Элективный курс "Трудные вопросы русского языка"

Пояснительная записка

Количество часов в неделю – 0,5

Количество часов за год –17

Цель курса: Обеспечение подготовки учащихся 9 – го класса к прохождению итоговой аттестации.

Задачи курса:

- формирование навыков, обеспечивающих успешное прохождение итоговой аттестации;

- формулировать умения обучающихся ориентироваться в многообразных явлениях письма, выбирать их правил соответствующее конкретному правописанию;

- обучение созданию текста типа речи рассуждение с учетом основных признаков текста: смысловой и грамматической целостности, подчиненности коммуникативной задаче и т. п.;

- расширить навыки самостоятельной работы;

- развивать навыки работы со справочной литературой;

- формировать навыки исследовательской работы;

- учит самоанализу, применять знания в практической деятельности.

Распределение учебных часов по темам курса (17 часов)

№ п/п	Название раздела	Количество часов
1	Структура экзаменационной работы в формате ОГЭ. Особенности заполнения бланков экзаменационной работы. Знакомство с критериями оценки выполнения заданий с развернутым ответом.	1
2	Работа над сжатым изложением.	2
3	Работа над сочинением на лингвистическую тему.	1
4	Работа над сочинением – рассуждением на морально – нравственную тему.	1
5	Работа над сочинением - рассуждением	1
6	Работа над тестовыми заданиями.	11
7	Итого	17

Содержание тем курса

1.      Структура экзаменационной работы в формате ОГЭ. Число и вид заданий. Знакомство с демонстрационным вариантом. Особенности заполнения бланков экзаменационной работы.

2.      Сжатое изложение. Что такое микротема. Учимся находить микротемы исходного текста. Абзацное членение текста.

3.      Сжатое изложение. Что такое сжатие (компрессия) текста. Приемы сжатия текста. Отработка приема ИСКЛЮЧЕНИЕ.

Сжатое изложение. Приемы сжатия текста. Отработка приема ОБОБЩЕНИЕ.

Сжатое изложение. Приемы сжатия текста. Отработка приема УПРОЩЕНИЕ.

Выбор приемов сжатия.

4.      Задание 15.1. Сочинение на лингвистическую тему. Структура сочинения на лингвистическую тему.

Учимся формулировать тезис. Понятие тезиса. Этапы выделения тезиса.

Учимся аргументировать. Понятие аргументов. Виды аргументов.

Учимся писать вывод сочинения на лингвистическую тему. Варианты выводов в сочинении.

5.      Задание 15.2. Сочинение рассуждение по тексту. Критерии оценивания. Структура сочинения – рассуждения по тексту.

Учимся формулировать тезис сочинения рассуждения. Примеры тезисов сочинения.

Учимся аргументировать. Виды аргументов.

Учимся писать вывод сочинения – рассуждения. Варианты выводов в сочинении.

6.      Задание 15.3. Сочинение рассуждение. Критерии оценивания. Структура сочинения.

Учимся формулировать тезис сочинения рассуждения, формулировать определение. Этапы выделения тезиса.

 Учимся комментировать определение.

Учимся писать вывод.

7.      Понимание текста. Работа с текстами разных стилей. Понятие стиля и тира речи.

8.      Средства художественной выразительности.

9.      Правописание приставок. Правописание приставок пре и при, единообразных приставок, приставок, оканчивающихся на з – с.

10.  Правописание суффиксов. Правописание суффиксов глаголов, причастий и деепричастий, прилагательных, существительных, наречий.

11.  Синонимы. Понятие синонимии. Нейтральные синонимы.

12.   Словосочетание. Понятие словосочетания. Виды словосочетаний. Типы связи в словосочетаниях. Согласование. Управление. Примыкание.

13.  Грамматическая основа предложения. Понятие грамматической основы. Способы выражения подлежащего и сказуемого. Виды сказуемого.

14.  Обособленные члены предложения. Понятие обособления. Обособление определений, обстоятельств, приложений.

15.  Вводные слова и предложения. Знаки препинания при обращениях, вводных словах и предложениях, вставных конструкциях.

16.  Сложное предложение. ССП. Сочинительные союзы. Отличие простых предложений с однородными членами от ССП. Пунктуация в простом и сложном предложении.

Виды сложных предложений. СПП. БСП. Знаки препинания в сложноподчиненном и бессоюзном сложном предложении.

17.  Виды подчинения придаточных предложений. Однородное, параллельное и неоднородное подчинение.

Требования к уровню подготовки выпускников

В ходе занятий учащиеся должны научиться:

- работать с тестовыми заданиями (внимательно читать формулировку задания и понимать его смысл (без возможности обратиться за консультацией к учителю);

- четко следовать инструкциям, сопровождающим задание;

- выполнять различные типы тестовых заданий;

- самостоятельно определять время на выполнение заданий;

- хорошо ориентироваться в полях заполняемого на экзамене бланка;

- правильно отмечать в бланке вариант ответа;

- писать сочинения части С;

- сокращать текст изложения.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

«Избранные вопросы русского языка»

9 класс

(17 часов)

№ п/п	Тема занятия	Форма занятия	Виды деятельности	Дата проведения по плану	Дата проведения по факту
1	Структура экзаменационной работы в формате ОГЭ. Особенности заполнения бланков экзаменационной работы.	Мини – лекция, практикум	Работа с демонстрационным вариантом, бланками ответов.
2	Сжатое изложение. Что такое микротема. Учимся находить микротемы исходного текста. Абзацное членение текста.	Презентация, практикум.	Работа с текстом, создание текста
3	Сжатое изложение. Что такое сжатие (компрессия) текста. Приемы сжатия текста.	Презентация, практикум.	Работа с текстом, создание текста.
4	Задание 15.1. Сочинение на лингвистическую тему. Структура сочинения на лингвистическую тему.	Презентация, практикум.	Элементы сочинения, анализ текстов.
5	Задание 15.2. Сочинение рассуждение по тексту.	Презентация, практикум.	Элементы сочинения, анализ текстов
6	Задание 15.3. Сочинение рассуждение.	Презентация, практикум.	Элементы сочинения, анализ текстов
7	Понимание текста	Презентация, практикум.	Работа с тестом, заполнение бланков.
8	Средства художественной выразительности.	Презентация, практикум.	Работа с тестом, заполнение бланков.
9	Правописание приставок.	Презентация, практикум.	Работа с тестом, заполнение бланков.
10	Правописание суффиксов.	Презентация, практикум.	Работа с тестом, заполнение бланков.
11	Синонимы.	Презентация, практикум.	Работа с тестом, заполнение бланков.
12	Словосочетание.	Презентация, практикум.	Работа с тестом, заполнение бланков.
13	Грамматическая основа предложения.	Презентация, практикум.	Работа с тестом, заполнение бланков.
14	Обособленные члены предложения.	Презентация, практикум.	Работа с тестом, заполнение бланков.
15	Вводные слова и предложения.	Презентация, практикум.	Работа с тестом, заполнение бланков.
16	Сложное предложение.	Презентация, практикум.	Работа с тестом, заполнение бланков.
17	Виды подчинения придаточных предложений.	Презентация, практикум.	Работа с тестом, заполнение бланков.

Литература:

1.      Цыбулько И. П., Степанова Л. С. Государственная итоговая аттестация – 2012: Экзамен в новой форме: Русский язык: 9 класс: Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме Федеральный институт педагогических измерений. М.: АСТ, Астрель, 2011 г.

2.      Сычева В. П. Единый государственный экзамен: Русский язык: 9 класс: Государственная итоговая аттестация (по новой форме): Типовые тестовые задания: 10 вариантов заданий; ответы; критерии оценок ЕГЭ 9 класс. М.: Экзамен, 2011 г.

3.      Иванова С. Ю. ЕГЭ: Русский язык: 9 класс: Государственная итоговая аттестация (по новой форме): Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ 9 класс. М.: Экзамен, 2010 г.

4.      Львова С. И., Замураева Т. И. ГИА 2012: русский язык: тренировочные задания: 9 класс (по новой форме) Государственная итоговая аттестация. М. Эксмо, 2011 г.

5.      Егораева Г. Т. Русский язык. 9 класс. Типовые тестовые задания: Государственная итоговая аттестация (в новой форме) ГИА. М.: Экзамен.

6.      Материалы сайта ФИПИ.

7.      Материалы сайта ПО УШИ  В ГИА.