Экологический КВН в школе

Экологический КВН в школе

Этот материал используется в проведе- нии экологических праздников, КВНов, обобщающих уроков. Задания можно варь- ировать, выбирать только те, которые соот- ветствуют возможностям учащихся.

После представления команд (название, девиз) предлагается разминка. Командам вручаются разные по цвету карточки. Веду- щий задает вопросы. Команда поднимает карточку, если знает ответ. Право отвечать предоставляется той команде, которая пер- вая поднимет карточку.

1-й конкурс. Разминка.

1.            Какую часть обуви найдем у холма? (Подошву.)

2.            Жидкость без запаха, вкуса и цвета. (Вода.)

3.            Дерево — чемпион Сибири по скорос- ти роста. (Тополь.)

4.            Цветки какой культуры придворные дамы французской королевы использова- ли как украшение в прическе? (Карто- феля.)

5.            Какой золотой цветок дает белый пу- шок? (Одуванчик, огородный осот, мать-и- мачеха.)

6.            Вьют ли наши птицы гнезда на юге? (Нет.)

7.            У каких птиц есть «детские сады» для малышей? (У пингвинов.)

8.            У собаки какой породы язык синего цвета? (Чау-чау.)

9.            Какую цепь нельзя поднять? (Гор- ную.)

10.          Кругом вода, а с питьем беда. (Море.)

2-            й конкурс. «Важней всего погода в доме».

На заранее разрезанных листочках за- писаны приметы. Нужно их «собрать». За быстроту — 1 балл, за правильность — 2 балла.

Например: В январе | к вечеру | потепле- ло — к осадкам. (3 листка.)

В сентябре белые кучевые облака быстро увеличиваются и темнеют — к дождю.

В июне вечером усиливаются звуки и запа- хи — к дождю.

В январе к вечеру усилился мороз — к ясной погоде.

В апреле вечерняя заря багрово-красная — к ветру и осадкам.

В феврале усилился ветер к вечеру — к осадкам.

3-            й конкурс. «Экологический бук-

варь».

Участникам читаются формулировки экологических понятий и даются карточки с буквами (о, з, о, н / э, к, о, л, о, г, и, я / э, в, о, л, ю, ц, и, я), из которых они должны сос- тавить слова по теме «Экология».

Озон — один из атмосферных газов, сильно задерживающий ультрафиолетовое солнечное излучение.

Экология — наука, изучающая, как растения, животные и человек взаимодействуют между со- бой и с окружающей их неживой природой.

Эволюция— развитие и совершенствование живой природы на протяжении многих миллио- нов лет.

4-            й конкурс. «Музыкальный калей-

доскоп».

Вспомните песни, где встречаются слова погода, снег, дождь, солнце, радуга. Спойте строчку песни.

(«Главней всего погода в доме»; «У природы нет плохой погоды»; «А я опять не по погоде одет»; «Что мне снег, что мне зной»; «Снег кружится, летает, летает»;

«Мороз снежком укутывал, смотри, не за- мерзай»; «Дождик босиком по земле про- шел, клены по листкам хлопал»; «Дождик, дождик, пуще»; «А дождь, забияка, листо- чек закапал»; «От улыбки в небе радуга проснется».)

5-            й конкурс. Проект «Город моей меч- ты».

Участникам команд предлагается вы- полнить макет (рисунок) «Город моей меч- ты». На задание дается 5 минут. Можно ис- пользовать заранее принесенный с собой материал. Рисунок должен быть выполнен с точки зрения эколога.

Игры со зрителями (пока команды вы- полняют задание «Город моей мечты»).

•             Загадки. За правильный ответ зрители получают 1 балл, который могут пере- вести на счет понравившейся коман- ды.

Утреннее серебро на траве. (Роса.) Что в пустыне дороже алмаза? (Вода.)

В роднике вода всегда, а откуда в нем она? (Из земли.)

Животное, гуляющее само по себе. (Кошка.)

Кто бежит задними ногами вперед? (Заяц.)

•             «Верно — неверно».

Зрителям предлагаются утверждения, с которыми они могут согласиться или нет. Для поднятия настроения и снятия уста- лости можно использовать различные ус- ловные знаки. Например: «да» — встать или

поднять руки, «нет» — сесть или похлопать в ладоши.

Слон — хищное млекопитающее. (Нет.) Гусь — самая дисциплинированная на свете птица. Она никогда не попадет под

колеса автомобиля. (Да.)

Флора — имя древнеримской богини цветов, весны и юности. (Да.)

Экологическая цепочка — пищевые свя- зи в живой природе, при которых растения создают свои клетки в результате фотосин- теза. (Да.)

6-            й конкурс. Конкурс «Анаграммы».

Задание написано на листочках, которые вытаскивают капитаны команд; выполняет- ся на время (10–15 секунд). После обсужде- ния в команде капитан называет ответ.

Анаграмма — загадка с перестановкой букв в слове для образования другого слова.

Легко дыша в моей тени,  Меня ты летом часто хвалишь, Но буквы переставь мои,

И целый лес ты мною свалишь.

(Липа — пила)

Я дерево в родной стране, Найдешь в лесах меня ты всюду. Но слоги переставь во мне —

И воду подавать я буду.

(Сосна — насос)

Скрывается мой плод румяный Тенистою листвой.

А буквы переставь, Я окажусь рекой.

(Слива — Висла)

7-            й конкурс. «Закончи рассказ» (кон- курс капитанов).

На листочках написано начало рассказа, а капитанам предлагается его закончить. Задание дано с целью развить речь учащих- ся и закрепить экологические понятия.

На краю красивой маленькой речки стоял удивительный городок, с очень красивым назва- нием Цветочный. И жили в нем коротышки. Но однажды на этот город налетела страшная туча, и пошел кислотный дождь.

Игра  со  зрителями  «Прокомменти-

руй пословицы». Пока капитаны готовят- ся, проводится очередной конкурс со зрите- лями. Выслушиваются несколько вариан- тов ответов. За более полный и понятный

ответ дается жетон, который можно пере- дать команде, или приз.

На молодняк в лесу не поднимай руку, бу- дет он служить тебе и внуку.

Лес без птицы и птица без леса не живут. Нет милей чудес, чем наш русский лес.

8-            й конкурс. «Закончи чистоговорку на экологическую тему».

Команде предлагаются последние звуки чистоговорки, а затем предлагается продол-

жить ее в рифму. После обсуждения коман- ды читают ответы.

Ять-ять-ять — Природу нужно охра- нять.

Ля-ля-ля — Мы спасем тебя, Земля. Ождь-ождь-ождь — Не нужен нам кис-

лотный дождь.

Я-я-я — Наука экология.

Подведение итогов. Награждение ко- манд.