Элективный курс «Решение физических задач»,10-11 кл

Программа

элективного курса

 «Решение физических задач»

1.1 Пояснительная записка

1.1.1 Цель элективного курса

Задача использования методов и технологий, позволяющих обеспечить подготовку к ЕГЭ, в настоящее время особенно актуальна.

Целью элективного курса «Решение физических задач»  является обеспечение дополнительной поддержки учащимся классов универсального обучения для сдачи ЕГЭ по физике.

 Программа составлена на основе программ:

1. В. Л. Орлов, Ю. А. Сауров, «Методы решения физических задач», М., Дрофа, 2005 год.

2. Н. И. Зорин. Элективный курс «Методы решения физических задач: 10-11 классы», М., ВАКО, 2007 год (мастерская учителя).

Программа, рассчитана на 52 часа.

Программа элективного курса согласована с требова­ниями государственного образовательного стандарта и содержанием основных программ курса физики про­фильной школы. Она ориентирует учителя на дальней­шее совершенствование уже усвоенных учащимися зна­ний и умений. Для этого вся программа делится на не­сколько разделов. Первый раздел знакомит школьников с минимальными сведениями о понятии «задача», дает представление о значении задач в жизни, науке, технике, знакомит с различными сторонами работы с задачами. В частности, они должны знать основные приемы со­ставления задач, уметь классифицировать задачу по трем-четырем основаниям. В первом разделе при реше­нии задач особое внимание уделяется последовательнос­ти действий, анализу физического явления, проговариванию вслух решения, анализу полученного ответа. Если в начале раздела для иллюстрации используются задачи из механики, молекулярной физики, электродинамики, то в дальнейшем решаются задачи из разделов курса фи­зики 11 класса. При повторении обобщаются, система­тизируются как теоретический материал, так и приемы решения задач, принимаются во внимание цели повто­рения при подготовке к единому государственному экза­мену. Особое внимание следует уделить задачам, связан­ным с профессиональными интересами школьников, а также задачам межпредметного содержания. При рабо­те с задачами следует обращать внимание на мировоз­зренческие и методологические обобщения: потребнос­ти общества и постановка задач, задачи из истории фи­зики, значение математики для решения задач, ознакомление с системным анализом физических явле­ний при решении задач и др.

При изучении первого раздела возможны различные формы занятий: рассказ и беседа учителя, выступление учеников, подробное объяснение примеров решения за­дач, коллективная постановка экспериментальных за­дач, индивидуальная и коллективная работа по составле­нию задач, конкурс на составление лучшей задачи, зна­комство с различными задачниками и т. д. В результате школьники должны уметь классифицировать предло­женную задачу, составлять простейшие задачи, последо­вательно выполнять и проговаривать этапы решения за­дач средней сложности.

При решении задач по механике, молекулярной фи­зике, электродинамике главное внимание обращается на формирование умений решать задачи, на накопление опыта решения задач различной трудности. Развивается самая общая точка зрения на решение задачи как на описание того или иного физического явления физиче­скими законами. Содержание тем подобрано так, чтобы формировать при решении задач основные методы дан­ной физической теории.

Содержание программных тем обычно состоит из трех компонентов. Во-первых, в ней определены задачи по содержательному признаку; во-вторых, выделены ха­рактерные задачи или задачи на отдельные приемы; в-третьих, даны указания по организации определенной деятельности с задачами. Задачи учитель подбирает ис­ходя из конкретных возможностей учащихся. Рекомен­дуется, прежде всего, использовать задачники из предла­гаемого списка литературы, а в необходимых случаях школьные задачники. При этом следует подбирать задачи технического и краеведческого содержания, занима­тельные и экспериментальные. На занятиях применяются коллективные и индивидуальные формы работы: постановка, решение и обсуждение решения задач, подготовка к олимпиаде, подбор и составление задач на тему и т. д. Предполагается также выполнение домашних заданий по решению задач. В итоге школьники могут выйти на теоретический уровень решения задач: решение по определенному плану, владение основными приемами решения, осознание деятельности по решению задачи, самоконтроль и самооценка, моделирование физических явлений.

1.2 Описание содержания разделов программы элективного курса

«Решение физических задач»

(10-11 класс, 38ч.)

1.2.1. Эксперимент (1 ч.)

Основы теории погрешностей. Погрешности  прямых измерений. Представление результатов измерений в  форме таблиц и графиков.

1.2.2.  Механика (6 ч.)

Кинематика поступательного и вращательного движения. Уравнения движения. Графики основных кинематических параметров.

 Динамика. Законы Ньютона. Силы в механике: силы тяжести, упругости, трения, гравитационного притяжения.

 Статика. Момент силы. Условия равновесия тел. Гидростатика.

Движение тел со связями – приложение законов Ньютона.

 Законы сохранения импульса и энергии .

1.2.3. Молекулярная физика и термодинамика (8 ч.)

Основное уравнение МКТ  газов.

Уравнение состояния идеального газа – следствие из основного уравнения МКТ. Изопроцессы..

Первый закон термодинамики и его применение для различных процессов изменения состояния системы. Термодинамика изменения агрегатных состояний веществ. Насыщенный пар.

Второй закон  термодинамики, расчет КПД  тепловых  двигателей.

1.2.4. Электродинамика

 (электростатика и постоянный ток) (9 ч. )

Электростатика. Напряженность и потенциал электростатического поля  точечного заряда. Графики напряженности и потенциала. Принцип суперпозиции электрических полей. Энергия взаимодействия зарядов.

Конденсаторы. Энергия электрического поля

Постоянный ток. Закон Ома для однородного участка и полной цепи. Расчет разветвленных электрических цепей.

Магнитное поле. Принцип суперпозиции магнитных полей. Силы Ампера и Лоренца. Электромагнитная индукция

1.2.5.Колебания и волны. ( 5 ч. )

Механические  гармонические колебания. Простейшие колебательные системы. Кинематика и динамика механических колебаний, превращения энергии. Резонанс.

Электромагнитные гармонические колебания. Колебательный контур, превращения энергии в колебательном контуре. Аналогия электромагнитных и механических колебаний.

Переменный ток..

Механические и электромагнитные волны.

1.2.6. Оптика ( 4 ч. )

Геометрическая оптика. Закон отражения и  преломления света. Построение изображений неподвижных предметов в тонких линзах, плоских зеркалах.

Волновая оптика. Интерференция света, условия интерференционного максимума и минимума. Дифракция света. Дифракционная решетка. Дисперсия света.

1.2.7. Квантовая физика (4 ч.)

Фотон.  Давление света. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.

Применение постулатов Бора для расчета линейчатых спектров излучения и поглощения энергии водородоподобными атомами

Атомное ядро. Закон радиоактивного распада. Применение законов сохранения заряда,   массового числа в задачах о ядерных превращениях.

                                          1.2.8. Повторение (1ч.)

Тематический учебный план к программе

элективного курса «Решение физических задач»

10-11 класс (51ч.)

         10 класс

I	Эксперимент	1
II	Механика	6
III	Молекулярная физика и термодинамика	8
IV	Электродинамика (Электростатика и постоянный ток)	5
ИТОГО		20
11 класс
V	Электродинамика (Магнитное поле. Электромагнитная индукция)	4
VI	Колебания и волны (механические и электромагнитные)	5
VII	Оптика	4
VIII	Квантовая физика	4
	Повторение	1
ИТОГО		18

Тематическое планирование учебного материала при прохождении курса в течение 2 лет

( 10-11 класс, 38ч.)

№ урока	Тема занятия				Дата
10 класс (20 ч.)
I . Эксперимент (1 ч.)
1	Основы теории погрешностей. Погрешности  прямых измерений. Представление результатов измерений в  форме таблиц и графиков.				12.01
II Механика
½	Решение задач по кинематике поступательного и вращательного движения.				19.01
2/3	Решение задач по теме  «Графики основных кинематических параметров»				26.01
¾	Решение задач по теме  «Законы Ньютона»				2.02
4/5	Решение задач по теме «Силы в механике»				9.02
56	Решение задач по теме   «Законы сохранения»				16.02
6/7	Решение задач по теме   «Законы сохранения»				23.02
III.Молекулярная физика и термодинамика (8 ч.)
1//8	Решение задач по теме «Основное уравнениеМКТ»				2.03
2/9	Решение задач по теме «Уравнение состояния идеального газа»				9.03
3/10	Решение задач по теме «Уравнение состояния идеального газа»				16.03
4/11	Решение задач по теме  «Изопроцессы»				23.03
5/12	Решение задач по теме  «Изопроцессы»				6.04
6/13	Решение задач по теме               «Первый закон термодинамики»				13.04
7/14	Решение задач  на уравнение теплового баланса				20.04
8/15	Решение задач по теме   «Насыщенный пар»				27.04
IV. Электродинамика (электростатика, постоянный ток) (5 ч.)
1/16	Решение задач по теме  «Принцип суперпозицииэлектрических полей. Энергия взаимодействия зарядов»				4.05
2/17	Решение задач по теме         « Конденсаторы.  Энергия электрического поля»				11.05
3/18	Решение задач по теме         «Движение электрических зарядов в электрическом поле»				18.05
4/19	Постоянный ток. Закон Ома для однородного участка и полной цепи. Расчет разветвленных электрических цепей.				25.05
5/20	Решение задач на расчет работы  мощности электрического тока.				1.06
11 класс (18ч)
Электродинамика            V.(Магнитное поле. Электромагнитная индукция)  (4ч.)
1/1/21	Магнитное поле. Принцип суперпозиции магнитных полей. Силы Ампера и Лоренца. Электромагнитная индукция				12.01
2/2/22	Решение задач по теме  «Магнитное поле. Принцип суперпозиции магнитных полей.»				19.01
3/3/23	Решение задач по теме  «Сила  Ампера», «Сила  Лоренца»				26.01
4/4/24	Решение задач по  теме «Электромагнитная индукция»				2.02
VI .Колебания и волны (механические и электромагнитные) (5ч.)
1/5/25	Решение задач по теме  «Механические  гармонические колебания. Простешие колебательные системы».				9.02
2//6/26	Решение задач по теме  «Превращения энергии при механических колебаниях»				16.02
3/7/27	Решение задач по теме  «Электромагнитные колебания в контуре»				23.02
4/8/28	Решение задач по теме  «Превращения энергии в колебательном контуре»				2.03
5/9/29	Решение задач по теме  «Переменный ток. Резонанс напряжений и токов»				9.03
VII . Оптика. (4ч)
1/10/30	Решение задач по теме  «Законы преломления».				16.03
2/11/31	Построение изображений в тонких линзах				23.03
3/12/32	Решение задач по теме  «Волновая оптика»				6.04
4/13/33	Решение задач по теме  «Интерференция света, условия интерференционного максимума и минимума.» «Дифракционная решетка»				13.04
VIII .Квантовая физика. (4ч.)
1/14/34	Решение задач по теме  «Уравнение Эйнштейна»				20.04
2/15/35	Решение задач по теме «Применение постулатов Бора»				27.04
3/16/36	Решение задач по теме  «Закон радиоактивного распада»				4.05
4/17/37	Решение задач по теме     «Применение законов распада в задачах о ядерных превращениях»				11.05
1/18/38	Повторение				18.05

Что должны знать и уметь учащиеся

  I.   При решении задач учащиеся должны уметь:

-         анализировать физическое явление

-         проговаривать вслух решение

-         анализировать полученный ответ

-         классифицировать предложенную задачу

-         составление простейших задачи

-         последовательно выполнять и проговаривать этапы

-         решения задачи средней трудности

-         решать комбинированные задачи

-         владеть различными методами решения задач:

аналитическим, графическим, экспериментальным и т.д.

-         Владеть методами самоконтроля и самооценки

II.                В процессе выполнения различных видов физического

Эксперимента учащиеся должны овладеть следующими

Экспериментальными знаниями и умениями:

ЗНАТЬ:

-         устройства и принцип действия приборов, с которыми

выполняются наблюдения, изменения или опыты

-         правила обращения с приборами

-         способы измерения данной физической величены

-         способы вычисления абсолютной и относительной погрешности прямых измерений

УМЕТЬ: 

-         самостоятельно собирать и настраивать устоновки для выполнения                      опытов по схемам или рисункам

-         самостоятельно выполнять наблюдения, опыты, прямые и косвенные изменения

-         вычислять абсолютную и относительную погрешность

-         самостоятельно анализировать полученные результаты и делать выводы

-         составлять отчет о проделанной работе

            Список рекомендуемой литературы

 Сборники задач

1. Балаш В.А.  Задачи по физике и методы их решения. – М.: Просвещение, 1974.

2. Баканина Л.П., Белонучкин В.Е., Козел С.М., Мазанько И.П. Сборник задач по физике. Под. ред. С.М. Козела. – М.: Наука. 1990.

3. Баканина Л.П., Белонучкин В.Е., Козел С.М. Сборник задач по физике. Под. ред. С.М. Козела. – М.: Просвещение. 1995.

4. Бендриков Г.А., Буховцев Б.Б., Керженцев В.В., Мякишев Г.Я. Задачи по физике. Для поступающих в вузы.– М.: Наука. 1976.

5. Буздин А.И., Зильберман А. Р., Кротов С.С. Раз задача, два задача… Библиотечка «Квант». – М.: Наука. 1990.

6. Бурцева Е.Н., Пивень В.А., Терновая Л.Н. Контрольные задания. Физика. 10-11 класс. – Краснодар: ККИДППО. 2001.

7. Бурцева Е.Н., Пивень В.А., Терновая Л.Н. Физика. Как избежать ошибок при сдаче ЕГЭ. – М.: Образование. 2005.

8. Бутиков Е.И., Быков А.А., Кондратьев А.С. Физика в примерах и задачах.– М.: Наука.1983.

9. Воробьев И.И., Зубков П.И. и др. Под. ред. Савченко О.Я. Задачи по физике.– М.: Наука.1988.

10. Всероссийские олимпиады по физике. Научные редакторы С.М.Козел, В.П. Слободянин. – М.: Вербум – М.2002.

11. Гринченко Б.И. Как решать задачи по физике.– С.-П.: Интерлайн.2000.

12. Касаткина И.А. Репетитор по физике в 2 т.– Ростов н/Д: Феникс.2003.

13. Касьянов В.А., Игряшова И.В. Физика. Тетрадь для контрольных работ.10-11 класс. Базовый уровень. – М.: Дрофа.2005.

14. Касьянов В.А., Мошейко Л.П., Ратбиль Е.Э. Физика. Тетрадь для контрольных работ.10-11 класс. Базовый уровень. – М.: Дрофа.2005.

15. Козел С.М., Коровин В.А., Орлов В.А. Физика. 10–11 кл. Сборник задач и заданий с ответами и решениями. – М.: Мнемозина. 2001.

16. Меледин Г.В. Физика в задачах. Экзаменационные задачи с решениями.– М.: Наука. 1990.

17. Тесты. Физика 11 класс. Варианты и ответы централизованного тестирования. – М.: Центр тестирования МО РФ. 1997 – 2005.

18. Физика. Контрольные измерительные материалы. Единый государственный экзамен. – М.: Просвещение. 2001-2005.

19. Чижов Г.А., Ханнанов Н. К., Ханнанова Т.А. Физика. Задачник. 10 класс. – М.: Дрофа. 2005.

Учебники и учебные пособия

1. Бутиков Е.И., Кондратьев А.С. Физика. Механика. Для углубленного изучения. – М.: ФИЗМАТЛИТ.2001.

2. Бутиков Е.И., Кондратьев А.С. Физика. Электродинамика. Оптика. Для углубленного изучения. – М.: ФИЗМАТЛИТ.2001.

3. Бутиков Е.И., Кондратьев А.С. Уздин В.М. Физика. Строение и свойства вещества. Для углубленного изучения. – М.: ФИЗМАТЛИТ.2001.

4. Дик Ю.И. и др. Под. ред. А.А. Пинского. Физика. Учебное пособие для 10 класса школ и классов с углубленным изучением физики.–М.: Просвещение. 1993 и посл.

5. Дик Ю.И. и др. Под. ред. А.А. Пинского. Физика. Учебное пособие для 11 класса школ и классов с углубленным изучением физики.–М.: Просвещение. 1994 и посл.

6. Касьянов В.А. Физика. 10-11 кл. Профильный уровень.–М.: Дрофа. 2005.

7. Мякишев Г.Я. Физика 10 – 11 кл. (в пяти томах). – М.: Дрофа. 2002 г. и посл.

8. Чижов Г.А., Ханнанов Н. К., Ханнанова Т.А. Физика. 10 класс. – М.: Дрофа. 2005.