Экологический турнир 7 классы

Сценарий мероприятия

                                    «Экологический турнир»

Разработала учитель музыки Ишкова Н.В.

         Цель игры: развитие познавательного интереса учащихся к предмету.

            Ведущий.  Сегодня в ходе игры вы должны будете продемонстрировать свои знания, полученные как на уроках биологии, так и знания, полученные в результате собственных познаний, так как самое полное, самое точное знание природы лежит за пределами школьных учебников, в основе его - наблюдение за жизнью живых существ, общение с ними. Для этого необходимы наблюдательность, умение устанавливать взаимосвязи явлений, размышлять.

            Мы с вами живем в городе, поэтому в отличие от наших предков утратили необходимость повседневного изучения и понимания законов природы. А это сейчас необходимо как никогда. Поэтому мы сегодня повторим важнейшие законы природы, так как только их соблюдение будет способствовать сохранению человечества не планете Земля.

1 КОНКУРС    “Экологическая зарядка”

            Первый конкурс состоит из трех заданий (задания в конверте).

            1. Перед вами названия организмов, между какими из них существуют взаимоотношения и как они проявляются? (5 баллов).

            2. Сколько здесь видов, а сколько особей? (2 б).

            А. 3 медоносные пчелы, 2 зайца-беляка, 15 медведей бурых (3 вида, 20 особей)

            Б. 5 куликов-сорок, 1 обыкновенная полевка, 18 белых медведей (3 вида, 24 особи)

            В. 4 орлана-белохвоста, 3 лисицы обыкновенные, 16 синих китов (3 вида, 23 особи)

            2. Что это за животные? (2 б)

            Представлены фото животных, дать их родовые названия.

2 КОНКУРС    “Пищевая цепь”

            Составить пищевую цепь из предложенных организмов, дать названия звеньев пищевой цепи (3 б)

3 КОНКУРС    “Узнай портрет” (или “Животное-загадка”)

            Играют все команды одновременно. Описание животного зачитывается частями, после каждой части заслушиваются ответы команд. Если животное будет узнано при прочтении первой части его описания, присуждается 6 баллов, после второй - 4 балла, после третьей - балла. После ответов команд демонстрируется видеосюжет и называется правильный ответ.

            ОПИСАНИЕ 1

            1. Эти подвижные птицы радуют своим щебетанием жителей Великобритании, Франции, Германии и других государств. Нередки они и в нетропической Азии, Японии, Китае. И на северо-западе Африки вы услышите, как совсем “по-русски” мелодично переговариваются они среди ветвей пробкового дуба, фисташек, маслин. А на северо-западе Европы они гнездятся у самого Полярного круга. Жизнь их тесно связана с деревьями, поэтому у них цепкие лапки с длинными коготками. Тонкий шиловидный клюв - прекрасное орудие для вылавливания насекомых и их личинок в коре.

            2. Птицы эти - дуплогнездники, а значит, их излюбленное место для гнезда - дупло. Если лес небогат дуплистыми деревьями, устраиваются в брошенных беличьих и сорочьих гнездах, в расщелинах скал, в норах по обрывистым берегам и оврагам, под отслоившейся корой. В теплое лето успевают выкормить 2 выводка. В каждом выводке от 6 до 15 ненасытных желторотых малышей. За летний сезон такая семья съедает более 130 гусениц.

            3. В конце лета эти птицы собираются в стайки. Осенью перебираются поближе к человеческому жилью. Зимой трудно отыскать зимующих насекомых и их личинок, поэтому они часто летают вместе с дятлами - авось и перепадет что-нибудь. В это время года кормушки для них - большое подспорье. Жирные подсолнечные семечки, хлебные крошки, а особенно сало (только несоленое) спасают многих из этих пернатых зимой.

(БОЛЬШАЯ СИНИЦА)

            ОПИСАНИЕ 2

            1. Это зверь. Ноги у него длинные, почти как у жирафа, зубы схожи с жирафьими как две капли воды - стало быть, пища у него растительная. У него очень подвижная верхняя губа. Но это не слон (как известно, хобот - это ни что иное, как верхняя губа сросшаяся с носом). Есть у него и “серьга” - кожный вырост, болтающийся на шее. А волосы на брюхе растут вперед - у других зверей такого не бывает.

            2. Благодаря перепонке на задних конечностях он легко ходит по топкому болоту. Может переплыть реку, перепрыгнуть через двухметровый забор. Зверь этот лесной. Зимой дышит всемеро реже, чем летом, на бегу не взмокнет, из снега выйдет сухим - значит обитатель северных лесов.

            3. Аппетит у него завидный - за год переваривает до 7 тонн “даров леса” - 4 тонны древесных побегов, 1,5 тонн листвы, остальное - трава, кустарнички, грибы. Может есть хвою, хвощи, лютики, осиновую кору - самую горечь, но это ему, в отличие от домашнего скота, не вредит. А ядовитым мухомором лечится от глистов. Однако больше всего он любит иван-чай и грибы. Кроме человека, для него опасны волки, рыси, медведи, росомахи, от которых он отбивается рогами и копытами.

(ЛОСЬ)

            ОПИСАНИЕ 3

            1. Животное это небольшое - от 50 до 1 м в длину. Живет в лесах и лесостепях, на зарастающих гарях и по берегам водоемов, на болотах и лугах - в общем, всюду, где влага, где можно укрыться от зноя и холода. Основная пища молодых животных - насекомые. Взрослые питаются главным образом грызунами, но и насекомыми тоже не пренебрегают. Людей боятся и избегают, никогда не нападают первыми, но, не смотря на это, люди их не любят и частенько убивают. Но там, где они уничтожены полностью, людей одолевает    “мышиная напасть”, так как эти животные регулируют численность грызунов.

            2. Очень хорошо чувствуют приближение холодов. Зимуют в пустующих норах, в ямах на глубине как минимум 2 м и часто собираются большими группами. Это позволяет им почти всегда дожить до весны.

            3. Могут быть серого, бурого и зеленого цветов, но обязательно имеют волнистую или зигзагообразную линию, проходящую вдоль спины. Это единственная ядовитая змея, распространенная в европейской части России и встречающаяся в некоторые годы даже у нас, за Полярным кругом.

(ГАДЮКА)

4 КОНКУРС    “Экологические пословицы”

            Командам на листках выдаются экологические пословицы, которые нужно закончить и объяснить (2 б).

            1 команда.

            Лучше голодай, да добрым .... (семенем засевай)

            Много снега - ... (много хлеба)

            2 команда.

            То еще не беда, что во ржи лебеда, а то беда, ... (что ни ржи, ни лебеды)

            Листья живет хитростью, а заяц .... (прыткостью)

            3 команда.

            Зеленое царство - лучшее ... (лекарство)

            Благодарнее свинки нет скотинки - съест, что попало, а ... (отдает сало)

5 КОНКУРС “Домашнее задание”

            1 команда. Вы пессимисты. Что произойдет на планете через 100 лет?

            2 команда. Вы оптимисты. Что произойдет на планете через 100 лет?

            Прогнозы можно представить в виде рассказа: научного, юмористического; можно в стихах, в форме рисунка с комментариями.

            3 команда. Инсценируйте ситуацию: “Туристы на природе”.

            В том случае, если домашнее задание у учащихся не готово, предлагаются рисунки с изображением экологических проблем. Какая экологическая проблема здесь представлена, что вам о ней известно (3-5 б).

6 КОНКУРС “Экологические задачи”

            Командам в ходе жеребьевки предлагается найти ответ на вопрос, связанный с охраной природы (3 б).

            1. Ежегодно в летний период в Кандалакшский заповедник приезжает работать группа школьников. Они проводят учет птиц на островах. Учащиеся подсчитывают кладки яиц гнезд гаги, чаек, куликов, а учет небольшой колонии бакланов на одном из островов не проводят. Объясните почему?

(ФАКТОР БЕСПОКОЙСТВА)

            2. Мы часто слышим фразу: “У нас в городе ухудшилась экология”. В чем здесь ошибка?

(ЭКОЛОГИЯ - ЭТО НАУКА, ОНА УХУДШАТЬСЯ НЕ МОЖЕТ, УХУДШАЕТСЯ СОСТОЯНИЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ)

            3. Вырубили в лесу все дуплистые старые деревья, чтобы они не мешали расти молодым. И что же - крепкие молодые деревья были съедены вредителями. Какая связь между этими явлениями.

(В ДУПЛИСТЫХ ДЕРЕВЬЯХ ЖИЛИ НАСЕКОМОЯДНЫЕ ПТИЦЫ - ДУПЛОГНЕЗДНИКИ И ЛЕТУЧИЕ МЫШИ)

ЗАКЛЮЧЕНИЕ И ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ИГРЫ

    Все в нашем мире взаимосвязано, природа хрупка и ранима, а последствия грубого, бездумного отношения к животному и растительному миру могут быть катастрофическими. А ведь планета у нас одна, одна на всех и другой такой не будет.

            КОЛЬ СУЖДЕНО ДЫШАТЬ НАМ ВОЗДУХОМ ОДНИМ,

            ДАВАЙТЕ ЖЕ МЫ ВСЕ НА ВЕК ОБЪЕДИНИМСЯ,

            ДАВАЙТЕ ДУШИ НАШИ СОХРАНИМ,

            ТОГДА МЫ НА ЗЕМЛЕ И САМИ СОХРАНИМСЯ.