- 13.01.2015
- 2371
- 10
Выбранный для просмотра документ Экзаменационные билеты БРОШУРА.doc
РЕСПУБЛИКА БАШКОРТОСТАН
Экзаменационные билеты
по истории и культуре Башкортостана
за курс 9 класса
2012
Рассмотрено на заседании ГМО МР РБ
протокол № 4 от 29 марта 2012 г.
Рассмотрено и утверждено
на заседании научно-методического совета
отдела ИМР МКУ УО МР Бирский район РБ
протокол № 6 от 22 февраля 2013 г.
Экзаменационные билеты по истории и культуре Башкортостана за курс 9 класса. Бирск: 2012 г., 64 стр.
Составил:
Шерстобитов В.А., учитель истории и культуры Башкортостана
МБОУ СОШ № 9
Все права защищены.
Копирование, перепечатка, воспроизведение и иное использование материалов без согласования с владельцами авторских прав, запрещено.
© В.А.Шерстобитов, 2012
Предисловие
Предлагаемые экзаменационные задания по истории и культуре Башкортостана позволяют выяснить, насколько знания, умения и навыки учащихся соответствуют основным программным требованиям, и как учащиеся умеют пользоваться знаниями, полученными в период обучения, умениями и навыками при выполнении экзаменационной работы.
Содержание заданий соответствует блокам изучения курса. Задания составлены таким образом, что показывают уровень сформированности учебных умений - воспринимать и выполнять учебную задачу, контролировать и корректировать собственные действия по ходу выполнения задания.
На выполнение экзаменационной работы отводится 45 минут.
Структура заданий
Билет № 1
Вариант 1 содержит 23 задания, разделённых на три части.
Часть 1 - задания 1-18, они предусматривают выбор правильных ответов из предложенных.
Часть 2 - задания 19-22, они требуют записи краткого ответа.
Часть 3 - задание 23 - это задание творческого характера, в нём требуется сформулировать и записать полный ответ, состоящий до десяти и более предложений.
Билет № 2
Вариант 2 содержит 21 задание, разделённых на три части.
Часть 1 - задания 1-17, они предусматривают выбор правильных ответов из предложенных.
Часть 2 - задания 18-20, они требуют записи краткого ответа.
Часть 3 - задание 21 - это задание творческого характера, в нём требуется сформулировать и записать полный ответ.
Билет № 3
Вариант 3 содержит 21 задание, разделённых на три части.
Часть 1 - задания 1-16, они предусматривают выбор правильных ответов из предложенных.
Часть 2 - задания 17-20, они требуют записи краткого ответа.
Часть 3 - задание 21 - это задание творческого характера, в нём требуется сформулировать и записать полный ответ.
Билет № 4
Вариант 4 содержит 21 задание, разделённых на три части.
Часть 1 - задания 1-16, они предусматривают выбор правильных ответов из предложенных.
Часть 2 - задания 17-20, они требуют записи краткого ответа.
Часть 3 - задание 21 - это задание творческого характера, в нём требуется сформулировать и записать полный ответ.
Билет № 5
Вариант 5 содержит 22 задания, разделённых на три части.
Часть 1 - задания 1-17, они предусматривают выбор правильных ответов из предложенных.
Часть 2 - задания 18-21, они требуют записи краткого ответа.
Часть 3 - задание 22 - это задание творческого характера, в нём требуется сформулировать и записать полный ответ.
Билет № 6
Вариант 6 содержит 21 задание, разделённых на три части.
Часть 1 - задания 1-16, они предусматривают выбор правильных ответов из предложенных.
Часть 2 - задания 17-20, они требуют записи краткого ответа.
Часть 3 - задание 21 - это задание творческого характера, в нём требуется сформулировать и записать полный ответ.
Билет № 7
Вариант 7 содержит 20 заданий, разделённых на три части.
Часть 1 - задания 1-15, они предусматривают выбор правильных ответов из предложенных.
Часть 2 - задания 16-19, они требуют записи краткого ответа.
Часть 3 - задание 20 - это задание творческого характера, в нём требуется сформулировать и записать полный ответ.
Билет № 8
Вариант 8 содержит 22 задания, разделённых на три части.
Часть 1 - задания 1-17, они предусматривают выбор правильных ответов из предложенных.
Часть 2 - задания 18-21, они требуют записи краткого ответа.
Часть 3 - задание 22 - это задание творческого характера, в нём требуется сформулировать и записать полный ответ.
Билет № 9
Вариант 9 содержит 21 задание, разделённых на три части.
Часть 1 - задания 1-16, они предусматривают выбор правильных ответов из предложенных.
Часть 2 - задания 17-20, они требуют записи краткого ответа.
Часть 3 - задание 21 - это задание творческого характера, в нём требуется сформулировать и записать полный ответ.
Билет № 10
Вариант 10 содержит 20 заданий, разделённых на три части.
Часть 1 - задания 1-16, они предусматривают выбор правильных ответов из предложенных.
Часть 2 - задания 17-19, они требуют записи краткого ответа.
Часть 3 - задание 20 - это задание творческого характера, в нём требуется сформулировать и записать полный ответ.
Оценивание заданий
Для обработки заданий учитель может пользоваться пятибалльной системой оценки.
За правильное выполнение всех заданий (с 1 по 18) ставится отметка «5»,
за правильное выполнение 13-14 заданий ставится отметка «4»,
за правильное выполнение 9-10 заданий ставится отметка «3».
Задания части 3 оценивается отдельно, и только за правильное выполнение задания ставится отметка «5».
Исправления не допускаются.
Особенностью проведения экзаменационной работы является полная самостоятельность учащихся. Учитель не должен помогать учащимся выполнять задания. Если учитель видит, что ученик затрудняется в выполнении какого-либо задания, нужно предложить ему перейти к следующему заданию.
Как выполнять задания
(Инструкция для учащихся по выполнению экзаменационной работы)
Перед тобой задания по истории и культуре Башкортостана.
Для работы тебе нужно иметь ручку и лист для черновых записей.
Внимательно читай каждое задание и ответы к нему.
Выбери правильный (правильные) ответ(ы). Пожалуйста, обрати внимание на то, что правильный ответ не один, а несколько.
Номер правильного ответа в части 1 зачеркни T, в части 2 нужно записать краткий ответ, в задании части 3 требуется сформулировать и записать полный ответ.
Не надо долго размышлять над заданием. Если не удаётся его выполнить за две или три минуты, то переходи к следующему заданию. Если останется время, ты сможешь вернуться к заданию, вызвавшему затруднение. Когда выполнишь все задания, проверь работу.
Запомни! Зачёркивать номера ответов нужно только ручкой. Пользуйся черновиком.
|
Билет № 1 |
Вариант 1 |
Часть 1
|
При выполнении заданий этой части (задания 1 – 18) зачеркни клеточку/и/ (х), номер которой соответствует выбранному тобой ответу. |
1. Слово греческое, означает слово, повествование, рассказ:
1. Сказка.
2. Повесть.
3. Роман.
4. Эпос.
5. Кубаир.
6. Хикаят.
2. На какие три крупные группы можно разделить башкирский эпос:
1.Мифологический.
2.Прозаический.
3.Социально-бытовой.
4.Семейно-бытовой.
5.Исторический.
6.Национальный.
3. Один из существенных признаков эпоса. Основным содержанием является борьба героя за интересы рода, племени, народа:
1. Мужественный характер.
2. Героический характер.
3. Исторический взгляд.
4. Национальный характер.
4. Герой башкирского эпоса:
1. Народ.
2. Богатырь.
3. Батыр.
5. Классический образец башкирского эпоса, который не имеет аналогов в мировом эпосе:
1. «Акбузат».
2. «Кара Юрга».
3. «Алпамыша».
4. «Карасакал».
5. «Алдар и Зухра».
6. «Урал-батыр».
6. Башкирский эпос бытует в форме:
1. Сказки.
2. Стихотворной.
3. Рассказа.
4. Прозаической.
5. Былины.
7. Этот термин происходит от слов коба – величие, восхваление и йыр – песня и означает героическую, хвалебную и печальную песнь:
1. Ода.
2. Иртяк.
3. Хикаят.
4. Киса.
5. Кубаир.
8. Данный термин применяется для обозначения эпических сказаний семейно-бытового содержания среди башкир Челябинской и Курганской областей:
1. Ода.
2. Иртяк.
3. Хикаят.
4. Киса.
5. Кубаир.
6. Олохно.
9. В эпических сказаниях башкирского народа распространен и арабский термин, означающий рассказ, повесть:
1. Ода.
2. Иртяк.
3. Хикаят.
4. Киса.
5. Кубаир.
6. Олохно.
10. Первая газета, которая была напечатана в уфимской типографии 1 января 1838 года:
1. «Уфимская губернская ведомость».
2. «Оренбургские ведомости».
3. «Известия Уфимского губернского комиссариата».
4. «Оренбургские губернские ведомости».
5. «Уфимский листок объявлений и извещений».
11. Огромную научную ценность для правдивого воссоздания исторического прошлого коренного народа имели статьи историков:
1. Юматова В.
2. Герцена А.
3. Казанцева И.
4. Завьялова В.
12. Первая частная газета, которая становится необходимой не только предприимчивым людям, но и тем, кто интересовался вопросами культуры, литературы и искусства:
1. «Уфимская губернская ведомость».
2. «Оренбургские ведомости».
3. «Известия Уфимского губернского комиссариата».
4. «Оренбургские губернские ведомости».
5. «Уфимский листок объявлений и извещений».
6. «Уфимские епархиальные ведомости».
13. В каком году Уфимская типография выпустила газету Черемшанс-кого В.М. «Описание Оренбургской губернии в хозяйственно-статис-тическом, этнографическом и промышленном отношениях»:
1. 1838 г.
2. 1865 г.
3. 1866 г.
4. 1879 г.
5. 1859 г.
6. 1918 г.
14. Кто из башкирских писателей и поэтов печатали свои публисти-ческие и художественные произведения на страницах газет:
1. Тукай Г.
2. Гафури М.
3. Бабич Ш.
4. Башири З.
5. Бурангулов М.
6. Юлтый Д.
15. Журнал, который сыграл заметную роль в просвещении народа, а также в развитии национальной публицистики:
1. «Совет».
2. «Вакыт».
3. «Шуро».
4. «Тормош».
16. Местом для хранения книг в Башкортостане были:
1. Церковь.
2. Библиотека.
3. Мечеть.
4. Архив.
17. Первая государственная публичная библиотека была открыта:
1. 1 января 1838 г.
2. 7 августа 1843 г.
3. 1 июля 1894 г.
4. 25 марта 1836 г.
5. 10 января 1908 г.
18. Назовите дату присвоения Государственной публичной библиотеке имя Ахмет-Заки Валиди:
1. 1 января 1838 г.
2. 7 августа 1843 г.
3. 1 июля 1894 г.
4. 25 марта 1836 г.
5. 7 апреля 1911 г.
6. 23 июля 1992 г.
Часть 2
|
При выполнении заданий этой части (задания 19 – 22) запиши ответ(ы) в прямоугольнике |
19. Народный поэт Башкортостана в одном своём выступлении сказал о башкирах:
«Башкирский народ не смог на своем пути оставить великолепных дворцов, устремленных в небеса храмов, неприступных замков и гранитных мостов, но через смутные времена, через превратности событий пронес и донес до радостного сегодня свою речь, свою песню, свою гордость». Назовите поэта, автора этих строк.
20. Назовите племена, которые входили в союз семиродцев:
21. Назовите автора и название картины:
22. Назовите автора и название картины:
Часть 3
|
При выполнении заданий этой части (задание 23) сформулируй и запиши полный ответ (десять предложений и более) |
23. Прочитай текст и ответь на вопросы.
Ночь эту я спала мало. Полюбя Алдара, желала выйти за него. Но гордость меня подстрекала, что, не изведав с ним силы, по воле родительской должна буду за него выйти. «Аксакалы и народ, — говорит мой отец, — довольны твоим батырством. Теперь хотят они, чтобы ты схватилась с женихом твоим Алдаром. Повинуйся гласу народному и моему».
Сколь ни досадно мне было, что не допустили меня со всеми десятью кыр-батырами изведать мои силы, но я должна была послушать. Алдар, подъехав ко мне, сказал: «Поедем, любезная Батыр-кыз, выброси и меня из седла». Я с досады ничего не отвечала, а он, подъехав к своим батырам, велел им ехать вперед и смотреть, как его Батыр-кыз из седла выбросит. Я не знала, за похвалу ли мне считать это или за насмешку, и решила употребить всю силу свою и искусство, только не дать себя высадить из седла.
Уже пустили мы коней своих и схватили друг друга за пояс. Я пыталась его отделить от седла, но он был как прикован, равно и он не мог меня отделить. И уже подъезжали мы к сидящим аксакалам, как Алдар с такою силою поднял меня, что мой конь остался на свободе. Алдар, держа меня за кушак в воздухе, как орел малую птицу, с удивительной легкостью соскочил с коня, поставил меня перед отцом, держа за кушак. Признаюсь вам, дорогие мои гости, что я от стыда и удивления упала бы, если бы он меня не держал. Но крик и восклицание тысячи голосов от сего невиданного подвига привели меня в себя. Отец мой, встав, стал обнимать то меня, то жениха моего, и всякий поздравлял нас непрерывно. А остроумный Итбай подошел к Алдару, сказал: «Друг мой! Ты победил благонравную и прекрасную Батыр-кыз».
- Моя ли ты теперь, любезная Батыр-кыз? — сказал мне мой жених.
- Твоя, конечно, — отвечала я, потупя глаза, — но весьма жалею, что подпруги у седла моего лопнули.
После сих слов оставила я собравшихся и пошла к матери моей возвестить ей обо всем происшедшем. А дождавшись уже позже отца, услышала от него, что наутро будет свадьба, что на Батыр-кыз повешены будут лук и стрелы, и сабля в знак, что она славится по всем родам нашим батыром. Сей лук столь туг, что один Алдар может его натягивать.
23 а. Как называется это произведение?
23 б. Определи стиль текста.
|
Билет № 2 |
Вариант 2 |
Часть 1
|
При выполнении заданий этой части (задания 1 – 17) зачеркни клеточку/и/ (х), номер которой соответствует выбранному тобой ответу. |
1. Как называется в народе эпические сказания книжно-литературного происхождения с любовно-романтическим содержанием:
1. Ода.
2. Иртяк.
3. Хикаят.
4. Киса.
5. Кубаир.
6. Олохно.
2. Классический образец не только башкирского, но и мирового эпоса является кубаир:
1. «Акбузат».
2. «Кара Юрга».
3. «Алпамыша».
4. «Карасакал».
5. «Алдар и Зухра».
6. «Урал-батыр».
3. Человеческим языком в сказании говорят ворон, сорока, лебедь, бык, змея, конь Акбузат, т.е. кубаиру характерен:
1. Анимизм.
2. Антропоморфизм.
3.Культурный герой.
4. В мифологии народов всего мира большое место занимает одушевление явлений и предметов природы, вера в существование душ и духов:
1. Анимизм.
2. Антропоморфизм.
3.Культурный герой.
5. Он участвует в современном мироустройстве: в создании Земли, людей, животных, устанавливает обычаи, добывает огонь, воду, изобретает орудия труда. Первобытный мифологический эпос немыслим без образа первопредка – так называемого:
1. Анимизм.
2. Антропоморфизм.
3.Культурный герой.
6. Это произведение сыграло огромную роль в становлении литера-турных традиций. Крупнейший письменно-литературный памятник начала XIII века:
1. «Букварь для башкир».
2. «Киса-и Йусуф».
3. «Урал»
4. «Из деревенского дневника».
5. «От Оренбурга до Уфы».
6. «Власть земли».
7. Его «Букварь для башкир» сыграл важную роль в обучении детей грамоте на родном языке. Заметный след в истории башкирского просвещения оставил:
1. Аристов Н.
2. Кулаев М.
3. Гали К.
4. Бессонов А.
5. Хусаинов Г.
6. Лоссиевский М.
8. Он целеустремленно работал над созданием башкирского алфавита на основе русской графики. История формирования письменности на основе разговорного языка принадлежит:
1. Аристову Н.
2. Кулаеву М.
3. Гали К.
4. Бессонову А.
5. Хусаинову Г.
6. Лоссиевскому М.
9. В 1957 году прошла республиканская выставка, посвященная 400-летию добровольного присоединения Башкирии к России. Назовите художников, которые принимали участие:
1. Пантелеев А.
2. Бурзянцев А.
3. Домашников Б.
4. Лутфуллин А.
5. Кузнецов А.
6. Нурмухаметов Р.
10. Крупнейший башкирский композитор. Его творчество сыграло важ-ную роль в становлении профессиональной башкирской музыки, выработке национального стиля. Среди произведений, написанных композитором, - оперы, балет, симфонии, хоровые и инструменталь-ные сочинения, музыка к драматическим спектаклям и кинофильму:
1. Муртазин Р.
2. Сальманов Р.
3. Ахметов Х.
4. Каримов Т.
5. Рахимов К.
6. Кульбарисов Ш.
11. Назовите кинофильм, к которому была написана музыка совместно с композитором Р. Муртазиным:
1. «Оран».
2. «Советская Башкирия».
3. «Салат Юлаев».
12. Известная вальсовая песня Х.Ахметова на слова Р.Янбулатовой:
1. «К тебе стремится сердце моё».
2. «Я влюбилась».
3. «Я к Идели раз спустилась».
4. «Уфа – прекрасная столица».
5. «Приходи в сад».
6. «Твои глаза».
13. Романсы композитора Х.Ахметова, которые вошли в золотой фонд башкирской вокальной музыки:
1. «К тебе стремится сердце моё».
2. «Я влюбилась».
3. «Я к Идели раз спустилась».
4. «Уфа – прекрасная столица».
5. «Приходи в сад».
6. «Твои глаза».
14. Опера посвящена жизни башкирских нефтяников и написана в 60-е годы в содружестве с драматургом Б.Бикбаем, который сам разработал сюжет. Её премьера состоялась 11 декабря 1970 года:
1. «Нэркэс».
2. «Современники».
3. «Буря».
15. Самые высоки звания и награды композитора Х.Ахметова:
1. Заслуженный деятель искусств БАССР.
2. Заслуженный деятель искусств РСФСР.
3. Лауреат Республиканской премии имени Салавата Юлаева.
4. Заслуженный артист БАССР.
5. Народный артист РСФСР.
6. Орден Салавата Юлаева.
16. Какие театральные труппы, сложившиеся на рубеже XIX – XX веков дали начало башкирским и татарским театрам республики:
1. «Ширкэт».
2. «Сайяр».
3. «Нур».
17. Вопреки знатокам шариата в театр пришли женщины. Среди первых была…, которая стала не только выдающейся актрисой, но и талантливым организатором. Она была основателем в Уфе татарского театра «Нур»:
1. Сираева С.
2. Файзуллина Д.
3. Фахруллина Р.
4. Гизатуллина-Волжская С.
5. Гандалипова-Еникеева Р.
Часть 2
|
При выполнении заданий этой части (задания 18 – 20) запиши ответ(ы) в прямоугольнике |
18. Из какого сказания отрывок:
«Шли дни. Однажды он набрел на развалины своей родовой юрты. Он увидел там заржавевшие наконечники стрел, обломки луков и стремян, ржавые обломки котлов; тут же валялись выбеленные дождями и ветрами человеческие кости. И в голову ему пришла мысль – а уж не то ли это место, где находился стан его предков, близких и дорогих ему людей?».
19. Назовите автора и название картины:
20. Назовите автора и название картины:
Часть 3
|
При выполнении заданий этой части (задание 21) сформулируй и запиши полный ответ |
И все же напавший враг не
смог обрубить род старухи Тугызак до последнего корня: девятая невестка,
проснувшаяся на крик своей свекрови, успела скрыться, захватив с собой
двухлетнего младенца. Но и она не вынесла горя, вскоре умерла, оплакивая своего
мужа-батыра. В живых осталось лишь ее грудное дитя, которое продолжало сосать
грудь своей мертвой матери.
Кто знает, может быть, всевышний оставил его в живых, чтобы он мог отомстить за свой род, в позоре окончивший свое существование. А может быть, сберег ему жизнь в отместку тем, кто радовался безвременному концу девятерых братьев. Как бы то ни было, мальчик выжил. Благородные зайцы приносили ему пучки съедобных трав; добрые и мягкосердечные птицы кормили вкусными плодами и ягодами. Младенец рос среди лесных друзей — птиц и животных, вырастал, не понимая и не чувствуя своего одиночества. Его поднимала и ставила на ноги сама природа.
В свои десять лет он мог легко поднимать и бросать одной рукой матерых медведей. Лесной народ боялся одной его тени. Иногда он забирался на верхушку высокого дерева, озирая взглядом все окрест, и видел вокруг до самого горизонта одну только темень густых лесов; невесть откуда тянущаяся лента Агидели светилась в бесконечных излуках; вдалеке виднелись зеленые скатерти полян и лужаек, и лишь в немыслимом отдалении проступали в туманном мареве очертания гор. И страждущей все познать и почувствовать душе подростка хотелось побывать в этих таинственных местах; но ему было страшно двинуться туда без оружия.
21 а. Из какого произведения этот отрывок?
21 б. Кем и в каком году записано это произведение?
21 в. Определи стиль текста.
|
Билет № 3 |
Вариант 3 |
Часть 1
|
При выполнении заданий этой части (задания 1 – 16) зачеркни клеточку/и/ (х), номер которой соответствует выбранному тобой ответу. |
1. На каких языках опубликован кубаир «Урал-батыр»:
1. Башкирском.
2. Русском.
3. Турецком.
4. Чешском.
5. Английском.
2. Назовите башкирский эпос, который богат на сказания социально бытового содержания:
1. «Акбузат».
2. «Кара Юрга».
3. «Алпамыша».
4. «Карасакал».
5. «Алдар и Зухра».
6. «Урал-батыр».
3. Какое сказание было обнаружено в рукописи на русском языке в конце 60-х годов XIX века в рукописном фонде Публичной библиотеки им. М.Е.Салтыкова-Щедрина в Санкт-Петербурге под названием «Мои вечера. Сказки башкирские»:
1. «Акбузат».
2. «Кара Юрга».
3. «Алпамыша».
4. «Карасакал».
5. «Алдар и Зухра».
6. «Урал-батыр».
4. Общественная жизнь, нравы, обычаи и традиции, знания и верования не только семиродцев, но и лесных башкир нашли широкое отражение в сказании:
1. «Акбузат».
2. «Кара Юрга».
3. «Алпамыша».
4. «Карасакал».
5. «Алдар и Зухра».
6. «Урал-батыр».
5. Образы представителей угнетенных народов царской России занимали значительное место в его творчестве. Он был в числе первых русских писателей, обративших внимание на жизнь башкирского народа:
1. Аристов Н.
2. Успенский Г.
3. Пушкин А.
4. Бессонов А.
5. Толстой Л.
6. Он создал циклы очерков «Из деревенского дневника», «Власть земли», где показал проникновение капиталистических отношений в деревню. Среди публицистов конца XIX века чрезвычайной активностью выделялся:
1. Аристов Н.
2. Успенский Г.
3. Пушкин А.
4. Бессонов А.
5. Толстой Л.
7. Высокой художественностью и широтой обобщения выделялись его произведения. Он приезжал в башкирское кочевье Каралык, подолгу жил с башкирами, лечился кумысом:
1. Аристов Н.
2. Успенский Г.
3. Пушкин А.
4. Бессонов А.
5. Толстой Л.
6. Лоссиевский М.
8. Картины этого художника о башкирских нефтедобытчиках красочно оптимистичны: дипломная работа «После трудового дня», большое тематическое полотно «В нефтяном крае», примыкающие к ним портреты знатных нефтяников. О каком художнике идет речь:
1. Платонов А.
2. Позднов В.
3. НурмухаметовР.
4. Лутфуллин А.
5. Халитов Р.
6. Руденченко В.
9. Уроженец Ташкента. Его творчество связано с трудовой жизнью нефтяников Башкортостана. Автор полотна «Нефтяники Арлана». Кто он:
1. Платонов А.
2. Позднов В.
3. Нурмухаметов Р.
4. Лутфуллин А.
5. Халитов Р.
6. Руденченко В.
10. Автор картины «На лесах Салавата»:
1. Кащеев Ф.
2. Кузнецов А.
3. Салмасов П.
4. Позднов А.
5. Лутфуллин А.
11. Он сделал обработку только одной народной песни, и этого бы было недостаточно, чтобы золотыми буквами вписать его имя в историю башкирской музыки:
1. Муртазин Р.
2. Сальманов Р.
3. Ахметов Х.
4. Каримов Т.
5. Рахимов К.
6. Кульбарисов Ш.
12. Один из основоположников профессиональной башкирской музыки, детство, которого прошло в далеком Зауралье – деревне Темясово:
1. Муртазин Р.
2. Сальманов Р.
3. Ахметов Х.
4. Каримов Т.
5. Рахимов К.
13. Опера композитора Р.Муртазина, которая посвящена событиям гражданской войны и установлению советской власти в Башкирии:
1. «Нэркэс».
2. «Современники».
3. «Буря».
14. Подлинное событие в культурной жизни республики стало появление первой симфонии композитора Р.Муртазина для симфонического оркестра:
1. «Гимн труду».
2. «Пусть не льются слезы матерей».
3. «Дорогая страна – родная земля».
4. «Жди меня».
5. «На рассвете».
6. «Праздничная симфониетта».
15. Назовите месяц и год открытия Туймазинского татарского театра:
1. Ноябрь, 1930 г.
2. Декабрь, 1992 г.
3. Декабрь, 1991 г.
4. Декабрь, 1930 г.
5. Ноябрь, 1992 г.
6. Ноябрь, 1991 г.
16. В переводе с латинского означает искусство проектировать и строить здания. Взаимосвязаны функциональные, технические и эстетические начала, прочность и красота, поэтому она является не только предметом материальной культуры, но и результатом духовной жизни народа:
1. Деревянное зодчество.
2. Декорированная резьба.
3. Орнамент.
4. Кэшэнэ.
5. Архитектура.
6. Декоративно-прикладное искусство.
Часть 2
|
При выполнении заданий этой части (задания 17 – 20) запиши ответ(ы) в прямоугольнике |
17. Это высказывание можно отнести ко всей печатной продукции. Кто из русских писателей-философов XIX века сказал:
«Книга – это духовное завещание одного поколения другому, совет умирающего старца юноше, начинающему жить… Вся жизнь человечества последовательно оседлала в книге: племена, люди, государства исчезли, а книга оставалась!».
18. Башкортостан в начале ХХ века. Заполни таблицу:
|
||||||||||||
 |
 |
|
|
 |
||||||||
19. Назовите автора и название картины:
20. Назовите автора и название картины:
Часть 3
|
При выполнении заданий этой части (задание 21) сформулируй и запиши полный ответ |
Не явится, нас не найдет.
Отец о том уже нам сказал:
«Мы сами — всему живому смерть».
Ведь он нас однажды предупредил,
Что ж ты опасаешься теперь?
Боишься крови испить?»
Урал: «Быстрые и резвые,
Величавые и сильные,
Осторожные и терпеливые,
Днем чуткие
И ночью, когда спят,
Львы, леопарды, олени,
Медведи и другие звери —
Разве они хуже нас?
Если копыто о камень разобьют,
Если наколют лапу травой,
Никогда не захромают они;
В летний зной одежды не снимают,
В ледяную пургу шубы не надевают;
Если бросаются на жертву,
Никогда не берут с собой сукмара;
Сокола на птицу не пускают,
Щуку на рыб не напускают,
Дичь собакой не травят,
На сокола, на льва, на собаку,
На щуку не надеясь,
Не изнывают на охоте.
Их орудие — клыки и когти,
На себя надеются только.
Им неведома усталость,
21 а. Из какого произведения этот отрывок?
21 б. Кем, когда и где записано это произведение?
21 б. Определи стиль текста.
|
Билет № 4 |
Вариант 4 |
Часть 1
|
При выполнении заданий этой части (задания 1 – 16) зачеркни клеточку/и/ (х), номер которой соответствует выбранному тобой ответу. |
1. Сложное, местами противоречивое эпическое сказание. Ценный историко-этнографический источник. Содержит в себе большой фактический материал о хозяйстве, материальной и духовной культуре, общественных и семейных отношениях:
1. «Акбузат».
2. «Кара Юрга».
3. «Алпамыша».
4. «Карасакал».
5. «Алдар и Зухра».
6. «Урал-батыр».
2. Историческое лицо, деревня на реке Чермасан, что в Давлекановском районе, недалеко от Асылыкуля, названа его именем:
1. Семиродцы.
2. Кидрас.
3. Ойля-намаз.
3. Как называли в прошлом реку Кама:
1. Семиродцы.
2. Кидрас.
3. Ойля-намаз.
4. Чолман-Идель.
5. Икинды-намаз.
6. Укрюк.
4. Союз семи племён, образовавшийся в XIII веке в современном юго-восточном Башкортостане:
1. Семиродцы.
2. Кидрас.
3. Ойля-намаз.
4. Чолман-Идель.
5. Икинды-намаз.
6. Укрюк.
5. Целый цикл произведений под названием «Память о войне» создал художник:
1. Нурмухаметов Р.
2. Краснов С.
3. Пустарнаков В.
4. Лутфуллин А.
5. Меос В.
6. Бурзянцев А.
6. Картина этого художника «Память» отображает военные события не в конкретных эпизодах, а в обобщенно-символических, метафоричес-ких формах:
1. Нурмухаметов Р.
2. Краснов С.
3. Пустарнаков В.
4. Лутфуллин А.
5. Меос В.
6. Бурзянцев А.
7. О росте мастерства башкирских живописцев в послевоенные оды говорят успехи в развитии трудной и ответственной темы, требующей от художника творческой зрелости, мастерства композиции, умения показать разнообразные человеческие характеры:
1. Тема мира.
2. Тема войны.
3. Тема труда.
4. Темы исторической.
8. Награды и звания композитора Р.Муртазина:
1. Заслуженный деятель искусств БАССР.
2. Заслуженный деятель искусств РСФСР.
3. Лауреат Республиканской премии имени Салавата Юлаева.
4. Заслуженный артист БАССР.
5. Народный артист РСФСР.
6. Орден Салавата Юлаева.
9. В профессиональной башкирской музыке у него особое место. По образованию он не композитор, а баянист. Он написал первые произведения на национальном материале для баяна и явился основоположником башкирской национальной эстрады:
1. Муртазин Р.
2. Сальманов Р.
3. Ахметов Х.
4. Каримов Т.
5. Рахимов К.
10. За заслуги в развитии башкирской музыки Т.Каримов был удостоен почетного звания:
1. Заслуженный деятель искусств БАССР.
2. Заслуженный деятель искусств РСФСР.
3. Лауреат Республиканской премии имени Салавата Юлаева.
4. Заслуженный артист БАССР.
5. Народный артист РСФСР.
6. Орден Салавата Юлаева.
11. Автор многих вокальных и хоровых сборников, произведений для различных инструментов, хора, симфонического оркестра среди которых выделяются сочинения для детей и юношества:
1. Муртазин Р.
2. Сальманов Р.
3. Ахметов Х.
4. Каримов Т.
5. Рахимов К.
12. В каком году Русский академический театр драмы переезжает в новое современное здание:
1. 1982 г.
2. 1990 г.
3. 1944 г.
4. 1939 г.
5. 1937 г.
6. 1930 г.
13. В каком году Аургазинский колхозно-совхозный театр переезжает в город Салават и становится Салаватским драматическим театром:
1. 1938 г.
2. 1992 г.
3. 1973 г.
4. 1968 г.
5. 1933 г.
6. 1956 г.
14. Гордость Салаватского драматического театра – известные актеры:
1. Хабибуллина Ф.
2. Музагитов Р.
3. Галина Р.
4. Нигматуллина Ф.
5. Янбердина Г.
6. Ахметов Ф.
15. Первые мастера спорта по курэш и чемпионы России:
1. Муртазин Р.
2. Юсупов Х.
3. Нафиков А.
4. Кутдусов Ф.
5. Елисеев С.
6. Кудакаев Г.
16. Чемпион мира по тяжелой атлетике в Милане (1899 г.):
1. Муртазин Р.
2. Юсупов Х.
3. Нафиков А.
4. Кутдусов Ф.
5. Елисеев С.
6. Кудакаев Г.
Часть 2
|
При выполнении заданий этой части (задания 17 – 20) запиши ответ(ы) в прямоугольнике |
17. Известный русский краевед писал:
«Эти медресе и мектебе рассеяны повсюду, где есть башкирское или татарское население; а где есть мечеть, значит – там есть мулла, там и мектебе и медресе». Назовите его имя.
18. Города Башкортостана в начале ХХ века. Заполни таблицу:
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19. Назовите автора и название картины:
20. Назовите автора и название картины:
Часть 3
|
При выполнении заданий этой части (задание 21) сформулируй и запиши полный ответ |
Танкабике
И в ясные и в пасмурные дни
Приметы предсказаниям сродни.
Акъегет
Коль верить каждой вот такой примете,
То станет тяжко жить на белом свете
Дерви
Судьба у всех написана на лбу -
И сказано: не искушай судьбу.
Напрасная тревога, байбисэ.
Акъегет
Оставшуюся чашу буду рад
Я выпить, мама, вместе с Зубаржат...
Сначала пьет Зубаржат, затем Акъегет допивает чашу.
Танкабике
Испили вы лишь половину доли.
Боюсь, чтоб половинчатым не стало
И ваше счастье, милые мои.
Вбегает Ишмурза, за ним следом — Дивана.
Ишмурза
Радостная весть! Радостная весть!
Дивана
Эй, байбисэ, гонцам
По пять алтын за радостную весть!
Примчался верховой на загнанном коне
И говорит, что войско из похода
С победой возвращается домой!
Шафак
Ужели я до счастья дожила?
А сердце то взмывает, словно сокол,
То падает, как в бездну с высоты.
21 а. Из какого произведения этот отрывок?
21 б. Назовите автора произведения.
21 в. Определи стиль текста.
|
Билет № 5 |
Вариант 5 |
Часть 1
|
При выполнении заданий этой части (задания 1 – 17) зачеркни клеточку/и/ (х), номер которой соответствует выбранному тобой ответу. |
1. Молитва, совершаемая мусульманином в полдень:
1. Икинды-намаз.
2. Хадис.
3. Ойля-намаз.
4. Сура.
2. Молитва, совершаемая мусульманином после обеда, к вечеру:
1. Икинды-намаз.
2. Хадис.
3. Ойля-намаз.
4. Сура.
3. Сосуд из цельной шкуры крупного скота для хранения кумыса:
1. Аккош.
2. Укрюк.
3. Турсук.
4. Саба.
4. В этом историческом эпосе речь идет о борьбе башкирского народа против властителей Золотой Орды, Ногайского и Казанского ханств, национально-колониального гнёта:
1. «Идукай и Мурадым».
2. «Карасакал».
3. «Ек-Мэргэн».
4. «Таргын и Кужак».
5. Башкирской действительности Толстой Л. Посвятил рассказы:
1. «Ильяс».
2. «Ночлег».
3. «Плач Рахили».
4. «Много ли человеку земли нужно».
5. «Амеля».
6. «Угасающая Башкирия».
6. Крашенниников Н.А. интересовался преданиями башкир с детских лет. Назовите его первый рассказ из башкирского быта:
1. «Ильяс».
2. «Ночлег».
3. «Плач Рахили».
4. «Много ли человеку земли нужно».
7. Он известен как певец, режиссер и композитор. В профессиональной башкирской музыке у него есть свой голос, легко узнаваемый по эмоционально насыщенным, приподнятым и благородным мелодиям:
1. Муртазин Р.
2. Сальманов Р.
3. Ахметов Х.
4. Каримов Т.
5. Рахимов К.
6. Кульбарисов Ш.
8. Украшение вокальной мелодии трудными для исполнения пассажами:
1. Скерцо.
2. Вокализация.
3. Сонатное аллегро.
4. Колоратурное сопрано.
5. Колоратура.
6. Анданте.
9. Пение на гласных звуках:
1. Скерцо.
2. Вокализация.
3. Сонатное аллегро.
4. Колоратурное сопрано.
5. Колоратура.
6. Анданте.
10. Самый высокий женский голос:
1. Скерцо.
2. Вокализация.
3. Сонатное аллегро.
4. Колоратурное сопрано.
5. Колоратура.
6. Анданте.
11. Наиболее удачные и известные спектакли Салаватского драматического театра:
1. «В ночь лунного затмения».
2. «Одна любовь и тысяча влюбленных».
3. «Бездна».
4. «Страна Айгуль».
5. «Невестка Шаура».
12. Первый спектакль Сибайского башкирского государственного театра драмы:
1. «В ночь лунного затмения».
2. «Одна любовь и тысяча влюбленных».
3. «Бунт».
4. «Бездна».
5. «Страна Айгуль».
13. В каком году Сибайскому башкирского государственному театру драмы присваивается имя народного артиста СССР Арслана Мубарякова:
1. 1938 г.
2. 1992 г.
3. 1973 г.
4. 1968 г.
5. 1991 г.
6. 1956 г.
14. Назовите спортивные общества, которые создаются в Башкор-тостане в 30-е годы:
1. «Водник».
2. «Локомотив».
3. «Спартак».
4. «Буревесник».
5. «Урожай».
6. «Труд».
15. Назовите известных всему миру спортсменов мотоклуба «Башкрия-Лукойл и первых чемпионов страны в гонках по гаревой дорожке:
1. Кадыров Г.
2. Самородов Б.
3. Плеханов И.
4. Шайнуров Ф.
5. Куриленко Г.
6. Чекранов Ю.
16. Самый первый чемпион мира по мотогонкам на льду, который завоевал в чемпионах мира 6 золотых, 1 серебряную и 1 бронзовую медали:
1. Кадыров Г.
2. Самородов Б.
3. Плеханов И.
4. Шайнуров Ф.
5. Куриленко Г.
6. Чекранов Ю.
17. Назовите известного актера и режиссера под руководством которого в конце 1919 года в Стерлитамаке бал основан башкирский национальный профессиональный театр:
1. Гизатуллина-Волжская С.
2. Муртазин-Иманский В.
3. Касьянов Д.
4. Ханов О.
5. Валиев Л.
6. Шляхтина-Сыртланова Е.
Часть 2
|
При выполнении заданий этой части (задания 18 – 21) запиши ответ(ы) в прямоугольнике |
18. Из какого кубаира эти строки:
Чтите, уважайте старших,
Прислушивайтесь к их советам.
Чтите, уважайте младших,
Давайте им свои советы.
Пусть добро станет вашим конем,
Пусть ваше имя будет – Человек.
Не уступайте дорогу злу,
Не сторонитесь добра.
19. Культура Башкортостана в начале ХХ века. Соедини стрелками:
|
1. Медресе в с. Стерлибашево 2. Балыклыкульский медресе 3. Каргалинское медресе Оренбургского уезда 4. Медресе «Расулия» в Троицке 5. Медресе «Галлия» в Уфе 6. Серменевское медресе в Белорецком районе |
1. Первая половина XVIII века 2. 1772 г. 3. 1720 г. 4. 1746 г. 5. 1884 г. 6. XVIII век 7. 1906 г. |
*Ответы даются по следующей схеме: к вопросам первого столбца необходимо найти соответствующие номера ответов во 2 столбце и соединить их стрелками.
20. Назовите автора и название картины:
21. Назовите автора и название картины:
Часть 3
|
При выполнении заданий этой части (задание 22) сформулируй и запиши полный ответ |
Гюльюзем лежала на спине, прислушиваясь к шелесту, к шороху ковыля, поджидала мужа. Серебряные лунные лучи проскальзывали в шалаш сквозь щели, дробились, сыпались бликами на стеганое одеяло, ложились узорами, словно монеты на нагруднике башкирки.
Сынишка вздрогнул, то ли от озноба, то ли от сырости, и Гюльюзем придвинулась к нему, прикрыла одеялом, обняла. В этот момент шевельнулся, ударил ножкой в ее животе ребенок, и мать прикусила губу, чтобы не расплакаться от нежности... Постепенно мысли ее спутались, как нитки упавшего клубка, и она погрузилась в благодетельный сон.
Тяжелые шаги Айбулата разбудили ее, она быстро открыла глаза, поднялась. Лунные кружева исчезли с одеяла, зато полная ясная луна светила прямо в дверь, обращенную к югу. Вот ее заслонил Айбулат, в шалаше потемнело, и, согнув богатырские плечи, муж втиснулся в узенькую дверцу.
Подвинувшись на кошме, освобождая ему место, Гюльюзем протянула с ласковой укоризной:
Как ты долго!
Потихоньку шел, душенька, думу думал, вот и запоздал, — прошептал Айбулат.
О чем же думал?
О том, о сем... Дума-то одна! Пора отделиться от дядюшки, вот что. А он помалкивает... Сколько ж мы на них батрачим? Лет пять-шесть? А какой прок? Вот нынче уехал, даже избу не успели обмазать, а ведь зима-то не за горами.
22 а. Из какого произведения этот отрывок?
22 б. Назовите автора произведения.
22 в. Определи стиль текста.
|
Билет № 6 |
Вариант 6 |
Часть 1
|
При выполнении заданий этой части (задания 1 – 16) зачеркни клеточку/и/ (х), номер которой соответствует выбранному тобой ответу. |
1. Ведущие художники республики, ставшие преподавателями отделений Уфимского института искусств:
1. Давлеткильдеев К.
2. Бурзянцев А.
3. Лебедев П.
4. Лутфуллин А.
5. Тюлькин А.
2. Главная тема в башкирской живописи в первые послевоенные годы:
1. Тема мира.
2. Тема войны.
3. Тема труда.
3. Один из ведущих мастеров послевоенного башкирского искусства, художник яркий и крупный. Главная тема его творчества – родной Башкортостан, его природа, история, люди:
1. Нурмухаметов Р.
2. Краснов С.
3. Пустарнаков В.
4. Лутфуллин А.
5. Меос В.
4. Автор крупного полотна «Пулеметная рота». Создавая картины о войне, художник писал только то, чему сам был свидетелем и участником, что пережил лично сам:
1. Нурмухаметов Р.
2. Краснов С.
3. Пустарнаков В.
4. Лутфуллин А.
5. Меос В.
6. Бурзянцев А.
5. Музыкальная форма, написанная в быстром темпе аллегро:
1. Скерцо.
2. Вокализация.
3. Сонатное аллегро.
4. Колоратурное сопрано.
5. Колоратура.
6. Медленный темп в музыке:
1. Скерцо.
2. Вокализация.
3. Сонатное аллегро.
4. Колоратурное сопрано.
5. Колоратура.
6. Анданте.
7. Название музыкальной пьесы шутливого, гротескового или фантастического характера:
1. Скерцо.
2. Вокализация.
3. Сонатное аллегро.
4. Колоратурное сопрано.
5. Колоратура.
8. Среди первого поколения профессиональных башкирских певцов он выделялся исполнением оперных партий и протяжных башкирских песен – озон-кюй. Он был одним из тех, кто закладывал основы профессионального вокального исполнительства в республике:
1. Янбеков Р.
2. Галимов Х.
3. Султанов А.
4. Шаймуратова А.
5. Аллаярова Н.
6. Абдуллин С.
9. В каком году учреждено театральное объединение города Стерлитамака, как театрально-культурное объединение «САММИ» (союз актеров, менеджеров, меценатов и интеллектуалов):
1. 1938 г.
2. 1990 г.
3. 1973 г.
4. 1968 г.
5. 1933 г.
10. Наиболее известные спектакли Башкирского театра драмы Театрального объединения:
1. «В ночь лунного затмения».
2. «Сквозь потери».
3. «Узурпатор любви».
4. «Бермудский треугольник».
5. «Страна Айгуль».
6. «Башкир из Парижа».
11. Какой государственной наградой был удостоен спектакль «Забытая молитва» в 1994 году:
1. Заслуженный деятель искусств БАССР.
2. Заслуженный деятель искусств РСФСР.
3. Лауреат Республиканской премии имени Салавата Юлаева.
4. Заслуженный артист РБ.
5. Народный артист РСФСР.
6. Орден Салавата Юлаева.
12. Повесть написанная в 1933 году, которая стала основой для романа «Когда разливается Акселян»:
1. «Текущие дни».
2. «Живые родники».
3. «Солнечный день».
4. «Карлугас».
5. «Салават».
6. «Кахым туря».
13. Сотрудничая с известным башкирским композитором З.Исмагило-вым Б.Бикбай создал либретто к операм:
1. «Кодаса».
2. «Карлугас».
3. «Шаура».
4. «Салават».
5. «Салават Юлаев».
6. «Кахым туря».
14. Имя башкирского писателя занимает достойное место в истории башкирской литературы. Двухтомник избранных поэтических произведений, роман «Кровь», десятки рассказов и очерков, около десяти драматических произведений, составляют основное литературное наследие этого художника слова:
1. Биишева З.
2. Карим М.
3. Юлтый Д.
4. Давлетшина Х.
5. Бикбай Б.
6. Рафиков Б.
15. Первый сборник стихов Д.Юлтыя, который вышел в 1921 году в Стерлитамаке:
1. «Кровь».
2. «Карагул».
3. «Маленький Кутуш».
4. «Мелодии Урала».
5. «Кровопролитие».
6. «Кахым туря».
16. Первое произведение Д.Юлтыя в прозе рассказ «Маленький Кутуш» написан в:
1. 1893 году.
2. 1917 году.
3. 1919 году.
4. 1920 году.
5. 1921 году.
6. 1938 году.
Часть 2
|
При выполнении заданий этой части (задания 17 – 20) запиши ответ(ы) в прямоугольнике |
17. На юбилейной выставке 1969 года, проходившей в Москве и Ленинграде одна из центральных газет назвала творчество башкирских художников ярким и цельным, покорившим сердца москвичей. Газета писала: «Мы встретились с коллективом, а не с несколькими художниками, - талантливым, сильным, энергичным». Назовите газету:
18. Культурное развитие республики в 1970 – середине 1980-х гг. Заполни
схему:
 |
|||||||
 |
|||||||
 |
|||||||
 |
|||||||
19. Назовите автора и название картины:
20. Назовите автора и название картины:
Часть 3
|
При выполнении заданий этой части (задание 21) сформулируй и запиши полный ответ |
Седовласый мудрец, учивший когда-то Бепеней-абыза истории, говорил, что у народа, как и у человека, есть детство, отрочество, зрелость и старость. В пору детства он с уважением и любовью относится к отцам и дедам, помнит о них на каждом шагу, старается внести свою лепту в оставленное ему духовное и материальное богатство. И как всякий ребенок, он быстро растет, набирается сил, переходит в стадию отрочества. Именно в это время он порождает много героев, считающих обычным делом бескорыстное служение стране, жертвуя, когда надо, собой. Потом народ потихоньку забывает прошлое, перестает заботится о будущем, а если кто и выказывает геройство, то чаще, заботясь о личном благе, — все это уже признаки надвигающейся старости. И такова участь многих народов. Независимо от климата или чего-то другого каждый народ, подчиняясь закону, с одинаковой для всех неизбежностью проходит все четыре стадии развития.
Вспоминая слова учителя, Бепеней пытался примерить их к судьбе своего народа. Если действительно закон развития всего живого на земле применим и к его народу, то в какую пору наблюдает за ним сейчас Бепеней? Башкирские роды берут начало в далекой глубине веков, но сложились они в один народ и живут вместе не так уж много веков. Давно ли входили они в разные ханства и даже ходили друг против друга войной? И грех жаловаться, что было мало батыров, наоборот, можно только славить Аллаха. Но что движет ими? Забота о стране или корысть?
(Карасакал, Булаттимер вместе с русскими, с которыми были в тюрьме, напали на отряд Кукушкина. Главная цель: опозорить Кукушкина и отбить вороного коня Карасакала, оказавшегося у него. Карасакал был тяжело ранен. После его выздоровления турэ Бепеней при поддержке вождя айлинцев Аленъеянгола решает объявить Карасакала ханом.)
21 а. Из какого произведения этот отрывок?
21 б. Назовите автора произведения.
21 в. Определи стиль текста.
|
Билет № 7 |
Вариант 7 |
Часть 1
|
При выполнении заданий этой части (задания 1 – 15) зачеркни клеточку/и/ (х), номер которой соответствует выбранному тобой ответу. |
1. С первых шагов в искусстве он проявил интерес к жанру пейзажа; главным источником его вдохновения стала живописная природа Южного Урала, чарующий своей сказочностью облик старинных уральских городков с их извилистыми улочками, карабкающимися по крутым горным склонам:
1. Нурмухаметов Р.
2. Краснов С.
3. Пустарнаков В.
4. Лутфуллин А.
5. Меос В.
6. Бурзянцев А.
2. Наиболее плодовитый из всех башкирских живописцев: за сорок лет творческой деятельности им было создано более тысячи произведе-ний – портретов, сюжетно-тематических картин на разнообразные темы:
1. Нурмухаметов Р.
2. Краснов С.
3. Пустарнаков В.
4. Лутфуллин А.
5. Меос В.
6. Бурзянцев А.
3. Современное представление башкирского народа о своей истории наиболее глубоко и полно отразилось в его картинах. Он настойчиво обращает внимание новых поколений на необратимую силу духа, благородство устремлений, гуманность и человеческое достоинство, пронесенные народом через все испытания времени:
1. Платонов А.
2. Позднов В.
3. НурмухаметовР.
4. Лутфуллин А.
5. Халитов Р.
6. Руденченко В.
4. Исполнители протяжных башкирских песен – озон-кюй, которые вош-ли в историю башкирского вокального искусства:
1. Хисматуллин М.
2. Шаймуратова А.
3. Абдуллин С.
4. Альмухаметов Г.
5. Галимов Х.
6. Ахмадеева Р.
5. Каких наград и званий был удостоен Галимов Х.:
1. Заслуженный деятель искусств БАССР.
2. Заслуженный деятель искусств РСФСР.
3. Лауреат Республиканской премии имени Салавата Юлаева.
4. Заслуженный артист БАССР.
5. Народный артист РСФСР.
6. Была оперной певицей, но в памяти многих слушателей она осталась замечательной исполнительницей протяжных башкирских народных песен:
1. Янбеков Р.
2. Галимов Х.
3. Султанов А.
4. Шаймуратова А.
5. Аллаярова Н.
7. Один из первых башкирских певцов, исполнявших башкирские народные песни с филармонической сцены. Его творчество оказало большое влияние на все последующие поколения национальных певцов:
1. Янбеков Р.
2. Галимов Х.
3. Султанов А.
4. Шаймуратова А.
5. Аллаярова Н.
6. Абдуллин С.
8. Официальное открытие театра юного зрителя состоялось в:
1. 1936 г.
2. 1990 г.
3. 1973 г.
4. 1968 г.
5. 1995 г.
6. 1956 г.
9. С 1990 года в Театре юного зрителя работают две труппы русская и башкирская. Кто был руководителем башкирской и русской труппы:
1. Рахимов И.
2. Ханов О.
3. Галлеев Ф.
4. Кузменко А.
5. Савельев В.
6. Горбунов Ю.
10. Что сохранялось и передавалось из поколения в поколение детям с раннего возраста:
1. Обучение верховой езде.
2. Стрельба из лука.
3. Единоборство.
4. Игры.
5. Упражнения, развивающие силу и ловкость.
6. Национальная борьба курэш.
11. Народное состязание башкир, которое известно с древнейших времен:
1. Скачки.
2. Бег.
3. Курэш.
4. Стрельба из лука.
5. Конное поло.
6. Сэкэн.
12. Широкое эпическое полотно, охватывающее самые разнообразные социальные слои башкир, раскрывающее их отношения с русским народом, надежды и чаяния в связи с установлением новой, советской власти. Собирала, систематизировала, творчески осмысливала материал для будущего многопланового произведения:
1. «Айбика».
2. «Иргиз».
3. «Пионерка Хылукай».
13. Окончил историко-филологический факультет Башкирского государственного университета. Работал в школе, в редакциях газет и журналов. До последних дней своей жизни находился на посту главного редактора литературно-художественного общественно-поли-тического журнала «Агидель»:
1. Биишева З.
2. Карим М.
3. Юлтый Д.
4. Давлетшина Х.
5. Бикбай Б.
6. Рафиков Б.
14. Первая книга стихов для детей Б.Рафикова:
1. «В горах снег ложится ровно».
2. «Лоулла».
3. «Азаматы Вселенной».
4. «Страна чудес».
5. «Седой ковыль».
6. «Созвездие весов».
15. Известный башкирский поэт, драматург и прозаик, награжден орденом «Знак Почета», удостоен Республиканской премии имени Салавата Юлаева:
1. Биишева З.
2. Карим М.
3. Юлтый Д.
4. Давлетшина Х.
5. Бикбай Б.
6. Рафиков Б.
Часть 2
|
При выполнении заданий этой части (задания 16 – 19) запиши ответ(ы) в прямоугольнике |
16. Назовите автора и название стихотворения:
Своею жизнью я гордиться вправе –
Нам с русскими одна судьба дана.
Четыре века в подвигах и славе
Сплелись корнями наши племена.
В душе моей – разливы зорь весенних,
В глаза мои луч солнечный проник.
На сердце – песня радости вселенной,
Что сквозь века пробилась, как родник.
17. Башкортостан во второй половине 1980-1990-х гг. Заполни схему:
|
||||||
 |
||||||
 |
||||||
18. Назовите автора и название картины:
19. Назовите автора и название картины:
Часть 3
|
При выполнении заданий этой части (задание 20) сформулируй и запиши полный ответ |
Урал
Воспоминаньями богат.
На гребни скал
Взбирался Салават...
Урал
Свои приметы сохранил —
Дремучие леса
Не поредели,
И пастбища его не оскудели.
Не обмелели
Русла бурных рек,
Что Салават когда-то пересек,
И небеса
Отражены в Идели...
Не слышен больше
Лютый свист бичей,
Не льются больше
Слезы из очей,
И нет ни палачей,
Ни богачей...
Все выше
Подымается Урал,
В котором спит
Руда
И минерал...
В глазах сияет правды торжество,
В них верность и любовь отражены.
И крепнет братство, дружба и родство
В стране, где все между собой равны.
Башкортостан в семье свободных Стран.
20 а. Из какого произведения этот отрывок?
20 б. Назовите автора произведения
20 в. Определи стиль текста.
|
Билет № 8 |
Вариант 8 |
Часть 1
|
При выполнении заданий этой части (задания 1 – 17) зачеркни клеточку/и/ (х), номер которой соответствует выбранному тобой ответу. |
1. Главный герой картины «1905 год. Забастовка» - толпа рабочих, собравшихся на заводской площади, её неукротимое движение способно снести на своём пути любые препятствия. Назовите автора картины:
1. Платонов А.
2. Позднов В.
3. Нурмухаметов Р.
4. Лутфуллин А.
5. Халитов Р.
6. Руденченко В.
2. Сурово по интонации полотно «Добровольцы», посвященное теме гражданской войны. Через незаметный сюжет – обучение башкир-добровольцев приёмам боевой стрельбы – здесь передана мысль о широком вовлечении в революционную борьбу людей разных национальностей. Назовите художника:
1. Платонов А.
2. Позднов В.
3. НурмухаметовР.
4. Лутфуллин А.
5. Халитов Р.
6. Руденченко В.
3. Его картина «Башкирские конники» решена в песенно-романтическом духе. Назовите её автора:
1. Платонов А.
2. Позднов В.
3. НурмухаметовР.
4. Лутфуллин А.
5. Халитов Р.
6. Руденченко В.
4. Живописные произведения, имеющие самостоятельный характер и значение, не предназначенные для какого-либо сооружения:
1. Панно.
2. Рефлекс.
3. Пафос.
4. Станковая живопись.
5. Пленэр.
5. Намеренная имитация формальных признаков того или иного стиля:
1. Панно.
2. Рефлекс.
3. Пафос.
4. Станковая живопись.
5. Пленэр.
6. Стилизация.
6. Изображение события, действия, поступков и взаимоотношений людей, вытекающее из определенной жизненной ситуации:
1. Фриз.
2. Сюжетно-тематическая живопись.
3. Панно.
4. Триптих.
5. Иконостас.
7. Произведение изобразительного искусства, состоящее из трех частей, объединенных общей идеей, темой или сюжетом:
1. Фриз.
2. Сюжетно-тематическая живопись.
3. Панно.
4. Триптих.
5. Иконостас.
6. Фреска.
8. Техника живописи водяными красками по свежей сырой штукатурке:
1. Фриз.
2. Сюжетно-тематическая живопись.
3. Панно.
4. Триптих.
5. Иконостас.
6. Фреска.
9. Сплошная полоса живописных изображений, окаймляющая верх стен, поверхность пола помещения и др.:
1. Фриз.
2. Сюжетно-тематическая живопись.
3. Панно.
4. Триптих.
5. Иконостас.
10. Является ярким представителем башкирской школы народного исполнительства. Главная тема его творчества вырисовывается в песнях «Абдрахман», «Ильяс», «Сибай» о мужской судьбе и чести:
1. Янбеков Р.
2. Галимов Х.
3. Султанов А.
4. Шаймуратова А.
5. Аллаярова Н.
6. Абдуллин С.
11. Уникальный певец, который и в 70 с лишним лет продолжает утверждать классический стиль пения протяжных башкирских песен. Обладая от природы абсолютным слухом, огромным по диапазону, выразительным голосом, природной постановкой и беспредельным дыханием:
1. Янбеков Р.
2. Галимов Х.
3. Султанов А.
4. Шаймуратова А.
5. Аллаярова Н.
6. Абдуллин С.
12. Каких наград и званий удостоен единственный из самодеятельных певцов Султанов А.:
1. Заслуженный деятель искусств БАССР.
2. Заслуженный деятель искусств РСФСР.
3. Лауреат Республиканской премии имени Салавата Юлаева.
4. Заслуженный артист БАССР.
5. Народный артист РСФСР.
6. Орден Салавата Юлаева.
13. Основными типами жилищ у древних башкир были:
1. Тирмэ.
2. Изба.
3. Аласык.
4. Шалаш.
5. Бурама.
14. В качестве основного средства декора применялись:
1. Роспись.
2. Резьба.
3. Орнамент.
15. При декорировании наличников в основном применялись:
1. Круг.
2. Овал.
3. Ромб.
4. Квадрат.
16. В каком году Уфа получает статус города:
1. 1574 г.
2. 1817 г.
3. 1819 г.
4. 1586 г.
17. Первое здание, построенное в стиле модерн в архитектуре Уфы:
1. Духовная семинария.
2. Дом губернатора.
3. Мужская гимназия.
4. Аксаковский народный дом.
5. Дом Поносовой-Молло Е.А.
6. Дом Ногарева А.
Часть 2
|
При выполнении заданий этой части (задания 18 – 21) запиши ответ(ы) в прямоугольнике |
18. Общественно-политическая жизнь БАССР в 30-е годы ХХ века. Заполни схему:
19. Назовите одну из форм авторитарного государства, характеризую-щаяся полным контролем государства над всеми сферами жизни общества, фактической ликвидацией конституционных прав и свобод, репрессиями в отношении оппозиции и инакомыслящих.
20. Назовите автора и название картины:
21. Назовите автора и название картины:
Часть 3
|
При выполнении заданий этой части (задание 22) сформулируй и запиши полный ответ |
Осенью 1914 года нас, новобранцев, привезли в город Бузулук. В городе стояло два запасных полка. Здесь же находились новобранцы, запасные батальоны и части, разбитые в первых боях с немцами и переведенные сюда с Украины для переформирования и пополнения. Вдобавок ко всему приехали мы. Казармы были забиты до отказа, места для нас не оказалось. Тогда нас разместили на частных квартирах. Я попал в дом к портному Иванову. Квартира у него хорошая, чистая, и семья тоже небольшая, - всего две дочери. Одной - двенадцать, а другой - семнадцать лет. А жена его - женщина больная... Хозяева приняли меня очень тепло. Жена Иванова, Клавдия, долго смотрела на меня широко раскрытыми светло-зелеными глазами, глубоко запавшими от болезни. Затем, тяжело вздохнув, заговорила:
- Совсем еще дитя! Неужели таких юнцов на войну посылают? - она посмотрела на мужа и, снова переведя взгляд на меня, спросила: — Сколько тебе лет?
- Девятнадцать, - ответил я торопливо...
Прошло несколько дней и нам выдали военную форму. Обмундирование было сшито не по росту. Мое появление в семье Ивановых в новой форме явилось целым событием. Фуражка попалась настолько велика, что она наползала мне на уши, длинная шинель закрывала ноги и волочилась по полу, хлястик находился где-то на уровне бедра. Ворот гимнастерки так широк, что впору хоть быку на шею. И рукава ее свисали до самых колен.
Увидев меня в военном обмундировании, Иванов хохотал до слез, до коликов. Не выдержала и Нина, засмеявшись, убежала в другую комнату, и смех ее еще долго раздавался за стеной. Мне же было стыдно, но я, пытаясь поддержать общее веселье, неловко улыбался... Перед тем, как сесть за вечерний чай, Иванов сказал:
- Я перешью его шинель, сделаю так, что она будет ему впору.
Укладываясь спать, я видел, как Иванов взял мою шинель и унес в другую комнату. А на следующее утро, проснувшись около шести часов, я с ужасом обнаружил, что шинель моя лежит распоротая. Я не смог удержаться, закричал испуганно:
- Ну как же я пойду в своей одежде, был приказ явиться в военной форме. Иванов спокойно начал меня утешать:
- Ничего страшного не случится, к вечеру все будет готово... Подходя к казарме, в предрассветной темноте я различил множество серых теней, толпящихся у дверей. То были мои товарищи, одетые в солдатскую форму. Все казались одинаковыми, невозможно было никого узнать. Я единственный среди этой серой массы был в гражданской одежде...
22 а. Из какого произведения этот отрывок?
22 б. Назовите автора произведения.
22 в. Определи стиль текста.
|
Билет № 9 |
Вариант 9 |
Часть 1
|
При выполнении заданий этой части (задания 1 – 16) зачеркни клеточку/и/ (х), номер которой соответствует выбранному тобой ответу. |
1. Родился в деревне Аскино. Как художник работает в основном в жанрах тематической картины и портрета:
1. Кащеев Ф.
2. Кузнецов А.
3. Салмасов П.
4. Позднов А.
5. Лутфуллин А.
2. Работает он не только в станковой, но и в монументальной живописи. В своём творчестве он развивает принципы декоративной живописи, критики отмечают особую, артистическую легкость его письма, называют его одним из самых жизнерадостных башкирских живописцев:
1. Кащеев Ф.
2. Кузнецов А.
3. Салмасов П.
4. Позднов А.
5. Лутфуллин А.
3. Удачи в развитии портретного искусства связаны с именем, который начал свою творческую деятельность еще до войны, создавшего в 1946 году одно из лучших своих работ – «Портрет связистки»:
1. Арсланов А.
2. Русских Н.
3. Захаров Е.
4. Тюлькин А.
5. Мустафин Г.
6. Домашников Б.
4. Объединил в своём творчестве принципы русской реалистической школы и современные новаторские приёмы. Эмоциональная одухотворенность, сердечная искренность, пронизывающие его произведения, в его произведениях больше полотен радостного, мажорного, жизнеутверждающего звучания:
1. Арсланов А.
2. Русских Н.
3. Захаров Е.
4. Тюлькин А.
5. Мустафин Г.
5. Основная часть его произведений посвящена Уралу, его городам, тихим поселкам и уютным улицам, прозрачным березовым рощам, скромным горнолесным речкам:
1. Арсланов А.
2. Русских Н.
3. Захаров Е.
4. Тюлькин А.
5. Мустафин Г.
6. Домашников Б.
6. Задушевно-русское начало отличало его пейзажные произведения, работавшего в добротной традиционной реалистической манере:
1. Бурзянцев А.
2. Храмов А.
3. Елгаштина М.
4. Андреев В.
5. Ситдикова А.
6. Пантелеев А.
7. Её голос постоянно звучал на оперной и концертной сцене в 60-80-е годы. Хрустальный по тембру, чистый как родник – его узнавали сразу и оперные меломаны, и любители башкирских песен:
1. Янбеков Р.
2. Галимов Х.
3. Султанов А.
4. Шаймуратова А.
5. Аллаярова Н.
8. Начало 60-х годов характеризуется значительным подъемом башкирского театра. Назовите режиссеров, которые активно работают в жанре драматургии:
1. Богданов Ф.
2. Атнабаев А.
3. Сафин Р.
4. Мирзагитов А.
5. Асанбаев Н.
6. Абдуллин И.
9. Назовите пьесы Мустая Карима, которые шли на сцене театра в 1960-70 гг.:
1. «Страна Айгуль».
2. «Не бросай огонь, Прометей».
3. «Пеший Махмут».
4. «В ночь лунного затмения».
5. «Салават».
10. Кто исполняет главную роль героя-дипломата в спектакле Асанбаева Н. «Красный паша»:
1. Гафаров Ф.
2. Абушахманов А.
3. Загитов Р.
4. Валиев Л.
5. Валитов З.
11. Какие домашние ремесла возродились с середины 50-х годов:
1. Пуховязание.
2. Росписи тканей.
3. Безворсовое ковроткачество.
4. Тамбурная вышивка.
5. Художественные изделия из дерева.
6. Узорное ткачество.
12. В каком году начинает функционировать производственное объединение «Агидель»:
1. 1981 г.
2. 1965 г.
3. 1980 г.
4. 1961 г.
5. 1978 г.
6. 1956 г.
13. Назовите основные цеха, которые входят в состав производствен-ного объединения «Агидель»:
1. Цех художественных изделий из дерева.
2. Цех миниатюрной лаковой живописи.
3. Цех росписи ткани.
4. Цех строчевышитых и ковровых изделий.
5. Вспомогательный цех по обеспечению полуфабрикатами.
14. В каком году был основан хоккейный клуб «Салават Юлаев»:
1. 1948 г.
2. 1970 г.
3. 1962 г.
4. 1967 г.
5. 1963 г.
6. 1961 г.
15. В каком году в Уфе был введен в строй Дворец спорта с первым в республике искусственным льдом:
1. 1948 г.
2. 1970 г.
3. 1962 г.
4. 1967 г.
5. 1963 г.
16. Народный поэт Башкортостана, Герой Социалистического Труда, лауреат государственных премий, участник Великой Отечественной войны, председатель правления Союза писателей Башкортостана, творчество которого стало эпохой в литературе:
1. Наджми Н.
2. Карим М.
3. Юлтый Д.
4. Давлетшина Х.
Часть 2
|
При выполнении заданий этой части (задания 17 – 20) запиши ответ(ы) в прямоугольнике |
17. Вставьте пропущенные слова:
За 1930-е годы подвергнуто репрессиям _____ колхозников и _____ единоличников по Башкирии. Далее следует _____ тысяч рабочих, _____ тысяч священнослужителей. Социальный состав репрессированных разнообразится во второй половине 1930-х годов интеллигенцией и полуинтеллигентскими служащими – кадрами большевистского руководства. В национальном разрезе представляется возможным привести такие учтенные данные о числе репрессированных: русских - _____, башкир - _____, татар - _____, а далее идут _____ украинца, _____ чувашей, _____ марийца, _____ мордвина, _____ латышей и т.д.
18. Заполни схему:
19. Назовите автора и название картины:
20. Назовите автора и название картины:
Часть 3
|
При выполнении заданий этой части (задание 21) сформулируй и запиши полный ответ (десять произведений и более) |
Крупнейший башкирский композитор. Его творчество сыграло важную роль в становлении башкирской профессиональной музыки, выработке национального музыкального стиля. Среди произведений, написанных композитором, - оперы, балет, симфонии, хоровые и инструментальные сочинения, музыка к драматическим спектаклям и кинофильму. Главным делом своей жизни композитор считал создание вокальной музыки: он написал свыше 600 песен и романсов, 12 вокальных циклов на стихи башкирских и русских поэтов.
Он родился 6 января 1914 года в деревне Чингиз нынешнего Баймакского района республики в бедной крестьянской семье. Детство будущего композитора было трудным и суровым. Рано лишившись отца, как и остальные дети, батрачил на баев: косил сено, пас лошадей. С 10 лет он, увлекаемый старшими братьями, — на лесосплаве, где прошел хорошую жизненную закалку. Его - маленького и худенького мальчика брали туда из-за умения петь. С детства он слыл мастером исполнения башкирских протяжных песен, его знала вся округа. Великолепная природа, патриархальный быт деревень, национальные костюмы и народные обычаи заложили в композитора знание жизни, любовь к родной земле. С детства он стал талантливым носителем фольклорных традиций своего народа. Стиль протяжной народной песни станет в его творчестве определяющим.
Желание учиться приводит его в Баймакскую горно-промышленную школу-техникум, а затем в Казанский музыкальный техникум, где он учится в классе скрипки. Именно в Казани знакомство с музыкой татарских композиторов и личная встреча с Салихом Сайдашевым наводит его на мысль стать профессиональным композитором.
21 а. Назовите имя композитора?
21 б. Главное место в творчестве композитора.
21 в. Назовите наиболее популярные произведения композитора.
|
Билет № 10 |
Вариант 10 |
Часть 1
|
При выполнении заданий этой части (задания 1 – 16) зачеркни клеточку (х), номер которой соответствует выбранному тобой ответу. |
1. Гамму тонких психологических переживаний воплощает женские образы в портретах «Северянка», «Портрет А.Ситдиковой», «Автопортрет» художник:
1. Арсланов А.
2. Русских Н.
3. Захаров Е.
4. Тюлькин А.
5. Мустафин Г.
2. Целый ряд превосходных портретов создал в 1960-70-е годы, выпускник Уфимского училища искусств, участник Великой Отечественной войны. Работал в разных жанрах и в каждом проявил свой редкий колористический дар:
1. Арсланов А.
2. Русских Н.
3. Захаров Е.
4. Тюлькин А.
5. Мустафин Г.
6. Домашников Б.
3. Кто из художников успешно работал и развивал в башкирской живописи индустриальный пейзаж:
1. Бурзянцев А.
2. Храмов А.
3. Елгаштина М.
4. Андреев В.
5. Ситдикова А.
6. Пантелеев А.
4. Полно проявился талант и оригинальный стиль в жанре индустриального пейзажа у художника:
1. Бурзянцев А.
2. Храмов А.
3. Елгаштина М.
4. Андреев В.
5. Ситдикова А.
6. Пантелеев А.
5. Родилась в Барнауле, прошла обучение в Высшем художественно-промышленном училище в Москве, была одним из инициаторов и организаторов «Уфимского общества любителей живописи»:
1. Бурзянцев А.
2. Храмов А.
3. Елгаштина М.
4. Андреев В.
5. Ситдикова А.
6. Пантелеев А.
6. Живописность, красочность, нарядность:
1. Авангардизм.
2. Витраж.
3. Декоративность.
4. Барельеф.
5. Горизонт.
6. Жанровая или бытовая живопись.
7. Произведения с изображением повседневной частной или общественной жизни современников художника:
1. Авангардизм.
2. Витраж.
3. Декоративность.
4. Барельеф.
5. Горизонт.
6. Жанровая или бытовая живопись.
8. Перегородка с рядами икон, отделяющая алтарь от остальной части православного храма:
1. Монументальная живопись.
2. Иконостас.
3. Натюрморт.
4. Интерьер.
5. Нюанс.
6. Композиционный портрет.
9. В живописи – жанр, где изображается внутреннее пространство здания или какое-либо помещение:
1. Монументальная живопись.
2. Иконостас.
3. Натюрморт.
4. Интерьер.
5. Нюанс.
6. Композиционный портрет.
10. Произведение, где портретируемый представлен во взаимосвязи с окружающим его миром вещей, с природой, архитектурой, другими людьми:
1. Монументальная живопись.
2. Иконостас.
3. Натюрморт.
4. Интерьер.
5. Нюанс.
6. Композиционный портрет.
11. Кто был назначен главным режиссером башкирского академичес-кого театра драмы им. М.Гафури в 1971 году:
1. Гафаров Ф.
2. Абушахманов А.
3. Загитов Р.
4. Валиев Л.
5. Валитов З.
12. В каком году открылся Уфимский государственный институт искус-ств:
1. 1959 г.
2. 1971 г.
3. 1968 г.
4. 1973 г.
5. 1935 г.
6. 1955 г.
13. С какого спектакля начинается деятельность Русского академичес-кого театра драмы:
1. «Темп».
2. «Разгром».
3. «Гроза».
4. «Оптимистическая трагедия».
5. «Первая конная».
6. «Алатау».
14. Мастер художественного слова хорошо известна не только в Башкортостане, но и далеко за ее пределами. Была чудесной женщиной редкой душевной красоты, огромного таланта и необычайной скромности:
1. Наджми Н.
2. Карим М.
3. Юлтый Д.
4. Давлетшина Х.
5. Бикбай Б.
15. Первый рассказ Х.Давлетшиной, который был опубликован в газете в 1926 году:
1. «Айбика».
2. «Иргиз».
3. «Пионерка Хылукай».
4. «Хадия».
16. В каком произведении Х.Давлетшиной прослеживается процесс становления и развития простой женщины-башкирки в условиях 20-х годов ХХ века. рядовая крестьянка, благодаря трудолюбию и целеустремленности, становится активным руководителем колхозного движения:
1. «Айбика».
2. «Иргиз».
3. «Пионерка Хылукай».
Часть 2
|
При выполнении заданий этой части (задания 17 – 19) запиши ответ(ы) в прямоугольнике |
17. Башкортостан в годы Великой Отечественной войны. Заполни таблицу:
18. Назовите племена, которые входили в союз семиродцев:
19. Назовите автора и название картины:
Часть 3
|
При выполнении заданий этой части (задание 20) сформулируй и запиши полный ответ (десять предложений и более) |
В живописи 1960-1970-х годов в этом жанре обнаружились новые особенности: художники стали расширять его рамки, связывать изображение «мертвой натуры» с настроением и мировосприятием конкретного человека, соединять содержание и живописное решение собственно натюрмортного мотива с окружающей средой, пейзажем или жилым интерьером.
Национальные особенности этого жанра наиболее оригинально преломились в творчестве башкирской художницы. Родилась она в деревне Мардва Агрызского района Татарии, специального образования не получила, с 1950 года жила и работала в Уфе. Талант художницы проявил себя довольно поздно. Творческую работу она начала в 1957 году, в сорок с лишним лет, после занятий в студии при Художественном фонде БАССР под руководством Р. М. Нурмухаметова, но профессиональный рост художницы был быстрым, ярким и самобытным.
Детство и молодые годы художница провела в селе, отсюда пришло ее знание национального бытового уклада, любовь к нехитрым предметам деревенского обихода. Эту любовь выражала праздничная палитра художницы, красота чистой и ясной живописи, создающей светлое, радостное настроение. Постоянной, выношенной темой стало для нее изображение домотканых скатертей, шитых многоцветным орнаментом полотенец, резных пиал и туесов с медом, караваев свежеиспеченного хлеба; одни и те же предметы часто переходили из картины в картину. В совокупности своей они создают поэтически проникновенный образ Башкортостана, говорят о глубоком понимании традиций народных мастеров.
От первоначального стремления к точному воспроизведению натуры художница скоро перешла к декоративным решениям, сдержанность цвета и настроения, естественная непридуманность композиций сменились более условными приемами. Усилилась плоскостность в изображении предметов, живопись стала более светлой, цветовые сочетания - более смелыми, рисунок - более обобщенным.
О бесхитростной красоте деревенского быта, о радушии и гостеприимстве народа говорят лучшие работы художницы. Золотистые соты, цветастые пиалы, полотенца с богатой национальной вышивкой на дощатом столе в интерьере башкирской избы расположены на плоскости холста в продуманном цветовом ритме. В каждой из вещей прочувствована и раскрыта обиходно-жизненная и художественная ценность, каждой найдено свое место в колористическом ансамбле холста. Несколько наивная простота очертаний предметов, свободное сочетание холодных и теплых тонов, богатая фактура полотна передают настроение спокойной радости, присущее народному мироощущению. Композиция картины откровенно декоративна, но изображение в целом остается реалистически убедительным.
20 а. Назовите имя башкирской художницы?
20 б. Главная тема в творчестве художницы.
20 в. Назовите наиболее популярные картины художницы.
Ответы
Билет № 1
Вариант 1
Часть 1
|
1-4 |
2-1,3,5 |
3-2 |
4-3 |
5-6 |
6-2,4 |
7-5 |
8-2 |
9-3 |
10-4 |
|
11-1,3,4 |
12-5 |
13-5 |
14-2,3,5,6 |
15-3 |
16-3 |
17-4 |
18-6 |
|
|
Часть 2
|
19- Мустай карим |
|
20- 1,2,3,4,5,6,7 |
|
22- Р.Нурмухаметов «Жертвы шариата» |
|
21- А.Лутфуллин «Три женщины» |
Часть 3 стр.40
|
23а- «Алдар и Зухра» |
|
23б- Эпос, проза |
Билет № 2
Вариант 2
Часть 1
|
1-4 |
2-5 |
3-2 |
4-1 |
5-3 |
6-2 |
7-4 |
8-2 |
9-1,2,3,4,5,6 |
10-3 |
|
11-2 |
12-4 |
13-1,3,5,6 |
14-2 |
15-2,5 |
16-1,2,3 |
17-4 |
|
|
|
Часть 2
|
18- Ек-Мэргэн |
|
19- В.Позднов «Натюрморт с мимозой» |
|
20- А.Ситдикова «Курай» |
Часть 3 стр.45
|
21а- «Ек-Мэргэн» |
|
21б- Ф.Валеев, 1916 г. |
|
21в- Сказание, проза |
Билет № 3
Вариант 3
Часть 1
|
1-1,2,3,4,5 |
2-5 |
3-5 |
4-5 |
5-3 |
6-2 |
7-5 |
8-3 |
9-6 |
10-2 |
|
11-5 |
12-1 |
13-3 |
14-6 |
15-3 |
16-5 |
|
|
|
|
Часть 2
|
17- А.Герцен |
|
18- Заполнить таблицу |
Основные категории населения края в начале ХХ века
|
19- А.Кузнецов «Герой Советского Союза Пикунов А.С.» |
|
20- А.Бурзянцев «Новоселье» |
Часть 3 стр.15
|
21а- «Урал-Батыр» |
|
21б- М.Бурангулов, 1910 г., аул Идрис Баймакский район |
|
21в- Эпос, стихотворение |
Билет № 4
Вариант 4
Часть 1
|
1-5 |
2-2 |
3-4 |
4-1 |
5-5 |
6-2 |
7-4 |
8-1,3 |
9-4 |
10-1 |
|
11-2 |
12-1 |
13-6 |
14-1,2,3,4,5,6 |
15-1,2,4,6 |
16-5 |
|
|
|
|
Часть 2
|
17- М.Лоссиевский |
|
18- Заполнить таблицу |
|
Уфа |
Оренбург |
Стерлитамак |
Бирск |
Белебей |
Троицк |
Бугульма |
Челябинск |
Орск |
Златоуст |
Мензелинск |
Верхнеуральск |
|
19- А.Лутфуллин «Натюрморт с кувшином» |
|
20- А.Арсланов «Портрет героя ВОВ Кадырова С.Р» |
Часть 3 стр.227
|
21а- «В ночь лунного затмения» |
|
21б- Назовите автора произведения. |
|
21в- Трагедия, стихотворение |
Билет № 5
Вариант 5
Часть 1
|
1-3 |
2-1 |
3-4 |
4-3 |
5-1,4 |
6-2 |
7-6 |
8-5 |
9-2 |
10-4 |
|
11-1,2,3,4,5 |
12-3,6 |
13-5 |
14-1,2,3,4,5,6 |
15-1,2,3,4,5,6 |
16-1 |
17-2 |
|
|
|
Часть 2
|
18- «Урал-Батыр» |
|
19- Соедини стрелками |
|
2. Балыклыкульский медресе
3. Каргалинское медресе
4. Медресе «Расулия» в Троицке
6. Серменевское медресе в Белорецком районе |
1. Первая половина XVIII века
2. 1772 г.
3. 1720 г.
4. 1746 г.
5. 1884 г.
6. XVIII век
7. 1906 г. |
|
20- Р.Нурмухаметов «Доярка Рыскулова» |
|
21- А.Тюлькин «Шиханы над Уфой» |
Часть 3 стр.стр.248
|
22а- «Иргиз» |
|
22б- Х.Давлетшина |
|
22в- Роман, проза |
Билет № 6
Вариант 6
Часть 1
|
1-1,3,5 |
2-2 |
3-4 |
4-3 |
5-3 |
6-6 |
7-1 |
8-2 |
9-2 |
10-2,3,4,6 |
|
11-3 |
12-3 |
13-1,3,5 |
14-3 |
15-4 |
16-3 |
|
|
|
|
Часть 2
|
|
|
18- Заполнить схему |
|
19- Ф.Кащеев «Девочки» |
|
20- В.Меос «Герой Советского Союза Мушников Г.И.» |
Часть 3 стр.283
|
21а- «Карасакал» |
|
21б- Б. Рафиков |
|
21в- Роман, проза |
Билет № 7
Вариант 7
Часть 1
|
1-6 |
2-1 |
3-4 |
4-1,2,3,4,5,6 |
5-4,5 |
6-4 |
7-6 |
8-1 |
9-2,5 |
10-1,2,3,4,5,6 |
|
11-3 |
12-2 |
13-6 |
14-4 |
15-5 |
|
|
|
|
|
Часть 2
|
16- М.Карим «Я-россиянин» |
|
|
|
18- Б.Домашников «Маки» |
|
19- Н.Русских «Память сердца» |
Часть 3 стр.296
|
20а- «Земля» |
|
20б- Б.Бикбай |
|
20в- Поэма, стихотворение |
Билет № 8
Вариант 8
Часть 1
|
1-1 |
2-5 |
3-2 |
4-4 |
5-6 |
6-2 |
7-4 |
8-6 |
9-1 |
10-1 |
|
11-3 |
12-3,4,6 |
13-1,3,5 |
14-2 |
15-1,3 |
16-4 |
17-5 |
|
|
|
Часть 2
|
18- Заполнить схему |
|
19- Тоталитаризм |
|
20- А.Пантелеев «Март» |
|
21- П.Салмасов «Утро. Новая деревня» |
Часть 3 стр.303
|
22а- «Кровь» |
|
22б- Д.Юлтый |
|
22в- Роман, проза |
Билет № 9
Вариант 9
Часть 1
|
1-1 |
2-3 |
3-5 |
4-4 |
5-6 |
6-2 |
7-5 |
8-1,2,3,4,5,6 |
9-1,2,3,4,5 |
10-2 |
|
11-1,3,4,6 |
12-2 |
13-1,2,3,4,5 |
14-6 |
15-4 |
16-2 |
|
|
|
|
Часть 2
|
17- 8,5 тыс., 1,3 тыс., 14 тыс., 774, 658, 1643, 5800, 6551, 15989, 678, 873 |
|
18- Заполнить схему |
|
19- В.Пустарнаков «Пастбище» |
|
20- А.Лутфуллин «Три женщины» |
Часть 3 стр. 151
|
21а- Хусаин Ахметов |
|
21б- Создание вокальной музыки |
|
21в- опера «Современники», «Да здравствует мир», «Комсомольская песня», «Герой полей», «Марш труда», «Нефтяница Гулькей, «Тебе, Москва», «Кремлевские куранты», «Уфа - прекрасная столица». |
Билет № 10
Вариант 10
Часть 1
|
1-3 |
2-1 |
3-4 |
4-6 |
5-3 |
6-3 |
7-6 |
8-2 |
9-4 |
10-6 |
|
11-4 |
12-3 |
13-5 |
14-4 |
15-3 |
16-1 |
|
|
|
|
Часть 2
|
17- Заполнить таблицу |
Мобилизация сил Башкортостана на борьбу с врагом
|
18- 1,2,3,4,5,6,7 |
|
19- А.Ситдикова «Курай» |
Часть 3 стр. 105
|
20а- Адия Ситдикова |
|
20б- Пейзажи, интерьер жилья |
|
20в- «Башкирский мед», «В башкирской избе», «Башкирский интерьер», «В башкирском ауле», «Июнь в Башкирии», «Будущий батыр», «Хлеб геологам», «Башкирским хлеборобам», «Памяти отца», «День Победы» |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Предлагаемые экзаменационные задания по истории и культуре Башкортостана позволяют выяснить, насколько знания, умения и навыки учащихся соответствуют основным программным требованиям, и как учащиеся умеют пользоваться знаниями, получен ными в период обучения, умениями и навыками при выполнении экзаменационной работы. Содержание заданий соответствует блокам изучения кур са. Задания составлены таким образом, что показывают уровень сформированности учебных умений - воспри нимать и выполнять учебную задачу, контролировать и корректиро вать собственные действия по ходу выполнения задания. На выполнение экзаменационной работы отводится 45 минут.
6 664 172 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шерстобитов Владимир Антонович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.