Экспериментальная деятельность
"Опыты с камнями"
Цель:
показать разнообразие камней по внешним признакам.
Задачи:
познакомить детей со свойствами камней. Закреплять умения детей обследовать
предметы с помощью разных органов чувств, назвать их свойства и особенности,
развивать их сенсорные ощущения. Поддерживать интерес детей к опытнической
работе. Дать детям представление о том, как добывают камень , как он
используются человеком. Воспитывать интерес к явлениям неживой природы.
Развитие творческих способностей детей, с использованием природного материала.
Использование
технологий:
-Познавательно –
исследовательская технология. Исследование. Опыты с камешками.
-Здоровьесберегающая
технология: Физминутка.
Материал:
Подносы с разнообразными камнями, мисочки с водой, салфетки, брусочки
пластилина, кусочки дерева.
Ход опытов:
Воспитатель:
- Ребята, мы с вами сделали много поделок и картин из камней, мы искали камни,
мыли их, сушили и красили, а сегодня я предлагаю поговорить о камнях и провести
с ними опыты.
Воспитатель задает детям
вопросы:
-Где в природе можно
увидеть камни?
-Какими бывают камни?
Ответы детей – большими, маленькими, твердыми , хрупкими и т.д.
-Для чего нужны человеку
камни и что из них можно построить? Ответы детей- дом, замок, дорожки выложить
камнями.
-А где мы с вами собирали
камни? Ответы детей – на море, на прогулке, по дороге в садик, на экскурсии по
селу.
-А что вы видели на море?
Ответы детей – волны,
море красивое, камни.
-Да, дети, мы видели на
море камни, волны. Волна набегала на берег, перекатывала камни с места на
место, и они стучали друг о друга. Вам понравилось на море?
Дети - Да..
Воспитатель-А
сейчас пройдемте к столам, и посмотрим , что лежит перед нами.
— Посмотрите, у вас на
столах стоят подносы — найдите на них камень. Возьмите камень, рассмотрите его,
расскажите о нем: какого он цвета, твердый или мягкий, гладкий или шершавый,
блестящий или матовый.
-А почему морские камни
гладкие? Ответы детей – их такими сделали морские волны.
-Да, дети, правильно, в
морской воде камни бьются друг о друга , вода обтачивает их края, и они
становятся гладкими, без единого уголка.
-Давайте сейчас узнаем
твердый камень или нет, сравним его с пластилином.
Дети сжимают пластилин и
камень, пластилин меняет форму, а камень нет.
-Так какой камень? А
пластилин? Ответы детей – камень твердый, пластилин мягкий.
— Да, ребята, камень
твердый, а пластилин мягкий. Ребята, а как вы думаете, что произойдет, если мы
опустим камень в воду? Давайте осторожно опустим его в сосуд с водой. Что
происходит с камнем?
Ответы детей - Камень
утонул.
-А почему?
Ответы детей - Потому что
он тяжелый.
-А если мы опустим в воду
кусочки дерева, что станет с ними?
Дети опускают дерево в
воду и видят, что оно не тонет.
Ответы детей – дерево не
тонет, потому что оно легкое. Камень тяжелее дерева, а дерево легче.
-А сейчас вытащите камень
из воды и сравните его с сухим камнем. Чем они отличаются?
Ответы детей – Мокрый
камень темнее сухого.
-А где можно увидеть
мокрые камни?
Ответы детей – В море, в
реке, на дороге после дождя, в луже.
Физминутка:
«Гора»
У моря стоит
гора-старушка (подняли руки вверх)
До небес ее макушка
(потянуться на цыпочках)
Ее дождик поливает
(встряхивают кистями рук)
Ветер гору обдувает (дуют
руками)
Стоит гора страдает,
камешки теряет (прикладывают ладошки к щекам и качают головой)
И каждый день, и каждую
ночь, катятся камешки прочь (дети расходятся по сторонам)
Раскатились камешки, и с
той поры ничего не осталось от нашей горы ( двумя руками показывают на пустое
место).
-Вот какой бы большой не
была гора, постепенно и ее разрушили ветер и дожди, но мы поедем весной на море
и соберем все ее камушки для наших поделок.
Дети берут банку с водой
и осторожно кладут один камень в воду. Наблюдают. Делятся результатом опыта.
Воспитатель обращает внимание на дополнительные явления – по воде пошли круги,
цвет камня изменился, стал более ярким.
Вывод:
камни тонут в воде, потому что они тяжелые, и плотные.
Могут ли камни
менять цвет?
Один камень положить в
воду и обратить внимание на него. Достать камень из воды. Какой он? (Мокрый.)
Сравнить с камнем, который лежит на салфетке. Чем они отличаются?
(Цветом.)
Вывод:
Мокрый камень темнее.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.