Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Электронная рабочая тетрадь по теме: "Реформы Петра I"

Электронная рабочая тетрадь по теме: "Реформы Петра I"

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Электронная Рабочая тетрадь

по истории России

конец XVI - XVIII век

7 класс

…………………………………...

Фамилия Имя Класс

Дата урока______



Тема урока

Реформы Петра I”

«Я чувствую великие дела Петровы, и думаю: « Счастливы предки наши, которые были их свидетелями!» однако ж – не завидую их счастью»


Н.М. Карамзин

За мое Отечество и людей жизни и своей не жалел и не жалею”.

Петр I





Работаем на уроке

План

1.Реформа центрального управления

2.Указ о единонаследии

3.Областная реформа

4.Реформа городского управления

5.Церковная реформа



Реформа центрального управления



Цель реформыhello_html_m12888044.jpg

  • централизация власти

  • совершенствование управления


1699 г.- Ближняя канцелярия

1708 г.- консилия министров

1711 г. - Правительствующий сенат


Сенат был создан как временный орган власти, который бы управлял страной во время отсутствия царя.


hello_html_m211c2394.jpg

1722 г. - над деятельностью Сената установлен контроль, назначен генерал-прокурор П.Я. Ягужинский - “око государево”







1718-1722 гг.- упразднение приказов и создание коллегий


hello_html_m1ad7c43c.jpg

Первоначально коллегий было 11







Задание 1

Заполните таблицу


Коллегия

Функция

Воинская


Адмиралтейств-коллегия


Коллегия иностранных дел


Юстиц-коллегия


Ревизион-коллегия


Коммерц-коллегия


Берг- коллегия

Мануфактур- коллегия


Штатс-коллегия


Вотчинная коллегия



В отличие от приказов решения здесь принимались коллективно (коллегиально).Каждую коллегию возглавлял президент, вице-президент, несколько советников.

Для руководства деятельностью коллегий были созданы Генеральный регламент и регламенты каждой коллегии.


Центральное место в системе управления занимала тайная полиция -Преображенский приказ, а затем Тайная канцелярия, они находились непосредственно в ведении Петра.


Указ о единонаследии - 1714 г.


hello_html_395171ad.png




Разрешалось передавать поместье только одному наследнику, а остальные должны были жить на жалование за службу.

Указ приравнивал поместье к вотчине. Теперь не было разницы между дворянским и боярским землевладением.Таким образом царь стремился предотвратить разорение “благородного сословия”


Табель о рангах - 1722 г.

Согласно новому закону, служба делилась на три категории

  • гражданская

  • воинская

  • придворная

В основу были поставлены личные заслуги, а не знатность.

Все чины были разделены на 14 классов.

Выходцы из низших сословий, достигнув восьмого ранга на гражданской службе (коллежский асессор) или 14 ранга на военной службе, могли получить потомственное дворянство.





hello_html_mad0637a.png





Областная реформа


1708-1710 гг.- Россия разделена на 8 губерний.

Их возглавляли назначенные царем губернаторы



1719 г.- число губерний увеличилось до 11; они были разбиты на территориальные единицы провинции и уезды



hello_html_714b39e.png

Церковная реформа

1700 г. - запрет проводить новые выборы патриарха


1721 г. - упразднение патриаршества



hello_html_714b39e.png




Стефан Яворский

Местоблюститель патриаршего престола с 1700 г.


Создание Святейшего Синода, контролируемого обер-прокурором как “ока государева и стряпчего о делах государственных в Синоде”. Патриарх Адрианhello_html_m2a7690f7.png


hello_html_72f3e9a7.png


Задание 2

Выполни упражнение


Задание 3

Выполни упражнение


Домашнее задание:§ 15

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Данная электронная рабочая тетрадь по теме: "Реформы Петра I" предназначена для самостоятельной работы учащихся на уроке или дома.

Представленный в тетради материал знакомит учащихся с реформами Петра Великого в области государственного строительства, условиями формирования абсолютизма.

Тетрадь содержит материал и задания, позволяющие активизировать познавательную деятельность обучающихся; формируют умения давать оценку исторических явлений; видеть изучаемую эпоху глазами современников; предъявлять результаты своей деятельности. Задания для обучающихся представлены в наглядной и доступной форме с использованием сайта LearningApps.

Автор
Дата добавления 07.03.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров269
Номер материала 429174
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх