Элективный курс "Моя будущая профессия"

Филиал МАОУ Каскаринской СОШ «Янтыковская СОШ»

Рабочая программа элективного курса

«Моя будущая профессия»

9 класс

Учитель: Сабитова Г.А.

2020-2021 гг.

Планируемые результаты изучения элективного курса «Моя будущая профессия» в 9 классе

Изучение элективного курса в 9 классе направлено на достижение обучающимися личностных, метапредметных (регулятивных, познавательных и коммуникативных) и предметных результатов.

Личностными результаты:

-проявление познавательных интересов и активности в данном курсе;

-выражение желания учиться и трудиться для дальнейшего осуществления своих желаний;

- соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии;

- анализировать информацию о профессиях по общим признакам профессиональной

  деятельности, а также о современных формах и методах хозяйствования в условиях рынка;

- пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования.

Метапредметные результаты:

- развивать самостоятельность;

- оценивать собственные возможности, способствующие овладению учащимися умениями

   получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию;

- систематизировать, анализировать полученные данные;

- осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности,

   необходимые для участия в жизни гражданского общества и правового государства.

Предметными результаты:

-рациональное использование учебной и дополнительной информации для выбора профессии;

-классификация видов профессий;

-планирование деятельности по выбору профессии;

-проведение различных исследований и социального опроса по потребностям в различных        

 профессиях;

-документирование результатов исследований и опросов;

-оценивание своих способностей и готовности к выбранной профессии;

-допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не    

 совпадающих с собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и   

 взаимодействии.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, С УКАЗАНИЕМ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ,

ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

№	Название раздела (темы)	Программное содержание	Количество часов	Характеристика деятельности детей	Формы организации учебных занятий
1	Введение	Предмет и задачи курса. Важность выбора профессии в жизни человека.	1	Знать значение профессионального самоопределения; понятие личного профессионального плана; уметь определять предмет и задачи курса; иметь представление о смысле и значении труда в жизни человека и общества.	Фронтальная работа, беседа
2	Я и мир профессий	Типы профессий.  Проблема выбора профессии. Диагностика профессиональных склонностей	3	Знать об основных типах профессий и требование к ним; об основных ошибках, которые могут возникнуть при выборе профессии; знать свои профессиональные склонности	Фронтальная работа, беседа, дискуссия
3	Как выбрать профессию	Факторы, влияющие на выбор профессии в современных условиях («хочу» - «могу» - «надо») Склонности, интересы и мотивы в профессиональном выборе («хочу»). Возможности личности в профессиональной деятельности («могу»). Специальные способности. Профпригодность. Социальные проблемы труда, потребности рынка труда в кадрах («надо»).	4	Знать о принципах обоснованного выбора профессии; формулы выбора профессии «Хочу-Могу-Надо»	Фронтальная работа, беседа, дискуссия, профориентационный тренинг, анкетирование
4	Как появились профессии	Как появились профессии. Об исчезающих профессиях Атлас новых профессий. Профориентационная игра «Создай свою профессию»	3	Иметь представление об истории появление профессий; рассмотреть и вспомнить об исчезающих профессиях; познакомиться с новыми профессиями; уметь работать в группах	Фронтальная работа, игра, беседа, работа в группах
5	Профессии технического профиля	Знакомство с профессиями технического профиля Учебные заведения с техническим профилем Тест «Склонности к техническому профилю»	4	Познакомиться с условиями труда, характером и спецификой работы по профессиям технического профиля; знать о формах профессиональной подготовки и различных соответствующих учебных заведениях	Фронтальная работа, игра, беседа, работа в группах
6	Творческие профессии	Что такое творческая профессия? Какие профессии можно отнести к творческим? Знакомство с профессия творческого профиля Особенности творческих профессий Деловая игра «Кадровый вопрос»	4	Познакомиться с условиями труда, характером и спецификой работы по творческим профессиям;	Фронтальная работа, игра, беседа, работа в группах
7	Профессии, связанные с пищевой промышленностью и сферой услуг	Знакомство с профессиями, связанными с пищевой промышленностью и сферой услуг Профессии, связанные с пищевой промышленностью, востребованные на рынке труда Учебные заведения г. Тюмени, связанное с пищевой промышленностью	4	Знать профессии, связанными с пищевой промышленностью и сферой услуг; профессии, связанные с пищевой промышленностью, востребованные на рынке труда; учебные заведения г. Тюмени, где можно получить профессии связанное с пищевой промышленностью	Фронтальная работа, игра, беседа, работа в группах
8	Профессии, связанные с сельским хозяйством	Профессии, которые необходимы в сельской местности Земледелие – одна из самых основных отраслей сельского хозяйства Основы животноводства и механизации ферм. Сельскохозяйственные профессии, которые можно получить в учебных заведениях Практикум «Оценка своих интересов, склонностей и возможностей»	5	Знать о профессиях, которые необходимы в сельской местности; повысить интерес к сельскохозяйственным профессиям; воспитать уважение к людям труда	Фронтальная работа, игра, беседа, работа в группах
9	Профессии, связанные с военно-спортивным профилем	Профессии, связанные с военно-спортивным профилем	2	Знать профессии, связанные с военно-спортивным профилем, познакомиться с учебными заведениями, которые можно получить профессии, связанные с военно-спортивным профилем,	Фронтальная работа, игра, беседа, работа в группах
10	Мое профессиональное будущее	Знакомство с понятием «личный профессиональный план» Правила построение профессионального маршрута Профориентационная игра «Вакансия»		Знать понятие «личный профессиональный план»; факторы, влияющие на выбор профессии, требования работодателей к молодым специалистам; правила построение профессионального маршрута;

Календарно - тематическое планирование элективного курса «Моя будущая профессия»

1 час в неделю, всего 34 часа

№	Название темы	Количество часов	Дата
			план	факт
1	Введение. Предмет и задачи курса. Важность выбора профессии в жизни человека.	1	5.09
Я и мир профессий – 3 ч
2	Типы профессий.	1	12.09
3	Проблема выбора профессии.	1	19.09
4	Диагностика профессиональных склонностей	1	26.09
Как выбрать профессию – 4 ч
5	Факторы, влияющие на выбор профессии в современных условиях («хочу» - «могу» - «надо»)	1	3.10
6	Склонности, интересы и мотивы в профессиональном выборе («хочу»).	1	10.10
7	Возможности личности в профессиональной деятельности («могу»). Специальные способности. Профпригодность.	1	17.10
8	Социальные проблемы труда, потребности рынка труда в кадрах («надо»).	1	24.10
Как появились профессии – 3 ч
9	Как появились профессии. Об исчезающих профессиях	1	7.11
10	Атлас новых профессий.	1	14.11
11	Профориентационная игра «Создай свою профессию»	1	21.11
Профессии технического профиля – 4 ч
12, 13	Знакомство с профессиями технического профиля	2	28.11 5.12
14	Учебные заведения с техническим профилем	1	12.12
15	Тест «Склонности к техническому профилю»	1	19.12
Творческие профессии – 4 ч
16	Что такое творческая профессия? Какие профессии можно отнести к творческим?	1	26.12
17	Знакомство с профессия творческого профиля	1	16.01
18	Особенности творческих профессий	1	23.01
19	Деловая игра «Кадровый вопрос»	1	30.01
Профессии, связанные с пищевой промышленностью и сферой услуг – 5 ч
20, 21	Знакомство с профессиями, связанными с пищевой промышленностью и сферой услуг	2	6.02 13.02
22	Профессии, связанные с пищевой промышленностью, востребованные на рынке труда	1	20.02
23, 24	Учебные заведения г. Тюмени, связанное с пищевой промышленностью	2	27.02 6.03
Профессии, связанные с сельским хозяйством – 5 ч
25	Профессии, которые необходимы в сельской местности	1	13.03
26	Земледелие – одна из самых основных отраслей сельского хозяйства	1	20.03
27	Основы животноводства и механизации ферм.	1	3.04
28	Сельскохозяйственные профессии, которые можно получить в учебных заведениях	1	10.04
29	Практикум «Оценка своих интересов, склонностей и возможностей»	1	17.04
Профессии, связанные с военно-спортивным профилем – 2 ч
30, 31	Профессии, связанные с военно-спортивным профилем	2	24.04
Мое профессиональное будущее – 3 ч
32	Знакомство с понятием «личный профессиональный план»	1	1.05
33	Правила построение профессионального маршрута	1	8.05
34	Профориентационная игра «Вакансия».	1	15.05