"Экскурсия для 8 класса по Петроградскому району на испанском языке"

26.12.2022

ГБОУ Гимназия №67

Рудакова Нина Сергеевна—учитель испанского языка.

В рамках лаборатории образовательной инновации мы провели мероприятие в формате «вне стен классной комнаты».

Ученики 9 класса подготовили экскурсию по Петроградскому району для учеников 8 класса на испанском языке. На подготовку мероприятия дети потратили 14 дней. Сначала мы определили этапы работы

1.       Выбор целевой аудитории.

2.       Формат экскурсии, транспорт, длительность.

3.       Тема экскурсии.

4.       Подбор объектов.

5.       Поиск объектов на карте.

6.       Построение маршрута.

7.       Подбор информации о каждом объекте.

В качестве рефлексии мы выбрали формат квеста, которую провели после окончания маршрута.

1.       Целевая аудитория—дети 8 класса, (8 лет испанского языка)

2.       Пешеходная, примерно 3 часа.

3.       Тема—знакомство с Петроградским районом.

3,4,5.  Объекты в порядке следования маршруту.

a.       крейсер Аврора

b.       Нахимовской училище

c.       Соборная мечеть

d.       Особняк Кшесинской

e.       Лен фильм

f.        Дом трех Бенуа

g.       Дворик

h.       Сквер Андрея Петрова

i.         Театр Миронова

Экскурсия прошла прекрасно, гиды довольны своими рассказами, слушатели были приятно удивлены.

Целью этого мероприятия были:

·         Развитие языковых и социокультурных знаний и коммуникативных умений, приобретённых ранее.

·         Проанализировать готовность использовать иностранный язык в ситуациях официального и неофициального общения.

·         Дать первичные навыки синхронного перевода, выступления перед аудиторией.

·          Развивать все составляющие иноязычной коммуникативной компетенции, т.е. способ­ность и готовность школьников использовать иностранный язык в межличностном и меж­культурном общении.

·          Формировать умение представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения, включая учащихся в диалог культур при ознакомлении их со страноведческим, культуроведческим, лингвокультуроведческим, социолингвистическим материалом.

Но кроме основных целей, были еще такие как:

·           Проявить организаторские способности.

·           Научиться работать в команде, распределить роли в команде, назначить лидера и ответственных за разные части работы.

·           Научиться грамотно распорядиться временем.

·           Уметь грамотно искать информацию среди огромного количества источников.

·           Уметь работать с информацией, выделяя интересное, основное.

·           Грамотно преподнести информацию, чтобы слушателю было интересно.

Это было очень продуктивное занятие для всех.