Экспресс-тест «Цвет в натюрморте» по изобразительному искусству (6 класс)

Экспресс-тест «Цвет в натюрморте» по изобразительному искусству (6 класс). / Автор-сост. М.В.Панасенко. – 2020. -  Режим доступа:  https://infourok.ru/user/panasenko-marina-vladimirovna

@ Проект «Инфоурок», 2020.

@ М.В.Панасенко, 2020.

Материалы защищены авторским правом. Использование, копирование, переработка

допускается только со ссылкой на источник.

ЭКСПРЕСС-ТЕСТ

 «Цвет в натюрморте»

по изобразительному искусству (6 класс)

Экспресс-тест «Цвет в натюрморте» выполнен в соответствие с требованиями ФГОС, в рамках учебника по изобразительному искусству  Л.А.Неменской (Школа Б.М.Неменского) [1]. Состоит из 5 утверждений, истинность либо ложность которых предлагается определить. Время тестирования: 3-5 мин.

Предложенные тестовые задания могут использоваться:

·         сразу после изучения теоретической части или в конце урока с целью самоконтроля обучающимися  усвоения темы и активизации учебно-познавательной деятельности;

·         в начале урока для повторения ранее пройденной темы;

·         в составе дидактических игр,  квестов и викторин (в рамках урока или внеурочной деятельности) – для актуализации эстетических потребностей и развития мотивации изучения изобразительного искусства;

·         в составе теста на проверку остаточных знаний по изобразительному искусству.

Таблица 1

Навигатор (место тестового контроля в дидактическом процессе)

Учебный предмет	Изобразительное искусство
Учебник	Неменская Л.А. Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека. 6 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / Л.А.Неменская; под. ред. Б.М.Неменского. – М. : Просвещение. (Школа Неменского)
Класс, четверть, урок	6 класс «Искусство в жизни человека». 2 четверть «Мир наших вещей. Натюрморт». Урок № 6.2.7. «Цвет в натюрморте».

Таблица 2

Задачи и планируемые результаты формирующего контроля

№	Задачи экспресс-тестирования	Планируемые метапредметные результаты  обучения (формирование УУД)
1	Повторение и самоконтроль обучающимися усвоения теоретической части урока	Регулятивные УУД:  оценка (определение, осознание и оценивание усвоенного)
2	Развитие внимания, наблюдательности, умения слушать и слышать, навыков осознанного чтения	Познавательные УУД:  смысловое чтение
3	Развитие мотивации изучения изобразительного искусства, эстетических потребностей	Личностные УУД: смыслообразование (осознание смысла и мотива обучения, связи между ними)

Тестовые задания

«Цвет в натюрморте»

Инструкция для обучающихся: определи, истинно или ложно утверждение.

·         Если истинно (верно, правдиво) – поставь  «+» в столбце «Истинно».

·         Если утверждение ложно (ошибочно) – поставь «-» в столбце «Ложно» и напиши верный ответ (исправь ошибку) в столбце «Комментарий».

Таблица 3

Истинно или ложно утверждение?

№	Утверждение	Правильный ответ
		Истинно	Ложно	Комментарий
1.	В начале 20 века, когда появилась фотография, а затем кино, главным средством выразительности в живописи стал цвет.	+
2.	По мнению В. Ван Гога, краски палитры живописца обязаны совпадать с красками природы.		-	Не обязаны
3.	Колористическая выразительность всегда была  основой живописи.	+
4.	Цвет в живописи передает реальную окраску предмета, но не способен создавать настроение.		-	Способен создавать настроение, передавать чувства
5.	Цвет позволяет передавать тяжесть или легкость предмета, холод или тепло, резкость или мягкость воздуха, чистую прозрачность воздуха или туманную густоту.	+

Методические рекомендации по применению экспресс-теста

В таблице 3 указаны и задания (утверждения), и правильные варианты ответов (ключ). Бланк для ответов обучающихся см. в приложении 1.

Обработка результатов тестирования. Один правильный ответ равен одному баллу (всего: 5 баллов). За каждый верный комментарий добавляется ещё по одному баллу. Максимальное количество (за все верные ответы и комментарии) - 7 баллов.

Данное тестирование не предполагает выставление в журнал школьной отметки, эффективнее будет работа в режиме самоконтроля «Проверь себя, внимательно ли ты слушал, читал и пр.».

Предложенный экспресс-тест может быть реализован в рамках любого дидактического формата:

·         Письменный опрос -  на бланках для ответов обучающихся (приложение 1).

·         Устный фронтальный опрос – тестовые  задания будут представлены последними слайдами презентации. «Да» или «Нет» дети могут показывать жестами, Например, жесты «лайк (да)» или «дизлайк (нет)», в таком случае отвечают все дети одновременно, а комментируют по-одному.

·         Дистанционное тестирование – посредством, например, гугл-форм или LMS (любой из образовательных платформ).

·         Тестирование в формате смешанного обучения – обучающимся предлагается заполнить тест на уроке не на печатном бланке, а в интернет-пространстве (посредством, гугл-форм или LMS) с использованием сотового телефона, планшета или компьютера. При этом можно ввести элемент соревнования, когда таблица с результатами выводится на большой экран, где видно, кто первым прошел тест и с каким результатом. Победителю можно вручить виртуальный приз, например,  эмодзи «Внимательный слушатель» или «Знаток изобразительного искусства».

Использованная и рекомендуемая литература

1.      Неменская Л.А. Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека. 6 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / Л.А.Неменская; под. ред. Б.М.Неменского. – М.: Просвещение,  2012. – 175 с.

2.       Тест «Натюрморт» по изобразительному искусству (6 класс). / Автор-сост. М.В.Панасенко. – 2020. -  Режим доступа:  https://infourok.ru/test-natyurmort-po-izobrazitelnomu-iskusstvu-6-klass-4657547.html

3.      Экспресс-тест «Натюрморт в графике» по изобразительному искусству (6 класс). / Автор-сост. М.В.Панасенко. – 2020. -  Режим доступа: https://infourok.ru/ekspress-test-natyurmort-v-grafike-po-izobrazitelnomu-iskusstvu-6-klass-4678212.html

4.      Экспресс-тест «Реальность и фантазия в творчестве художника» по изобразительному искусству (6 класс). / Автор-сост. М.В.Панасенко. – 2020. -  Режим доступа:  https://infourok.ru/ekspress-test-realnost-i-fantaziya-v-tvorchestve-hudozhnika-po-izobrazitelnomu-iskusstvu-6-klass-4678053.html

Приложение 1

Бланк для ответов обучающихся

Фамилия, имя_____________________________________________________ Класс _______

Дата выполнения: ________________20___ г.

Экспресс-тест  «Цвет в натюрморте»

по изобразительному искусству для 6 класса

Инструкция для обучающихся: определи, истинно или ложно утверждение.

·         Если истинно (верно, правдиво) – поставь  «+» в столбце «Истинно».

·         Если утверждение ложно (ошибочно) – поставь «-» в столбце «Ложно», а так же укажи верный ответ (исправь ошибку) в столбце «Комментарий».

Пример:

№	Утверждение	Правильный ответ
		Истинно	Ложно	Комментарий
1.	Фантазия не нужна художнику		-	Необходима

Истинно или ложно утверждение?

№	Утверждение	Ответ
		Истинно	Ложно	Комментарий
1.	В начале 20 века, когда появилась фотография, а затем кино, главным средством выразительности в живописи стал цвет.
2.	По мнению В. Ван Гога, краски палитры живописца обязаны совпадать с красками природы.
3.	Колористическая выразительность всегда была  основой живописи.
4.	Цвет в живописи передает реальную окраску предмета, но не способен создавать настроение.
5.	Цвет позволяет передавать тяжесть или легкость предмета, холод или тепло, резкость или мягкость воздуха, чистую прозрачность воздуха или туманную густоту.

Результат: ________________

Краткое описание документа:

Экспресс-тест «Цвет в натюрморте» выполнен в соответствие с требованиями ФГОС, в рамках учебника по изобразительному искусствуЛ.А.Неменской (Школа Б.М.Неменского) [1]. Состоит из 5 утверждений, истинность либо ложность которых предлагается определить. Время тестирования: 3-5 мин.

Предложенные тестовые задания могут использоваться:

• сразу после изучения теоретической части или в конце урока с целью самоконтроля обучающимисяусвоения темы и активизации учебно-познавательной деятельности;
• в начале урока для повторения ранее пройденной темы;

• в составе дидактических игр,квестов и викторин (в рамках урока или внеурочной деятельности) – для актуализации эстетических потребностей и развития мотивации изучения изобразительного искусства;
• в составе теста на проверку остаточных знаний по изобразительному искусству.