Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Экологический проект "Экологическая тропа "Моя малая родина"

Экологический проект "Экологическая тропа "Моя малая родина"

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2 г. Дмитриева»

Дмитриевского района Курской области




Исследовательский проект

Экологическая тропа

«Моя малая родина»

Над проектом работали:

Мирошниченко Илья,

Никонов Денис,

Рябыкин Анатолий,

Солохин Кирилл,

Чистякова Лиана

учащиеся 10 класса

Руководитель проекта:

Сидельцева

Галина Владимировна,

учитель географии,

МКОУ «Средняя

общеобразовательная

школа № 2 г. Дмитриева»

Курской области











Г. Дмитриев 2015 г.


Введение

Важнейшим средством экологического образования является организация разнообразных видов деятельности школьников непосредственно в природной среде, в мире природы. Данное положение требует создания «учебного кабинета в природе».

Экологическая тропа – это место диалога человека с природой, средство пропаганды экологически грамотного поведения. Она необходима для сохранения, восстановления и изучения естественных и благоустройства естественно - антропогенных экосистем. Экологические тропы позволяют вести длительные наблюдения. Иногда для изучения процессов и выявления закономерностей исследователю требуется несколько лет. Экологическая тропа незаменимый помощник для ученика и учителя. В непринужденной атмосфере посетители тропы учатся непосредственно воспринимать гармонию природы, впитывать ее мудрость и усваивать уроки.

Учебная экологическая тропа — специально оборудованная в образовательных целях природная территория, на которой создаются условия для выполнения системы заданий, организующих и направляющих деятельность учащихся в природном окружении.

Актуальность данного исследования очевидна: без серьезного изучения состояния окружающей среды, без организации систематической работы по охране прекрасных уголков природы невозможно представить дальнейшее существование человечества. В настоящее время государство одним из приоритетных направлений ставит вопрос об охране окружающей среды, экологическая грамотность, бережное и любовное отношение к природе стали аналогом выживания человека на нашей планете.

Экологическое образование детей имеет большое значение и начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. Большинство современных детей редко общаются с природой, они больше времени проводят за компьютерными играми. Исследования показывают, что дети школьного возраста, включая старшеклассников, проявляют заботу и бережное отношение лишь к тем объектам природы, о которых они имеют достаточно глубокие и разносторонние знания, в других случаях в их поведении проявляется нейтрально-безразличное отношение, а часто и просто отрицательное и это является острой проблемой. В современном обществе в школах создаются условия для изучения этой проблемы, для развития экологического образования и воспитания.

Таким образом, экологическое образование – актуальная и главная задача, а создание экологических троп поможет детям в приобщении к природе.

Следовательно, и цель создания тропы заключается:

- в экологическом обучении и воспитании школьников, формирование у них целостного представления об окружающей природе, закономерностях биологических и других естественных процессов, о воспитании экологической культуры поведения человека в окружающей среде;

Задачами являются:

- расширение элементарных сведений об объектах, процессах и явлениях окружающей природы;

- учить посетителей тропы видеть, замечать различные проявления антропогенного фактора, которые можно наблюдать в зоне маршрута тропы, и уметь комплексно оценивать эти результаты воздействия человека на окружающую среду;

- способствовать воспитанию экологической культуры поведения человека как части общей культуры взаимоотношений людей друг с другом и отношения человека к окружающей его природе.

Изучая природу своей местности, мы решили, что необходимо создать свою экологическую тропу, которая может отражать не только знания в области географии и биологии. Наш район имеет очень древнюю и славную историю, поэтому, составляя маршрут экологической тропы можно включить в маршрут и памятники истории, археологии, природы.

В проекте «Экологическая тропа» мы предлагаем создать экологическую тропу по маршруту «г. Дмитриев – Злыдинский лог – г. Дмитриев».













Инициативная группа проекта Экологическая тропа

«Моя малая родина».

C:\Users\Admin\Desktop\2015-09-30\096.JPG

Рябыкин Анатолий, организатор экскурсий


C:\Users\Admin\Pictures\2015-09-30\075.JPG


F:\Мои рисунки\Изображение\Мои рисунки\Изображение\Изображение 017.jpg


Никонов Денис наш неутомимый исследователь.


C:\Users\Admin\Pictures\2015-09-30\079.JPG


F:\Мои рисунки\Изображение\Мои рисунки\Изображение\Изображение 046.jpg


Исследования проводит Мирошниченко Илья.

C:\Users\Admin\Pictures\2015-09-30\078.JPG






F:\кружок радуга\работа над проектом\рабочий стол 1317.jpg

Солохин Кирилл работает над проектом.


Чистякова Лиана изучает материалы о Старогородском городище в краеведческом музее.


F:\Мои рисунки\Изображение\Изображение 668.jpg

Паспорт

учебной экологической тропы

«Моя малая родина»

Цель: формирование целостного представления об окружающей природе, закономерностях биологических и других естественных процессов, экологической культуры, экологического сознания, экологических чувств и экологической деятельности в поведения человека в окружающей среде.

Задачи: расширение элементарных сведений об объектах, процессах и явлениях окружающей природы;

- учить посетителей тропы видеть, замечать различные проявления антропогенного фактора, которые можно наблюдать в зоне маршрута тропы, и уметь комплексно оценивать эти результаты воздействия человека на окружающую среду;

- воспитание бережного отношения ко всему живому на Земле, любви к природе через прямое общение с ней, восприятие её красоты и многообразия, развитие сопереживания к бедам природы, желание бороться за её сохранение;

- способствовать воспитанию экологической культуры поведения человека как части общей культуры взаимоотношений людей друг с другом и отношения человека к окружающей его природе.

Идеи проекта: Познание окружающей нас природы и изучение экологической обстановки в нашем районе;

- Привлечение учащихся и их родителей к экологическим проблемам малой родины;

- Воспитание бережного отношения к малой родине и ее жителям.


Местонахождение: Курская область, Дмитриевский район с. Старый Город – д. Злыдино


Географические координаты местонахождения: 52° 7′ с.ш. , 35° 4′ в.д.


Протяженность тропы: 2,5 км

Назначение: Экологическая тропа предназначена для изучения природы нашей местности, для более подробного ознакомления с различными биоценозами, представителями флоры и фауны, возможность оценить экологическую ситуацию и антропогенное влияние на природу.

Маршрут разработан в 2015 году творческой группой в составе:

Сидельцевой Г.В. – учитель географии, руководитель проекта;

Тишина О.Ю. – учитель биологии, зам. директора по воспитательной работе;

Мирошниченко Илья - 10 класс;

Никонов Денис – 10 класс;

Рябыкин Анатолий – 10 класс;

Солохин Кирилл – 10 класс;

Чистякова Лиана – 10 класс.

Описание границ маршрута: Экологическая тропа расположена от школы на расстоянии 5,5 км, на территории Старо-Городской сельской администрации.

Учитывая дальность расположения тропы, добираться до места можно двумя видами транспорта: автомобильным – наличие дороги с твердым покрытием;

- железнодорожным – от ст. Дмитриев-Льговский до ост. Злыдино


Остановки маршрутов:

- городище Старый - Город

- река Свапа

- геологическая

- система противоэрозионных сооружений

- флористическая


Ожидаемые результаты:

- сильные эмоциональные проявления, радость от общения с животными и растениями;

- интерес к познанию живого;

- правильное определение состояния объекта, установка необходимых связей;

- стремление удовлетворить потребности живого организма;

- проявление гуманных чувств ко всему живому.

Состояние учебной экологической тропы: Экологическая тропа находится в стадии разработки в стадии разработки.

Механизм реализации проекта: Данный проект можно использовать в образовательном учреждении любого типа для детей от младшего до старшего возраста. Участниками воспитательно - образовательного процесса являются ребенок, родители и педагоги и строятся на основе сотрудничества и уважения. 

Режим пользования:

1. Виды и характер пользования: В условиях образовательных целей экологическая тропа может использоваться:

- на уроках окружающего мира для ознакомления с природой родного края – начальная школа;

- на уроках географии – изучение земной коры, природных зон, почв, разнообразия живых организмов в географической оболочке, а также при изучении природных комплексов своей местности;

- на уроках биологии в 5-11 классах при изучении природных сообществ, многообразии живых организмов;

- на уроках внеурочной деятельности и занятий в кружках естественного цикла;

- при выполнении индивидуальной исследовательской деятельности учащимися;

2. При нахождении на экологической тропе запрещается: загрязнение, уничтожение природных объектов.

Принципы, заложенные в создании экологической тропы:

- принцип краеведения – формирование знаний на основе наблюдения и изучения предметов и явлений окружающей среды нашей местности;

- принцип природосообразности - педагогический процесс будет эффективен и успешен только при строгом соответствии экологического образования законам развития детского организма;

- принцип научности и доступности понятий - естественнонаучные знания оформляются по схеме: «представления – понятия – знания». Такая последовательность обеспечивает преемственность знаний и углубление их содержания;

- принцип междисциплинарности и интеграции содержания - позволяет соединить всю учебно - воспитательную работу в одно целое и увидеть место каждой предметной области в данной системе. 

Усложнение материала идет от возраста к возрасту по принципу «от простого к сложному». 

Таким образом, экологическое развитие строится по схеме:

- природа – человеку (материальная, эстетическая и оздоровительная значимость природы);

- человек – природе (положительная и отрицательная деятельность человека в природе);

- правила охраны природы; личное участие каждого в природоохранных мероприятиях.


Этапы создания и оформления тропы:

  1. Детальное обследование территории и выделение наиболее интересных объектов;

  2. Составление картосхемы экологической тропы с нанесением маршрута и всех ее объектов (в виде кружочков с цифрами или рисунков-символов; могут быть составлены картосхемы разного назначения). Картосхемы для детей должны содержать небольшое количество информации в виде понятных для ребенка рисунков объектов, стрелок, указывающих маршрут; 

  3. Фотографирование объектов (или рисунки) и описание всех точек по схеме, оформленное в виде альбома (паспорта);

  4. изготовление табличек с рисунками, подписями для видовых точек, природоохранных знаков;

  5. составление рекомендаций по использованию объектов тропинки для работы с детьми. 


Требования к выбору маршрута тропы:

  1. Привлекательность:
    - красота ландшафта – это его интуитивно ощущаемая полезность;

- каждая тропа должна быть не похожа на другие;

- тропа не должна быть монотонной;

  1. Доступность:

- тропа должна располагаться недалеко от населенного пункта и к ее началу должны подходить хорошие подъездные дороги; 

- трасса тропы не должна представлять большой опасности или сложности прохождения, чтобы физическая усталость не уничтожила способности
наслаждаться пейзажем, стремления к познанию, восприимчивости к
воспитанию.

  1. Информативность:

- способность удовлетворять познавательные потребности людей в области
географических, биологических, экологических и иных проблем.

Оборудование экологической тропыинформационные стенды.


Группы учащихся по созданию учебной экологической тропы:

1 группа – исследователи - занимаются исследованием местности, прокладкой маршрута, составлением его картосхемы, выявлением экскурсионных объектов, смотровых точек и мест отдыха, разработкой вариантов оборудования маршрута. 


2 группа - организаторы – проводят конкурсы на лучший призыв, лозунг, экологический знак, на лучший научный или художественный текст в соответствии с перечнем объектов тропы, составленный поисковиками.


3 группа - изготовители – делают стенды, экологические знаки, информационные доски в соответствии с полученными эскизами.


4 группа – экскурсоводыпроводят и разрабатывают экскурсии по экологической тропе.


Формы и методы работы на экологической тропинке:

- фенологические наблюдения,
- Экологические исследования;
- экологические беседы;

- экологические экскурсии;

- экологические акции;

- экологические конкурсы;
- трудовой десант;

- коллекционирование;

- экологические выставки и экспозиции;

- экологические праздники и фестивали;


Заключение


Экологическим образованием и воспитанием человека необходимо заниматься с раннего детства. Экологическая культура – одна из составляющих культуры человека, обязательное условие обеспечения экологической безопасности не только нашего родного города и прилегающей территории, но и всей страны в целом.

Практическое использование завершенной работы социально значимого проекта «Экологическая тропа» позволит вести работу по формированию у учащихся чувства ответственности за судьбу уникальной природы Дмитриевского района – маленькой частицы великой России.

Таким образом, опыт создания экологической тропы в нашей школе показывает не только образовательную, но и высокую воспитательную эффективность этой формы работы. Особенно перспективно создание таких «кабинетов природы» с использованием их для комплексных экологических экскурсий.



















Описание экскурсионных маршрутов:


Остановка 1. Городище.

Историко-культурное наследие

Цель: Расширение знаний об историко-культурном наследии нашей местности.


C:\Users\Admin\Desktop\загруженное.png

Городище «Старый город» расположено на правом берегу р. Свапы. С севера и юга ограничено глубокими оврагами, один из которых называется Меловецким. От коренного берега городище отделено глубоким рвом, уже значительно засыпавшимся. С этой же стороны на городище сохранился земляной вал. Площадь городища 1,5 – 2 га, площадь по окружности – 550 метров. В центральной части городища имеется понижение, ведущее в потайной подземный ход, который выходил далеко на противоположную сторону реки, уходя на несколько сот метров к западу, где когда-то был лес.

C:\Users\Admin\Desktop\2015-09-30\053.JPG


Вид на село Старый Город

Городище «Старый город» расположено на правом берегу р. Свапы. С севера и юга ограничено глубокими оврагами, один из которых называется Меловецким. От коренного берега городище отделено глубоким рвом, уже значительно засыпавшимся. С этой же стороны на городище сохранился земляной вал. Площадь городища 1,5 – 2 га, площадь по окружности – 550 метров. В центральной части городища имеется понижение, ведущее в потайной подземный ход, который выходил далеко на противоположную сторону реки, уходя на несколько сот метров к западу, где когда-то был лес.

Внизу, у русла реки видны остатки обгоревших деревьев и угля, в кусках глины. Сейчас на месте городища расположено старогородское кладбище. При копке могил на глубину 70см до сих пор находят обломки керамики, предметы домашней утвари.

C:\Users\Admin\Desktop\2015-09-30\045.JPG

C:\Users\Admin\Desktop\2015-09-30\040.JPGВид на Старогородское городище         

C:\Users\Admin\Desktop\2015-09-30\097.JPG

C:\Users\Admin\Desktop\2015-09-30\052.JPG

С территории городища открывается прекрасный вид на левобережную долину Свапы. Опытный наблюдатель отсюда может увидеть передвижение людей, конницы за несколько километров – наиболее удобное место для размещения древнерусской крепости. Крепость имела  собственную защиту в виде оврагов с крутыми склонами и обрывистом берегом реки Свапы.

Старогородское городище было обследовано и описано курским археологом Ю.А. Александровым-Липкингом в начале 60-х годов.  Юрий Александрович говорит, что из «живых» домонгольских городов в Курской области, кроме  самого Курска, находится Рыльск, Льгов и Дмитриев. Находился город Дмитриев километра на два с половиной ниже современного города Дмитриева. Сейчас здесь находится село Старый Город, расположенное как любят говорить местные жители, на «пяти холмах».



Остановка 2. Река Свапа

Цель: Расширение знаний о видовом разнообразии р. Свапы.

Задачи:

- Познакомить с видовым разнообразием растительного и животного мира реки Свапы;

- Развивать познавательную деятельность учащихся;

- Воспитывать бережное отношение к окружающему миру;

Река Свапа берет начало на границе Троснянского района Орловской области и Поныровского района Курской области у деревни Подсоборовка. Впадает в реку Сейм со стороны Хомутовского района напротив деревни Жилище Льговского района Курской области. Длина реки Свапа 197 километров, ширина русла 25-30 метров. Площадь бассейна: 4990 км². Относится к бассейну Черного моря, рек Днепр и Десна. Общее направление течения реки с северо-востока на юг.

C:\Users\Admin\Desktop\2015-09-30\087.JPG

Река Свапа извилистая, часто петляет, течет в пределах Среднерусской возвышенности по долине с редкими холмами. Местность занята в основном сельскохозяйственными землями, перелесками и отдельными лесами. Поля и луга чередуются с сосновыми рощами на песчаных холмах и дубравами в распадках. После впадения Черни до Дмитриева-Льговского Свапа течет неширокой долине с рассеченными оврагами и балками склонами. После Дмитриева-Льговского на берегах реки леса растут чаще. В низовье Свапы находится заказник Гнилуши, по обоим берегам реки растут сплошные лиственные леса.

Гидрологический режим.

Свапа замерзает в ноябре-декабре, освобождается ото льда в марте – первой половине апреля. Питание реки преимущественно снеговое. Половодье весной в марте-апреле во время таяния снегов. Река равнинная, уклон 0,4 м/км. В верхнем течении на Свапе создано водохранилище длиной более 10 километров. Средний расход воды в 75 километрах от устья 16,7 м3/сек. Русло песчаное, местами суглинистое, каменистые перекаты встречаются редко.

F:\Мои рисунки\Изображение\Изображение 738.jpg

F:\Мои рисунки\Изображение\Изображение 739.jpg

Флора и фауна реки Свапы.

Интересное описание реки приведено в географическом словаре Н.И. Новикова «Вода в ней посредственна, однако ж рыбы довольно, ловятся лещи, плотва, окуни сомы и щуки, а лучшая из сих родов суть лещи и щуки. Вскрывается и замерзает по большей части в ноябре и в марте… По берегам сей реки великое множество находится железной руды, в плитах камней примеченной, но оная по незнанию тамошних жителей ни на что не употребляется. Малые ребята делают из неё катушки и швырки...»

В реке обитают более 30 видов рыбы, такие как жерех, щука, сом, карась, плотва, уклейка, окунь, линь и другие.

В пойме реки Свапы прижились и расселились бобры. Зверьки живут в норах по берегам реки. На заболоченных берегах сооружают хатки из стволов и веток и скрепляют их илом. На мелководье строят плотины. Бобры относятся к строго охраняемым животным. Также в реке обитает речная выдра. Она ведет скрытный образ жизни, мех ее высоко ценится и охота на нее ограничена. К ценным пушным зверькам относится и выхухоль(ровесница мамонтов). Это небольшой зверек до 20 см. длиной, живет в норах по берегам реки, питается червями, пиявками, моллюсками, рыбой, корневищами растений. Прекрасно плавает. Численность зверька небольшая, он занесен в Красную книгу Российской Федерации.


F:\Мои рисунки\Изображение\Изображение 749.jpg

C:\Users\Admin\Desktop\2015-09-30\042.JPG

C:\Users\Admin\Desktop\2015-09-30\041.JPG

По берегам реки селятся много птиц: дикие утки, выпь, чибисы, камышовки, цапли и другие. Здесь раздолье для земноводных и пресмыкающихся.

Река Свапа лениво течет в мелких берегах, заросших аиром, стрелолистом,  осокой. На мелководье встречаются рогоз, тростник, камыш. На более глубоких местах растут водные  растения: кувшинка белая, кубышка, ряска... На заболоченной пойме растет редкое и охраняемое растение  валериана лекарственная. 

На лугах, расположенных на правом берегу реки Свапа, наиболее богат и разнообразен  травянистый покров. Здесь преобладают злаковые: тимофеевка луговая, лисохвост, клевер, тмин обыкновенный, мятлики лютики, смолка обыкновенная,нивяник, шалфей луговой, тысячелистник. Эти луга используются как сенокос.


Остановка 3: Геологическая.

Цель: Познакомить с геологическим строением нашего района;

Задачи: сформировать представление о горных породах, слагающих земную кору в нашем районе;

- выявить экологическое состояние, изменения, происходящие на данном участке;

- развивать интерес, самостоятельность, творческое мышление у школьников;

C:\Users\Admin\Desktop\2015-09-30\059.JPG


Геологическое строение района характеризуется следующими отложениями горных пород:

1.Четвертичные отложения.

На поверхности залегают самые молодые по геологическому возрасту четвертичные отложения. На водоразделах и склонах они представлены лессовидными суглинками, мощностью до 10-20 м, а в долинах рек и в балках – песками, суглинками, илом и торфом.



C:\Users\Admin\Desktop\2015-09-30\057.JPG


2. Третичные отложения.

В районе встречаются очень редко. Сохранились лишь в карстовых воронках и впадинах в меломергельных породах. Представлены глинами серого, желтого и красного цвета.

3. Верхне – меловые отложения.

К ним относятся светло-серый мергель и белый мел. Мело-мергельные толщи испытали сильный размыв, поэтому залегают не сплошным слоем, а имеют разрывы, которые наблюдаются в долинах рек и крупных балках. В западной и юго-западной частях мело-мергельная толща имеет мощность 50 метров.

C:\Users\Admin\Desktop\2015-09-30\рабочий стол 143.jpg

4. Сеноман-альбские отложения.

Под мело-мергельной толщей расположен слой песков мощностью от 12 до 28 м, в среднем около 22 м. Там, где мело-мергельная толща размыта, пески залегают непосредственно под четвертичными отложениями. В долине реки Свапы пески полностью размыты, а по некоторым балкам и оврагам пески прорезаны на некоторую глубину.

Верхняя часть слоя песков (примерно половина) относится к сеноманскому ярусу верхнее-меловой системы, а нижняя – к альбскому ярусу нижнее-меловой системы. Оба яруса составляют один песчаный слой. В кровле сеноман – альбских песков лежит фосфоритовый слой мощностью 0,3 – 0,6 м, состоящий из желваков фосфорита или из сплошной плиты. Там где сеноман – альбские пески испытали частичный размыв, фосфоритовый слой отсутствует.

Сеноманские пески более мелкие и глинистые, чем нижележащие альбские пески, поэтому альбские пески обладают лучшей водоотдачей и более водообильны.

C:\Users\Admin\Desktop\2015-09-30\DSCN4839.JPG


5. Нижнемеловые отложения.

Под сеноман – альбскими песками залегают нижнемеловые отложения. Они состоят из темно-серой и черной глины с прослоями мелкого темно-серого песка, до 5 м и черного глинистого песка и песчаника. Мощность песчаных прослоек колеблется от 12 до 28 м.

6. Юрские отложения.

Они залегают под нижнемеловыми отложениями. Представлены темно-серыми и черными глинами, в основании которых залегают разноцветные пески. Мощность слоя глин – 36-45 м, мощность песков известна только на 7-8 м, т.к. во вскрытиях юрских отложений полностью пески не пройдены.


Обнажение № 1. Имеет выраженные два слоя.

C:\Documents and Settings\Mufasa\Рабочий стол\Карьер\DSCN4827.JPG

  1. 1-й слой - суглинки мощность от 20 см до 1,5 м, относящиеся к четвертичным отложениям ; Слой суглинков пронизан трещинами, ходами насекомых. Слой рыхлый, сыпучий. Под четвертичными отложениями на территории района залегают верхнее-меловые отложения, к которым и относится мел.

  2. 2-й слой – меловой, на поверхность выходит мощностью от 20 см до 60 см , выходящие уступообразно.



Обнажение № 2

  • Обнажение № 2 имеет несколько слоев. Слой почвы небольшой толщины, от 15 см до 25см.

  • 1-й слой представлен суглинками мощностью от20 до 50 см. Пронизан корнями растений, очень рыхлый, сыпучий.

  • 2-й слой - меловой - имеет мощность от 6о см до 2 м. Меловые отложения неоднородны, имеют вкрапления. В нижнем слое мел опесчанен. Слой мела лежит на фосфоритной плите. В меловых отложениях во время экскурсий находили остатки морских организмов – белемниты и аммониты.

  • 3-й слой – фосфориты, имеют мощность до 25 см. представлены в виде плиты или отдельных конкреций.

  • 4-й слой – пески. Этот слой самый мощный, имеет толщину до 12 метров. Затем перекрывается фосфоритовой плитой, мощностью около 20 см. Эти отложения относятся к аптскому ярусу нижнемеловой системы.

C:\Documents and Settings\Mufasa\Рабочий стол\Карьер\DSCN4830.JPG

Обнажение № 3.

Обнажение № 3 мы выбрали из-за того, что у подножия обнажения стали брать песок и уже хорошо просматривается бороздка размыва пород. Само обнажение имеет несколько слоев, причем вскрывается оно на разных высотах.

Высота обнажения около 30 метров. Почвенный слой маломощный, задернован корнями, очень сыпучий.

  • 1-й слой – суглинки светло-коричневого цвета, имеют мощность разной толщины, принадлежат четвертичным отложениям.

  • 2-й слой – слой мела, перемешанный с суглинками. Относится к верхнее-меловым отложениям сантонского яруса.

  • 3-й слой – фосфоритовая плита, мощностью от 20см до 65 см.

  • 4-й слой – Слой разноцветных песков, от светло-зеленоватого цвета до белого. Причем все ярусы песка отличаются толщиной и цветом.

C:\Users\Admin\Desktop\2015-09-30\066.JPG



C:\Users\Admin\Desktop\2015-09-30\070.JPG



C:\Users\Admin\Desktop\2015-09-30\063.JPG

F:\Природа\Карьер\DSCN4790.JPG

Отложения фосфоритов выходят на поверхность.

Остановка 4: «Система противоэрозионных защитных насаждений Злыдинский лог»

Цель: Познакомить учащихся с система противоэрозионных защитных насаждений;

Задачи: формирование представления о система противоэрозионных защитных насаждений;

- Развивать познавательную деятельность учащихся;

- Воспитывать бережное отношение к окружающему миру;

C:\Documents and Settings\Mufasa\Рабочий стол\злыдино\Изображение 1014.jpg

Система противоэрозионных защитных насаждений «Злыдинский лог» является памятником природы антропогенного происхождения. Он относится к дендрологическим памятникам природы и представлен насаждениями из сосны, дуба, березы, белой акации и кустарников. Система лесных насаждений посажена на эродированной балке и служит эталоном защитного

лесоразведения. C:\Documents and Settings\Mufasa\Рабочий стол\злыдино\Изображение 1011.jpg

Целеполагающей деятельностью является природоохранное значение, т.к. выполняет противоэрозионную, водоохранную, почвозащитную функцию. C:\Users\Admin\Desktop\DSCN4812.JPG

Экологический паспорт бывшего памятника природы.

Система противоэрозионных защитных насаждений «Злыдинский лог»

Общее описание: Система защитных лесных насаждений на эродированной балке. Служат эталоном защитного лесоразведения.

Район: Дмитриевский

В составе: В 5 км к югу от г. Дмитриев, в окрестностях сс. Злыдино и Старый Город

Категория: Особо охраняемая природная территория( в настоящее время статус « Особо охраняемая территория снят по постановлению Администрации Курской области от 06 июля 2009 года № 218)

Тип объекта: Памятник природы

Область (республика): Курская область

Дата образования: 1994

Тематический профиль: Дендрологический

Общая площадь: 130 га

 Экосистема: Лесостепь, степь

Объект охраны: Система противоэрозионных защитных лесных насаждений

 Рельеф: Пересеченная местность, изрезанная глубокими оврагами и балками. Рельефообразующие процессы: деятельность текучих вод.

Флора: Лесные насаждения из сосны, дуба, березы, акации белой и кустарников. Многообразие травянистой растительности.


C:\Users\Admin\Desktop\DSCN4809.JPG

C:\Users\Admin\Desktop\Изображение 962.jpgF:\Природа\Карьер\DSCN4810.JPG

Остановка 5. Флористическая.

Кустарничково-травянистая растительность.

Изучая растительность, отметили виды растений на протяжении всей экологической тропы и на основе геоботанических описаний составили сводную ведомость растений. В зависимости от экспозиции склона и характера почвенного покрова состав травянистой растительности испытывает значительные колебания. Растения данной флоры являются в основном ксерофитными формами и представлены различными семействами. Данный фитоценоз богат по видовому разнообразию, нами выявлено 42 вида растений, из них 1 вид находятся под охраной (Региональная Красная книга): ветреница лесная.
По экологической приуроченности все виды нами подразделены на "верные" и "неверные". "Верных" субстрату, на котором они произрастают, в нашем списке насчитывается 16 видов, "неверных" – 26 видов. Нами выявлено: гемикрептофитов (68.4%), геофитов (23.7%), теофитов (5.3%), хамефитов (2.6%). Геоботаническое исследование показало, что редкие растения не везде присутствуют.

Все это свидетельствует о сильном нарушении данного фитоценоза в результате антропогенной нагрузки. А все возрастающий антропогенный пресс ставит под угрозу дальнейшее существование данного фитоценоза.



Результаты исследования

ОПИСАНИЕ №1 «10» июня 2015г.

Место описания (область, район, ближайший населенный пункт) к юго -востоку от г. Дмитриева, правый склон Злыдинского лога

Название ассоциации (предварительное): клеверо – манжетковая

Микрорельеф и его происхождение: кротовины, насыпь железной дороги, полевая дорога

Характер почвы: серые лесные, гумусовый горизонт маломощный.

Влияние человека и животных на фитоценоз: полевая дорога


Характеристика травяного покрова.

Названия растений

Обилие

Фенофаза

Покрытие %

Жизнен

ность

1. Клевер луговой

Cop 3

цветение

84

1

2. Лютик едкий

Cop 1

цветение

39

1

3. Кровохлебка лекарственная

Cop 2

цветение

51

1

4. Манжетка обыкновенная

Cop 3

цветение

84

1

5. Зверобой продырявленный

Sp

цветение

8

1

6. Колокольчик раскидистый

Cop 3

цветение

76

1

7. Подорожник ланцетный

Cop 2

цветение

46

1

9. Погремок малый

Cop 3

цветение

72

1

10. Клевер горный

Sp

цветение

16

1

11. Земляника лесная

Cop 1

цветение

39

1

12. Нивяник обыкновенный

Cop 2

цветение

49

1

13.Звездчатка средняя

Sol

цветение

8

1

14.Тысячелистник обыкновенный

Sp

цветение

23

1

15. Горошек мышиный

Sp

цветение

21

1

16. Ромашка лекарственная

Cop 2

цветение

23

1

17. Вероника лекарственная

Cop 2

цветение

53

1

18. Тмин обыкновенный

Cop 2

цветение

50

1

19. Мятлик луговой

Cop 2

колошен.

62

1

20. Пырей ползучий

Cop 1

колошен

29

1

21. Тимофеевка луговая

Cop 2

колошен

39

1




ОПИСАНИЕ №2

«10» июня 2015 г Группа № 2

Место описания (область, район, ближайший населенный пункт): Дмитриевский район с. Злыдино , Злыдинский лог правый склон

Название ассоциации (предварительное): березняк

Общий характер рельефа: холмисто-увалистый рельеф, вершина балки

Микрорельеф и его происхождение: кротовины, прикорневые холмики

Характер почвы: серые лесные, гумусовый горизонт маломощный

Подстилка (в лесах) и ветошь (в травяных ценозах): мощность - 2.1см подстилка, покрытия - 48%

Влияние человека и животных на фитоценоз: рядом заброшенное поле.

Характеристика травяного покрова.

Названия растений

обилие

фенофаза

Покрытие %

Жизнен-

ность

1.Копытень европейский

Cop 2

цветение

14

1

2. Лютик едкий

Cop 1

цветение

62

1

3. Медуница узколистная

Cop 1

цветение

29

1

4. Манжетка обыкновенная

Sp

цветение

21

1

5. Зверобой продырявленный

Sp

цветение

17

1

6.Тысячелистник обыкновенный

Sol

цветение

39

1

7. Подмаренник обыкновенный

Cop 1

цветение

26

1

8.Ландыш майский

Cop 3

цветение

36

1

9. Крапива двудомная

Sp

цветение

27

1

10. Бодяк обыкновенный

Sol

цветение

6

1

11. Иван-да-Марья

Cop 1

цветение

42

1

12. Звездчатка средняя

Sol

цветение

10

1

13.Вероника лекарственная

Sp

цветение

23

1

14. Хвощ болотный

Sp

цветение

21

1

15. Фиалка рогатая

Sol

цветение

14

1

16. Вероника дубравная

Cop 2

цветение

46

1

17. Ветреница дубравная

Sol

цветение

7

1

18. Земляника лесная


Sol

цветение

26

1

F:\Природа\лес, степь, насекомые\природа Дмитриева\Изображение 973.jpg

F:\Природа\лес, степь, насекомые\природа Дмитриева\Изображение 984.jpg

ОПИСАНИЕ №3

10 июня 2015г группа № 3.

Место описания (область, район, ближайший населенный пункт): Дмитриевский район с. Злыдино , Злыдинский лог правый склон

Название ассоциации (предварительное) Веронико –Щучковая (луговик дернистый)

Общий характер рельефа равнина холмисто-увалистая

Микрорельеф и его происхождение кротовины.

Характер почвы: серые лесные,

Подстилка (в лесах) и ветошь (в травяных ценозах): мощность 2.8см ветошь, покрытия 57%

Влияние человека и животных на фитоценоз дорога, тропы.


Характеристика травяного покрова.


Названия растений

обилие

фенофаза

Покрытие %

Жизнен

ность

1. Нивяник обыкновенный

Cop 2

цветение

43

1

2. Звездчатка средняя

Sol

цветение

18

1

3. Фиалка собачья

sp

цветение

42

1

4. Горошек мышиный

Sp

цветение

13

1

5. Клевер луговой

Cop 1

цветение

41

1

6. Вероника лекарственная

Cop 2

цветение

59

1

7. Мать –и -мачеха

Cop 1

цветение

18

1

8. Тимофеевка луговая

sp

цветение

32

1

9. Лютик едкий

sp

цветение

19

1

10. Зверобой продырявленный

sp

цветение

25

1

11. Пырей ползучий

Sp

колошен

29

1

12. Тысячелистник лекарственный

sp

цветение

43

1

13. Сныть обыкновенная

Cop 1

цветение

48

1

14. Полынь серебристая

Sp

цветение

30

1

15. Чина луговая

Cop 2

цветение

21

1

16. Хвощ полевой

Cop 2

цветение

23

1

17. Подорожник средний

sp

цветение

8

1

18. Мятлик луговой

sp

цветение

37

1

19. Щавель конский

sp

цветение

11

1

20. Луговик дернистый

sp

цветение

50

1

21. Полынь обыкновенная

sp

вег.до цвет.

12

1

22. Кровохлебка лекарственная

Cop 1

цветение

48

1

23. Одуванчик лекарственный

sol

вег

43

1



F:\Природа\лес, степь, насекомые\природа Дмитриева\Изображение 985.jpg



F:\Природа\лес, степь, насекомые\природа Дмитриева\Изображение 979.jpg

F:\Природа\лес, степь, насекомые\природа Дмитриева\Изображение 975.jpg



Разнообразие луговой растительности сокращается все сильнее и сильнее. На это влияют такие факторы как выпас скота, овец. Они своими копыпцами вытаптывают траву.

Еще один фактор – безумное сжигание прошлогодней травы весной. Это приводит к уничтожению молодых неокрепших ростков травы, семян растений. Огнем уничтожаются множество полезных насекомых, погибают почвенные бактерии, почвы теряют свое плодородие.

Остановка 5. Антропогенное воздействие.

Цель: Познакомить с антропогенным воздействием на природу на протяжении всего маршрута.

Результаты общей оценки антропогенных воздействий на территорию.

C:\Users\Admin\Desktop\2015-09-30\DSCN7497.jpg

C:\Users\Admin\Desktop\2015-09-30\DSCN7500.jpg

C:\Users\Admin\Desktop\2015-09-30\DSCN7512.jpg

Добыча мела

C:\Users\Admin\Desktop\2015-09-30\DSCN4786.JPG

Раскопки склонов балки в поисках строительных материалов.

C:\Users\Admin\Desktop\Свалки\Свалки 012.jpg

C:\Users\Admin\Desktop\Свалки\Свалки 013.jpg

Такие свалки мы обнаружили по пути следования на маршруте.


Пути сообщения.


Типы путей сообщения (ЛЭП, дороги)

Средняя ширина (м)

Доля от общей площади (в %)

1

2

3

ЛЭП

Дороги грунтовые

Железная дорога

5

3

5

2.5

1.5

2,5

F:\Природа\Карьер\DSCN4806.JPG

F:\Природа\Карьер\DSCN4803.JPG

Неизмеряемые объекты.


Объекты

Число пересечений на маршруте

1.

2.

3.

4.


Дорога

Пешеходные тропы

ЛЭП

Колея одиночная дороги

7

9

1

5


Измеряемые объекты.


Антропогенные формы рельефа

Площадь

(кв.км.)

Доля от общей площади (в %)

1.

2.

Канава

Насыпь (железная дорога)

0.2

0.08

2

0.8

Типы с/х угодий

площадь

Доля от общей площади (в %)

1.

2.

3.

4.


Выпасы

Поле

Неиспользованные луга

Огороды

2.7

0.7

3.9

0.2


27

7

39

2




Результаты общей оценки

1

2

3

4

5

Грунтовые дороги

Мелиоративные канавы (10 шт.)

Колея дороги

Свалки (3 шт.)

Насыпь железнодорожного полотна

0.5

0.5

0.2

0.7

0,5

5%

5%

2%

7%

5%












Правила поведения на экологической тропе.

В целях сохранения природной среды и обеспечения комфортности отдыха других посетителей каждый участник на тропе обязан подчиняться определенным правилам:

  • Во всем слушаться экскурсовода;

  • запрещается срывать любые наземные и водные растения, а не только охраняемые;

  • с тропы нельзя выносить никакие сувениры природы: красивые камни, интересные коряги и т.п., с тропы можно “выносить” только знания, впечатления и фотоснимки;

  • движение по тропам должно проходить по возможности без лишнего шума, чтобы не вызывать беспокойства у животных, поэтому нельзя брать с собой радиоприемники и магнитофоны;

  • по той же причине не стоит брать с собой собак;

  • после себя не оставлять никакого мусора;

  • разводить костры можно только в специально отведенных местах.

























Литература

  1. Аксенова З.Ф. Войди в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 128 с.

  2. Вайнерт М.М. и др. Биоиндикация загрязнений наземных экосистем / Под ред. Р.М. Шуберта. – М., 1988

  3. Демина Л., Гухманг Г. Земля: Руководство-справочник для учителя. – М., 1994

  4. Дерябо С. Д., Ясвин В.А. Экологическая педагогика и психология. Учебное пособие для студентов вузов. - Ростов: Феникс, 1996

  5. Захлебный А.Н. На экологической тропе (опыт экологического воспитания). - М.: Знание, 1986

  6. Ковда В.А. Биогеохимия почвенного покрова. – М., 1985

  7. Марфин В.Г. Полевая биоиндикация. – Казань, 1995

  8. Попова Т.А. Экология в школе. Мониторинг природной среды. – М.: Творческий центр, 2005

  9. Ремизова Н.И. Учебная экологическая тропа на пришкольном участке// Биология в школе. - 2000. - №6. – с. 12-14.

  10. Сластенина Е.С. Экологическое образование в подготовке учителя. – М.: Просвещение,1984.

  11. Тропа в гармонии с природой: Сборник российского и зарубежного опыта по созданию экологических троп. - М.: «Р. Валент», 2007. - с.176.

  12. Чижова В.П., Петрова Е.Г., Рыбаков А.В. Экологическое образование(учебные тропы) // Общество и природа. – 2000. – с. 21-33

  13. Экологическая тропа – как одна из форм учебно-воспитательного процесса. – г. Бирюч: МОУ ДОД СЮН, 2011. – 54 с.

Интернете – ресурсы:

http://www.ecosystema.ru/

http://cherny-school.narod.ru/ecotropa/index.html

http://www.wildnet.ru/directions/path_designing/

http://www.ref.by/refs/62/33780/1.html














53


Автор
Дата добавления 02.10.2015
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров321
Номер материала ДВ-026865
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх