Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Элементы технологии проверки знаний и умений учащихся. Тенденции развития.

Элементы технологии проверки знаний и умений учащихся. Тенденции развития.



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Физика
Элементы технологии проверки знаний и умений учащихся. Тенденции развития. Уч...
«…Система оценивания должна стать основой успешности обучения, она должна ста...
примеры заданий для оценива-ния разных видов деятельности. Задания на контрол...
Задания на контроль умений выполнять мыслительные операции Сравните явление.....
Задания на контроль умений моделировать Составьте схему собранной вами электр...
Задания на контроль практических умений Расскажите: как вы поступите, если на...
Задания, развивающие умение вести контроль своей работы Поясните: «Почему вы...
Систему проверки и оценки знаний в школе помогут улучшить: система заданий д...
В зависимости от выбранной базы проверка и оценка могут относиться к разным о...
К самому процессу обучения Оценивание всего процесса или каждого его этапа. В...
Критерии оценки Оценивание происходит либо	по стандартным критериям (по предп...
Кроме того, оценивание может различаться характеру используемых инструментов:...
Результаты проверки могут быть: Измерены ,тогда это количественная оценка (ит...
Что оцениваю? Возможные ответы: знания, умения учащихся; знают ли, как делать...
Для чего (с какой целью) оцениваю? Возможные ответы: для улучшения результато...
Кого подвергаю оценке? Возможные варианты ответов: 	отдельных учеников; 	груп...
Когда проводить оценивание? Варианты ответов: в начале процесса обучения; по...
Как лучше осуществить оценивание? Варианты ответов: путем выполнения тестов;...
Важные правила Нужно составить у учащихся позитивное мне­ ние об оценивании....
Инструменты оценки Традиционные методы оценки: письменный опрос; устный опрос...
ведущая цель школьного образования в нашей стране развитие ученика, его личн...
Самооценка. Приоритетом для преподавания в современных условиях является орга...
дидакты признают нужно передать часть оценочной работы от учителя учащимся;...
«Ученье, лишенное всякого интереса и взятое только силой принуждения, убивает...
	 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
1 из 25

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Элементы технологии проверки знаний и умений учащихся. Тенденции развития. Уч
Описание слайда:

Элементы технологии проверки знаний и умений учащихся. Тенденции развития. Учитель физики МОУСОШ №12 Черненко Ирина Николаевна Г.Новоалександровск

№ слайда 2 «…Система оценивания должна стать основой успешности обучения, она должна ста
Описание слайда:

«…Система оценивания должна стать основой успешности обучения, она должна стать стимулом к учёбе….» К.Д.Ушинский, С.Т.Шацкий В.А.Сухомлинский и др.

№ слайда 3 примеры заданий для оценива-ния разных видов деятельности. Задания на контрол
Описание слайда:

примеры заданий для оценива-ния разных видов деятельности. Задания на контроль владения общеучебными умениями Прочтите параграф... учебника и составьте его план. Составьте устный рассказ по теме... Напишите отзыв (рецензию) на изученный на прошлом уроке параграф учебника.

№ слайда 4 Задания на контроль умений выполнять мыслительные операции Сравните явление..
Описание слайда:

Задания на контроль умений выполнять мыслительные операции Сравните явление... и ... (например, трение скольжения и качения). Проведите анализ текста параграфа учебника: для этого выделите в нем описания фактов, правило, объяснение процесса, причины, следствия, формулы, исторические сведения. Составьте правило для определения абсолют­ ной погрешности прямого измерения физи­ ческой величины. Сформулируйте общий вывод из опыта на осно­ ве частных выводов, полученных в ходе работы.

№ слайда 5 Задания на контроль умений моделировать Составьте схему собранной вами электр
Описание слайда:

Задания на контроль умений моделировать Составьте схему собранной вами электрической цепи. Изобразите в виде схемы то, что изучается впройденном параграфе... Ответьте на вопрос: «Какую модель вы приняли, решая задачу...?»

№ слайда 6 Задания на контроль практических умений Расскажите: как вы поступите, если на
Описание слайда:

Задания на контроль практических умений Расскажите: как вы поступите, если надо... (указывается, что нужно сделать). Ваш план действий, если вы получили зада­ ние провести наблюдения за процессом...? Составьте план выполнения вами косвенно­ го измерения физической величины... Что нужно сделать, чтобы поставить опыт ...? Назовите операции, которые вы должны бу­ дете провести, и их последовательность, для того чтобы включить в электрическую цепь вольтметр. Покажите, что вы умеете собирать простей­ шую электрическую цепь со смешанным со­ единением проводников (т.е. имеющую по­ следовательное и параллельное включения резисторов).

№ слайда 7 Задания, развивающие умение вести контроль своей работы Поясните: «Почему вы
Описание слайда:

Задания, развивающие умение вести контроль своей работы Поясните: «Почему вы применили эту формулу, решая задачу...?» Проверьте себя с помощью текста в учебнике, правильно ли вы подошли к процессу узнавания явления...

№ слайда 8 Систему проверки и оценки знаний в школе помогут улучшить: система заданий д
Описание слайда:

Систему проверки и оценки знаний в школе помогут улучшить: система заданий для проверки каждого мыслительного умения алгоритмы выполнения значительной части практических действий', по работе учащихся с физическим учебным оборудованием система контроля проектной и исследовательской деятельности учащихся, информация об оценке творческих работ

№ слайда 9 В зависимости от выбранной базы проверка и оценка могут относиться к разным о
Описание слайда:

В зависимости от выбранной базы проверка и оценка могут относиться к разным объектам, К сфере личности ученика Оценивание умений совершать мыслитель­ ные действия. Оценивание когнитивной (знаниевой) сферы. •Оценивание личного интеллектуального pocта ученика, т.е. сравнивание нынешнего уровня его достижений с прежним. ,

№ слайда 10 К самому процессу обучения Оценивание всего процесса или каждого его этапа. В
Описание слайда:

К самому процессу обучения Оценивание всего процесса или каждого его этапа. Выявление наилучших результатов, достигну тых индивидуально или группой. Оценивание того, что усвоено или изучалось вне школы.

№ слайда 11 Критерии оценки Оценивание происходит либо	по стандартным критериям (по предп
Описание слайда:

Критерии оценки Оценивание происходит либо по стандартным критериям (по предписанным нормам, которые показывают уровень развития одного индивидуума по сравнению с другими в группе или классе), либо по иным критериям, например дающим воз можность сопоставить достижения индивидуума и запланированный результат.

№ слайда 12 Кроме того, оценивание может различаться характеру используемых инструментов:
Описание слайда:

Кроме того, оценивание может различаться характеру используемых инструментов: формальным, т.е. реализоваться через стандартизированные тесты, и неформальным, т.е. осуществляться способом спроектированным самим учителем.

№ слайда 13 Результаты проверки могут быть: Измерены ,тогда это количественная оценка (ит
Описание слайда:

Результаты проверки могут быть: Измерены ,тогда это количественная оценка (итоги в баллах или отметках), или не измеряемы, тогда это качественная оценка, и результаты как-то ранжируют.

№ слайда 14 Что оцениваю? Возможные ответы: знания, умения учащихся; знают ли, как делать
Описание слайда:

Что оцениваю? Возможные ответы: знания, умения учащихся; знают ли, как делать то-то, умеют ли делать знают, как применить такие-то знания в реальной ситуации; результаты изучения темы или вопроса программы; методы работы; организационные умения.

№ слайда 15 Для чего (с какой целью) оцениваю? Возможные ответы: для улучшения результато
Описание слайда:

Для чего (с какой целью) оцениваю? Возможные ответы: для улучшения результатов учеников; для корректировки учебного процесса; для совершенствования «инструмента» оценивания; * для реализации «селекции»; для выявления трудностей в усвоении матери­ ала.

№ слайда 16 Кого подвергаю оценке? Возможные варианты ответов: 	отдельных учеников; 	груп
Описание слайда:

Кого подвергаю оценке? Возможные варианты ответов: отдельных учеников; группу, объединенную по какому-то признаку

№ слайда 17 Когда проводить оценивание? Варианты ответов: в начале процесса обучения; по
Описание слайда:

Когда проводить оценивание? Варианты ответов: в начале процесса обучения; по его ходу; в конце определенного этапа или процессаобучения.

№ слайда 18 Как лучше осуществить оценивание? Варианты ответов: путем выполнения тестов;
Описание слайда:

Как лучше осуществить оценивание? Варианты ответов: путем выполнения тестов; выполнения творческой работы; написания физического диктанта; решения задач; способом самооценки; путем взаимного опроса учащихся и др.

№ слайда 19 Важные правила Нужно составить у учащихся позитивное мне­ ние об оценивании.
Описание слайда:

Важные правила Нужно составить у учащихся позитивное мне­ ние об оценивании. Учитель должен спланировать процесс про­ верки и показать учащимся, что от них требуется. Если учащийся знает, что от него хотят, тогда он работает более четко и оценка оказывается более эффективной. Всякая оценка должна показывать достиже­ ния и стимулировать на продолжение обучения! Обязательно нужно планировать задания для определения уровня развития личности. Результаты проверки должны быть обнародо­ ваны как можно быстрее. Не обязательно ставить отметки за каждый тип контроля. Можно с успехом использовать безотметочные способы проверки

№ слайда 20 Инструменты оценки Традиционные методы оценки: письменный опрос; устный опрос
Описание слайда:

Инструменты оценки Традиционные методы оценки: письменный опрос; устный опрос; практическая проверка.

№ слайда 21 ведущая цель школьного образования в нашей стране развитие ученика, его личн
Описание слайда:

ведущая цель школьного образования в нашей стране развитие ученика, его личности. Значит, проверять и оценивать по ходу учебного процесса нужно не только знания, умения и навыки (ЗУН), но и личностные достижения

№ слайда 22 Самооценка. Приоритетом для преподавания в современных условиях является орга
Описание слайда:

Самооценка. Приоритетом для преподавания в современных условиях является организация по­знавательной деятельности учащихся. Поэтому важным на нынешнем этапе для школьника выступает овладение умениями контроля и оценки своей деятельности, умение предвидеть возможные результаты своих действий.

№ слайда 23 дидакты признают нужно передать часть оценочной работы от учителя учащимся;
Описание слайда:

дидакты признают нужно передать часть оценочной работы от учителя учащимся; это преследует, прежде всего, воспитательные цели. Создать условия для обеспечения открытости отметок и возможности отслеживания тенденций развития учащихся.

№ слайда 24 «Ученье, лишенное всякого интереса и взятое только силой принуждения, убивает
Описание слайда:

«Ученье, лишенное всякого интереса и взятое только силой принуждения, убивает в ученике охоту к учению». К.Д.Ушинский

№ слайда 25 	 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров106
Номер материала ДВ-416594
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх