Электронные образовательные ресурсы как инструмент успешной реализации в условиях инклюзивных форм обучения иностранного языка (2-4 класс).

• 1 слайд

  Электронные образовательные ресурсы как инструмент успешной реализации
  в условиях инклюзивных форм обучения
  учитель английского языка
  первой квалификационной категории МБОУ НШ «Перспектива»
  Н.В. Мальцева
  
  
  Муниципальное бюджетное образовательной учреждение
  начальная школа «Перспектива»
  

• 2 слайд

  Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, их социальная адаптация - один из приоритетных вопросов российского образования.
  Законодательство РФ предусматривает принцип равных прав на образование для детей данной категории.
  Особенности обучения учащихся с ОВЗ
  

• 3 слайд

  Особенности обучения учащихся с ОВЗ
  Упор урочной системы образования делается на взаимодействие обучающегося и учителя.
  Учащийся - активный участник образовательного процесса.
  Оптимальная система урока
  Динамичная система урока
  Разнообразие операций
  Целесообразная деятельность.
  «Учить на уроке»
  Основное время отводиться изучению нового материала
  Работа в «зоне ближайшего развития»
  Чтобы новое прочно усвоилось, надо связать его с ранее изученным, знакомым
  Актуализация знаний перед объяснением
  Обратная связь
  Контрольная функция в уроке - это постоянная обратная связь "ученик - учитель"
  Основной идеей современного урока для детей с ОВЗ - единство обучения, воспитания и развития.
  

• 4 слайд

  Обучение ребенка с ОВЗ с применением электронных образовательных ресурсов обладает рядом качеств, которые делают его эффективным.
  
  Индивидуализация обучения
  Адаптивность
  Гибкость
  При обучении с ЭОР
  учителем создается специальная образовательная среда.
  Работа с учащимся - до полного решения учебной задачи
  

• 5 слайд

  Компоненты содержания обучения
  Ведущим компонентом содержания обучения иностранному языку является обучение различным видам речевой деятельности:
  
  аудирование
  говорение
  чтение
  письмо
  
  

• 6 слайд

  Аудирование, говорение
  Важно: слышать и произносить фразы четко и правильно.
  
  Использование ЭОР обучения дает в полной мере возможность тренировать данный навык, учитывая особенности словарного запаса конкретного ученика Ресурсы:
  Воспроизведение аудиозаписей по учебнику
  РЭШ
  Listening Activities
  YLE Listening tasks
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  Чтение, письмо
  Ресурсы при изучении грамматических явлений:
  - Учебник, рабочая тетрадь (выведение пособий на экран для удобства чтения, обсуждения и разбора задания).
  - РЭШ
  - Liveworksheets.com
  - Wardwall
  
  
  Ученик выполняет грамматические упражнения в интерактивных тетрадях, набирая ответы на клавиатуре.
  

• 8 слайд

  Методические возможности платформы РЭШ
  

• 9 слайд

  Методические возможности платформы Liveworksheets
  

• 10 слайд

  Методические возможности платформы Wordwall
  

• 11 слайд

  Методические возможности платформы Miro
  Тематические уроки (викторины, онлайн – квесты) эффективно проводить в интерактивной среде доски Miro
  
  

• 12 слайд

  Практическое применение ЭОР в образовательном процессе
  

• 13 слайд

  Электронные образовательные ресурсы нацелены на
  Содействие организации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся;
  Обеспечение индивидуальную поддержку учебной деятельности каждого ученика;
  Организацию групповой учебной деятельности с применением средств информационно-коммуникационных технологий;
  Повышение уровня социализации детей, посредством ИКТ
  ЭОР позволяют реализовывать новые
  подходы и методы обучения, расширяя
  возможности интегрированного и
  инклюзивного образования
  Основные принципы
  

• 14 слайд

  Электронные образовательные ресурсы как инструмент успешной реализации
  в условиях инклюзивных форм обучения
  учитель английского языка
  первой квалификационной категории МБОУ НШ «Перспектива»
  Н.В. Мальцева
  
  
  Муниципальное бюджетное образовательной учреждение
  начальная школа «Перспектива»