Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Экспериментальное исследование "Ассоциативный анализ слова"

Экспериментальное исследование "Ассоциативный анализ слова"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов








ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

«Ассоциативный анализ слова»

Зачётная работа по психолингвистике










Выполнила:

слушатель курсов Анфалова В.В.,

воспитатель, учитель-логопед,

МБОУ»Школа-интернат№4 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья г. Перми



















ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ


 «Они обнажают сущность человеческой мысли с такой удивительной отчётливостью и достоверностью, которые вряд ли удастся сохранить, если опубликовать их и сделать достоянием мира». 

(Френсис Гальтон, о результатах ассоциативного эксперимента на себе)


Тема исследования: «Ассоциативный анализ слова «Париж».

Метод исследования: свободный ассоциативный эксперимент.

а) Подготовка эксперимента. 

  • Цель эксперимента - Выявить разнообразие ассоциативных связей на примере слова - стимула «Париж».

Задачи:1.Охарактеризовать метод свободного ассоциативного эксперимента.

2.Провести анкетирование и последующий качественный анализ.

  • Выбор экспериментальной методики и ее краткая характеристика

Выбор методики – свободный ассоциативный эксперимент – связан с тем, что он

-является наиболее разработанной техникой психолингвистического анализа семантики.

- является простым и доступным в исполнении

- при проведение эксперимента испытуемым не ставится никаких ограничений на реакции.

- на основании свободного ассоциативного эксперимента можно также сравнивая ответы-реакции разных испытуемых, найти наиболее частые, общие.

-подтвердить предположение, что у семейных пар, имеющим большой стаж семейной жизни, могут быть одинаковые ассоциативные реакции.

-выявить синонимы к слово стимулу «Париж» , т.к. в словаре Русских синонимов на слово «Париж» предлагается слово «город» (частота 68273), «столица» (частота 7636), мода и сочетания этих слов.

Ассоциативный эксперимент заключается в том, что испытуемому дается слово-стимул и предлагается назвать (или записать) первое пришедшее в голову слово или словосочетание, связанное с данным словом.

  • Отбор экспериментального (стимульного) материала

В эксперимент включены все ответы опрошенных семейных пар

  • Отбор испытуемых: количество и социальные признаки испытуемых ( пол, возраст, образование, место жительства и т.п.)

В эксперименте приняли участие 10 семейных пар в возрасте от 30 до 60 лет, проживающие в г. Перми и Пермском крае.

б) Проведение эксперимента

  • Место и время проведения эксперимента.

Анкетирование было проведено при личной встрече, по телефону, в соцсети в вечернее время.

  • Форма эксперимента: устная, письменная, устно-письменная.

При проведении эксперимента использовалась устно-письменная форма.

  • Инструктирование и мотивирование испытуемых. 

Условия проведения:

- ограниченность во времени

- ценность первой ассоциации.

- испытуемым не ставится никаких ограничений на реакции.

Ход эксперимента: предъявление испытуемому слова-стимула, на которое он отвечает первыми пришедшими на ум словом.

Анкета.

Для ответа на вопрос, пожалуйста, укажите

Ваш пол: ________ Возраст:__________

Вопрос: «В ответ на предъявленное слово-стимул «Париж» запишите в своих тетрадях (назовите) любое слово, пришедшее вам в голову».

в) Протоколирование и первичное описание экспериментального материала. 

  • Подсчитывается общее количество полученных ответов.

Слово – стимул «Париж»

мужчина

женщина

1 семья

Эйфелева башня

Мечта съездить

2 семья

Мариш

Франция

3 семья

Франция

Монмартр

4 семья

Эйфелева башня

круассан

5 семья

Монмартр

мода

6 семья

замки

Франция

7 семья

круассан

Лувр

8 семья

Сена

Город любви

9 семья

Эйфелева башня

Увидеть и умереть

10 семья

Эйфелева башня

Эйфелева башня



20 ответов


8.  Количественная обработка и интерпретация результатов.


8.1 Лингвистический анализ ассоциаций.

После выполнения ассоциативного эксперимента последовательно срав- ниваются между собой пары стимул—реакция. И каждая реакция оценивается по двум категориям: логические связи и грамматические связи.

Логические реакции делятся на подгруппы: центральных и периферических,. Логические связи — это связи по смыслу между стимулами и реакциями. Если такая связь есть, то ставится отметка в графу «центральная логическая реакция». Если же эта связь не очевидна для исследователя, является индивидуальной ассоциацией испытуемого, то отметку ставят в графе «периферическая логическая реакция».

Мужчины

центральные

периферические

Эйфелева башня

Мариш

Франция


Эйфелева башня


Монмартр


замки


круассан


Сена


Эйфелева башня


Эйфелева башня



90%

10%


центральные

периферические

Женщины

Мечта съездить


Франция


Монмартр


круассан


мода


Франция


Лувр


Город любви


Увидеть и умереть


Эйфелева башня



100%

0%


Вывод: Большой процент центральных реакций вполне объясним среди участников эксперимента (взрослого населения), в противном случае увеличение периферических ассоциативных реакций свидетельствовало бы о плохом знании языка, нарушении динамических особенностей – заторможенности, скачкообразности мыслительных процессов и т.д. В нашем случае и мужчины и женщины дали большой процент центральных реакции. В частности, женщины - 100 % центральных реакции , мужчины – 90%. Периферическая реакция «Мариш» в ответе мужчины является индивидуальной ассоциацией испытуемого, т.к. он свою жену называет этим именем (жену участника эксперимента зовут Марина)

8.2 Грамматические реакции.

С точки зрения грамматического критерия можно выделить два варианта ответных реакций. Наиболее распространённое деление ассоциаций на парадигматические и синтагматические.



Вывод: В нашем случае 90% - парадигматические (принадлежат к одной части речи), 10% - синтагматические (к разным). – «мечта съездить», «увидеть и умереть».







Вывод: В нашем случае в ответах мужчин присутствуют парадигматические ассоциации - 100% , в ответах женщин – парадигматические - 80%, синтагматические – 20%

Большой процент парадигматических реакций вполне объясним среди участников эксперимента (взрослого населения), в противном случае увеличение синтагматических реакций свидетельствовало бы о комплексности мышления , а по мнению Л.С. Выгодского «комплексность мышления составляет специфику детского мышления».


8.3 Другие реакции

Парадигматические ассоциации отражают языковые отношения, а синтагматические — речевые.

Выделим также следующие реакции:

Реакции, имеющие фонетическое сходство со стимулом:

Париж – Мариш

Реакции, имеющие родо-видовые отношения:

Париж – Франция

Реакции клишированные:

Париж – Увидеть и умереть, Город Любви

Реакции личные:

Париж – Мечта съездить.


8.4 Тематическая связь

Также можно проследить тематическую связь, в которой отражается ситуация взаимодействия референтов слова-стимула и слова- реакции.

Тематические связи рассматриваются как наличие стереотипных внеязыковых ситуаций.

В нашем случае: Париж – замки, круассан, Лувр, Сена, мода.


8.5 Семантическая близость (семантическое расстояние) между словами.

Мерой семантической близости пары слов признаётся степень совпадения распределения ответов, т.е. сходство данных на них ассоциаций.

совп. реакций

К совпадения реакций=____________________Х 100%

всех реакций


В нашем случае наиболее частые ответы:

- Эйфелева Башня (5 ответов – 25%),

- Франция (3 ответа – 15%)

- Круассан (2 ответа – 10%)

- Монмартр (2 ответа – 10%)


Вывод: Определение семантического расстояния между словами может помочь решить одну из проблем — синонимии. В словаре русских синонимов предлагается всего несколько слов – синонимов (город на берегах Сены, столица (мекка) мировой моды), что очень мало для данного слова. В ответах испытуемых прозвучали данные слова – реакции – город, Сена, мода.


8.6 Семантический состав слова

Дж. Диз (J. Deese) применял ассоциативный эксперимент для реконструкции семантического состава слова.

По характеру ассоциаций можно восстановить семантический состав слова-стимула: множество ассоциаций, выданных на слово, содержит ряд признаков, аналогичных содержащимся в слове-стимуле «Париж».

Спустя месяц ради интереса семейным парам было предложено несколько часто повторяющихся реакций –Эйфелева башня, круассан, Монмартр . Вопрос: Назовите одним словом. Что объединяет все эти слова?

Все опрошенные назвали слово «Париж».

Вывод: Это доказывает, что носитель языка по реакциям может достаточно легко восстанавливать стимул.


8.7 Общие ассоциативные реакции

Первые эксперименты проводил К. Юнг в своей клинике, который сравнивал общность ассоциативных реакций у своих пациентов. Юнг установил, что родственники или представители одной и той же профессии (у него – адвокаты) чаще всего дают одинаковые реакции.

В начале ассоциативного эксперимента была выдвинута гипотеза о том , что у семейных пар, имеющим большой стаж семейной жизни, могут быть одинаковые ассоциативные реакции.

Эксперимент показал, что из 10 семейных пар, принявших участие в эксперименте лишь одна семейная пара дала одинаковую ассоциативную реакцию. Семейный стаж – 20 лет.





    1. Ассоциативные интернет- словари

  • Статья из русского ассоциативного словаря: прямой поиск - слова «Париж» нет в списке слов-стимулов.

Обратный поиск:


Статистика по запросу:

всего стимулов вызвавших реакцию: 8
различных стимулов вызвавших реакцию: 
4
стимулы вызвавшие данную реакцию один раз: 
2
отказов: 
0.



У мужчин:

всего стимулов вызвавших реакцию: 4
различных стимулов вызвавших реакцию: 
3
стимулы вызвавшие данную реакцию один раз: 
2
отказов: 
0.



У женщин:

всего стимулов вызвавших реакцию: 4
различных стимулов вызвавших реакцию: 
3
стимулы вызвавшие данную реакцию один раз: 
2
отказов: 
0.



Стимулы, вызывающие реакцию "париж":

Стимулы

Частота

Мужчины

Женщины

Бастилия

1

1

0

Нью-Йорк

2

1

1

талант

1

0

1

Франция

4

2

2

http://tesaurus.ru/dict/dict.php

  • Словарь ассоциативных норм русского языка А.А. Леонтьева – слова «Париж» нет в списке слов-стимулов.



9. Выводы


Результаты свободных ассоциативных экспериментов достаточно объективны, достоверны и проверяемы. Слабость данного приема выделения сем заключаются, прежде всего в том, что семантическая интерпретация ассоциаций находится целиком в компетенции самого исследователя, что снижает объективность процедуры. Кроме того, ассоциативная реакция существенно зависит от условий эксперимента, возраста, пола, профессии, социального положения информанта и мн. др. факторов.

Проведение свободного ассоциативного эксперимента позволяет не только изучить предмет речи с точки зрения языка, но с практической: выявить частотные ассоциации у носителей языка по любому слову, другими словами, из отдельных ассоциаций вырисовывается целая картина видения предмета речи. 


Феномен ассоциативная связь определена именно культурой во всем ее многообразии — всеми знаниями, опытом, в том числе — чувственным опытом, но при этом таким опытом, в котором мы не отдаем себе отчета. Мы ведь специально не думаем о том, что мех — пушистый, а лимон — кислый. Этот опыт у взрослого человека настолько автоматизирован, что большинство людей на слово мех и на слово лимон в АЭ дадут именно ответы пушистый и кислый. Изучая ассоциации в АЭ, мы, таким образом, апеллируем к неосознаваемому, глубинному слою нашей психики.






Литература:

  1. Белянин В.П. Введение в психолингвистику. М., 2002

  2. Денисенко В.Н., Чеботарева Е.Ю. Современные психолингвистические методы анализа речевой коммуникации М., РГГУ, 2008 г., стр. 99

  3. Ягунова Е.В. Эксперимент в психолингвистике: Конспекты лекций и методические рекомендации. – Санкт-Петербург, 2005г., стр.31

  4. Фрумкина Психол, стр.






Источники:

  1. http://web-local.rudn.ru/web-local/uem/iop_pdf/191-Denisenko.pdf

  2. http://sterninia.ru/files/757/4_Izbrannye_nauchnye_publikacii/Psiholingvistika/Psiholingvisticheskoe_znachenie_slova_i_ego_opisanie_2011.pdf

  3. http://www.tesaurus.ru/dict/dict.php

  4. http://webground.su/data/lit/yagunova/Experiment_v_psykholingvistike.pdf

  5. http://www.classes.ru/all-russian/russian-dictionary-synonyms-term-54419.htm



8

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-144847
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>