев.

А-а, здравствуйте, Горы вот такой вышины! А-а, здравствуйте, Реки вот такой ширины! А-а, крокодилы, бегемоты,

А-а, обезьяны, кашалоты,

А-а, и зеленый попугай, А-а, и зеленый попугай.

1. «Жар - птица» _____________________________________

2. «Репка» – репа _____________________________________

3. «Мужик и медведь» __________________________________

4. «Снежная королева» _________________________________

5. «Золушка» ______________________________________

6. «Дюймовочка» ______________________________________

7. «Принцесса на горошине» ____________________________

8. «Гуси - лебеди» ___________________________________

9. «Дикие лебеди» ___________________________________

10. «Аленький цветочек» _________________________________

1. «Жар - птица» _____________________________________

2. «Репка» – репа _____________________________________

3. «Мужик и медведь» __________________________________

4. «Снежная королева» _________________________________

5. «Золушка» ______________________________________

6. «Дюймовочка» ______________________________________

7. «Принцесса на горошине» ____________________________

8. «Гуси - лебеди» ___________________________________

9. «Дикие лебеди» ___________________________________

10. «Аленький цветочек» _________________________________

Жалоба I. Сама знаю, что не красавица. Покажись я, многие шарахаются в сторону, а то ещё и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Придумали ведь, что от меня на руках бородавки бывают. Чушь какая - то. Не всем же быть красавицами! А польза от меня людям большая.

Ответ:В первой жалобе говорится о жабе. Одна жаба сохраняет от гусениц и червей, целый огород. Если в доме завелись тараканы, принеси жабу, – и они исчезнут.

Жалоба II. На земном шаре нет, пожалуй, такого существа, о котором рассказывали бы столько легенд и небылиц, как о нас. Не нравится, что темноту любим, что на обычных птиц и зверей не похожи. Но мы же друзья человека, а не враги. Что же нам делать? Ведь такими мы уродились. Любим, висеть вниз головой. А обижают нас незаслуженно.

Ответ: Во второй – о летучей мыши. Она охотится только ночью, но польза от неё огромная. Они поедают вредных насекомых ночью. Как бы сменяя птиц, которые едят насекомых днём.

1 команда.

Ребята вырыли под кустом яму и сложили в нее весь мусор, который появился после их отдыха. Вадим ходил по поляне с пустой жестяной банкой в поисках чего - либо подходящего, чтобы завернуть её и положить в рюкзак.

- Что ты носишься с этой банкой? - услышал он. Брось её в воду – и дело с концом.

- Подумайте, что ребята сделали неправильно, исправьте их ошибки. Объясните свой ответ.

2 команда.

Вот и кострище есть. Давайте сделаем здесь костер, - предложил Алик.

- Зачем здесь? Идёмте вот под то дерево, там удобнее, - возразили девочки.

Мальчики пошли туда, куда они показали, выкопали яму, а землю откинули подальше, чтобы не мешала.

- Подумайте, что ребята сделали неправильно, исправьте их ошибки. Объясните свой ответ.

1.Земля много хлеба.

2.Без хозяина земля заботу любит.

3.Много снега - выше урожай.

4.Больше птиц - земли украшение.

5. Растения - круглая сирота.

1.Земля много хлеба.

2.Без хозяина земля заботу любит.

3.Много снега - выше урожай.

4.Больше птиц - земли украшение.

5. Растения - круглая сирота.

Литература:

1.     Камакин О.Н.Сборник экологических игр//Педагогическое творчество.-2015.-№9.

2.     Хафизова Л.Н. Как знакомить детей с правилами поведения в природе //Начальная школа. – 2014. – №8.

3.     Хафизова Л.М. Экологическое воспитание младших школьников //Начальная школа. – 2011. – №3.

4.     Цветкова И.В. Экология для начальной школы. Игры и проекты. –Ярославль: Академия развития, 2013.

5.     Плешаков А.А. От земли до неба: атлас-определитель: пособие для учащихся ОУ/ А. А. Плешаков – 12-е изд. – Просвещение, 2011, 223с.

6.     Экологические сказки: Пособие для учителей/Сост. Г.А.Фадеева.- Волгоград: Учитель,2005, 57 с.

7.     Кулинч Г.Г. Сценарии мероприятий: 1-4 классы. – ВАКО, 2006, 176 с.

8.     Плешаков А.А. От земли до неба: атлас-определитель: пособие для учащихся ОУ/ А. А. Плешаков – 12-е изд. – Просвещение, 2011, 223с.

9.     Экологические сказки: Пособие для учителей/Сост. Г.А.Фадеева.- Волгоград: Учитель,2005, 57 с.

10. Кулинч Г.Г. Сценарии мероприятий: 1-4 классы. – ВАКО, 2006, 176 с.